家校共育 成就孩子幸福人生

家校共育成就孩子幸福人生

作者：王久芳田翠玲

来源：《儿童大世界·家庭教育研究》2020年第01期

摘要：孩子是每一个家庭的希望，只有家校携起手来，把家庭教育和学校教育紧密联系起来，才能把我们的孩子培养的更加优秀。实现家校共育需要立足现实，构建“平等、开放、共荣”的家校共育工作机制；多措并举，让家长参与到学校的管理和服务中来；着眼未来，推动“家校共育”数字化网络平台建设；服务家长，担当起指导家庭教育的责任。

关键词：家校共育家委会家风

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有了一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”家长与老师互相沟通，互相理解，两种力量合二为一，形成合力，孩子才会一直向前，飞的更高更远。多年来，唐钱楼小学在“为学生一生的幸福奠基”办学理念的引领下，扎实开展家校共育工作，陪伴孩子一路成长。

一、立足实际，构建“平等、开放、共荣”的家校共育工作机制

教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，相互渗透的家校共育新型关系成为当前教师、家长的共同需求。结合自身实际，我校提出以“理解、平等、开放、共荣”为家校合作与沟通的核心目标，致力于构建“家校共育”的良好格局。

（一）家长委员会，增强家校互信

我校地处城乡结合部，辖区内外来务工子女达到46%以上，家长素质水平参差不齐，导致家庭教育乏力，学生行为较为散漫，习惯较差。根据实际需要，成立校级家庭教育委员会，委员由学校主管领导、家长代表、校外辅导员和教师代表组成。其职能是研究家校共育整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。其次，各班级建立家长委员会，其职责是贯彻落实家长学校计划，收集家长意见和建议，针对各班家长与学生实际，有针对性地开展活动。

就是在这个真诚服务的过程中，逐渐赢得了家长的信赖，家长对学校的满意度越来越高。现在，家长委员会不但起着监督与建议、沟通与协调的作用，他们还利用一些社区资源组织学生开展丰富的校外活动。

（二）特色家长会，架起家校桥梁

每学期学校都会定期召开家长会，会上校长都会将学校办学目标、教育教学管理思路与成效等向家长进行通报，并进行指导家庭教育的讲座。学校内容结束后，各班再结合班情，举行学生、家长、教师的主题鲜明的分享会。主题中队会是学校开展德育工作的有效载体，是学生素质发展和展示的舞台。家长开放日中一年级以“好习惯伴我成长”为主题，一首首好习惯的童谣见证了孩子们进入小学后的成长。中年级以感恩为主题，通过朗诵、舞蹈、三句半、《感恩的心》手语操等多种形式，抒发孩子们在成长历程中的快乐和对父母的感恩之情。高年级以“争做新时代好少年”为主题，通过讲述习爷爷的故事，牢记嘱托不忘使命，将自己的少年梦与中国梦结合起来，坚定了队员们的理想信念，丰富多彩的中队会展现了队员们蓬勃向上的精神面貌，呈现出家校和谐互动、相互祝福的感人情景。

（三）優良家风传，给孩子幸福人生

良好家风直接影响一个人的品格形成和发展。在时代改革、变迁的背景下，家风建设仍有着重要的现实意义。唐钱楼小学通过家校共育“好家风”的实践探索，积极探讨新途径：开设父母学堂，科普家教家风；开展特色活动，引导家风建设；用习惯引领，践行“好家风”。最终形成老师、家长合力联动，家校协同合作，让优良家风薪火相传，给孩子一个幸福人生。

在家长的言传身教下，好家风定然会成为孩子生活方式和生活常态，成为家庭文化和家庭生活方式。在三八妇女节，唐钱楼小学举行“妈妈也当升旗手”的主题升旗仪式。在雄壮的国歌声中，孩子和妈妈共同升起了、五星国旗。在学校读书节中开展“好家风好家训培养好孩子”国学经典故事展演活动，在亲子故事《入木三分》、《黄香温席》、《铁杵磨成针》中，传承中华美德。在重阳节，唐钱楼小学开展“爱在重阳，礼敬中华”敬老活动，队员们向长辈们送上祝福，为长辈做一件孝心事，用实际行动感谢父母、长辈的真心付出、无私关爱。

二、多措并举，让家长参与到学校的管理和服务中来

想方设法让家长参与到德育、课堂教学、考试评价等各个方面的教育活动中，创新家校共育的工作方式。

比如邀请一年级家长参加入队仪式，牵着孩子的手站到队旗下，在庄严的仪式中，见证孩子重要的时刻；六一儿童节，家长们在活动中看到孩子的艺术才华，甚至还有家长和孩子同台演出，共享幸福时刻。

学校每学期的读书节活动，都有主题亲子活动，课本剧表演、故事爸妈进校园、诗歌朗诵会、评选书香家庭、最美家庭，给家长和孩子一起颁奖，共享光荣……让阅读在每个家庭发生，共同成长，收获幸福。

学校经常开展家长开放日活动，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现；向家长开放课堂，家长可以进入教室旁听教师讲课，或陪伴自己的孩子与老师交流。

学校连续多年组织家长当考官，进行一年级汉语拼音过关的实践活动，家长们十分热情，水平很高，让家长们见证孩子的成长。

三、着眼未来，推动“家校共育”数字化网络平台建设

我校以建设“家校共育”数字化试点校为契机，进一步推动互联网背景下，新型家庭教育实验的数字化网络平台建设，不断提升服务能力和水平。

（一）注册平台，了解功能

2018年11月，此项活动启动以后，我校在开平教育局领导的引领指导下，改革创新德育体制，广泛调研、试用“家校共育”数字化平台，信息中心制作了注册操作流程，校长亲自介绍其相关内容，指导每位教师熟悉平台操作流程，以便更好地指导家长注册平台，方便今后的学习和使用。在大家的努力下，仅用两天时间就完成了全部注册任务。

（二）收看直播，分享智慧

家校共育平台每周一举办一次专家讲座，每期直播活动，学校和班主任老师都进行温馨提示，组织家长定时观看教育专家直播讲座，学习育儿知识。比如观看刘娟老师题为《小学生父母的家教密码》、张卫芹老师题为《亲子沟通艺术》、葛房芳老师的《孩子有情绪了怎么做是最好的处理方法》等讲座，家长们感觉受益匪浅，观看直播后，家长们纷纷在班级微信群分享感悟。通过对家庭教育痛点、焦点问题的剖析和支招，更新了家长的教育观念，丰富了教育方法。同时平台中定期推送的教育信息，我们经常会推荐到班级微信群中，引导家长阅读学习，利用优质资源提升家庭教育品质。

（三）参与实践，学会互动

在平台的綜合实践栏目中，分年级每周推送一个主题社会实践活动，内容须符合孩子年龄特点，生动有趣，且步骤详实，易于操作。我们组织孩子们利用假期和家长共同完成，孩子们在活动中磨练了品格、锻炼了双手、学到了知识。

正是老师、家长和孩子的共同努力，我们平台家长观看视频和学生的社会实践活动参与率才能逐步提高，孩子们通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。社会实践活动的过程，积极发挥“家校共育”社会实践活动的主导作用，鼓励家长协助学生共同完成，促进家长和孩子之间的沟通、交流，共同从活动中获得感悟。

（四）坚持家访，关注特殊群体

学校规定各年级班主任家访数量不少于5%，并对每次家访作以详细记录，仔细分析孩子现状，拿出可行措施。上学期，我们开展了“大家访”活动，全校大动员，拉网式走访，特别对