青岛版数学三年级下册《热闹的民俗节》2
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[青岛三医地址]青岛版三年级数学下册教案青岛版三年级数学下册教案热闹的民俗节青岛版三年级数学下册教案青岛版三年级数学下册教案热闹的民俗节一教学内容：感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。
教学目标：1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形;通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。
3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。
教学重点：认识轴对称图形学情分析：本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标：1、通过练习使学生进一步加深对轴对称图形的认识，能很快的在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。
2、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界丰富的对称现象，激发学生的空间想象能力。
教学重难点：认识轴对称图形，了解其特征。
教学课型：新授课教学方法：以自主探究为主。
教具准备：教学课件。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入：谈话：今天我给大家带来几幅自己剪的图片，(展示图片)好看吗这些图片就是利用我们今天所要学习的知识剪出来的，你想不想也剪几幅自己喜欢的图片下面将要给大家欣赏的图形中都含有这些新知识。
片让我们先来欣赏一组民俗节上的图片吧，请同学翻开课本19页，(板书：热闹的民俗节)介绍图片：建筑类、京剧脸谱、民间艺术、民间杂技。
通过观察你们发现了什么你们感觉这些图形怎么样让学生自由说。
二、自主探索，解决问题。
请同学们仔细观察，进一步研究这些图形有什么共同特点，好吗仔细阅读课本20页，并拿出课前准备的图片，在小组内交流自己的发现。
好，开始。
学生小组活动，教师巡回指导。
谈话：谁想代表小组来交流一下你们的发现谈话：同学们，刚才你们通过把这些图形对折，发现对折后的图形的两边重合了，那么我们就说这些图形是对称的。
数学三下第二单元《热闹的民俗节 对称》精品课件
建筑中的对称美。
二、合作探索
建筑中的对称美。
二、合作探索
建筑中的对称美。
二、合作探索
艺术中的对称美。
三、自主练习
1.说一说，哪些动作造型是对称的？你能再做几个轴对 称的动作吗？
×
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三、自主练习
2.下面图形哪些是轴对称图形？
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三、自主练习
3.下面的数字和文字，哪些可以看作轴对称图形？
青岛版三年级数学下册
热闹的民俗节 对称
PPT教学课件
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
×√×
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你还能找到类似的轴对称图形吗？
三、自主练习
4.下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。
谢家谢谢谢大
谢谢大 家
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
【教学设计】热闹的民俗节_数学_小学
三年级下册第二单元《对称》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书. 数学》（青岛版）六年制三年级下册第二单元第19页～20页的内容【教材简析】本单元是学生以数学的眼光初次接触对称。
其实，对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多多，如某些建筑物、动物、植物、艺术品等，学生对于对称现象并不陌生。
为此，教材提供了丰富的情景和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，为进一步认识轴对称图形的特点作准备。
【教学目标】1、在具体情境中，初步认识对称现象2、在探索活动中，形成初步的空间观念，培养学生的观察能力、操作能力和形象思维能力；培养合作意识，在合作中交流、学习、互动3、初步体会生活中存在的大量的对称现象，欣赏、感受对称美；让学生感受民风、民俗等中国传统文化【教学重点】对对称现象的感知和理解【教学难点】认识对称轴，会画对称轴【教学用具】多媒体、剪纸、剪刀、彩纸若干【教学过程】一、创设情境，激趣导入1谈话导入：.你喜欢过节吗？今天老师带领大家去逛一逛民俗盛会（出示课件，出示民俗节情景图）教师引导学生观察画面，你们喜欢吗？你发现了什么？预设问题：（1）这些图案真漂亮！（2）有建筑物、京剧脸谱、风筝及剪纸、人体艺术造型等。
（3）这些图形左右两边都是一样的。
（4）对折后两边能够完全重合……教师对学生的各种回答要给予充分的肯定，并在评价中进行有效促进。
2观看课本情境图(课件出示)，你能找出这三幅图的共同点吗？(用手中的图片，小组合作)注意学生是否能用数学的眼光观察情境图。
(在导学案上完成)预设答案：图形经过对折后能够完全重合。
有的图形上下/左右一样。
这些图形是对称的。
（板书课题）3同学们打开手中的图片，看图片上多了什么？预设：折痕教师总结：把这些图形对折后，图形左右两边是重合的，我们把这条折痕所在的直线叫对称轴。
像这些建筑、风筝等图案两边一样的图形，就叫做轴对称图形。
（板书：轴对称图形（板书：对称轴）【设计意图：通过学生自己的观察，直接明白本节课所学内容】二小组合作（折一折，剪一剪）1对称图形既然如此美丽，你们想不想自己做一个对称图形呢？请拿出彩纸、剪刀等工具。
青岛版三年级下册数学《热闹的民俗节》PPT教学课件
二、合作探索
艺术中的对称美。
三、自主练习
1.说一说，哪些动作造型是对称的？你能再做几个轴对 称的动作吗？
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三、自主练习
2.下面图形哪些是轴对称图形？
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三、自主练习
3.下面的数字和文字，哪些可以看作轴对称图形？
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你还能找到类似的轴对称图形吗？
三、自主练习
二、合作探索
这三幅图有什么共同的特点？
的上下两边
的左右两
的左右两
是一样的。
边是一样的。 边是一样的。
这些物体都是对称的。
二、合作探索
生活中的对称美随处可见，你见下面这些对称现象吗？
生物中的对称美。
二、合作探索
生物中美。
二、合作探索
建筑中的对称美。
二、合作探索
请你举出生活中的轴对称图形。
轴对称图形：
圆、正方形、长方形、菱形、等腰 三角形、 等边三角形、等腰梯形、 线段、角……
注意：平行四边形不是轴对称图形。
画出下列图形的对称轴：（注意有的图形可能不止一条）。
1.请同学们找出下列汉字和数字中的轴对称图形。
①桂林山水甲天下 ②0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。
数学青岛教版 三年级下
热闹的民俗节
美丽的图形
观察下面的图形，你能发现它们有 什么共同的特征吗？
如果把一个图形沿一条直线折叠，两 边能够完全重合，那么这个图形叫
平面图形 是不是轴对称图形 有几条对称轴
正方形 长方形 等腰三角形 一般三角形 等腰梯形 等腰梯形 平行四边形
第二单元 热闹的民俗节
第二单元热闹的民俗节——对称教学内容：本节课是青岛版小学数学三年级下册第19——20页的内容。
教学目标：1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。
3、在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，激发学生的审美观点，培养学生创造美的能力。
教学重点、难点：重点：通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。
难点：能辨认对称图形，并能在方格子上画出简单的轴对称图形。
教具、学具：教具：大头娃娃图片、脸谱图片、教学挂图、长方形纸、剪刀。
学具：建筑物、风筝、剪纸、杂技演员的外形轮廓图片。
教学过程：一、创设情境，初步感知对称1、教师呈现眼睛跑到一边脸上去的的大头娃娃图片，引导学生观察，并问学生“你从这张图片上发现了什么现象？”（学生认真观察，发现娃娃的脸左右两边不一样。
）2、教师提问：“那该怎么办呢？”（引导学生把眼睛移动到正常的位置，并说出移动的理由。
初步感知对称现象。
）小结：这种现象就是对称现象，在我们的生活中还存在很多。
活动二1、师：今天，老师带来了一组在民俗节上拍的照片，请大家欣赏。
（出示教学挂图：信息窗中的内容）2、师：通过观察，你发现了什么？你能提出什么问题？这里应让学生根据自己的理解充分的说一说。
3、教师再呈现出实物图中建筑物、风筝、剪纸、杂技演员的外形轮廓，引导学生分析这些图形的特点。
学生认真观察后发现，这些图形左右两边完全一样。
4、教师引导学生拿出事先准备的图片，通过动手操作，验证刚才的发现是否正确。
学生将图片对折，发现两边能够完全重合。
师：你能说一说有什么特征的图形是轴对称图形？你又是怎么发现的?学生相互说一说。
师小结：这些图形沿着一条直线对折以后完全重合，像这样的图形就叫做轴对称图形。
（板书：轴对称图形。
）折痕所在的这条直线我们给它起个名字，叫做什么?（板书：对称轴）这里应提醒学生注意：对称轴是一条直线，两端可以无限地延长。
三年级数学下册二热闹的民俗节__对称教案青岛版六三制
第二单元热闹的民俗节教材分析:对称现实生活中比较普遍的现象.在学生的生活中,随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。
本单元选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片,借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
教学目标：1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。
3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。
教学重难点：教学重点：认识轴对称图形的基本特征,并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
教学难点:画对称轴。
教学准备:学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教师准备：放大的体操图,各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。
课时安排:信息窗民俗节见闻2课时信息窗民俗节见闻教学内容:课本第19-23页。
教学目标：1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴,能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形.2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力.3、欣赏、感受对称美,培养审美意识。
教学重难点：1.认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半,使其成为轴对称图形。
2.画对称轴.教学准备：学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教师准备:放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形.教学时间:2课时教学过程：第一课时一、创设情景，提出问题谈话:请同学们一起来欣赏一组图片。
(课件出示）谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象?让学生自由说。
学生可能会说这些图片很好看,图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。
谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？谈话:今天，我们就一起来研究一下这些图片中体操动作蕴涵的美.（接着课件出示体操示意图）如果我们从正面把这些体操动作画出下来，就成了这样一组平面图。
(青岛版)三年级数学课件_下册热闹的民俗节
教学目标
初步感知对称现象，认识轴对称
图形及对称轴。 培养初步的观察能力，发展空间 观念。 逐步学会独立思考，互助合作， 自主获取知识的本领。
验证发现
如果从这些图形的中间画 一条直线，左右两边完全 重合，像这样的图形都是 轴对称图形。
中间的直线称为对称轴
猜猜我给 大家带来 了什么？
发现赏析
赏析美丽的轴对称图形
交通标志
国旗欣赏
下面的图形，哪些是轴对称图形？
下面的图形，哪些是轴对称图形？
哪些英文字母是轴对称图形？
A C
N X
THale Waihona Puke MS Z创作
创作美丽的轴对称作品，师生 共同赏析。
自我评价
通过本节课的学习，我认 识到什么是对称，并从图 画中感受到了对称的美， 学会判断轴对称图形，并 能画出对称轴。我将运用 我学到的知识，在生活中 发现美、创造美。
三年级下册数学教案-二 热闹的民俗节—对称-青岛版
三年级下册数学教案-二热闹的民俗节—对称-青岛版一、教学目标1.理解对称的概念，认识对称轴和对称中心的特点。
2.掌握对称图形的对称方法。
3.学会通过对称线或对称中心找出图形的对称部分。
4.练习基本的对称图形的画法。
二、教学重点1.对称的概念。
2.对称图形的对称方法。
3.图形的对称部分的查找。
三、教学难点1.各种图形的对称线和对称中心的查找。
2.较复杂图形的对称方法。
四、教学过程1.导入展示青岛的胶州湾花海照片，引导学生发现花海图案具有对称性，蕴含着美丽的对称美学。
2.讲授1.对称的概念提问：大家都知道水滴是什么吗？它的形状是什么样子的？通过展示水滴图形，引导学生发现水滴图片是对称的，可以找到对称轴，并介绍对称的概念。
2.对称图形的对称方法通过展示各种简单的图形，介绍图形的对称方法：沿着对称轴将图形翻转，得到的图形与原图形完全重合。
3.图形的对称部分的查找通过展示各种图形，让学生根据对称轴或对称中心找到图形的对称部分，并将对称部分用不同颜色标示出来。
3.练习1.自由画对称图形练习。
2.完成课本上的练习题： P3课本练习4，P4课本练习6，P6课本练习9。
4.延伸在中国的许多民俗节日，都有各种各样的对称性图案。
通过介绍青岛的栈桥、啤酒节、砂石节、海洋节等民俗节日的图案，激发学生对对称美学的兴趣，同时练习对称图形的画法。
五、课堂小结通过本节的教学，学生们学会了对称的概念，掌握了基本的对称图形的对称方法，能够找到图形的对称部分，并且能够通过练习，熟练画出对称图形。
六、课后作业1.完成课本上的P8练习11。
2.在家里或在课外的环境中，寻找具有对称美学的图案或景观，并在作业本上画出其对称轴或对称中心，并标注出对称部分。
3.查找并阅读青岛本地的民俗节日资料，了解其独特的对称图案，并了解其活动方式或文化历史。
青岛版三年级下册数学《热闹的民俗节》PPT学习课件
一、情境导入
这三幅图有什么共同的特点？你还能提出什么问题？
二、合作探索
这三幅图有什么共同的特点？
的上下两边
的左右两
的左右两
是一样的。
边是一样的。 边是一样的。
这些物体都是对称的。
像这样对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。
三、动手操作
下面图形哪些是轴对称图形？
√
√
√
√
√
√
四、自主练习
合作探索 这三幅图有什么共同的特点？
合作探索 这三幅图有什么共同的特点？
沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重 合，像这样的图形叫作轴对称图形。
合作探索 折一折，比一比。
对称轴
合作探索 用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗？
合作探索 用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗？
合作探索 看一看，说一说，下面哪些图形是轴对称图形？
5.下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？ 连一连。
自主练习 6.仔细观察，你能发现什么？
回顾整理
你收获了什么？
说一说，哪些动作造型是对称的？你能再做几个轴对称 的动作吗？
×
×
√
√×
四、自主练习
找一找，哪些是对称的？
√
√
√
√
√
四、自主练习
下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。
青岛版三下第二单元
热闹的民俗节 ——对称
情境导入 这些图案是什么？
情境导入 这些图案是什么？
情境导入 这些这图些案图都案有是什么特？点？
自主练习 1.说一说，生活中还有哪些对称现象？
2.
（1）说一说，哪些动作造型是对称的？ （2）和同伴一起合作做个对称的动作。
三年级下册数学教学设计-二 热闹的民俗节—对称-青岛版
三年级下册数学教学设计-二热闹的民俗节—对称-青岛版一、教学目标1.能够理解对称的本质，认识水平对称、垂直对称和中心对称三种对称方式。
2.能够通过观察民俗节庙会中的对称元素，进一步加深对对称的认识和理解。
3.能够运用对称的知识进行简单的对称图案创作。
二、教学内容1. 对称概念的引入1.利用PPT课件，通过图片、视频、动画等形式来引入对称的概念。
2.通过对称图形的展示和讨论，引导学生认识对称的本质，了解水平对称、垂直对称和中心对称的概念。
2. 民俗节庙会中的对称元素1.利用PPT课件，展示青岛市传统的民俗节庙会活动，让学生了解青岛历史文化和民间艺术表现形式。
2.结合庙会中的装饰元素，如灯笼、剪纸、馒头、糖画等，引导学生探究其中的对称元素，加深对对称的认识和理解。
3. 对称图案的创作1.分组讨论，让学生自行设计简单的对称图案，如花朵、心形等。
2.学生在纸上进行绘制，搭配彩色笔，增强对对称图案的感性认识。
三、教学过程1.教师示范对称图案的绘制方法并指导学生进行练习。
2.学生进行对称图案的设计和绘制，并与同伴分享。
3.教师在课堂上展示民俗节庙会的图片和视频，并带领学生观察、分析其中的对称元素。
4.教师引导学生进行讨论，探究不同对称元素的特点和意义。
5.结合课堂学习，分组让学生设计简单的对称图案，并进行展示和评价。
四、教学评价1.课堂参与度评价。
教师通过观察学生的课堂表现来评价学生的参与程度。
2.对称图案设计评价。
评价学生设计的对称图案的对称性、美感、创意性等方面。
3.分组展示评价。
评价学生在组内合作和沟通能力、批判性思维和表达能力等方面表现。
五、教学反思本节课的教学设计注重了对对称概念的引入和对对称元素的观察和分析，同时也注重了学生的主动性和创造性，让学生在实践中加深对对称的认识和理解。
但在实际教学过程中，学生的分组讨论时间有些紧张，希望在今后的教学中加强此方面的计划和安排，让学生有更多的时间和空间发挥自己的想象和创造力。
2023-2024学年三年级下学期数学第二单元《热闹的民俗节——对称》(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学第二单元《热闹的民俗节——对称》一、教学目标1. 让学生了解对称的概念，理解轴对称图形的特点。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的审美意识。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 对称的概念2. 轴对称图形的特点3. 对称在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：对称的概念，轴对称图形的特点。
2. 教学难点：如何判断一个图形是否为轴对称图形，如何在实际生活中运用对称。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一组民俗节日的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象，从而引出本节课的主题——《热闹的民俗节——对称》。
2. 新课导入1. 对称的概念通过展示生活中的对称现象，如剪纸、建筑等，引导学生理解对称的概念。
2. 轴对称图形的特点通过展示轴对称图形的实例，如字母“H”、“M”，引导学生观察、分析，从而得出轴对称图形的特点。
3. 对称在实际生活中的应用通过展示生活中的对称应用实例，如服装设计、家居布置等，引导学生了解对称在实际生活中的重要作用。
3. 实践操作1. 让学生分组讨论，每组设计一个对称图形。
2. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
4. 总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，强调对称在实际生活中的应用。
2. 布置课后作业：让学生收集生活中的对称现象，并尝试运用对称进行创作。
五、教学评价1. 课后收集学生作业，评价学生对本节课内容的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的合作意识和创新精神。
3. 定期进行测试，了解学生对对称知识的掌握情况。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。
本节课通过丰富多彩的教学内容，激发学生对对称的兴趣，培养学生的观察、分析、判断能力，提高学生的审美意识。
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青岛版数学三年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
这些物体的形状有什么共同特点？
1.思考用什么方法验证。
2.动手操作验证。
3.通过操作你得到了什么结论？
先独立思考，并用1 号袋内 的学具操作验证，再在小组内 交流。最后全班交流。
星级挑战赛
一星 基础题:哪些是对称的，请在下面画“√”
√
√√
√
√
二星 提高题：猜一猜下列图形各是什么？
二星
提高题：猜一猜下列图形各是什么？
瓢虫
注意安全标志
“中
三星
拓展题：
课后提升
用学习的对称知识设 计并制作一幅图画美化一 下你的房间。
对称轴
轴对称图形
对称的标识
王田土山口品早 汉字 人 由 天 十 干 大 昊
数字
038
ACDEBOY
字母
HT IMWVX
对称的平面图形
判断学具袋中的平面图形是否 是轴对称图形，是轴对称图形的折 出并画出它的对称轴，说说它有几 条对称轴。
将小组的研究成果贴在黑板上 ，并进行演示说明。
对称吗？