2019秋七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第3节 七年级上册主题阅读 主题2:挚爱亲情(共43张

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2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件:第1课 春(共25张PPT)

2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件:第1课 春(共25张PPT)

第一单元
第1课 春
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-17-
拓展阅读(二) 20分
白马湖 朱自清
①今天是个下雨的日子。这使我想起了白马湖;因为我第一回到白马湖,正是微风飘 萧的春日。
第一单元
第1课 春
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-18-
②白马湖并非圆圆的或方方的一个湖,如你所想到的,这是曲曲折折大大小小许多湖 的总名。湖水清极了,如你所能想到的,一点儿不含糊,像镜子。沿铁路的水,再没有比 这里清的,这是公论。遇到旱年的夏季,别处湖里都长了草,这里却还是一清如故。白马 湖最大的,也是最好的一个,便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小,但湖口让 两面的山包抄住了。外面只见微微的碧波而已,想不到有那么大的一片。湖的尽里头, 有一个三四十户人家的村落,叫作西徐岙①,因为姓徐的多。这村落与外面本是不相通 的,村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子,这才造了两座玲珑的小木桥, 筑起一道煤屑路,直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路,蜿蜒曲折的,路上虽常不见 人,走起来却不见寂寞。——尤其在微雨的春天,一个初到的来客,他左顾右盼,是只有 觉得热闹的。
第一单元
第1课 春
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-16-
4.结合语境,品味下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 蜜蜂们“嗡嗡嗡”跑.过来了,抢.着给它们配上和声。 “跑”“抢”二字运用拟人的修辞手法,(1分)形象生动地写出蜜蜂争先恐后飞舞的情景,(1 分)描绘出一幅春日蜂闹图。(1分) 5.选文第④段能删去吗?为什么?(4分) 不能删去。(1分)因为该段描写出了夏雨、秋雨、冬雨的不同特征,通过对比,突出了春 雨“最知情意,不喧哗吵闹,安静中生发质朴神奇的力量”的特点。(3分)

2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件:第3课 雨的四季(共21张PPT)

2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件:第3课 雨的四季(共21张PPT)
销售也就是在做人。 3.良好的工作态度,有些人可能觉得一 些销售 人员每 天要面 对一些 难搞定 的客户 或
者是因为压力大
对接课堂
-3-
①我爱燕园的颜色。春天从粉红的桃花开始,看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷 风中轻轻颤动,紧接着是榆叶梅热闹地上场,花团锦簇,令人振奋。白丁香、紫丁香,幽 远的甜香和着朦胧的月色,似乎把春天送到了每人心底。
③夏日的主色是绿,深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来,一进校门,绿色满 眼,猛然一凉,便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子,可以融化一切的底子,那文 眼则是红荷。鸣鹤园原有大片荷花,红白相间,清香远播。勺园附近、朗润园桥边都有 红荷。最好的是镜春园内的一池,隐藏在小山之后,幽径曲折,豁然得见。红荷的红不同 于桃、杏,鲜艳中显出端庄,就像白玉兰于素净中显出华贵一样。
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
-13-
④雨打在窗户上,啪啪作响。眼前的人和物仿佛都如颜料般被化开了。每一滴雨水 就是一次笔尖的涂抹,随意而不做作。任何线条都变得逐渐支离,氤氲中多出几分温柔。 雨打在树叶上,汇成涓涓细流,在叶尖凝聚为一条丝线。【C】
⑤有时候,雨如银针般细密,瞪大眼睛可能也不会瞧得更真切。这个时候反倒可以闭 上眼睛,让风推着雨点打到你脸上。皮肤会告诉你,那未必是尽湿,却不止于潮,没有十 分的凉意,却有丝丝清冽。【D】
(选自《恩施时报》,有删改)
第一单元
第3课* 雨的四季
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
-15-
1.作者以雨为线索,都写到了哪些内容?请阅读第②~⑤段,补全下面的内容。(3分)
雨中小镇→ 雨滴屋檐 → 雨打窗户 → 风雨打脸
2.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置( D )(3分)

最新部编版初中七年级语文上册第三单元《主题阅读》优质教学课件

最新部编版初中七年级语文上册第三单元《主题阅读》优质教学课件
8
记叙文标题考查题
说说以“永远的铃声”为题的好处。
(1)文章围绕“‘我’偷铃——‘我’因偷铃被罚—校长和田老师让 ‘我’敲铃作为警醒_‘铃声’在人生路上一直警醒‘我’”的思路行文,所 以“铃声”是本文的线索。
(2)“永远”强调了“铃声”对“我”后来人生的警醒,含蓄地点明了 中心;
(3)“永远”和“铃声”搭配,不同寻常,设置了悬念,激发了读者的 阅读兴趣。
(朱自清《春》)
13
凤头:开头像凤头那样美丽、精彩。 猪肚:主体像猪肚子那样有充实、丰富的内容。 豹尾:结尾像豹尾一样有力。
15
记叙文结尾的作用
1.抒情议论,点明中心。 “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁 是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
(冰心《荷叶·母亲》)
16
记叙文结尾的作用
6
记叙文标题的作用
4.设置悬念,激发读者阅读兴趣。 《永远的铃声》
记叙文标题考查题
对标题含义的理解 对标题作用的理解
记叙文标题考查题
怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词? (《永远的铃声》第四题)
“永远”指偷铃事件后,铃声时时警醒“我”,让“我”知道 做人的道理,打消不轨之念,走好人生之路;而且之后,“我”循 着铃声,一直追随着师者的脚步前行。
20
记叙文结尾考查题
读完《潇洒走一回》,说说最后一段在文中的作用。 文章在前面讲了郑老师的“潇洒”的故事的基础上,最后一段写到
若干年后郑老师的“为人风度和人生态度”还让“我们”回味,在对 “我们”发生影响,升华了文章的主旨。最后一句则通过议论,说明 每个人都应该淡泊名利、坦荡友善、潇潇洒洒度过,也升华了中心。
学完这课,你收获了什么?有什 么样的感悟?与同学相互交流讨 论。

七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第3节 七年级上册主题阅读 主题6:想象世界(共55张PPT)

七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第3节 七年级上册主题阅读 主题6:想象世界(共55张PPT)

三个男子看到这一场面,一起大笑起来。他们不理这个女 人,继续前进。穿黑色西装的男子道:“看到了吧,史先生, 刚才就是个很好的例子。俗话说‘有因就有果’,假如那个 女人不回头看我们,那么她的小狗就不会掉到河里去;或者 说,假如我们刚才不出现,她也不会失手让小狗坠到河里 去。”
“是的,也就是说一个人的命运或者世界的命运变化隐含 在任何一个时间段里面。简单地说就是任何一秒钟的变化, 都可以给人和世界带来不同的未来。”另一个穿白西装的男 子接口解释道。
“太不幸了。”史先生听了,像自己已经历过一般,悲痛 地摇着头,“我不要这样的生活!”
“你还有选择最后一种命运的可能:就是你现在原地不 动,一直等到太阳落山为止。接着你回家。三年后的一天, 你在家里被人打劫,而打劫你的其中一人是你小学时候的同 学。他了解了你的一切之后,便邀你加入他们的黑帮组织。 十年后你将成为这个组织的头号人物。再过三年,你制造了 几起令世人深恶痛绝的谋杀和爆炸的事件。”
“他们那时候的做法可能和现在不一样。好了,如果你不 喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书。”
“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣 的学校究竟是怎么回事。
他们还没看完一半,玛琪的妈妈就喊了起来。 “玛琪!该上课了!” 玛琪抬起头来。“还没到时间呢,妈妈。”
“到了,”琼斯太太说,“托米差不多也快到点了。” 玛琪对托米说:“托米,下课以后我可以和你一起再读读 这本书吗?” “也许行吧,”他冷冷地回答,然后吹着口哨走开了,胳 膊底下夹着那本满是灰尘的旧书。
史先生听后道:“全国预测未来研究会,我听过,他们对 于世界对于人命运的预测已经说是出奇地准确,简直达到出 神入化,登峰造极的地步了。我相信你们,但你们可以先告 诉我,我的将来如果执行你们的方案会出现哪几种情况 吗?”史先生接口道。

七年级上册第一单元主题阅读(共29张PPT)

七年级上册第一单元主题阅读(共29张PPT)

(2)麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭 筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。 (从修辞手法的角度赏析) _运_用__了__拟__人__的__修__辞__手__法__,__形__象__生__动__地__写__出__了__棉__苗__、__高__粱__、__玉__米__、__瓜__秧____ _“_旺__盛__的__活__力__”__,__表__现__出__夏__天__蓬__勃__的__生__机__。__。________________________ 3.文中最后一段说“而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里”,结合文章内容, 谈谈你对这句话的理解。 (4分)【理解句子】 示 __例__:__夏__天__的__农__民__是__忙__碌__而__辛__劳__的__:__他__们__既__要__忙__于__收__割__,__又__得__赶__着__去__给__ 秋 __苗__追__肥__、__浇__水__,__他__们__的__肩__上__挑__着__夏__秋__两__季__。__所__以__说__夏__“__总__是__浸__在__苦__涩__ 的 __汗__水__里__”__。____________________________________________________
朴粗犷,表达作者对油菜花的喜爱和对朴实勤劳的农民的赞美。 (二)《夏》
抓住景物特点:总说句突出夏天的色彩是金黄的、旋律是紧张的 特点,赞美在夏天辛勤劳动、为社会创造财富的劳动人民。 (三)《秋天的黄昏》
理清写景顺序:以空间方位为序,描写乡下秋天黄昏的安详丰满, 表达对丰收的赞美和对乡村生活的怀念。
(一)油菜花:描着春天的眉眼儿(17分) 葛取兵
①油菜花绝对上不了大雅之堂。在春天,百花齐放,桃李争艳,这 么一大堆花花草草中,油菜花是最平民、最草根的了,但它热烈,奔放, 毫不忸怩作态,也不孤芳自赏,在田野里,热热闹闹,一大片一大片, 金黄的色彩,常引来翩翩彩蝶、嗡嗡蜜蜂,还有叫不出名字的小虫子飞 舞于花间,平添了乡间田园缤纷的景致。

七年级上册第一单元单元主题阅读课件

七年级上册第一单元单元主题阅读课件

(二)夏(17分)
梁衡
①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的纤纤
细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞
曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜伏树叶间一声声地长鸣。火红的
太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打
小时候,最爱看下雨。眼看着热毒毒的天,忽然一阵风起,飘来如铅的黑 云。人们奔走着喊着:“快落雨了!”晒谷的赶忙把谷子搬进箩筐;摆摊的立 刻躲进骑楼。我们乱跑着,让人推来搡去,又骂着“绊手绊脚”,还觉得有趣 得很。雨点打在发烫的路面,不知冒尘土还是冒白烟,带一股辣鼻的“地气” 。
不一会儿,淌着浅浅的河流,大颗的雨点撞击水面,炸开了,却似盛开的玉兰 ——倘若世上真有那样一种透明的玉兰,转瞬之间,开了又谢,谢了又开。看 着街上,一个行人也没有了,只有路两边窄窄的水沟里奔腾着流水,那流水喊 着唱着,何等欢快!妈妈说过的,海龙王发怒了,雷公电母摇着黑旗……我想 ,小沟的流水一定是小喽啰,跟着雷公电母呐喊助威的。我在骑楼下看得入神 。二姐从屋里走出来对我说:“小弟,我说个谜语给你猜:千条线,万条线, 下到河里看不见。”嘿,她还以为我没猜过呢,头一次猜我就猜着了,我得意 地说:“谁不知道,下雨呗!”二姐并不沮丧,拉着我的手:“你看!”真的 ,
多么奇妙的景象:雨丝忽闪忽闪,真如“千条线,万条线”,不,简直是千 根银线,万根白线!我真喜欢这凉丝丝的线绒世界!
可惜,雨慢慢小了。不过,雨的神采并未消减。此时,它让人品味出一 种韵味,这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥,点点滴滴,听,有如童话里 的十音钟!在黝黑的夜里,这是守护神的足音吧?乖乖,他轻轻地走过来, 又慢慢地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦乡,那是多么惬意的事儿!美 好的天籁,不,是慈祥,和蔼的母亲唱着催眠曲。啊!童年时的无限美好的 辰光!

七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(共29张PPT)(优质版推荐)

七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(共29张PPT)(优质版推荐)
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做

(部编版)2019年秋七年级上册语文:课内现代文阅读理解(有答案)

(部编版)2019年秋七年级上册语文:课内现代文阅读理解(有答案)

七年级上册现代文(课内)阅读汇编《春》(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1、想像一下,下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

6、第①段描述春天景象,先总写______________,后分写____________________。

7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。

”是写花的__________,其特点是_____________。

8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过(),使描述更加()。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。

10、本文段共用了下列哪些修辞方法?()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张(二)雨是最寻常的,一下就是三两天。

2019秋七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第2节 考点分析1:把握内容(共115张PPT)

2019秋七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第2节 考点分析1:把握内容(共115张PPT)

⑲小吴再.一.次.出现,(在确定概括范围的时候,我们要多 注意类似词语。)是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄 苦,衣衫褴褛。我问他:“你找到老乡了?”小吴说:“没 呢。他们是一对聋哑夫妇,东北的,也没有老乡,我就对他 们说,我们做老乡吧。”
⑳我欣慰地笑了,说:“那加我一个吧。”小吴狐疑地问: “你?”我看着远方,沉默了一会儿,说:“我在这里巡逻 快三年了,也没遇见一个老乡。”(从神态描写、语言描写中 可以看出“我”对小吴比“关心”更胜一层了,认同了他的 做法,并且要与小吴做老乡。)
⑮“相邻那个县也是老乡啊。”
⑯他摇了摇头,固执地说:“连一个县的都不是,能算是 老乡吗?”(提炼关键句子信息,再用答题格式概括即可。) 我安慰他说:“实在想家了,就回去看看吧。”(这也是“关 心”的具体表现。)他笑道:“回家?我爹在山上打石头被炸 死了,那个女人改嫁去了外省,哪有什么家?”说完,撇开 两条瘦腿,消失在人海中。
二、阅读下文,完成题目。 灯如红豆(2019·广东) 侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人 的灯光。望看望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月,母亲就要 夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天, 晚上还要干活到下半夜。有一天,我睡醒一觉,发现母亲还 在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手 拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿 线,再在膝盖上使劲地勒紧。
⑩我鼻子一酸,拍了拍小吴的肩,叮嘱道:“注意点形象, 别太露骨,更不准妨碍人家。”(从“鼻子一酸”“拍了拍小 吴的肩”“叮嘱”可以看出“我”的情感态度开始有所变 化,由怀疑变为一种“理解”或“同情”。)他眼里汪着泪, 点点头。

七年级语文上册第一单元主题阅读讲义(新人教部编版).ppt

七年级语文上册第一单元主题阅读讲义(新人教部编版).ppt
那个夏天,因为那些朴素的风景,我们的 童年不再寂寞;因为那些稀稀落落的往事,我 们的童年便有了阳光的颜色。
21
(二)童年的夏天
1.简要概括文中所写的童年趣事。
在姥爷的园子里穿梭、偷吃西红柿、捉 蛐蛐。在田野里看农民灌溉庄稼、玩水、 掉进水池。
22
(二)童年的夏天
2.从画线句子中可以看出“我”怎样的特点?
(2)这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了 蓖麻叶子的颜色和形状,表现出了孩子对它的喜爱之 情。
25
(二)童年的夏天
4.如何理解结尾“因为那些稀稀落落的往事, 我们的童年便有了阳光的颜色”?
童年那些让人发笑的事,增添了童年的乐趣, 使童年生活丰富多彩。
26
(三)济南的秋天
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中 有个中古的老城,有睡着了的大红楼,有狭窄 的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清 溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。 你的幻想中要是这么个境界,那便是济南。设 若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请 到济南来看看吧。
31
(三)济南的秋天
先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色, 除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比 拟的,这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来,好 像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿 藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的, 它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那浮 着水波,做绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金 的脚掌碰它们一两下,浣女的影儿,吻它们的 绿叶一两下。只有这个,是它们香甜的烦恼, 羡慕死诗人呀!
15
(二)童年的夏天
一畦畦绿色的韭菜,郁郁葱葱,一垄垄,一行 行,极认真而恣意地生长着,那弥漫的韭菜的 清香,冲淡了儿时的贫穷和枯燥,充溢着只有 那个年代才有的满足。豆角架支成人字形,细 长的豆角,像小姑娘编成的小辫儿,在夏日的 暖风里,轻轻摇摆。一株株西红柿,枝桠间结 满了果实,红得透亮儿,粉得诱人,绿得可爱, 我们禁不住诱惑,选个熟透的摘下来,在衣服 上蹭蹭,就着暖的温度,一并吞吃。

2019秋七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第2节 考点分析3:品味语言(共96张PPT)

2019秋七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第2节 考点分析3:品味语言(共96张PPT)

第二天清晨,艾尔返回市长家,说出了他想象的胡安一方 的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院,因此变成他的了。” 艾尔说,“但是,如果一条狗跑进他家院子,狗却不会变成他 的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为 什么要送给你苹果蛋糕呢?”市长问道。
“为什么?嘲笑我呗!”艾尔说。市长说:“可是,胡安没有能 力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边, 就像所有争论一样,你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说:“我 将去和胡安谈一谈,但这只会使我的证据更加充分!”
答题格式:①动词:生动表现出人(事)物的特点, (或传神刻画了××事物××情态),表现了人物 突破方法 ××的心情。②形容词、副词:生动形象地描 摹出某人(某物)××的特点、情态,反映了人物 ××的心情。
例文精析
栅栏两边苹果甜 艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里,尽管 他们的房子十分相似,但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的 大苹果树,而胡安家却没有。在艾尔看来,除了家人和好脾 气,胡安拥有的东西很少。
晚上,艾尔坐在院子中,出神地凝视着树木和栅栏。A 微 风下,苹果树发出沙沙的声响;栅栏边,盛开的小花也快.活. 地.眨.着.眼.睛.。(分析句子表达效果,要先选准分析的角度。这 句话应从环境描写及拟人修辞的角度进行分析:运用拟人手
法,则是生动形象地写出了微风中苹果树的声响和栅栏边小
花在风中摇曳的情态,再结合环境描写的作用:
题目:文中有 A、B 两处画线的句子,请选择其中一处分析表
达效果。(4 分)
我选
处,表达效果:
解题思路: 先选准分析句子表达效果的角度,然后再运用不同角度的答 题方法进行分析,最后组织语言简要回答。需要注意的一点 是,有时分析句子的角度不止一个,遇到这种情况时,我们 需要全面分析,方能取得满分。

七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)

七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)

七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)
七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)
记叙、议论、抒情、描写、说明。 引发读者思考,点明人物、事件
表达方式 议论 的意义,突出中心,有画龙点睛 的作用。
七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)
富,使结构紧凑又跌宕起伏。运 时,应注意在其前后要用恰当的 使之自然连贯。
倒叙:把故事的高潮或结局提到前 面,再按故事发生、发展叙述。 记叙顺序 倒叙 作用:设置悬念,吸引读者,使故 事情节波澜起伏,增强文章的可读 性。
补叙:叙事结束时,补充交代与主 要情节相关的内容。 记叙顺序 补叙 作用:起补充交代的作用,行文严 密;使人物形象更丰富,使中心更 突出。
第一部分 文学作品阅读
第一节 知识储备
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01 考 点 归 纳
记叙要素 时间,地点,人物,事件的起因、经过和结果。 顺叙:按事情发展先后顺序叙述。
记叙顺序 顺叙 作用:叙事有头有尾,条理清晰, 读起来脉络清楚、印象深刻。
插叙:叙事时暂时中断,插入一段 情节相关的内容。
作用:插叙可以对主要人物和主要 记叙顺序 插叙 衬托、补充的作用,能使文章内
七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)
①概括介绍与细节描写;②正 面描写与侧面描写;③环境描 分类 表达方式 描写 写与人物描写(外貌、语言、动 作、心理描写)。 角度 近景与远景、俯视与仰视等。
七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)
七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第1节 知识储备(29页PPT)
委婉含蓄、意味深长、发人深省、 含蓄

七年级语文上册第一单元主题阅读课件新人教版

七年级语文上册第一单元主题阅读课件新人教版

充满活力,活泼好动,机灵俏皮。
(二)童年的夏天
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3.品析下列句子。 (1)这儿的花醒着,草醒着,风儿迈着小
脚慢慢地在院子里踱步。
(1)这句话运用拟人的修辞手法,赋予了花、草和风 以人的情感,生动地描写了充满生机的园子,表现了 作者喜欢、兴奋的感情。
(二)童年的夏天
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(2)园子里一棵棵大大的蓖麻,粗壮的枝 茎间,斜逸出碧绿的叶子,像张开的翡翠伞, 我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。
(三)济南的秋天
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山的颜色是永远在那儿变化,特别是在秋天, 那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会 儿,这个变化并不激烈,可是山上的颜色也觉 得出这个变化,而立刻随着变换。忽然像有股 细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上层各 色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再 配上那蓝色,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿 了,可又没完全绿了,晴暖得像要发燥了,可 是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南 的秋,况且因为颜色的不同,那山的高低也更 显然了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!
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第一单元
单元主题阅读(一) 四季如歌 (一)从春天出发 (二)童年的夏天 (三)济南的秋天
作文指导(一): 学会列提纲
(一)从春天出发
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①风,暖起来了,云,轻起来了。雨也变 得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿 了。草色遥看近却无的,奇妙就在这里。你追 着一片绿色去,那些毛绒绒的绿,多像雏鸡身 上的毛啊。可是,等你到了近前,突然发现, 它不见了。你一抬眼,却又看见它在远处绿着, 一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。春天的绿, 原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢,而你 知道,春天,真的来了。

2019秋七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第3节 七年级上册主题阅读 主题3:成长旅程(共45张

2019秋七年级语文现代文阅读课件:第1部分 第3节 七年级上册主题阅读 主题3:成长旅程(共45张

⑧有一天,我再去眼镜店门口看书的时候,发现台阶上有 一张卡片,是蕾留下的。她说她父亲在上班时出了意外,不 能供她上学了,希望我好好珍惜上学的机会,无论多苦多难 都要坚持下去。
⑨她给我留了一个地址。高中毕业后我特地去找过她,那 是一条很破旧的老街,已经准备拆迁了。然而,她没有在那 里,也没有人知道她的下落。
②第一天是母亲送我去的,我们背着米,拎着菜籽油。母 亲脸上挂着谦卑的笑容,让我叫那对中年夫妇“舅舅”“舅 妈”。舅舅是母亲的堂弟,在一家公司当经理,还是挺热心 的。
③我就这样在亲戚家住下了,早饭一般我都自己出去买着 吃,中午和晚上在学校吃。母亲每周都会来看我,买些零食 和生活用品给我,走时总要关照我:“在别人家住着,要眼 勤手快。”我努力做一个听话的孩子,抢着帮他们打扫卫生, 可是,生活还是有颇多不便。
③“孩子,咱们回家。” ④并没有出现我想象中的责怪和埋怨,他们平淡的态度让 我多少有些吃惊。我没有说话,眼泪却先流了下来。 ⑤母亲替我擦擦眼泪,她说:“孩子,跟娘回家。” ⑥父亲帮我收拾书本,我看到他的后脑勺上,积满了尘垢。 ⑦我说:“不,我不回家。” ⑧母亲说:“听话,孩子,我们回家。”
⑨在学校的日子不好过,回家的日子照样如此,只不过少 了一些围观的眼神,多了一些父母的忍让。
⑨这个孩子好像没有上过一天学,我经常看见黑而瘦小的 他,蹬着一辆破旧的三轮车,在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒 头。听说他的父亲早亡,娘儿俩靠开馒头铺维持生计。有时 候,我还看到有孩子欺负他。前些日子,他的母亲又嫁了一 个男人,那个男人的脸总是黑沉沉的。我一直以为,这孩子 应该是一个受伤的生命,在人生最美好的童年,他失去了同 龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助,一度引起 我的悲悯。
4.文章题目“永不受伤的飞翔”有什么含义?(5 分) 一是指受伤的小鸟在男孩的救助下,一定会再次振翅飞翔; 二是指小男孩没有因生活的挫折而消沉,而是坚强乐观地生 活,赞扬了他不向困难低头、坚强乐观的精神。
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③他不想听父亲提到死,可也找不到合适的话。于是,忍 பைடு நூலகம்眼泪说:“将来我死了,也睡在你边上。”父亲愣了一下, 说:“等你成了老骨头,得留给儿子才对。”父子俩笑了。
④生死的话匣,自此打开后,再没合上。每次父子相见, 父亲都会谈到刚去世的同龄人。父亲之前总是不肯请木匠做 棺材,最终还是请人做了。
⑤去年冬天,父亲忽然来电话,要到城里过年。他开心极 了,驱车千里回家接父亲。临行前,父亲请邻居来喝酒。酒 桌上,父亲骄傲地说,这次去城里就不回来了,他要去享福 了。
4.结合文意,说说你对文章题目“永远做你的大树”含义的 理解。(4 分) ①父亲墓地上那棵松树一天天长大,给了他心灵的安慰。 ②“大树”比喻父亲,父亲一生为儿女操心劳碌,就像大树 一样为儿女遮风挡雨、遮阳纳阴,死后还以这样一种特殊的 方式表达对儿女的呵护,表现了父爱的无私和伟大。
(三)母亲的头发 ①开学了。家里还没有为我凑够学费。望着小伙伴背着 书包上学的身影,我心里急,忍不住流出了泪水,看见母亲 憔悴的脸色,就再不好说什么,不忍心催逼母亲。母亲,她 心里比我还急啊。
⑦一位好心的阿姨,被感动得流出了泪水。她知道那五 分钱绝对不够交学费,下班以后,她打听到我家的住处,送 给母亲两元钱。她是这样说的:大嫂,你的头发钱,我们计 算错了,少给了你两元钱,我们给你补上,你快去送孩子到 学校报名吧。
⑧母亲流泪收下了钱。她心里明白,这是好心人在帮助 她,她的头发哪会那么值钱。
⑩我在想,当母亲——那时母亲刚过三十岁,当她剪去 自己头发的时候,一定不会有人觉得母亲的形象丑陋,不, 我一无所有的贫苦母亲,在那一刻比国王富有,比圣人崇高, 比圣母圣洁。
⑪如今,母亲老了。一头白发,萧瑟如秋风中的芦苇, 洁白如山巅的积雪。
⑫我凝视母亲的白发,想那遥远的往事,内心里就变得 清洁、深情,充满感激和慈悲——这是匍匐于神灵面前也不 一定能得到的一种净化、升华、圣洁的感觉……
⑭原来,我们一直都觉得父母对我们的思念,是理所当然 的。却很久都没有明白,母亲对我们的思念,却一直在我们 的理解之外,像是一朵潜滋暗长的花儿,一直在无声中惊艳, 于沉默中盛放。
1.根据文章第③~ ⑩段的内容,完成下列表格。(5 分)
拍电报过程
老妇人的反应 “我”的感受
“我”告诉她 一毛五一个字
(愕1) ,因但电仍报要价给格儿昂子贵拍而电惊心报里一暖
第一部分 文学作品阅读
第三节 主题阅读与写作 七年级上册主题阅读 主题二:挚爱亲情
(一)爱是一朵无声花 ①二十三年前,我在乡里邮局工作。 ②那是一个冬日的下午。邮局外,鹅毛般的大雪纷纷扬扬 下了一天一夜,整个世界都是白色的。风,更是一刀一刀地 呼啸而过,寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里,我和几个 同事也被冻得两脚不停跺着地。雪太大,来办业务的人寥寥 无几。我一个人呆在办业务的窗口,无所事事,索性就看起 了报纸。
3.阅读第⑥⑦段,“我突然想起家中的老母”的原因是什
么?(4 分) (1) 我的老母和眼前的老妇人一样,年龄在六十上下
皱纹(苍老)。
(2) 我的老母和眼前的老妇人一样,时时关心惦记着
孩子。
4.从全文看,以“爱是一朵无声花”为题有何好处?(4 分)
标题运用了比喻的手法,以花为喻,表达了对母爱的赞美。 同时也表现了母爱常常是默默无闻(悄然无声)、深沉而美好 的。
“我”帮她化 简字数来省钱
因语句简洁可省钱而高兴, 但还想要再加四个字 (2)
感到好笑
(六3少) 毛四“钱个我字”可强省调(但4) 仍因坚多持六要毛加钱上而这犹四豫个,(5头)字铺温展暖开在来心
2.第②段画线句在文中有何作用?(4 分) 内容上描写了天气寒冷,交代了故事发生的背景,和后文中 母亲不畏严寒来邮局给儿子拍电报形成对比,体现出母亲的 伟大。
③这是报名的最后一天了,今天一过,学校就停止报名。 怎么办?母亲擦了擦泪水,抬起头,她看见了自己,她看见 了自己的头发——供销社墙上的镜子,忠实地映出了母亲的 形象,她看见自己痛苦的神色,眼角眉梢,每一根皱纹,都 告诉她,她在受难,同时也在告诉她,她在为孩子而受难, 她想付出,但她没有什么可以付出,她爱,却无法表达和做。
(二)永远做你的大树 南方
①一转眼,父亲已年过七十,除了偶尔来城里小住,多半 时间都和母亲生活在老家。二老将小院子拾掇得干净整洁, 喂鸡养狗、酿酒做醋,日子过得有滋有味。
②每年春节,他回一次家,来去匆匆,如同度假。有一年 回家,父亲带着他走到山脚下,指着一片地说:“百年之后, 安身之所。”这里葬着爷爷,他明白父亲选在这儿的用意。
⑫老妇人稍微犹豫了一下,显然她似乎被我说的“六毛 钱”给打动了。但转瞬间,她又改变了主意。“不!”老妇 人坚持要加上这四个字,还说:“我就怕他不知道我想他 呢。”老妇人一边说,一边把钱数好了,颤巍巍地从窗口递 给我,在我接钱的那一瞬间,老太太忽然轻轻握住我的手, 说:“同志,我真的好想我儿呢。”
⑬我猛然感觉到,整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。 只觉得,老太太那略微硌人的手掌间,传来的是一阵又一阵 的鸟语花香。温暖,瞬间就在我心头铺展开来。
⑨我按照她要表达的意思,在心底默算一下,还真是。就 觉得语言不够简洁,便对她说:“大娘,您看‘天冷,多加 衣’这几个字可以不?简洁,意思又表达了出来,而且省 钱。”
⑩老妇人一听,显得很高兴,刚准备点头之际,突然又想 起了什么,说:“你得告诉他,我这个当妈的很想他。在后 面加四个字——妈妈想你。”
⑪我笑了:“看您说的,这世上哪有母亲不想儿女的呢。 您哪,不说这四个字,您儿子也知道您想他,何必浪费这四 个字的钱呢,六毛呢。”我特意地把“六毛”两个字加重了 语气。
(2)父亲这么一说,他愣.了,父亲则像个孩子似的继续唠叨。 父亲居然背着家人去看墓地,“愣”字既写出了父亲的举动 出乎他的意料,也写出了他的不解,为下文揭开父亲要“当 一回城里人”的原因作铺垫。
3.从全文看,父亲决定当一回“城里人”的原因是什么?(4 分) 一是父亲觉得儿子在城里没根,他埋在城里,儿子就有根了, 生活、工作就安心了;二是儿子回老家扫墓路途太远,父亲 埋在城里,儿子就不用长途奔波了。
⑦我心里一暖,放下了报纸,便细细端详起眼前的这个老 妇人。她满脸的皱褶,像是被岁月的犁铧耕耘过无数次…… 我突然想起家中的老母亲,和眼前的她竟是如此相像。
⑧“大娘,您要发什么内容?”我问她,“字数越少,越 省钱。”我提醒了她一句。老妇人思索了一阵子才说:“你 就告诉他,天气变冷了,要记得多穿衣服。还要告诉他,我 很想他。”老妇人说完,自己又在心底核算了一下,补充说: “十六七个字,是吧?”
⑦转眼春天来了。那天深夜,父亲对他说,在街边看到花 圈店写着“殡葬一条龙”服务,就跟着坐车去郊区的墓地看 了看。“城里的墓地真大。有树有草有花儿的,真幽静。” 父亲这么一说,他愣了,父亲则像个孩子似的继续唠叨,“我 喜欢上那地方了,还想回头死了,当一回‘城里人’你看行 不?”他没有吱声,父亲声音变小了:“花不了多少钱,有 一种树葬,挺好的。你放假去看一眼,把那树当作是我……” 他始终没说话,父亲出去后,他却泪流满面。
1.阅读第①~⑧段,体会母亲在为“我”筹集学费过程中情 感的变化,完成填空。(4 分) 着急→ 痛苦 →激动→ 感动
2.根据要求,请赏析下列词语或句子的表达效果。(4 分) (1)她看见了自己的头发——供销社的镜子里,摇曳着母亲的 头发,真的,它们在摇.曳.着。(赏析加点词语) “摇曳”是指摇摆不停,生动地写出了母亲头发的飘逸和秀 美。
⑧半个月后,父亲让母亲做了桌好菜,等着他和妻儿回来。 吃完饭,父亲咳嗽了两声,说:“我怕是不行了。我的病, 跟村里去世的几个人一样。”随后,父亲拉了拉他的手说: “你妈,我就交给你了。”说完又把他的手,放在念高中的 孙子手里:“我把儿子交给你啦。”第二天去医院一检查, 父亲已是胃癌晚期。
⑨他抱怨父亲隐瞒,又懊悔自己太大意。但父亲坚决放弃 治疗;因为老家得这种病的人,最后都去世了。他没有坚持, 因为医生也说,太晚了。
1.第②段中说“他明白父亲选在这儿的用意”,父亲这样选 择有什么用意?(4 分) 一是按照习俗入葬,陪伴爷爷;二是自己提前选好安葬之处, 以解儿子后顾之忧。
2.品读下面两个句子,说说句中加点的词语“愣”的表达效 果。(4 分) (1)父亲愣.了一下,说:“等你成了老骨头,得留给儿子才对。” 父亲没想到“我”会说出“将来我死了,也睡在你边上”的 话,“愣”字既写出了父亲的惊讶,也为下文写他做出随儿 子进城不再回老家的决定埋下伏笔。
⑤要知道,那个年代里,若非太紧急的重大事情,一般老 百姓是舍不得花钱拍电报的。
⑥“嗯,”老太太点点头,听了我报的价格,短暂的一愕。 接着,摩挲地从口袋里拿出一个纸包,慢慢打开一层又一层 的纸,才露出里面躺着的平整的毛票子,一边说:“我儿子 在东北当兵,好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷,东 北怕是更冷了。我想发个电报,给他提个醒儿。”
⑩父亲弥留之际,他问父亲回不回老家?他摇头,说想做 一回“城里人”。父亲去世后,按照遗愿,他将父亲葬在一 棵松树下长眠。每逢周末,他和母亲去墓园坐一会儿。松树 还小,父亲的名字刻在小石块上,只有名字,没有生平。但 父亲分明在那儿,树一天天长大,这让他很踏实。
⑪有一天,他问母亲,父亲怎么突然想当“城里人”?他 怎么舍得那口好棺材?母亲流着泪说:“你爸想让你安心, 说你在城里没根儿,他埋在这儿,你就有根儿了。他还说, 回老家扫墓路途太远,他来了,你就不用长途奔波了。”
④母亲取来剪刀,咔嚓几声,就剪去自己两条发辫。 ⑤供销社的人都愣住了,好像被什么东西猛地震惊或触 动了。这感动他们的力量,不来自神灵或帝王,不来自梦或 想象——在贫困和愚昧的岁月里,多数人都失去了做梦或想 象的能力。
⑥这感动他们的力量,来自我贫困的母亲,来自那一缕 头发。而那缕头发仅仅能换来:五分钱。
②母亲为了凑够学费,就到公社供销社门市部,打听人 家收购什么,供销社的人告诉她:废铜、废铁、戒指、耳环、 手镯、铜钱、用过的牙膏管等都收购。可是,家里早已没有 这些东西的踪影了,外婆留给母亲的那对手镯,早在前些年 就变卖了。母亲想了一想,房门前院坝里还有几十苗扫帚秧, 只是刚刚破土出苗,她问供销社能否预订这些扫帚秧,先给 点钱为孩子支付学费,到秋天再送来用扫帚秧扎好的扫帚, 回答说:不行。母亲又向供销社的人借钱,回答说:不行。
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