四年级下册数学第一单元导学案

第一单元四则混合运算

第一课时不含括号的三步混合运算

学习内容：课本第1——2页中的例1及相关习题

学习目标：结合具体的问题情景，探索并掌握（不含括号）三步混合运算的顺序，能准确地实行三步混合运算的计算（不含括号）。计算完后要学会检查。

学习过程：

一、探究新知：

1、观察例1我知道数学信息是

数学问题是

要求剩多少个没做，应先求，再求最后求

教师引导：

列式并计算：想一想：这个算式应先算（）法，再算（）= 法，最后算（）法。

=

=

二、预习小结：通过预习我知道了

自主作业设计

第二课时含有小括号的三步混合运算

学习内容：教材2页例2，课堂活动及练习一3――11题

学习目标：通过练习，进一步掌握（不含括号或含有小括号）三步混合运算的顺序，能用三步计算解决一些简单的实际问题。

学习重、难点：能用三步计算解决一些简单的实际问题。

学习过程：

一、观察例2

70×（750-715÷65）

=

=

=

通过观察我知道要先算里面的，再算

小括号里应先算再算

二、小结：通过预习，我知道了

自主作业设计

第三课时含有中括号的三步混合运算

学习内容：课本第6页中的例3，7页的课堂活动，练习二1题。

学习目标：进一步掌握含有小括号三步混合运算的顺序，能准确地实行计算，并能用三步计算解决一些实际问题。

学习过程：

一、探究新知

1、观察例3我知道数学信息是数学

问题是

要求师徒合作还要多少时间才能完成任务，应先知道，再解决最后解决

教师引导：

列式并计算：这个算式中应先算（）法和（）法，最后算

（）法。

=

=

答：

二、预习小结：通过预习我知道了

自主作业设计

第四课时带有中括号的三步混合运算

学习内容：课本第6页中的例4，练习二2—6题

学习目标：理解中括号，并能准确计算含有中括号的三步混合运算。

学习过程：

一、探究新知

计算：

1800÷﹝（15+10）×3 ﹞ [ ]叫号。它的作用是（）计算时要先

算里面的，再算里面的。

=

=

=

说一说四则混合运算的运算顺序是：

二、小结：通过预习我知道了

自主作业设计