认识负数 PPT
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零下4℃记作- 4℃,读作负四摄氏度; 4℃记作+4℃或4℃ ,读作正四摄氏度或四摄氏度。
为了表示两种相反意义的量,这里出现了一种 新的数:
-5、 -4、
像-4、-11、-7、-5、这样的数叫做负数 <0
-4读作负四
-11读作负十一
-7读作负七
-5读作负五
像 +4、19 、+5 这样的数叫做正数 >0
负数的初步认识
赣县五云中心小学 施林林
摄氏度ຫໍສະໝຸດ Baidu℃
零刻度线
华氏度
一大格 表示10摄氏 一小格 度表示2摄氏度
零刻度线
零上4摄氏度 上海
0摄氏度 南京
零下4摄氏度 北京
零上4摄氏度 零下4摄氏度
上海零上4℃ ,北京零下4℃都记作 4℃行吗? 为什么?应该怎样表示?
科学家规定,比 0℃低 的温度用带“-”号 的数表示
2、一个数不是正数就是负数。( ×) 3、因为“4”前面没有“+”号,所以“4”不是正数。(×)
√ 4、上车5人记作“+5人”,则下车4人记作“-4人”。( ) 5、正数都比0大,负数都比0小。(√ ) 6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。(√ )
先读一读,再议一议:观察这些数,可以怎样分类?
珠 穆
比海平面高8844.43米
朗 玛
记作+ 8844.43米
峰
高度看作0.
海平面
吐鲁番盆地 比海平面低155米
记作- 155米
六年级三个班进行智力抢答赛,答对一题得10分, 答错一题扣10分,不答得0分。
1号
2号
3号
0分
+20分
-10分
根据三个班的得分,说一说他们的答题情况。
我能辩
1、任何一个负数都比正数小。(√ )
正数
负数
2.5
+
4 5
+41
-7 -5.2
-
1 3
0既不是正数,也不是负数
叔叔上五楼开会,阿姨到地下二楼取车, 应按哪两个键?
41 0
39 28 17 -1 6 -2 5
(五楼按5,地下二楼按-2)
+5(也可省去“+”号)读作正五
5读作五
所有正数比0大,所有负数比0小。
0算正数还是 算负数呢?
负数 < 0 < 正数
0是自然数。 0是正负数。 它哪个都不是,是特殊的数。
结论:0既不是正数,也不是负数。
( - 10 ℃) ( 0 ℃ )(+ 15 ℃ )
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43 米,吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
为了表示两种相反意义的量,这里出现了一种 新的数:
-5、 -4、
像-4、-11、-7、-5、这样的数叫做负数 <0
-4读作负四
-11读作负十一
-7读作负七
-5读作负五
像 +4、19 、+5 这样的数叫做正数 >0
负数的初步认识
赣县五云中心小学 施林林
摄氏度ຫໍສະໝຸດ Baidu℃
零刻度线
华氏度
一大格 表示10摄氏 一小格 度表示2摄氏度
零刻度线
零上4摄氏度 上海
0摄氏度 南京
零下4摄氏度 北京
零上4摄氏度 零下4摄氏度
上海零上4℃ ,北京零下4℃都记作 4℃行吗? 为什么?应该怎样表示?
科学家规定,比 0℃低 的温度用带“-”号 的数表示
2、一个数不是正数就是负数。( ×) 3、因为“4”前面没有“+”号,所以“4”不是正数。(×)
√ 4、上车5人记作“+5人”,则下车4人记作“-4人”。( ) 5、正数都比0大,负数都比0小。(√ ) 6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。(√ )
先读一读,再议一议:观察这些数,可以怎样分类?
珠 穆
比海平面高8844.43米
朗 玛
记作+ 8844.43米
峰
高度看作0.
海平面
吐鲁番盆地 比海平面低155米
记作- 155米
六年级三个班进行智力抢答赛,答对一题得10分, 答错一题扣10分,不答得0分。
1号
2号
3号
0分
+20分
-10分
根据三个班的得分,说一说他们的答题情况。
我能辩
1、任何一个负数都比正数小。(√ )
正数
负数
2.5
+
4 5
+41
-7 -5.2
-
1 3
0既不是正数,也不是负数
叔叔上五楼开会,阿姨到地下二楼取车, 应按哪两个键?
41 0
39 28 17 -1 6 -2 5
(五楼按5,地下二楼按-2)
+5(也可省去“+”号)读作正五
5读作五
所有正数比0大,所有负数比0小。
0算正数还是 算负数呢?
负数 < 0 < 正数
0是自然数。 0是正负数。 它哪个都不是,是特殊的数。
结论:0既不是正数,也不是负数。
( - 10 ℃) ( 0 ℃ )(+ 15 ℃ )
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43 米,吐鲁番盆地大约比海平面低155米。