四年级片段指导-动作细节描写使文章活起来 课件

合作要求：
同桌之间试着运用准确的动词 互相说一说鲁智深拔树的过程，并 把它表演出来。
阅读要求：
1、品读片段，画出描写鲁智深动作的词语Biblioteka Baidu 2、比一比：将同学们描述的词语和原文进 行对比，说一说你的感受。
课文片段赏析
只见鲁智深走到树前，脱掉 外衣，右手向下搂住树干，左手 抱住上截，把腰一挺，那杨柳树 便连根拔起。
课文片段赏析
只见鲁智深走到树前，脱掉 外衣，右手向下搂住树干，左手 抱住上截，把腰一挺，那杨柳树 便连根拔起。
小贴士（二）： 1、准确的动词能够帮助读者再现画面， 塑造人物。
2、连续动词的运用能够对所表达的内 容起到强化的作用，即：快的更快， 糟的更糟，着急的更着急……
习作要求：
1、任选一个情境进行描写。 2、试着运用准确、连续的动词让主角 活起来。
细节描写之
连续动词让“主角”活起来
课前小游戏
看动作猜词语。
A组： 跳 冲 抓 扔
B组：扑 蹭 抱 舔
小贴士（一）：
动词大部分能够做出相应 的动作，是文章中最活跃的词， 准确的动词能使文章的“主角” 活起来。
细节描写之
连续动词让“主角”活起来
视频赏析：
《水浒传》之《鲁智深倒拔垂杨柳》
请同学们边看边观察鲁智深拔树 的动作。
片段练习： A
我已经三天没有回家了，我的宠物狗贝贝一定 想死我了，我一推开家门它就
B
我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我 平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！ 要迟到了。我
C
自定主角，自创情景，运用准确连续的动词使快 得更快，糟得更糟，着急得更着急……