规范小学生作业布置与批改(0001)
小学作业布置与批改考核条例（三篇）
小学作业布置与批改考核条例第一条：作业布置原则1. 小学作业布置应符合学科内容的要求，有利于学生巩固和增强知识，培养学习习惯和自主学习能力。
2. 作业布置应充分考虑学生的实际能力和时间安排，避免超负荷的情况发生。
3. 作业布置应具有一定的针对性，能够帮助学生发现和克服自身的学习问题。
第二条：作业布置方式1. 作业布置可以通过传统纸质作业本、电子作业平台等形式进行。
2. 布置作业时，应明确作业的要求、完成时间以及批改标准。
第三条：作业批改原则1. 老师要及时批改作业，确保学生能够及时获得反馈，进而及时纠正错误。
2. 批改要准确、认真、公正，对于学生的答案，要能够给出明确的评价和建议。
3. 批改时要注重鼓励和激励，为学生提供积极向上的评价和指导。
第四条：作业考核方式1. 作业考核可采用定期考查、日常评价和综合评定相结合的方式进行。
2. 定期考查是指根据学科教学进度，以考试或测试的形式进行作业考核。
3. 日常评价是指通过平时布置和批改的作业来评价学生的学习成果和学习态度。
4. 综合评定是指考虑学生的作业完成情况、课堂表现、课堂参与等方面的综合评价。
第五条：作业布置与批改的监督机制1. 学校应建立健全作业布置与批改的监督机制，确保作业的科学性、合理性和公正性。
2. 学校领导和教师要相互监督，确保作业布置和批改能够符合相关规定和要求。
3. 家长和学生也是监督的参与方，可以对作业的布置和批改提出建议和反馈。
第六条：其他事项1. 学校可以根据实际情况对作业布置与批改的条例进行细化和补充。
2. 学校和教师要不断探索适合学生的作业布置和批改方式，提高作业的效果和质量。
以上条例可作为小学作业布置与批改考核的基本依据，学校和教师应根据实际情况进行具体操作，并不断完善和改进。
小学作业布置与批改考核条例（二）作业布置条模版：尊敬的家长：您好！为了提高学生的学习兴趣和学习效果，促进他们的综合素质发展，我们特别布置以下作业，请您协助孩子完成并监督他们认真对待。
小学作业布置及批改规范
小学作业布置及批改规范2021年小学作业布置及批改规范一、作业布置及批改总要求 1.熟悉学科课程标准及各年级的教材安排，了解任教学科年级教材的重点难点及本班学生学情。
2.根据课程标准、教材内容和教学进度设置适量作业，合理安排学生完成作业的时间并及时认真批改。
3.根据学科特点和班级学情，设计班级个性化作业。
4.培养学生良好的作业习惯，努力保证学生作业本整洁，书写端正，格式统一，正确率高，订正及时。
二、作业本设置【语文作业本设置】1~2年级抄写（习字册）、听写、补充习题、写话、自主作业3~6年级课堂作业（抄写、自主作业每学期不少于20次）、听写、补充习题、大作、小作【数学作业本设置】课堂作业、补充习题、自主作业【英语作业本设置】1~2年级C本（一年级下学期开始）、D本（二年级开始）同步练习册3~4年级C本、D本、同步练习册、自主作业5~6年级C本、D本、同步练习册、作文、自主作业三、作业书写及批改要求 1.作业本封面由老师统一书写，封面上的内容要填写完整，作业本类型要标注清楚。
2.学生作业用笔及用笔颜色要统一，4~6年级用黑色钢笔或水笔（除数学操作题外），作业本上可以用修正带，练习卷和考试卷均不得用修正带。
作业格式要统一。
3.学生作业本（含订正）应及时批改。
批改时要一题一批，用“√”或“×”表示，批改符号要端正规范。
4. 教师批改作业以等第评价，等第均为“优、良、及格”，提倡鼓励性评价。
1～2年级，教师批改的等第与日期写在学生作业的下一行右下角处，3～6年级（除作文本），教师批改的等第写在计分格里。
四、作业格式要求【练习本（3~6年级语文、数学、英语）】 1.每次作业的第一行要居中写课题。
2.课题下一行序号格里要标注题号，写上题目要求。
3.语文和英语的抄写、听写，应将作业纸折成四格，每格抄写或听写一个词语，一行抄写4个词语。
写完一行后换一行时，要空一行，从最左边开始。
4.做完一题要空一行。
小学部数学作业布置与批改规范要求
小学部数学作业布置与批改规范要求一、作业布置适量一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三、四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。
各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，有利于学生能力发展。
二、作业书写要求1.作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。
通过多样化的作业，让学生理解和巩固过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重课内及时反馈，课内课外结合。
2.学生作业本统一，保持整洁美观，不乱涂画。
课堂作业本的封面由教师统一写上姓名、班级等。
学生不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。
3.每次课堂作业应在第一行居中标明“第几次”，如“第12次”。
更换新作业本时，应接替上一本作业次数。
一年级课堂作业每周1-3次，二年级课堂作业每周3-5次，三四五六年级课堂作业每天一次。
4.学生做作业时，一二年级使用铅笔（使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦掉，注意保持卷面的整洁；），三四五六年级使用蓝、黑色圆珠笔和墨水笔（高年级，使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
一律不准使用涂改液、更正纸或者透明胶等涂改作业）。
画图必须使用铅笔。
5.各类作业布局规范：书写时注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。
书写格式正确，书写汉字、数字、字母要规范、工整。
学生书写时不能有超出页面边框的现象。
6.订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
每次作业前首先订正上一次作业中的错误。
在批改日期下的一行顶格写上“订正”字样，再另起一行标清楚题目的序号，把正确答案写上。
应用题可以不用抄题。
三、批改要求1.教师批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，不错改、不漏改。
教师要及时批、发、评、讲作业，并指导学生改正，以了解学生学习情况，适时调整教学内容和进度。
（及时：即是当天或第二天；作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
小学 作业布置及批改要求
作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。
2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。
③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。
（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2．学生作业用铅笔书写。
3．指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
小学各科作业布置及批改要求
小学各科作业布置及批改要求开始按顺序写作文标题及页数。
⑵作文标题要求用黑色或蓝色钢笔书写，字体工整，字号适中。
⑶文章要求用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔书写，字迹清晰，字间距适当，段落分明。
2、批改要求：⑴作文要求逐字逐句批改，指出错误并给出修改意见。
⑵批改时要注意点评学生的语言表达、思维深度、文学修养等方面。
⑶批改后要在文章下方签名并注明日期。
⑷学生订正时要在错误下方订正，并在订正后注明自己的名字和日期。
四、作业本管理要求1、作业本要求学生爱护，不得涂画、乱写，不得借给他人。
2、作业本要求整洁，不得翻折、污损。
3、作业本要求按时交，如有特殊情况需请假，经过家长同意后方可请假。
4、作业本要求按学科分别存放，备课组、年级组要定期检查作业本的管理情况。
XXX的各科作业布置及批改要求如下：一、主要学科作业设置1.语文作业：低年级补充题、字册、写话（二年级）、单元练（县教研室）、写字默字。
中高年级补充题、字册、大小作文、单元练（县教研室）。
2.数学作业：低年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
中高年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
3.英语作业：中年级补充题、抄写。
高年级补充题、默写。
二、作业布置要求1.以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。
合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。
2.家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。
3.各备课组、年级组应统一学生作业本。
4.除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业。
语文注重每篇课文的预初读、经典课文的诵读、古诗文的背诵积累等。
英语的口语交际练、数学的实验操作、解决实际问题的能力培养等。
5.特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。
三、作业批改要求1.一年级第一学期等XXX☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。
实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改的要求
实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改
的要求
1. 作业布置要求：
- 题目明确、简单明了，能够清晰表达作业的内容和要求。
- 作业要与学生已经学过的知识内容相结合，能够帮助学生巩固和运用所学知识。
- 作业的难度适中，能够满足学生的学习需求，既不过于简单以至于没有挑战性，也不过于复杂导致学生无法完成。
- 要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多的压力。
- 布置作业的目的要明确，能够帮助学生提升自主学习、合作学习、创新思维和解决问题的能力。
2. 作业批改要求：
- 批改要及时，尽快将学生的作业进行批阅，及时反馈给学生。
- 批改要认真仔细，对学生的作业进行全面评价，不仅注重结果的对错，还要关注学生的思维能力、表达能力等。
- 批改要公正客观，对学生的作业进行公正评判，不受个人情感和偏见的干扰。
- 批改要有针对性，根据学生的不同情况和需要，给予具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。
- 批改要鼓励和肯定学生的努力和进步，给予学生积极的反馈，激发学生的学习动力和自信心。
小学作业布置及批改要求
小学作业布置及批改要求小学作业布置及批改要求为积极贯彻落实《市中区关于“精心进行作业教学”的指导意见》精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。
语文学科一、总体要求优化作业设置与批改，提高作业教学效益，让孩子有更多的时间去研究和锻炼身体，提高他们的能力。
二、具体要求一）作业设置及批改要求：低年级：一年级：每次一课拼音；四线田格：先写生字2-3遍，然后再在后面组成两个或三个词语，词语不必带拼音。
教师全批全改。
二年级：字词本：先写生字2-3遍，然后再在后面组成2-3个词语。
教师全批全改。
写话：每学期不少于8次，指导学生写简短的片段，不要求字数，把意思写清楚，句子写通顺即可。
教师全批全改。
一、二年级共同：基础训练（教师全批全改。
实践园根据实际情况选做，可与语文学科实践作业结合，其他题目全做。
）写字：使用《写字教与学》教材，保质保量，保证学生每天中午20分钟的练字时间。
教师认真指导，全批全改，圈出不足，及时更正（可单设练字本，练次数及内容多少不限）。
中高年级：1.大作文每学期不少于8篇（六年级6篇）。
大作文采用师生共批的形式，先由教师浏览作文，筛选例文，进行作文讲评，指导学生批改，在此基础上让学生互相批阅，从勾出错别字，画出病句，再到布局谋篇，写出总评。
（要分组进行，学生要全员参与，不能仅由几个优秀生代替教师完成此项工作。
）改完交给教师，教师浏览批改情况，发现问题进行反馈，同时对学生作文及批改情况进行复评。
对不符合基本要求的学生作文，教师要耐心批改，提倡面批，将作文修改贯穿于作文教学全过程。
要有书写质量等级和文章质量等级，等级写在题目右上角。
2.写字。
使用《写字教与学》教材，保质保量，保证学生每天中午20分钟的练字时间，让学生练一手好字。
教师认真指导，全批全改，圈出不足，及时更正（可单设练字本，练次数及内容多少不限）。
3.读书笔记。
要求学生在所阅读的书上勾画出优美句段，圈画出重点词语，然后在旁边写出感受、体会，简评书中人物、故事等。
小学语文作业要求及批改规范
小学语文作业要求及批改规范
一、作业审查要求
1、字句写准。
2、笔画写准。
3、标点符号用对。
4、书写整洁、清晰、工整。
5、有答案的问题要全部打出来，有空的题要全部做完。
6、抄写文中要多注意：抄写文字时宜先看，多留心字形。
二、作业批改规范
1、字句写错：扣一半。
2、笔画写错：扣一半。
3、标点符号用错：扣一半，其中：书写句号、问号、逗号扣的分数最低，用冒号或引号扣的分最多。
4、书写潦草不工整（例如字迹不清楚；字、字间距、行、行间距不一致；字型不规范）：扣一半。
5、有空未做完：每道题扣一分；有空的题空（一个空或多个空）答案不填或不完整，每空扣一分。
6、抄写文字错误：每处扣一分，其中大小写字母错误不扣分分。
7、有答案的问题要全部打出来，书写错误的，每处扣一分。
8、选择题：未做出答案的不扣分，做出答案但不对的，每处扣一分；填空题：未做答案的不扣分，做答案但不对的，每处扣一分。
9、特殊题型（填字、画画、连一连、判断等）问题有答案但不对的，每处扣一分。
小学作业布置及批改要求
小学作业布置及批改要求一、小学作业布置要求：1.明确目标：在布置作业前，教师应明确本次作业的目标和要求，确保作业与教学内容相符合，同时与学生的知识和能力水平相适应。
2.简明扼要：布置作业时，要尽量让作业保持简洁明了，不要出现冗长的问题或繁琐的要求，以免给学生带来困扰和迷惑。
3.充分练习：作业的设计一定要充分体现教学的重点和难点，可以适度增加一些延伸和拓展题目，让学生有机会进行巩固和提高。
4.合理时间：作业的布置时间应根据不同年级和不同课程进行合理的安排，避免给学生过分的学习压力，还要充分考虑学生的生活和休息时间。
5.规范要求：在布置作业时，要向学生明确作业提交的地点和时间，同时要注明写作业的要求和规范，比如要求使用规定的纸张、字迹清晰等。
二、小学作业批改要求：1.及时反馈：批改作业时，要尽量保证及时性，避免让学生等待太久，及时给予他们积极和具体的反馈，激励他们继续努力。
2.准确评定：在批改作业时，要认真仔细地评定学生的答题情况，准确地记录和评价学生的表现，不应过分苛求，要注重发现学生的优点和潜力。
3.师生交流：批改作业时，要积极与学生进行交流，解答他们的疑惑和问题，鼓励他们勇于表达自己的想法和观点，培养他们的学习兴趣。
4.个性化指导：批改作业时，要根据学生的不同特点和差异化需求，进行个性化的指导和辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。
5.激励鼓励：在批改作业时，要注重给予学生充分的激励和鼓励，让他们明确自己的进步和努力所带来的成绩，提高他们的学习动力和自信心。
以上是小学作业布置及批改要求，旨在帮助教师布置和批改作业时，更加科学、合理、有效地开展教学工作，提高学生的学习效果和综合素质。
同时也要注重教育教学的科学性和人文关怀，关心关爱每一个学生的成长和发展。
小学作业的布置和批改要求规范(标准版本)
作业的布置和批改要求一、作业布置的要求：（一）练习的形式要多样。
以保持学生练习的兴趣，并使学生学会灵活地运用知识。
（二）练习的内容要精当。
要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材重点、难点，注重系统训练，有坡度，要有助于让学生通过练习，巩固和加深理解所学的知识，使学生可以举一反三、触类旁通。
（三）练习的分量要适当。
要体现因材施教的原则。
不能搞“题海战术”。
课堂练习要在课内完成。
家庭作业，一年级不留书面课外作业，二三年级作业量不超过半小时，四年级不超过四十五分钟，五六年级不超过一小时。
（四）练习的规格要统一，以养成学生良好的习惯。
二、作业批改要求：（一）批改作业要认真、细致、及时，不得漏批、错改，对全班学生作业的主要问题或典型问题做好记录。
（二）批改后及时归还给学生，错误的地方要求学生及时纠正。
（三）每次批改要对学生作业成绩以等第形式（优、良、中、差）作出公正的评价，还要对学生作业书写质量的高低采用百分分制的形式作出公正的评价，并注意激励性和导向性，写字作业中，要对学生写的好的字或写的好的笔画用红笔画“〇”予以肯定，作文中对学生用的好的美词、美句画“。
”并在眉批中用语言予以肯定。
（四）要有定期的作业讲评，总结一个阶段的作业情况，同时对作业中反映的知识和能力的缺陷，及时补救，加强对差生的面批，作文每篇必须有讲评，撰写讲评教案。
（五）有计划地进行作业批改的实验，采取全批全改，重点批改，当面批改，相互批改等各种形式作业批改方法，以减轻教师负担，提高学生的积极性。
不能要求家长批改学生作业。
三、语文作业书写与批改（一）作业的形式：三至六年级小作文一周不得超过两篇，大作文，每单元一篇，作业种类有：练习册、练习本、小作文本、大作文本等。
形式上可采用口头、书面、思考、观察等。
（二）作业批改：1、批改要求及符号（1）教师批改要认真，等第（评分）、评语相结合。
一般批与面批相结合，字迹端正，语句通顺，意思明确，为学生做好示范。
小学作业布置及批改要求
小学作业布置、书写及批改规范作业布置要求（一）作业数量1.家庭作业数量一二年级不留书面家庭作业，教师可以根据学生年龄特点适当布置少量的阅读作业和亲子共同完成的实践作业。
三到六年级语、数、英三科家庭作业总和不超过60分钟，班主任负责协调。
双休日家庭作业以一天的作业量要求。
遇有国家法定假日，学生连休的，家庭作业仍以一天量要求，不得累计。
法定假日也可以不布置书面家庭作业，以方便学生外出游玩和完成一些社会实践活动。
班主任要经常了解学生家庭作业数量是否符合学校规定，发现作业量偏多时要及时与任课教师联系并调整作业的数量和完成方式。
对于一些特殊学生(接受能力相对较弱的学生)，教师可以有针对性地布置一些个性作业，以减轻这些学生的课业负担。
2.课堂作业数量课堂作业以书本上的作业为主，书面作业主要在课堂上完成，低年级的课堂作业要求在课上做完、批完；中高年级的家庭作业应在课上留出8到10分钟的时间让学生独立完成，使大部分学生的课堂作业能在课堂上就能完成。
（二）练习要求做到“五有五必”：即有练必选、有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。
（三）作业公示1.每天由任课老师在黑板、微家校或QQ上公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂，任课教师必须标注完成书面作业建议时间。
2.对超负担的作业，各班班主任有权对各学科作业做出删减，教务处负责监控与协调。
3.在常规性作业布置的基础上，全体教师要针对学生差异设计分层作业，减少重复性作业。
4．严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生，严禁机械重复性作业。
学生作业书写规范(一) 总则1.作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，低年级学生的作业由老师填写，中高年级由教师师指导学生用刷笔成圆珠笔填写。
例：课作①小作文大作文校名实小校名实小校名实小班级五⑴班级五⑴班级五⑴姓名王凡姓名王凡姓名王凡2.作业书写：（1）工整、规范。
各学科作业字迹工整、规范。
小学作业布置与批阅规范要求
漏字和加入
加在字句行间
…
删去的句段
（ ）
加在删去的句段两头或句段上
删去又复用
△△△△△
加在删去的字句下面
删去词语
【
加在删去的词语周围
倒置
加在应倒置的字句间
移动
→
|
←
加在应移动的前头，箭头指向移动处
佳句
加在句子下面
精炼词语
ooooo
加在精炼词语下面
眉批
①②
在应批处加上次序数字，在眉头上也用数字标明
⑹进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，在同一行中不要出现两个或两个以上的等号现象。
⑺英语学科作业，按照字母的笔顺和字母应在三格中的位置书写。单词间的距离均匀，以约空出一个小写字母的宽度为宜，正确使用标点符号。
4.教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。
⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。
⑸课堂作业和家庭作业必需教师亲自批改，不得让学生代教师批改，不得聘请别人代批。
三、英语学科：
@
1.作业类别：
一、二年级：课堂作业
三至六年级：课堂作业、家庭作业
2.作业布置：
⑴课堂作业：课堂作业主要用于检测当堂课的教学效果，作业题型要兼顾到客观题目与主题目，主要完成书本作业及配套的《补充习题》等练习，原则上要求当堂完成。
小学作业布置和批改条范本
小学作业布置和批改条范本小学作业布置和批改是教师日常教学工作中非常重要的环节，能够帮助学生自主学习、提高学习效果。
下面是一些小学作业布置和批改条的范本，供参考。
布置作业范本：亲爱的同学们：大家好！今天的作业是XXX，希望大家认真完成。
作业要求如下：1. 任务1：（例如：完成课后习题第1页的1-5题）要求：（例如：写清楚题号、将答案填写在答题区域内；如有不懂的地方，请提前向老师请教）2. 任务2：（例如：查阅资料，汇总收集有关XXX的信息）要求：（例如：找到至少3条信息，写在作业本上，并附上资料来源）3. 任务3：（例如：读书报告）要求：（例如：读完一本指定的书籍，写一篇读书报告，包括书名、作者、主要人物介绍、故事梗概、个人感受等）请大家完成以上作业，并在XXX日期之前交到老师手中。
如果有任何问题，请及时向老师请教。
祝大家学习愉快！批改作业范本：亲爱的同学：你好！经过认真批改，你的作业得分如下：任务1得分：（例如：5/5分）评语：（例如：答案正确、步骤清晰，继续保持）任务2得分：（例如：3/5分）评语：（例如：资料收集不全面，下次注意多找一些参考资料）任务3得分：（例如：4/5分）评语：（例如：读书报告内容完整，个人感受描述得不够详细，请再努力一点）总得分：（例如：12/15分）非常感谢你的努力和认真完成作业，但还有一些进步空间。
下次作业继续加油哦！如果有任何问题，欢迎向老师请教。
谢谢！以上是小学作业布置和批改条范本，希望对你有所帮助。
在实际应用中，可以根据具体情况进行适当调整和个性化设计。
作业布置和批改的目的是帮助学生巩固知识、提高能力，所以在评语中既要夸奖学生的优点，又要指出不足，给予鼓励和建议，以促进学生成长。
小学作业布置和批改条范文
小学作业布置和批改条范文
尊敬的家长：
您好！为了能够更好地帮助孩子提高学习成绩，培养良好的学习习惯和态度，我特地设计了以下的作业布置和批改条，希望能够得到您的配合和支持。
作业布置条：
1. 作业的内容及要求：请孩子按照课堂上老师所布置的作业内容进行完成。
确保每一道题目都要认真思考和答题。
如果有不明确的地方，请在作业本上标注，并在课后课前询问老师。
2. 时间安排：请孩子按照规定的时间完成作业，并将其准时交给老师。
遵守作业提交时间的规定。
3. 动手写作业：请孩子在规定的作业本上完成作业，不允许使用任何电子设备来完成作业。
4. 作业整洁规范：请孩子将作业写得规范整洁，字迹清晰，排版工整，并善于使用各种符号和图表来辅助解答问题。
批改条：
1. 考核的内容：我将对孩子的每一道题目都进行认真的批改，重点关注孩子的解题思路、正确率和解题方法是否符合要求。
2. 及时反馈：作业纠错将尽可能在上课时将错题部分进行讲解，以便让孩子了解和改正自己的错误。
3. 提醒学生：我会在批改作业的过程中，指出孩子的不足之处，鼓励孩子继续努力。
同时，也会给予孩子适当的表扬和肯定，激励孩子更上一层楼。
作业批改条的目的是为了督促学生按时、规范地完成作业，并能够及时了解自己的不足之处，不断提高自己的学习能力和解题能力。
同时，也希望能够与家长形成良好的沟通和合作关系，让孩子在学校和家庭两个重要的环境中都能得到有效的引导和培养。
感谢您对教育工作的关心和支持！让我们一起努力，为孩子的成长和发展携手共进！
祝愿您和家人幸福快乐！
敬上
（签名）
（日期）。
小学学生作业布置及批改规定
小学学生作业布置及批改规定一、作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学，改进教学的依据和手段，教师必须十分重视学生作业的布置与批改。
二、作业布置要作到：⑴凡按教学计划开设的课程，都要精心设计，选择作业的内容，适量布置；⑵作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；⑶课堂作业要课内完成，课间、午休一般不留作业；⑷严格控制作业量，一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级课外作业控制在每天1小时以内；⑸书面作业的书写、行款、格式要统一要求；⑹不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。
三、一至六年级基本篇目一课1次。
基本篇目要求掌握的生字词一课1次。
每学期一至六年级写字课练习每周一次。
习作：一年级写话本每期6次、二年级写话本每期10次。
三至六年级大作文每单元1次；周记每期15次。
数学：每周3次。
科学：除按实验目录完成学生实验报告单外，每单元1次。
四、各科作业要认真及时批改，以批为主，可采取眉批、尾批，面批等方式，提倡面批；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改作业一般实行等级评定，作文和自测性、考查性作业也可打分数；批改文字表达清楚规范，有批改日期。
五、作业讲评要做到：⑴教师要建立作业情况记载本，随时摘记作业中的独特解法和典型错误；⑵讲评要有针对性、时效性和激励性；⑶拖欠、缺交、马虎、抄袭现象要及时批评教育，并要求补作或重作，并按要求及时批阅，对作业中的错误，要督促学生及时改正。
六、从一年级到六年级必须按以上规定完成，学校对教师的作业批阅情况，每学期至少要检查四次。
沈场小学2013.9.。
小学生作业规格和教师批改要求[1](1)
](https://img.taocdn.com/s3/m/9e6bf42ebd64783e09122bd4.png)
甘草小学学生作业规格和教师批改要求新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。
一、学生作业书写要求（一）作业格式及要求：1.作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，全班形式一致。
字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。
字要写得正确、整齐、横平竖直、字字分明。
学生的作业封面由教师填写。
保持封面、封底整洁。
2.作业本内的使用。
方格练习本：一格一字，字要写在方格中央。
标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在方格的左下角（若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边）。
横格练习本：数学要从中间对折分栏使用，语文不分栏（一二年级可分栏使用），书写字要占大半横格，上空下平，整齐美观。
3.作业要四面留边。
每一页上下利用现成的边；左边都要用铅笔从上到下打竖直线，留宽度为半厘米的边儿；右边不能写到头，留半厘米左右的空白。
课题要写在正中。
4.作业题目的大标题序次一、二、三、四等要对齐，均写在竖直线的左边，题目要求写在后面横格里，第一个字离左面序号是一个字的距离，其间可点顿号，末尾点句号。
大标题下面的小标题用“1、2、3、4”表示，序号上下也要对齐，写的部位在大标题题目要求第一个字的下面，后边再留出一个字距离写作业内容。
如果这类题中还要分小题，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”来表示，同类序次同样要对齐。
5.作业用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔书写，三年级以上用钢笔（不包含水性笔）。
6.作业中的线段（条）、图形均使用直尺、三角板或圆规画，一律用铅笔画图。
7.每次作业间要隔开，即与上次教师评语、日期间空一行。
8.每次作业发下后，应要求学生对错题、错字进行订正。
学生订正时，应在教师评语的下一行进行书写（练习册另行处理）。
（二）语文学科1.汉语拼音，严格按照四线三格规范，注意字母上升下延，汉字应对齐相应的拼音。
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规范小学生作业布置与批改规范小学生作业布置与批改-----南部县城关第三小学作业布置及批改的总要求作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。
1．教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。
语文、数学、英语、科学、品德与美术等学科布置书面作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。
作业形式力求多样化、趣味性强。
除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。
2．要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。
3．作业量要适当，切实减轻学生负担，一、二年级书面课堂作业总量不超过20分钟，其他年级书面课堂作业总量不超过30分钟。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。
4．学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、大小适中、浓淡适度。
从三年级起，语文每次书面作业后要划记分格、英语作业在课题右边写上作业日期。
小学数学作业一至六年级均要划记分格。
练习册统一不划记分格，教师批改在相应的作业的最后。
教师在每次批改作业后写明批改日期。
5．收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。
语文作业一、二年级作业有错订正在原地，在原先的“×”上画圈。
三至六年级语文作业有错均需在作业下面写上“订正”两字并要求学生订正在后面。
作业订正对后，打上“√”，原题“×”上不做任何记号，在“订正”两字上画个圈，表示改对了。
一至六年级语、数、英练习册中的错误均在原地订正，但是一至六年级数学作业本上的错误需全部订正在后面，英语作业本上的错误全部订正在原地。
一、二年级语文和一至六年级的默写作业中有错误需在作业下面写上“订正”两字并要求学生在原地订正好以后再抄写几遍在后面。
6．批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。
有针对性地进行面批与讲评。
面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。
学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要其重做或补做，但反对让学生进行过多的简单重复劳动和罚做作业。
7. 对学生作业、考试的评定要公开客观，统一标准。
一律用红笔批改。
批改认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批。
批改符号清楚明白，批改文字工整规范，为学生起示范作用。
注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。
8. 评价以等第评价为主，分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。
对有进步或突出作业应给予肯定，也可以加★、★★、★★★，提倡写表扬性、鼓励性的评语。
英语等第统一用A、B、C、D表示，并用英语写批改日期，可适当写些鼓励性的评语，如Good! Excellent！等。
测验、考试的评价先以卷面分结分，期末进行终结性评价时再折合成等第。
语文作业布置与批改规定一、作业布置要求作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。
教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。
布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。
作业形式力求多样化、趣味性强。
除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。
1.作业本的分类一年级：田字格、方格本、习字册、补充练习、同步探究。
具体要求：（1）充分运用好习字册，教师精心教学、指导学生认真书写。
(2）田字格（一号本课堂作业本）：抄写词语，教师适量补充每课生字常用的词语。
每个词语抄写两遍田字格（二号本家庭作业本）：抄写词语，每个抄写三遍。
田字格（三号本默写本）：每课的生字按时默写，并作适量补充。
（3）方格本：每天写一句话。
当然能写两句、三句就更好。
（4）补充练习、同步探究按时完成。
（1）作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、科目三项，封面和封底都要保持整洁。
所有项目一律由任课教师书写。
（2）作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，一般用铅笔或钢笔书写。
作业本的“天”、“地”上不能书写，每页左右端应留有适当空余（1厘米左右）。
（3）每次语文作业要写明课题，每次作业要写明题目要求。
两次作业之间应在记分格下空一行。
一次练习中每道题目要另起一行写，题目与题目之间要空一行。
本次作业与本次评分格之间不空行。
（4）每次作业结束要打上记分格（从三年级起），记分格标准为：方格本占三格；双线格语文本：长为4cm，宽为一细行一粗行；练习本：长为约4cm，宽为两行。
记分格的左边三分之一写日期，右边三分之二打等第。
（5）抄写生字、新词时要有一定的格式，把本子一折四。
词语竖抄。
铅笔用HB型号，钢笔用蓝、黑两种墨水，不得用圆珠笔。
一本作业本统一使用一种颜色的钢笔墨水，要注意书写端正，不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停止不用的简化字。
（6）用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时用省略号连接。
（7）回答问题的作业要抄题目，解题要另起一行写上“答”。
一个大问题中有两个小问题的，回答第二个小问题时也应另起一行。
（8）作业订正：语文作业一、二年级作业有错订正在原地，在原先的“×”上画圈。
三至六年级语文作业有错均需在作业下面写上“订正”两字并要求学生订正在后面。
作业订正对后，打上“√”，原题“×”上不做任何记号，在“订正”两字上画个圈，表示改对了。
如果是抄写词语、默写词语之类的，还必须要求学生在原地订正好以后再抄写2遍在后面。
一至六年级练习册中的错误均在原地订正。
3.用笔要求低年级：一律用HB铅笔书写。
三年级：习字册和1号本试着用钢笔书写，其余用HB铅笔书写。
四年级：作文草稿、练习册用铅笔书写，其余用钢笔书写。
五六年级统一用钢笔书写。
二、作业批改要求1．认真批改。
做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。
教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。
批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励。
批改作业要认真细致，一面作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。
批改一律用红笔，使用等级制（优、良、及格、不及格四个等第）。
2．及时批改。
书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。
原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外）。
未经批改的作业不能发给学生。
3．批改要规范。
“√”或“×”要打得规范，不应打在学生的作业自己上，应打在空隙处。
抄写词语的批阅，应在每个词语的右下角打上对错记号。
★特别补充作文书写与批改要求：教师批改作文要讲求实效，要多看到学生的进步，多加鼓励，适当评点。
正确使用批改符号。
1．作文本的首页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。
2．作文的题目写在第一行的中间。
每篇作文均另起一页。
3．文中每个自然段的开头要空两格。
4．标点符号各占一格，其中省略号、破折号占两格，不能换行分两格写。
逗号、句号等不能写在一行的第一格，引号、书名号的前半个不能写在一行的最后一个，两个标点连续使用的合一格。
5．作文评语既要有总评，也要有一定量的眉批。
评语要具体、明白，有针对性、启发性。
6．对少数后进生要进行面批，对他们的点滴进步要多鼓励。
7．每次作文的等第打在题目的右上角，作文等第应以鼓励为主。
评语后写上批改日期。
8．每次批改时教师要适当摘录学生作文情况，以作为讲评时的依据。
9．老师批改作文必须及时。
10．作文训练篇目保证在每单元一篇。
11．周记要写上总的评语。
数学作业书写及批改要求数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是小学数学教学中重要的组成部分。
教师通过评价学生的作业过程与结果，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，设计新的作业内容与方式，所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。
一、布置的要求：1、量的要求：（1）各年级一套课堂练习本（低年级包括课本），一本补充习题，一本家庭作业本。
（2）作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。
家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为20分钟左右。
（3）课堂作业和课外作业有机结合。
2、作业书写的基本要求：（1）学生做作业时要独立思考，按时完成。
（2）执笔姿式要正确，书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
每次作业完成后必须画上记分格。
二、批改的要求：（1）每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业所有习题、练习试卷进行解答，并且至少要提前2课时完成，教导处平时进行抽查，学期末统一作为考核材料展示。
（2）作业批改：对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
低年级的教师必须坚持面批。
（3）统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“X”，不破坏学生的作业面。
对有独特解法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
（4）批改采用等级制，分“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级。
（5）批改的方式根据实际的需要采用多样化，如：师批、面批、自评、互评等。
（6）对出现的普遍性错误，教师应及时进行评讲，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。
（7）有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
附：数学作业的一般格式：（1）封面要做得规范，“班级、姓名”要齐全，由教师统一书写。
（2）每次作业开始应标明作业的内容，如“练习几（几）等，最后要等第。
（3）每一习题的序号按1、2、3……书写，每题之间空一行。
（4）文字与数字之间的大小要适中，约点横线格的三分之二，书写时靠底线。
（5）算式换行时，应从运算符号开始（尽量不换行），不要把一个数字分开写在上下两行，竖式不换行。
（6）脱式计算换行时等号应写在下一行算式的左端，尽量做到算式左对齐。
（7）“竖式线”、一、二年级的“等号”须用尺划。
英语作业布置与批改规定一、作业布置要求英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。
通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。
作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。