【语文8 下】导学案：22五柳先生传

22、《五柳先生传》学案
教师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远
学习目标：
1、积累文言词语，疏通文义。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。

4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。

学习重点：
1、疏通文意，积累文言词语。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

学习难点：
1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。

2、体会课文中“不”字的妙处。

学习过程
一、复习回顾
1、回顾陶渊明的《桃花源记》《归园田居》（其三）
2、学生交流搜集到的资料：陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。

3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。

二、读顺读懂课文，积累字词。

1、找出生字并注音.
嗜（）辄（）箪（）黔（）
汲（）俦（）觞（）欤（）
2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。

①亦不详．其姓字（ ） ②因以为号．焉（ ） ③不求甚解．．
（ ） ④造饮．．辄尽（ ） ⑤环堵萧．然（ ） ⑥箪瓢．．
屡空，晏如也（ ） ⑦不戚戚．．于贫贱（ ） ⑧不汲汲．．
于富贵（ ） 三、有感情地朗读课文，整体把握大意。

1、“五柳先生”之号是如何得来的？
2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?
3．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?
4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？
四、细读课文，合作探究。

1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”? “嗜酒”说明了什么? 为什么“常著文章自娱”?
2．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?
3．“赞”语与前文有什么联系?
4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？
五、与作者对话，走进一种境界。

1、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？
2、你认为五柳先生是一个什么样的人？（用自己的话评价）
六、拓展迁移
（一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。

”对此你是怎么看的？
七、达标测试
1、解释下列加点的字
①每有会．意： ②造饮辄．
尽： ③环堵萧然．．： ④晏．
如也： ⑤不戚戚．．于贫贱： ⑥不汲汲．．
于富贵： 2、翻译。