接力版五年级英语下册教案Lesson 1(接力)
接力出版社五年级英语下册lesson1作业设计
接力出版社小学英语（三年级起点）五年级下册Lesson1 My favorite season isspring.作业设计依据二级学段目标与学业质量标准，借鉴他人资源设计了主题为“人与自然-自然生态”、内容为“我最喜欢的季节”的复习巩固类作业。
(二级，人与自然，自然生态，复习巩固类，借鉴)《课标（2022年版）》在二级目标中指出：能在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇;能在语篇中理解常用简单句的表意功能；二级学业质量要求能围绕相关主题与他人交流，表达自己的情感、态度和观点，基本达到交际的目的。
本作业设计紧扣主题，创设一定的情境，引导学生从看、说、读、写等方面对主题season所学知识进行复习巩固提升，在语境中围绕课时核心内容进行作业设计，围绕学习四季的语言知识和文化知识，发展描述自己最喜欢的季节并陈述理由等语言技能，提升逻辑思维、创新思维等思维品质，帮助学生形成热爱自然、热爱生活的正确情感态度和价值观。
15分钟课上，Miss Li 正在和同学们讨论四季并请他们说说自己喜欢的季节，让我们一起加入他们吧！1.Look, and write the seasons.(同学们在课上画出自己喜欢的季节。
请你写一写，他们画的是什么季节。
（主要对应目标：1）2.Read,choose andwrite.(Miss Li询问同学们各自喜欢的季节。
请你读一读下面的对话，选择恰当的内容将编号写在横线上。
）（主要对应目标：3）22 2 2Children,today we are going to talk about four seasons.What’s your favorite season?Practice Center练习中心3.Read, and complete.(Tom 在画板上画出了自己喜欢的季节，Miss Li 想知道他喜欢的季节是什么。
请你读一读，想一想，将下列的对话补充完整。
)（主要对应目标：1和3）4.Make a dialogue.(最后Lingling 展示了她的画，What’s the weather like in ?Miss Li 想知道Lingling 喜欢的季节是什么。
接力版小学英语五年级下册教案
接力版小学英语五年级下册教案第一篇：接力版小学英语五年级下册教案Lesson1 My favourite season is spring.1 2 3 4 5 6 Lesson 2 I like dancing.7 8 911 12 13 Lesson 3 There is a desk beside the bed.14 15 16 17 18 19 Lesson 4 Don’t play football on the street.20 21 22 23 24 25 26 27 Lesson 5 Is there a library in your school? 28 29 30 31 32 33 34 35Revision 1 36 37 38 39 40 41 42 43 Lesson 6 Is there a bookstore near here?45 46 47 48 49 50第二篇：英语接力版五年级下册教学计划英语接力版五年级下册教学计划一、学生情况分析学生虽然有两年多的英语学习，但是有由于前两年的学习不够扎实，基础知识没有掌握好，随着时间的推移而逐渐忘记。
因此，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。
二、教学内容与目标：1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每一课的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
接力版小学英语五年级下册教案
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Revision 1
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Lesson 3 There is a desk beside the bed.
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Lesson1 My favourite season is spring.
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Lesson 6 Is there a bookstore near here?
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接力版英语五年级下册全册课件
favourite = like…best
Let’s learn
——What’s your favourite season? ——My favourite season is spring.
=I like spring best.
Let’s act
Read and answer
接力版五年级下册 英语
全册优质课件
Lesson 1 My favourite season is spring.
Period 1
看图完成句子
She fast.
The eagle is
in the sky.
Mike often
the
Can the boy
?
mountain.
看图完成句子
She can high. They are dancing and
Enjoy a poem
Homework
1. 和朋友交流你最喜欢的季节是哪一 个季节？说一说你的原因。
2. 练习今天学的对话，读5遍。
Thank you!
Lesson 2 I like dancing. Period 1
Let’s watch
I like sports
Free talk ——Do you like sports? ——What is your favourite sports?
Let’s learn
over 越过
Don’t over!
Let’s learn
fence 护栏
There are over the fence.
Let’s learn
Crosswalk 人行横道 Use the crosswalk, please.
翻译版全集小学英语接力版五年级下册
翻译版全集⼩学英语接⼒版五年级下册公众号：学趣⽹——孩⼦的学习加油站，家长的教育参考书。
翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 1翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 2翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 3翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 4翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 5翻译版接⼒版五年级下册英语Revision 1翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 6翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 7翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 8翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 9翻译版接⼒版五年级下册英语Lesson 10翻译版接⼒版五年级下册英语Revision 2接⼒版五年级下册英语单词表点击下⽅链接，即可收听翻译版接⼒⼩学英语五年级上册lesson1电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson 2电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson 3电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson 4电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson 5电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Revision1电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson 6电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson 7电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson 8电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson9电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Lesson10电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册Revision2电⼦课本和⾳频翻译版接⼒⼩学英语五年级上册词汇表电⼦课本和⾳频喜欢我，就关注我吧更多优质学习资源可以关注。
新2020接力版小学英语五年级下册【教学设计】Lesson 3(接力)
Lesson 3There is a desk beside the bed.【知识目标】1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语)；2.学生能够认读并理解表示方位的There be XXX 介词 XXX.【能力目标】学生能表达物体所处的相对位置，活用不同方位的介词。
【情感目标】通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。
【教学重点】 能够运用There be 句型来指明物体的相对的位置。
【教学难点】不同介词的方位辨析，力促学生分辨易混淆介词。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的单词。
3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。
反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn1.看图说话老师利用新学的单词，展示p11的房间图，进行对话操练，可以师生之间，也可以在生生之间。
A: What’s in the room?B: There is a bed besides the desk..2. 听录音播放p11对话录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致内容。
第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解，着重梳理对话中出现的介词on，in，和besides。
3. 跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
4. 练习。
老师展示p12的两幅房间图，请学生仔细观察，发现他们的差异。
In Picture 1, there is a bag on the desk. In Picture 2, there is a bag on the bed.Step3. Let’s read1. 播放故事录音，学生边听边看。
接力版五年级英语下册a wolf is coming教学设计
接力版五年级英语下册a wolf is coming教学设计Teaching Aims：I 、 Knowledge Objects：Students can read the words and phrases；2、Students can read and understand the story；3、Develop the ability of reading；ll、Ability Objects： Students can read more English reading materials.ⅢI、Moral Objects： 1、Know some common English stories；2、To cultivate students the consciousness of the honest and trustworthy.Teaching Key Points： Understand the story and cultivate students the consciousness of the honest and trustworthy.Teaching Difficult Points： Act out the story.Teaching Methods：Task-based teaching method.Teaching Aids：A flash,some pictures.Teaching Procedures：step I 、Pre-reading：（1） Greeting.（2） Enjoy a song about wolf , try to sing with the rhythm（3） Today I bring you a story about wolf and sheep.Now I will play a video,watch it carefully , then give me the name of the story.（4） Give the topic： A wolf is coming.Stepll 、 While-reading：（1 ）Watch the video,pay attention to the new words.（2） Read by themselves and answer questions：1： What can you see in the story？2：How many times does the wolf come？3： Did the wolf come at the first time？Who came to help the boy？Go on asking：4： Did the farmer come the second time？5： Did the farmer come at last ？6： How did the boy at last？（3）Try to act out the story.StepIll、Post-reading：Think about them；1、If a wolf wants to eat you,what can you do？2、What do you learn from the story ？StepV、Homework：After class,search a story named“Look at the Sky from the Bottom of a Well”,tell the story to your classmates tomorrow.。
Lesson1Ilikegrapes.(教学设计)-2024-2025学年接力版英语五年级上册
教学手段：
1.小组合作活动，让学生在小组内进行讨论和交流。
2.角色扮演，让学生模拟真实情境，运用所学句型进行对话。
3.游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。
教学过程设计
1.导入新课Leabharlann 5分钟）-鼓励学生提出问题，并提供必要的帮助和指导。
5.教师评价与反馈：
-针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价。
-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提高。
-对于学生的不足之处，提出具体的改进建议，并鼓励他们在下次课堂中改进。
-与学生进行积极的沟通，了解他们的学习需求和困难，并提供相应的支持和帮助。
2.教学难点：
（1）词汇：部分学生可能对单词grapes, oranges, bananas的发音和意义掌握不够准确。教师需要通过实物、图片等多种形式帮助学生理解和记忆。
（2）句型：部分学生可能对句型"I like/dislike..."和"Do you like..."的运用不够熟练。教师需要通过大量的练习和情境创设，让学生在实际情境中运用所学知识。
-实地考察：鼓励学生参观当地的水果市场或农场，了解水果的种类、挑选和购买技巧。
-创意项目：鼓励学生开展与水果相关的创意项目，如设计水果宣传海报、制作水果手工艺品等。
2.拓展要求：
-学生可以自主选择阅读材料，了解更多的水果知识，并尝试用英语进行描述和分享。
-学生可以观看视频资源，学习水果的切割技巧和制作美食的方法，并尝试动手实践。
（2）句型：本节课的主要句型有"I like/dislike..."和"Do you like..."。重点句型的结构、意义及运用。
接力版五年级下册小学英语全册教案(教学设计)
接力版五年级下册小学英语全册（精编）教案（教学设计）Lesson 1My favourite season is spring.【知识目标】1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语)；2.学生能够认读并理解My favourite season is XXX. I can XXX 。
【能力目标】学生能够在实际场景中表达自己喜爱的季节，以及该季节中可以从事的活动。
【情感目标】通过学习课文内容和重点句型培养学生亲近大自然，参与体育活动的习惯。
【教学重点】 能够运用My favourite XXX is XXX 句型来描述自己最喜爱的事物。
【教学难点】正确建立起季节和时令活动的联系。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的短语。
3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。
反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn1.看图说话老师利用新学的短语，结合p2进行对话操练，可以师生之间，也可以生生之间。
A: What’s your favo urite season?B: My favourite season is spring.A: Why?B: I can fly a kite.2. 听录音播放p1对话录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致情节。
第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解。
3. 跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3. Let’s read1. 播放故事录音，学生边听边看。
接力版五年级下册《Lesson1 My favourite season is spring
接力版五年级下册Lesson1 My favourite season is spring.作业设计一、设计理念：小学英语学科之中涵盖了单词、语法、对话等诸多类型的知识，并以学习单元的形式来加以呈现,按照由浅入深、层层递进的形式来加以编排。
故而我在借助单元作业设计对学生们所学习的知识进行复习与巩固,通过单元整体课时作业来引导学生深层理解知识、掌握知识,实现科学化、条理化学习，以提升学生的单元整体学习效果,同时为学生带来不一样的全新作业练习体验。
二、完成时间：30分钟三、课时作业目标：（一）能听懂、会说、会写season,spring,summer,autumn,winter等基本词汇；掌握My favourite season is...句型的结构，定义,用法与其答语以及句型I like...best, I can...（二）学习能力目标：学生能够听、说、读、写单元核心词汇和句型,并能正确使用本单元所学的核心词汇和句型在不同的情境中去讲述自己所喜欢的季节及其原因。
（三）文化意识目标：丰富学生对于四季的认识，引导学生敢于谈论自己所喜欢的季节，并在谈论中理解每个人有不同的季节喜好，尊重不同。
四、作业语境：本次作业以季节为主线，进行设计。
作业设计中创设了小小解说员这一语境，让学生根据图片运用所学句型进行相应的解说，这一语境的创设符合课标的基本要求。
根据新课标，我们可以知道在教师的引导下，学生能够理解生活中的简单语言材料，领悟其基本意义。
该年龄段的学生能围绕相关主题，用所学语言进行交流来表达自己的想法，实现基本的沟通与交流。
五、具体作业设计基础类任务一：请听下面一段听力，补全所缺单词。
（完成时间：5分钟）记得认真听哦！A: What's your ______ season, Sally?B:My favourite season is spring. I can fly kites.A:What ______ you, Peter?B:My favourite season is ______.I can swim.A:I ______ autumn best. I can climb mountains.B:I like winter best. I can play _____ the snow.任务二：请将上面所填的单词在下面这个单词迷宫中找出来，认真找哦，看谁找的又快又棒哦！（完成时间：3分钟）f p m d r a w e r ea e s u m m e r a rv n c i h o w m i eo c a t a c a r d w任务三：亲爱的同学们，请你充当解说员，给下列图片选择正确的解说。
新接力版小学英语五年级下册精品Lesson 1 I like grapes 第二课时课件
Lesson 1 I like grapes
第2课时
Picture story Pronunciation Look and fill
Sharp Eyes:火眼金睛
apple grape
peach bear
strawberry cat
pear elephant panda
Watch and answer:
corn
Does Monkey like
peaches
?
watermelons
rabbit
Presentation
Read and choose
(C)
(E )
(A )
( D)
( B)
A. Wow,what big watermelons!I like watermelons.I don’t like peaches.
E. Where is the rabbit?Where is the corn,the peaches and the watermelons?I’m still hungry.
Presentation
Discuss in groups: 1.Is the little monkey happy?
No,he isn’t. 2.Do you like the little monkey? Why?
No. Because he is very greedy(贪心的).
Presentation
文本夯实与输出
听音 跟读
合作 朗读
朗读 展示
Consolidation and extension
Retell the story复述故事
B. I’m a little monkey.I’m very hungry.Wow,so much big corn. I like corn.
接力2011课标版三年级起点五年级下册《Revision1》教案及教学反思
接力2011课标版三年级起点五年级下册《Revision1》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.熟练掌握文本中的重点单词和短语；2.理解并运用文中的语法知识，构建正确完整的句子；3.提高听、说、读、写的综合能力；4.培养学生对英语学习的兴趣。
1.2 教学重点1.熟练掌握文本重点词汇和短语；2.理解并运用文中的语法知识，构建正确完整的句子。
1.3 教学难点1.引导学生通过语境来推测单词和短语的含义；2.教授语法知识时，要避免学生对知识点的死记硬背。
1.4 教学方法采用任务型教学法，以学生为主体，以语境为基础，充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。
1.5 教学手段黑板、单词卡片、PPT。
1.6 教学步骤步骤一：导入1.通过图片、实物等引入本课课文的主题；2.预习课文生词，引导学生通过语境来猜测词义，培养学生阅读策略。
步骤二：新课讲解1.分小组，学生自主翻译文本中的单词和短语，全班共同解释和纠正；2.教授本课语法知识，例如现在进行时等，让学生理解并熟练运用；3.给学生展示本课课文，让学生跟读，熟悉文本内容和语音语调。
步骤三：小组合作1.学生分组，给每组发放一篇短文或者一句话，要求学生用语境推测出单词的含义，然后在指定的时间内将所有单词组成一篇完整的短文或者一句话；2.老师在小组之间进行互动点评，让学生了解和借鉴其他组的语言表达能力。
步骤四：巩固练习1.通过造句、口语练习等方式，让学生巩固语法知识；2.通过听写等方式，让学生听、说、读、写各方面得到练习和提高。
步骤五：课堂反思1.与学生讨论本节课的收获和不足，听取学生对于教学效果的评价和建议；2.教师认真倾听，并根据学生的反馈进行教育改进；3.教师布置下节课的预习内容。
二、教学反思本节课主要采用了任务型教学法，使得学生充满热情地参与到教学过程中，并且帮助学生理解和记忆重点单词和短语，同时提高了学生的语言表达能力。
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Lesson 1
My favourite season is spring.
【知识目标】
1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语
)；
2.学生能够认读并理解My favourite season is XXX. I can XXX 。
【能力目标】
学生能够在实际场景中表达自己喜爱的季节，以及该季节中可以从事的活动。
【情感目标】
通过学习课文内容和重点句型培养学生亲近大自然，参与体育活动的习惯。
【教学重点】 能够运用My favourite XXX is XXX 句型来描述自己最喜爱的事物。
【教学难点】
正确建立起季节和时令活动的联系。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up
1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的短语。
3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。
反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn
1.看图说话
老师利用新学的短语，结合p2进行对话操练，可以师生之间，也可以生生之间。
A: What’s your favo urite season?
B: My favourite season is spring.
A: Why?
B: I can fly a kite.
2. 听录音
播放p1对话录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致情节。
第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解。
3. 跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3. Let’s read
1. 播放故事录音，学生边听边看。
听完之后，请学生简要复述故事内容，尽量用英语。
2. 播放录音第二遍，老师通读全文，扫除文章中的生词和句型。
3. 请学生仔细阅读故事回答后面的问题。
4. 分段让学生进行朗读。
Step4. Let’s Pronounce
1.先展示字母ea的两组单词，让学生自行体验应该怎么读。
2.播放单词发音或者老师带读，请学生归纳发音特点。
3.老师通过引导，让学生发现ea有两种发音。
4.老师出示包含ea的单词，让学生猜测怎么读，最后进行核对。
Step5. Let’s sing
1.老师展示图片，复习之前学习过的季节相关单词短语。
2. 听歌曲，感受歌曲的韵律。
3. 再听一遍，老师讲解较难的词汇和语法。
4. 跟唱歌曲。
5. 请学生一齐演唱。
Step6. Homework
1.Practice new learned sentences with your friends.
plete the exercise book.
略。