2019年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：简答
2019上半年教师资格证真题：保教知识能力(附答案)
2019 上半年教师资格证真题：保教知识能力来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题3 分，共30 分）1．幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配3．小红知道9 颗花生吃掉5 颗，还剩4颗，却算不出“ 9-5 ”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流6．人体各大系统中，发育最早的是（）。
A．淋巴系统B．生殖系统C．神经系统D．消化系统7．教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。
A．阶段性原则B．社会性原则C．操作性原则D．差异性原则8．幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球” 抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（）A．幼儿学习活动的指导者B．幼儿学习活动的管理者C．幼儿学习活动的设计者D．幼儿学习活动的合作者9．下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。
A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B．出示范画让幼儿模仿C．鼓励幼儿用自己的方式表现美D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料10．芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6 个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）A．认识和命名更多的几何图形B．默数，接着数等计数能力C．以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11. 列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
2019下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
2019下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。
)1.【题干】菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。
”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )。
A.直觉性B.自我中心C.表面性D.泛灵论【答案】D【解析】题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题选D。
2.【题干】下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。
A.直接感知B.实际操作C.亲身体验D.概念解释【答案】D【解析】幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
故本题选D。
3.【题干】下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
A.按数取物B.按物说数C.唱数D.默数【答案】C【解析】幼儿数概念形成经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。
数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。
4.【题干】有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有( )。
A.冲动性B.易感染性C.外露型D.不稳定性【答案】B【解析】儿童情绪的易受感染与暗示有关，这些现象在小班较为明显。
幼儿晩期，孩子情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染。
故本题选B。
5.【题干】人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是( )。
A.性格B.气质C.能力D.兴趣【答案】B【解析】气质具有天赋性、遗传性、稳定性，选项中是岀现最早、变化最缓慢的。
故本题选B。
6.【题干】在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。
A.发现学前教育规律B.解决学前教育实践问题C.解释学前教育现象D.构建学前教育理论【答案】B【解析】行动硏究是一种适合广大教育实践工作者的硏究方法，从实际工作需要中寻找课题，在实际工作中进行研究，有实际工作者和硏究者共同参与，是硏究成果为实际工作者所理解掌握和应用，从而达到解决问题，概念社会行为目的的硏究方法。
2019年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2019年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查的是幼儿园的双重任务。
幼儿园承担着双重任务，一方面对幼儿进行保育和教育，促进幼儿的身心和谐发展，另一方面为家长提供科学的育儿指导，为家长的工作和学习提供便利。
故正确答案为A2解析本题考查的是幼儿注意的特征和规律。
注意的基本特征是指向性和集中性。
注意的选择性规律是指幼儿往往注意一些自己感兴趣或与自己生活经验相关的事物。
注意的广度是指幼儿在同一时间内所能注意到的事物数量。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短，幼儿听完一个故事，玩完一个完整的游戏，都离不开稳定的注意。
注意的分配是指同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象和活动上。
故正确答案为C3解析本题考查的是幼儿思维的特点。
3—6岁的幼儿思维以具体形象思维为典型特征，小红头脑中的数学运算离不开实物的支持，需要头脑中建立表象，才能进行运算。
故正确答案为A4解析本题旨在幼儿园教育活动中的教学目标。
教学目标中的三维目标有认知目标、能力目标和情感目标，了解青蛙的生长发育过程属于认知目标，该目标用的是了解，了解通常和认知目标相对应。
故正确答案为B5解析本题考查的是幼儿言语的发展。
幼儿中班以后，内部言语逐渐在自言自语的基础上形成，在这一过渡阶段，自言自语所承担的是自我调节功能，随着年龄的增长逐渐由内部言语来实现。
故正确答案为C6解析本题考查的是幼儿生理的发展。
人体各器官的发展体现了顺序性，神经系统发育最早，其中大脑最先发育，并且胎儿在母体内最先发育的也是脑。
淋巴系统发育是在10岁左右达到高峰，以后逐渐下降，生殖系统发育成熟最晚，其他如运动、呼吸、消化、泌尿等系统的发育则与身高、体重的发育相似，呈波浪式。
故正确答案为C7解析本题考查的是幼儿园创设活动区的具体要求。
教师在创置的活动区里提供的材料是多层次的，多层次和自选表明教师考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣需要，尊重了幼儿的个体差异性。
2019年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》考试真题及答案
2019年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》考试真题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，非要说小石头不想游泳了，想休息了，从这里可以看出，菲儿思维的特点是()A.直觉性B.自我中心C.表面性D.泛灵论2. 下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是()A.直接感知B.实际操作C.亲身体验D.概念解释3. 下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是()A.按数取物B.按物说数C.唱歌D.默数4. 有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有()A.冲动性B.易感染性C.外露型D不稳定性5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是()A.性格B.气质C.能力D.兴趣6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是()A发现学前教育规律，B解决学前教育实践问题C解释学前教育现象D构建学前教育理论7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于()A工具主义儿童观B科学主义儿童观C自然主义儿童观D人文主义儿童观8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是()A诊断性评价B标准化评价C终结性评价D形成性评价9.缺锌会导致婴幼儿()A食欲减退B夜盲症C佝偻病D肌无力10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?()A能够找到一个自己喜欢的玩伴B开始使用一定的策略成功加入游戏小组C在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动D能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11. 简述经济发展和学前教育发展的关系12.简述幼儿口语表达能力的发展趋势三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)13.试述科学安排幼儿园一日生活的原则四、材料分析题(本大题有2小题，每小题20分，共计40分)14. 小班张老师观察发现，小命和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小命扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。
2019上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析
2019上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一．单项选择题。
（本大题共10题，每小题3分，共30分）1.幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配3.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9－5”等于多少，说明小红的思维具有（）。
A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标5.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）。
A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流6.人体各大系统中，发育最早的是（）。
A．淋巴系统B．生殖系统C．神经系统D．消化系统7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。
A．阶段性原则B．社会性原则C．操作性原则D．差异性原则8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色是（）。
A．幼儿学习活动的指导者B．幼儿学习活动的管理者C．幼儿学习活动的设计者D．幼儿学习活动的合作者9.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。
A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B．出示范画让幼儿模仿C．鼓励幼儿用自己的方式表现美D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料10.芳芳数积木，花花问她有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给她四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）。
(完整版)2019上半年教师资格证考试真题及答案：幼儿保教知识与能力(完整详细解析版)20190309
2019年上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配2．【答案】C。
解析：本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性3．【答案】A。
解析：本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标4．【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流5．【答案】A。
2019年下半年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案解析
2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿园）真题1解析本题考查皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段的特点。
前运算阶段（2～7岁）的主要特点为：①“万物有灵论”（又称“泛灵论”）；②一切以自我为中心；③思维具有不可逆性、刻板性；④没有守恒概念；⑤集中化思维，即做出判断时只能运用一个标准或维度。
皮亚杰的认知发展阶段理论认为2～7岁的幼儿处于前运算阶段。
这一时期儿童的思维有“泛灵论”这一特征，这一阶段的儿童还不能很好地把自己与外界事物区分开，认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。
题干中的菲儿说“小石头不想游泳了，想休息了”，表明菲儿认为小石头也是有生命的，是“泛灵论”的特征。
D项正确。
A项：直觉性指的是幼儿在思考事情时依靠自身的直接经验进行思维，不会考虑事物的逻辑关系。
与题干不符，排除。
B项：自我中心指的是幼儿凡事以自我为中心，不能站在他人的角度思考问题。
与题干不符，排除。
C项：表面性指的是幼儿思考事情的时候往往过于表面化，不能深入理解事物的深层次含义，在生活中常常出现听不懂反话等现象。
与题干不符，排除。
故正确答案为D2解析本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域的相关知识点。
《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域的介绍中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
”D项的概念解释属于抽象逻辑思维阶段的学生的学习方式之一，不属于幼儿科学领域学习的方式。
因此，D项表述错误，与题干相符，当选。
2019下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2019下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)1、下列哪一种不属于《3-6 岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )A、强化练习B、直接感知C、实际操作D、亲身体验2、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿( )A、具体形象思维特点B、直接行动思维特点C、象征性思维特点D、抽象逻辑思维特点3、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于( )A、观察法B、作品分析法C、档案代评价法D、实验法4、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )B、扩展不足C、过度泛化D、电报式言语5、班杜拉的社会认知理论认为( )A、儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B、操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C、儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D、儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6、评价幼儿生长发育最重要的指标是( )。
A、体重和头围B、头围和胸围C、身高和胸围D、身高和体重7、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调( )A、知识取向B、情感态度取向C、能力取向D、技能取向8、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )A、停止活动，冷敷扭伤处B、停止活动，热敷扭伤处C、按摩扭伤处，继续活动D、清洁扭伤处，继续活动9、陶行知提出的“六大解放”指向的是( )C、解放儿童的智力D、解放儿童的创造力10、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( )A、表演游戏B、结构游戏C、角色游戏D、规则游戏二、简答题(本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分)11、为什么不能把《3~6 岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。
2019年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》真题答案及解析
2019年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》真题答案及解析一、单选题1. 选A。
解析：根据题干中的“保教人员应相互尊重幼儿的个人空间。
”可确定正确答案为A。
2. 选C。
解析：根据题意可知，防坠床的操作是通过围栏或降低床舱的高度来实现的。
因此，选项C“降低床舱高度”是正确的。
3. 选B。
解析：这个题目考察的是教师对幼儿常见疾病的认识程度，根据题干中的“患儿以高热、全身疼痛、关节肿痛为主”可以判断，幼儿可能患有风疹，因此选B。
4. 选A。
解析：幼儿期是培养孩子的良好饮食习惯的关键时期，饮食均衡、合理才能保证他们的健康发育，因此，选项A是正确的。
5. 选C。
解析：通过题干中的“安全环境”的描述，可以确定幼儿园要保证的是安全的学习环境，因此选C。
二、多选题1. 选AB。
解析：根据题干中的“如何培养幼儿的良好行为养成?”可以得知良好行为养成的三个要素是：榜样、规范和指导，因此选AB。
2. 选ABD。
解析：教师针对幼儿的不同发展特征，可以采取多种形式的评价，如观察评价、记录评价和性格测试评价等。
3. 选ABD。
解析：安全教育是幼儿园工作的重要内容，对于措施的内容，确保安全、教给幼儿突发事故的自救、拒绝陌生人的骚扰以及自主防护意识等方法都是重要的。
4. 选ABC。
解析：首先，教师需了解幼儿在社交中的敏感期和特点，其次，树立尊重他人的正确价值观和语言规范意识，再次，提供社交互动场所和时间。
5. 选ABCD。
解析：幼儿教师在保教工作要做好家园之间的联系沟通，还需与同事协作、园务管理和与外界部门配合等。
三、判断题1. 判错。
解析：幼儿期的游戏对于幼儿的身心发展都是非常重要的，而且幼儿的游戏活动是自愿的，没有外力约束。
2. 判错。
解析：幼儿的情感体验是多种多样的，且存在着喜怒哀乐等不同的情绪表达。
3. 判对。
解析：孩子在幼儿园进行观察和试验时，是在探索环境、发现规律和提出问题的基础上进行的。
4. 判对。
解析：父母亲的情绪状态对幼儿的情绪体验有着重要影响。
2019年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》能力测试试题 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》能力测试试题 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（ ）。
A.直接一致的 B.不一致的 C.间接相关的 D.毫无关系的2、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。
A ．情感目标 B ．认知目标 C ．动作技能目标 D ．行为目标3、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。
这体现了幼儿思维的( )特征。
A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性4、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A ．解放儿童的观察力 B ．解放儿童的体力 C ．解放儿童的智力 D ．解放儿童的创造力5、关于直立行走动作发展的描述，正确的是（ ）。
A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的 B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的 C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走 D.行走是本能的动作，无有意运动的成分6、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。
A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个人游戏7、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。
A.儿童心理落后的表现 B.符合儿童年龄特征的表现 C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。
A ．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B ．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C ．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D ．以上说法都不对 9、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点（ ）。
2019下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》《幼儿综合素质》真题及答案
2019年下半年江苏幼儿教师资格考试真题及答案（此卷为2019年11月2日教师资格证最新考试真题，包含《幼儿综合素质》、《保教知识与能力》两份试卷真题及答案解析）第一部分：《幼儿综合素质》试题一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.孙老师组织的，我为班级做件事，讨论中，晨晨说我收垃圾，秦晋立刻说，妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾，孙老师接着说环卫工，很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里收垃圾也是一件很有意义的事情，从教育观点角度分析，下列说法正确的是()A教师要引导幼儿正确认知B教师要关注幼儿的特长c教师要引导幼儿生涯规划D教师要关注幼儿的差异2.为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编了儿歌，清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，个个手指都洗到人人夸我讲卫生，引导幼儿边唱边练下列说法与该教师的做法无关的是()A注重幼儿知识积累B注重幼儿气质养成C注重幼儿经情境体验D注重幼儿习惯培养3在活动中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情绪不愿意立刻起来,刘老师的做法正确是()A怎么这么不小心B没关系吧，需要帮助吗?C我来扶你起来D赶紧起来勇敢点儿4小幼儿点点初入园时不愿意午睡，连自己的小床都不愿意靠近，对此王老师正确的做法是由()A通知家长领回训练B统一要求，不能特殊C批评点点坚持常规D降低要求个别对待5对右图中父母的行为，判断正确的是()A体现了对孩子的严格要求B.有助于激励孩子不断进步C损害了孩子的人格尊严D.侵犯了孩子的受教育权6《中华人民共和国宪法》规定，任何组织或者个人的权利都不得超越()A.宪法和法规B.宪法和法律C.法律和法规D.政策和法律7.依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是()A.幼儿园的规模一般不超过500人B.入园幼儿只能由法定监护人接送C.幼儿一日活动的组织应当动静交替D.幼儿入园可进行健康检查和认知测查8.社会人员孙某闯入幼儿园寻衅滋事，扰乱幼L园教育教学秩序。
2019年幼儿保教知识与能力真题及答案
2019年幼儿保教知识与能力真题及答案2019年幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、小班同一个“娃之家”中，常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。
这反映小班幼儿游戏行为特点是（）A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱答案：A解析：小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多，体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。
2、下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注有特殊需要幼儿给予特别关注答案：C解析：幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。
“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。
3、为保护幼儿脊柱，成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立答案：B解析：幼儿骨骼发育还没有定型，睡硬床利于幼儿骨骼定型。
4、幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者答案：B解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
5、婴儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑答案：C解析：5周以后，人的出现，包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑，属于社会性微笑，6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（）A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性答案：C解析：幼儿园教育内容来源于生活，题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。
7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）A.注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调答案：A解析：蒙台梭利注重感官教育。
(完整版)2019年教师资格证幼儿保教知识与能力真题
2019年幼儿保教知识与能力1. 菲儿把一颗小石头放到小鱼缸里，小石头很快沉到缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了想休息了”从这里可以看到菲儿的思维特点（）A. 直觉性B. 自我中心C. 表面性D. 泛灵性【答案】D解析：题干中体现小石头有生命2. 下列不宜作为幼儿科学领域的学习方式的是（）A. 直接感知B. 实际操作C. 亲身体验D. 概念讲解【答案】D解析：四个选项中，概念最抽象。
3. 下列幼儿行为表现中数概念发展水平最低的是（）A. 按数取物B. 按物说起数C. 唱数D. 默数【答案】B解析：B最直观最简单，比如数苹果。
4. 有时一名幼儿哭会惹得周围幼儿跟着哭，这表明幼儿情绪具有（）A. 冲动性B. 易感染性C. 外露性D. 不稳定性【答案】B解析：题干显示了一个孩子哭，其它孩子也跟着哭，是感染性的体现。
5.人的个性心理特征出现最早，变化最缓慢的是（）A. 性格B. 气质C. 能力D. 兴趣【答案】B解析：气质是先天的，受后天环境影响较小。
其它选项均受后天环境影响较大。
6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是（）A.发现学前教育规律B.解决学前教育实践问题C.解释学前教育现象D.建构学前教育理论【答案】B解析：主要最终目的是解决。
排除法。
7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代，体现的观念是（）A.工具主义儿童观B.科学主义儿童观C.自然主义儿童观D.人文主义儿童观【答案】A解析：用来防老光宗耀祖，传宗接代，明显是工具。
8.教学过程中，王老师随时观察评价幼儿行为的表现并以此为依据调整指导策略，该教师采用的评价是（）A.诊断性评价B.标准化评价C.总结性评价D.形成性评价【答案】D解析：从【教学过程中】可以推出。
诊断性评价是【开始前】，总结性评价是【结束】。
9.缺锌会导致婴幼儿（）A.食欲减退B.夜盲症C.佝偻症D.肌无力【答案】A解析：夜盲症是缺维生素A，佝偻症是缺维生素D。
肌无力是缺钾。
10.梅梅，芳芳在玩娃娃家，俊俊走过来说，我想吃点东西。
2019上半年教师资格证保教知识与能力(幼儿园)真题答案
2019上半年教师资格证保教知识与能力(幼儿园)真题答案1、关于学前教育任务最准确正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌3、下列哪一个不是婴幼儿期...情绪体验正确答案:A.羞愧4、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动...主要考察的是正确答案:B.幼儿的社会交往能力5、根据埃里克森的心理社会发展理论,1-3岁儿童正确答案:C.自主性6、教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时正确答案:B.对声音产生兴趣,感受不同的声音7、在引导幼儿感知正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等8、幼儿园艺术教育的主要目标正确答案:B.培养幼儿的艺术感受和表达能力9、陶行知创立的培养幼教师资的方法正确答案:D.艺友制10、皮亚杰的“三山实验”考察正确答案:C.儿童的自我中心性11、婴幼儿调节负面情绪的主要策略正确答案:（1）教师方面①有原则地满足幼儿的需求②全盘接纳的态度③建构性提议④提供宣泄场合⑤再现情景（2）家庭方面①营造乐观的家庭氛围②做好情绪的榜样③帮助幼儿学会表达积极的情绪（3）婴幼儿方面大班幼儿自我调节能力有了进一步的发展,因此可以采用以下三种方法:①反思法②自我说服法③想象法12、简述幼儿园教师的工作职责正确答案:（1）观察了解幼儿,依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿一日生活.（2）创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动.（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活,做好卫生保健工作.（4）与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,相互配合共同完成教育任务.（5）参加业务学习和保育教育研究活动.（6）定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查.13、为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式学习正确答案:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师在实施《指南》时应理解幼儿的学习方式和特点.（1）幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.幼儿园以游戏为基本活动,幼儿在活动和游戏幼儿主动参与其中,通过实践操作获得不同的经验.情境教学法是幼儿以直接经验为情境教学法是幼儿以直接经验为基础进行学习的有力体现.小班幼儿认知情绪化特征明显,主要受外界事物和自己的情绪支配,良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应.我们可以利用情境教学,创设小班幼儿喜欢的教学情境,如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等,引发他们的积极情绪,使其在这样的情境中能愉快地投入到学习中.（2）幼儿期的思维以具体形象思维为主.主要依靠事物的形象和表象认识世界.例如教幼儿学习数学中的加减运算时,幼儿不能直接给出答案,而是需要通过头脑中的表象或者是学教具的操作来进行计算.（3）幼儿园教育原则要体现教育的活动性和直观性.例如在小班社会“我会打招呼”活动的第二个环节,教师创设了一个表演游戏情境,准备好头饰,通过师幼共同扮演动物幼儿园里的角色,在游戏中进一步练习有礼貌地打招呼.幼儿沉浸在充满童趣的愉快游戏中在这样的游戏情境中,教师为每位幼儿提供了活动、交流、分享、表达的机会和时间,引发了幼儿在集体中交流的愿望,幼儿完全沉浸在愉快的游戏当中,不知不觉地获得了知识,获得了经验.（4）幼儿园教育具有有生活化、活动性的特点.例如大班科学活动“转起来”,活动结束部分围绕“转动现象在生活中的应用”这一主题,让幼儿练习实际生活经验,与同伴想想、说说、看看,最后在“转转电影屋”的情境中自然结束,提升经验,进一步引发幼儿探索生活中转动现象的兴趣.总之,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练.14、李老师第一次带中班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状...（1）中班幼儿喜欢告状的可能原因（2）大班幼儿告状行为减少的可能原因正确答案:（1）中班幼儿由于道德感发展、希望引起教师关注、语言发展不完善、独立解决问题的能力较差等原因,导致经常出现“告状”行为.①道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验,幼儿“告状”行为最主要的原因即中班幼儿道德感发展,具体原因分析如下：中班幼儿已经能够比较明显地掌握了一些概括化的道德标准,中班幼儿会因为自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐.此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准,同时也开始关注其他幼儿的行为是否符合道德标准,并由此产生相应的情感.当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时,即会出现材料中所述的“告状”行为.②中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注,吸引教师的注意力；在幼儿园里,幼儿向教师传达信息的渠道,一般都是通过告状,从而在告状中引起老师的注意,表达他们的想法,或间接或直接的想要的某种结果.③中班幼儿的年龄大多在4-5岁左右,此时他们的思维具有自我中心化的特点,在考虑问题时总是先考虑自己的感受,维护自己的利益,不能理解别人的心情,遇到事情不能清楚的表达自己的想法,友好的和同伴讲话,解决他们间的矛盾,往往通过告状来解决问题.（2）大班幼儿告状行为减少,原因有如下几方面：①大班幼儿的道德感有了进一步发展和复杂化.他们对好与坏,好人与坏人,有鲜明的不同感情.在这个年龄,爱小朋友、爱集体等情感,已经有了一定的稳定性.所以相比小、中班幼儿,大班幼儿的告状行为有所减少.②幼儿的羞愧感或内疚感也开始发展起来,特别是愧疚感从幼儿中期开始明显发展,幼儿对自己出现的错误行为会感到羞愧,致使“告状”的行为有所减少；③大班幼儿的独立性有所发展,不在单纯的依赖老师去解决问题,而是能够和同伴相互协商进行问题的结局；综上所述,教师可以通过游戏和日常生活培养幼儿对是非的判断能力和评价能力,提高幼儿独立处理问题的能力,使他们的独立性不断增强,减少幼儿的违纪行为,各种告状行为自然而然就减少了.15、主题活动中,中班幼儿园对画汽车产生了兴趣（1）郭老师是否应投放“绘画步骤图”？（2分）为什么？（8分）（2）如果你是郭老师,你怎么做？正确答案:（1）材料中郭老师不应投放“面包车”步骤图.《指南》中指出：幼儿绘画能力的主旨在于审美能力、创造能力的提升.在幼儿进行绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画,这样会扼杀幼儿的想象力、创造力和表现力.不利于扩展幼儿的绘画想象空间,同时也不利于活动的趣味性开展和启发性引导.故不应提供“步骤图”.（2）教育建议：应遵循《指南》、《纲要》等相关要求,做到以下几点：①在绘画前使幼儿回归生活,鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材.如观察面包车的形态、类型等.②在绘画过程中亦可进行作品欣赏,让幼儿主动寻找创作方式,同时提供丰富的形象材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求.③根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现.④创作后肯定幼儿作品优点,用表达自己感受的方式引导其提高.幼儿间互动式的模仿及学习也是提高创作能力的隐含方式.如“你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆”、“你的小汽车有四个轱辘,真神奇”等.总之,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,使幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.中班幼儿的绘画能力正处于象征期发展阶段,应尊重幼儿自发的表现和创造,从多角度引导幼儿进行艺术感受,并鼓励幼儿自由进行艺术的创造.16、请围绕“春天”,为大班幼儿设计主题活动...要求：（1）写出主题活动总目标（2）采用诗歌“春风”...设计一个具体的语言活动方案...（3）写出另外两个子活动的概要正确答案:活动名称：大班主题活动《春天》【活动总目标】情感目标：感受春天的美,激发热爱大自然的情感.技能目标：积极参与活动,用自己喜欢的方式表达对春天的热爱.认知目标：知道一年分为不同的季节,了解春天这一季节的典型特征.子活动一大班语言领域诗歌活动《春风》一、活动目标情感目标：积极参与学习诗歌的活动,感受诗歌中春天的美.技能目标：借助已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行仿编.认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征.二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风,观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片三、活动过程（一）导入——儿歌导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力教师播放《春天在哪里》儿歌,引导幼儿说出儿歌中的季节——春天教师总结：春天真是一个美丽的季节,五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编进了一首诗歌里,我们一起来听一听.（二）基本部分1.教师带有情感的朗读诗歌,帮助幼儿在理解诗歌,感受诗歌的意境美（1）教师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知道的？（2）请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容.（柳树、燕子、青蛙等）2.带领幼儿借助图片学习诗歌,整体欣赏诗歌内容,感受诗歌句式的特点（1）教师朗诵诗歌.在朗诵的同时,将图片按照诗歌的内容排列,指点图片上的景物,带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容,感受诗歌的韵律和节奏；（2）教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词.（3）幼儿朗诵诗歌,初步学习按节奏朗读.3.欣赏诗歌,调动经验,尝试仿编诗歌内容（1）教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容；（2）引导幼儿说出春天的其他景物,并尝试用诗歌中的语言进行表达；例如：春风一吹,桃花儿开；吹蓝了天空,吹绿了草儿；吹化了冰块,吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳.（三）结束部分教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物,激发热爱大自然的情感.四、活动延伸春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧.子活动二大班科学领域活动《认识春天的花》活动目标情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系,萌发对大自然植物的兴趣.技能目标：有目的地进行观察,发现春天的美,认识春天的花,提升观察能力.认知目标：了解春天不同花的种类和特征,知道春天是一个万物生长的季节.子活动三大班绘画活动《春姑娘》活动目标情感目标：积极动手绘画春天,体验绘画春天的乐趣.技能目标：在观察春天的基础上,把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来.认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征.。
2019年上半年幼儿教师资格证考试真题及答案解析《幼儿保教知识与能力》
2019年上半年幼儿教师资格证考试真题及答案解析《幼儿保教知识与能力》一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.幼儿园的双重任务( )。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿【答案】 A2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征 ?( )A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配【答案】 C3.小红知道 9 颗花生吃掉 5 颗，还剩 4 颗，却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?( )A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性【答案】 A4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标【答案】 B5.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是( )。
A.情感表达B. 自我反思C. 自我调节D.信息交流【答案】 A6.人体各大系统中，发育最早的是 ( )。
A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统【答案】 C7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是( )。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则【答案】 D8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色( )。
A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者【答案】 D9.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是 ( )。
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B. 出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料【答案】 B10.芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1 、2 、3 、4 、5 、6， 6 个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木 ?芳芳边点数边说：“1 、2、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10，我有十块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区 ( )。
2019年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性2、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。
这体现了幼儿思维的( )特征。
A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性3、下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C.评价他人的发音，追求自己发音准确 D.意识到同音字有不同意义4、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ）。
A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树木的名画5、中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。
”这属于以下哪种想象类型？（ ） A.情境性想象 B.愿望性想象 C.经验性想象 D.夸张性想象6、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。
A.稳定性 B.广度C.分配能力D.范围7、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A ．解放儿童的观察力 B ．解放儿童的体力 C ．解放儿童的智力 D ．解放儿童的创造力8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。
2019上半年教师资格考试真题试卷保教知识与能力(幼儿园)参考答案及解析
2019上半年教师资格考试真题试卷保教知识与能力（幼儿园）参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】2015年修订的《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务之一是“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。
其二是“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”。
2.C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。
幼儿能认真完整地听教师讲故事体现了其注意的稳定性。
3.A【解析】3～6、7岁幼儿的思维，以具体形象思维为主，所谓具体形象思维是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。
小红在计算时，依靠花生这一具体事物来进行计算，这是运用了具体形象思维。
4.B【解析】美国著名教育心理学家布卢姆等人在《教育目标分类学》中曾以儿童身心发展的整体结构为框架，为教育目标的建立提供了一个比较规范、清晰的形式标准，把教育目标分为认知、情感、动作三大类：（1）认知领域，主要包括知识的掌握、理解或回忆、再认，以及认知能力的形成、发展等方面的目标。
（2）情感领域，主要包括兴趣、态度、习惯和价值观等方面的形成、发展的目标。
（3）动作技能领域，主要包括神经肌肉协调的操作技能、动作技能和行动等方面的目标。
了解青蛙的生长发育过程属于认知目标。
5.C【解析】这种独白式的语言看起来就像是学前儿童在自言自语,实际上这时学前儿童是在有目的地运用语言对他的游戏和绘画等进行调节和指导,他并没有想要与他人交流,也并不介意他人是否作出回应。
6.C【解析】神经系统发育最早，在出生后2年内发育较快。
7.D【解析】略。
8.D【解析】“合作者”角色要求教师站在幼儿的旁边,以伙伴的身份参与幼儿的学习活动,共同推动学习活动的进行。
题干的描述体现了教师的“合作者”角色。
9.B【解析】范例是提供儿童观察欣赏的直观教具，可以是教师的范画，也可以是实物、照片、图片、图书等。
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2019年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：
简答
二、简答题(本大题共4小题。
每小题5分，共20分)
1.简述农村学前教育存有的问题和困境。
2.简述促动学前儿童自我意识发展的策略。
3.简述教师丰富幼儿的知识经验的主要内容。
4.幼儿园教育评价的目的有哪些?
二、简答题
1.【答案要点】(1)办园(班)条件简陋。
幼儿活动室窗户较小，采光
面积不足;桌椅、板凳不统一;没有幼儿厕所、饮水桶;缺乏教具、玩具、幼儿读物。
(2)“小学化”现象严重。
幼儿一日活动与小学生相似，到校后坐在
教室里上自习，和小学生一起做操，按照小学的铃声卜下课;滓莺读、写、算的学习;教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读，教师做、幼儿看;
每周上课节数在18～24节之间，每节课在45分钟左右;给幼儿布置课
外作业，实行期中、期末考试。
(3)“城市化”教育误导。
教师到城里幼儿园听课，然后按照听课的
教案，利用本班幼儿实行模拟教学，并推广给其他教师，其他教师再
去效仿。
(4)幼儿园(班)教育与家庭教育脱节。
教师不了解孩子家庭情况，家
长也不重视子女教育。
(5)教师专业素质较差。
教师以乡村招聘的民办教师为主，大多为初
中文化，绝绝大部分没受过职前专业训练;在职培训机会又很少，合格
率较低。
(6)幼儿发展水平落后。
个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差;胆怯;普通话差。
2.【答案要点】
(1)在自我评价中树立信心。
(2)在自我体验中享受成功。
(3)在自我调节中增进交往。
3.【答案要点】
(1)要发挥园内教育资源的作用。
教师可通过讲故事、看图片、看电视、观木偶戏、展开科学小实验、实行教学活动等形式，拓宽幼儿的生活面。
(2)要利用园外教育资源的优势。
教师可定期组织幼儿外出参观、郊游、野餐，邀请社区相关人士来幼儿园介绍不同职业的工作特点，加深幼儿对附近环境的理解和对周围生活的印象。
(3)调动家长参与教育的积极性。
教师可鼓励家长，利用空余时间，经常带领孩子外出活动，走一走，看一看，使孩子有更多的机会了解生活，理解人与人之间的关系。
4.【答案要点】
(1)促动每个幼儿富有个性的发展。
(2)以过程性评价为主，与终结性评价相结合。
(3)在真实的教育情景中实行评价。