小学美术《生活日用品的联想》优秀教学设计

《生活日用品的联想》教学设计

【教学目标】

1、初步了解联想的方法，能辨识和描画出物体的基本形状。

2、能将身边的物品进行想象、变化，分析物品的外形特点，在形的基础上想象添画成有趣的形象。

3、学生在发现美，表现美的过程中，提高欣赏美的能力。

【教学重点】

用绘画的方式，把身边常见的生活日用品变化出有趣的形象。

【教学难点】

引导学生对生活日用品产生联想，创造出丰富多彩的形象。

【教学准备】

多媒体课件、范画、示范教具等。

【教学过程】

一、激趣导入

1、小游戏：我来画，你来猜（通过一个简单的图形可以联想到很多事物。）

2、点明：由一种事物想到另一种事物，这样的思维过程，我们就把它称

为——联想。今天，我们就来把生活中常见的日用品进行联想。（板书）——生活日用品的联想。

二、愤悱点拨

（一）分类

1、要想对生活日用品进行联想，首先要知道什么是生活日用品。我们生

活中常用的日用品有很多，大致可以分为这几类：炊事用品、洗漱用品、家居用品、文具用品。

2、考考你：猜猜下面藏的是什么生活日用品？——它们可以概括为基本

形状，我们可以充分利用日用品的基本型展开联想。

（二）方法

3、对于生活日用品联想的方式有很多，今天我们主要来探讨一下用绘画的方式如何展开联想。

（1）出示作品：它是由什么变成的？（撕下露出里层）你还能想到什么？（这种方法，我们可以概括为——外形联想。）

（2）出示画的帽子基本形：你能想到什么？变换角度：你想到什么？再次变换角度：你又想到什么？（这种方法，我们可以概括为——外形改变。）

外形改变，除了改变位置，还可以进行添加和适当减少。

（3）除了以上的方法，我们还可以改变物体的色彩。

归纳（板书）方法：外形联想外形改变（加减）色彩改变

4、联想的方法并不难，关键在于你是否勤于观察和思考。

欣赏：

（1）手套、水杯等的变化。

（2）学生作品：你喜欢那一幅作品？说出理由。（通过对比认识构图色彩对于画面感的重要性）

三、大胆创作

1、出示作业要求：

（1）根据自己作业纸上的图形，进行联想变化，把它变成一幅有趣的画。（若不喜欢自己作业纸上的图形，可以换成自己喜欢的日用品，尽情发挥想象力，把它变成有趣的东西。）

（2）教师选择形象进行变换。（勺子变成孔雀、金鱼）

（在画的时候，谁在前面先画谁。）

点明作画步骤：①选择日用品——②概括外形——③想象变化——④上色——⑤添加背景。（学生根据自己的能力选择自己进行到步骤③、④、⑤的哪一步。）

四、互动评议

1、评议要点：（1）、新颖有趣（2）、构图饱满（3）、情节生动

2、修改作品，对于问题较多的学生建议重新起形。

五、拓展延伸

1、想一想：除了用绘画的形式对生活日用品进行形象变幻，还可以用什么形式表现？

2、欣赏

（1）奥登堡雕塑《衣裳架》

（2）创意在生活中运用的图片。

3、今天大家的作品让老师大饱眼福。如果在生活中运用一些创意会让我们得到意想不到惊喜，创意无极限。希望大家用创意来装点的生活，让我们的生活更美好。