人教版四年级上册语文第一单元习作指导

统编版语文四年级上册第一单元习作推荐一个好地方习作指导

统编版语文四年级上册第一单元习作推荐一个好地方习作指导小学四年级的作文《推荐一个好地方》一、写作指导（一）、开头引入：激发兴趣，设下悬念开场白的重要性：一个好的开头能够迅速抓住读者的注意力，让读者对你的推荐产生好奇。

你可以用一个引人入胜的故事、一个吸引人的事实、或者是一个有趣的问题来开头。

示例开头：“在遥远的城市边缘，隐藏着一个仿佛从童话中走出来的秘境——梦幻小镇。

这里，四季如画，每一寸土地都散发着不可抗拒的魅力。

今天，就让我带你走进这个神奇的地方，一起探索它的独特之处吧！"（二）、描述地点特色：细致入微，情感饱满1. 自然环境详细描绘：用五感（看、听、闻、尝、触）来描绘地点的自然风光，让读者仿佛身临其境。

示例：“春天，梦幻小镇被五彩斑斓的花朵覆盖，樱花树下，花瓣轻轻飘落，如同粉色的雨，空气中弥漫着淡淡的花香，让人心旷神怡。

夏日，小镇的河流清澈见底，孩子们在河边嬉戏，欢笑声与水声交织成最美的乐章。

秋天，金黄的落叶铺满小径，每一步都踏出了岁月的回响。

冬天，雪花纷飞，整个小镇银装素裹，静谧而祥和。

”2. 人文景观历史与文化：简述地点的历史背景、文化特色或独特建筑，增加文化底蕴。

示例：“小镇中央，有一座历史悠久的古塔，它见证了无数朝代的更迭，是镇上的标志性建筑。

每到傍晚，夕阳的余晖洒在塔顶，金色的光辉与古老的砖石交相辉映，仿佛能穿越时空，让人感受到历史的厚重。

此外，小镇还保留着许多传统的手工艺店，如制作精美陶瓷的作坊、编织美丽挂毯的工坊，每一处都散发着浓厚的艺术气息。

"3. 活动与体验特色活动：介绍当地独有的活动或节日庆典，强调参与感和乐趣。

示例：“每年夏天，梦幻小镇都会举办一场盛大的‘星光音乐节’，来自世界各地的音乐家汇聚一堂，用音乐点燃整个夜空。

观众们围坐在草地上，伴随着悠扬的旋律，享受美食与啤酒的畅快。

此外，小镇还设有亲子农场，孩子们可以在这里亲手种植蔬菜、喂养小动物，体验劳动的乐趣和自然的奥秘。

人教版四年级上册语文第一单元作文讲义

人教版四年级上册语文第一单元作文讲义一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：一、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？二、该景物有哪些特点？3、可以按什么样的顺序写？二、肯定自己要写的是哪里的景物？一、我想写的是：________________________________________________________二、该景物的特点有：_________________________________________________________________________________________________________________________3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________一、什么是自然景观？从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显转变的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林和某些自然保护区等。

具体地说，名山大川都属于自然景观一类。

如东岳泰山、华山华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，和黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……二、什么是旅游景点？我国是一个旅游大国，咱们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。

若是你到这些地方旅游一番，然后描述一番，介绍给其他的小朋友，必然会让他们为咱们的祖国感到骄傲。

3、什么是身旁的景物？可以这样来理解，你身旁的景物，就是你家乡的景物。

可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。

人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显转变的景观，如乡村、工矿、城镇等地域。

四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》写法指导及佳作老师点评

写法指导这是一篇推荐一个好地方的习作，根据本次习作的要求，同学们在写作时要注意以下三点。

1.特点鲜明推荐一个好地方，要把推荐的理由写充分，把这个地方与众不同的特点写出来，具体说就是要写出这个地方好在哪里，即它有什么特别之处。

教材中推荐的是一个古镇，推荐的理由有以下三点：①这个古镇很美……②在那里可以了解以前人们的生活……③这个古镇有很多好吃的……分别从美景、文化和美食三个方面的特点着手，把推荐理由写得既全面又充分。

只有把推荐的地方的特点鲜明地表现出来，推荐理由写充分，才能吸引到读者。

语段示例庐山是个好地方，在它众多的景点之中，给我留下印象最深的当然是三叠泉瀑布了。

还没有看见三叠泉瀑布，就先听到一阵阵“哗哗”的水声，那声音震耳欲聋，让人听起来就感到害怕。

转过山头，就看见一条白练从山上垂下来。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗顿时涌现脑海，是那样的真实，是那样的贴切。

2.形象生动我们在介绍推荐的地方时，写景物要抓住景物的特点，合理想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物特点写形象。

在写作时，还可以把自己的喜爱之情融入所写的景物之中，只有这样，才能引起读者的共鸣。

语段示例河面上，常常会有成群的鸭子在嬉戏，它们有的“嘎嘎”大叫，有的钻进水里捉小鱼，还有的用嘴巴细心地清洗羽毛，非常有趣！如果是夏天，我们还可以在小河里游泳，这时候，平静的水面就热闹起来了。

3.条理清晰确定了写作内容，下一步就是按一定的顺序安排文章的思路。

写某一地方的文章常用的写作顺序有以下几种：①按游览的空间顺序介绍。

②按春夏秋冬四季转换的时间顺序介绍。

③按事情发生、发展的先后顺序介绍。

④按事物的几大特色进行介绍。

厘清顺序，根据所写内容按一定的顺序写作，文章就能思路清晰、条理分明。

语段示例一路走来，道路两旁摆满了怒放的菊花，我们仿佛穿行在花的海洋中。

我仔细观赏着一朵朵美丽的菊花，它们色彩缤纷，有黄色、紫色、粉色、绿色……它们形态各异，有的像用玉石雕刻成的圆球，有的像少女的长发随风飘扬，有的像满天的繁星倾泻而下……直看得我眼花缭乱。

语文四年级上册第一单元《习作》教学设计一课时

语文四年级上册第一单元《习作》教学设计一课时一. 教材分析《习作》是四年级上册语文的第一单元，主要目的是让学生通过观察和思考，培养他们的写作兴趣和写作能力。

本课时的教学内容是让学生学会通过描写事物来表达自己的情感和思想。

教材中提供了几个有趣的场景，让学生根据场景进行描写，从而提高他们的描写能力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的意思。

但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，如描写不具体、语言表达不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，用具体的语言表达自己的感受和思想。

三. 教学目标1.让学生学会通过观察和思考，用具体的语言描写事物。

2.培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和思想。

3.提高学生的写作兴趣和写作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会通过描写事物来表达自己的情感和思想。

2.教学难点：引导学生观察细节，用具体的语言表达自己的感受和思想。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的写作任务，引导学生观察和思考，激发学生的写作兴趣。

2.范例教学法：教师通过示范性的描写，让学生学会如何观察和表达。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备教材和相关参考资料。

2.准备一些有趣的场景图片，用于引导学生进行描写。

3.准备写作纸张和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解本节课的教学目标和内容，引导学生关注写作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示几个有趣的场景图片，引导学生观察和思考。

学生可以自由发表自己的看法和感受。

3.操练（10分钟）教师根据场景图片，给出一些具体的写作任务。

学生根据任务要求，进行描写练习。

教师在过程中给予个别指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流自己的写作成果。

教师选取一些优秀的作品进行展示和点评，提高学生的自信心。

部编人教版语文四年级上册习作作文写作指导全册课

好开头
儿童公园是一个美丽、热闹的公园。
假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。
好结尾
的确，周庄的美是一种古朴厚实的美，周庄的美是一种“返璞归真”的美。
看美景，品山水，尝美食，请君来到桂林去体验一下吧。
好词
精神百倍欢声笑语古色古香
心旷神怡自由自在返璞归真
陶醉其中满载而归流连忘返
好结尾
从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
大家来选材
可以写这个地方的人文景观，如：名胜古迹、凝结人们汗水和智慧的高楼大厦、桥、路等，还可以写这个地方的习俗、人们的饮食起居等。
每个人都有自已喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐个好地方给同学吧！
我喜欢的地方是……
水乡小镇让我们赏心悦目
写法指导
选材
A.水乡小镇：景色美、传统文化、小吃……
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很有特点的家。

四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》写作指导+范文10篇

第一单元《推荐一个好地方》图片写作指导图片一、审题想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。

二、选材山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。

如：推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……三、构思我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。

开头：开门见山，交代推荐的地方。

（略）中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。

（详）结尾：再次总价该风景名胜的特点，希望大家来看看。

（略）四、表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。

②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。

③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。

④为文章起一个吸引人的题目。

精选范文图片范文一推荐一个好地方如果有人问我哪里是最好的地方，我定会斩钉截铁地回答：我的家乡。

在那里，一年四季皆有别样的景致，每一处都散发着自然的魅力。

春天的家乡宛如一幅刚着好色的清新山水画。

小河畔的柳树纷纷抽出嫩绿的枝条，在微风中悠悠地摇曳着。

田野中，大片大片金黄的油菜花尽情绽放，引来了众多蜜蜂与蝴蝶翩翩起舞。

鸟儿在枝头欢快歌唱，似是在娓娓道来春天的动人故事。

进入夏天，家乡又呈现出另一番迷人的景象。

苍翠的青山，清澈见底的湖水。

暖煦的阳光洒落在茂密的树林间，让一切都变得生机勃勃。

每当傍晚来临，人们总喜欢在树下乘凉，尽情享受微风带来的清凉。

此时，蟋蟀的叫声宛如悦耳的背景音乐让人心旷神怡。

秋天到来时，家乡变成了一片金黄色的浩瀚海洋。

稻田里的稻谷闪耀着如黄金般的光芒，空气中满是丰收的喜悦气息。

树林里，树叶开始泛红，黄澄澄的果实挂满枝头。

在田间地头，大人小孩们忙碌地收获着，欢声笑语四处飘荡。

而到了冬天，家乡则变成了一个银装素裹的纯净世界。

人教版四年级上册语文第一单元作文习作指导

第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。

要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。

通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。

教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。

有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。

美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。

2、全班交流。

指导学生说的有序，表达清楚。

三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。

4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。

写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。

在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。

一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。

不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。

人教版小学四年级语文上册第一单元作文

4、从景物中发现哲理。自然万物中，常常蕴含着生活的哲理，比如，春华秋实，只要付出就有收获的哲理；滔滔东流的江水，寓含着时光匆匆流逝的哲理。发现这些哲理，并把它告诉读者。
范文一晚霞
我对晚霞情有独钟。说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰…… 晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲
顽强，孩子们也学会了坚毅、执着。
景物的特点，是一篇优秀您只知付出，不求回报。当您把一堆堆肥美的鱼虾捧给孩子们的时候，您
喜悦；当您穿上冰衣，为孩子们提供嬉戏滑行的天地时，您欣慰；当您接纳了
的作品。无数的溪流，使他们有家可归时，您快乐。您的伟大、质朴，是孩子们永远的榜样。我爱您我的慈母---家乡的细河。
悠悠晚好霞起。，萋萋乡情在……
春雨从小，我就很喜欢春雨。
你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。
这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨
的那爱一抚点。点或淡简是淡打的评着凉：小意花好我伞舒们走服进。都它雨悄雾经无中历声。息好过地让下飘雨在丝雨我儿的轻，衣轻从服地上拂雨，过密我密的的手、臂柔，柔那么的密，。使凉人中丝不丝由走的得过雨从中心。，底但偶涌尔出你还一飘缕是来温否一情股。细泥细心土雨的如观清痴香如察味醉过儿地，下雨那着？么，清那新么好轻闻、。
一小圈的透又细过一如那圈烟人无雨的尘帘波，读声，纹弥后和我。漫看溅于着雨见出空实中马来气路的之会的上水中的珠，感独行，形受有人大成撑的了到情起如一春趣了珍道五珠透雨。颜般明六晶的润色莹水物的透帘雨亮。细伞，，欢形蹦成乱了跳雨；

人教版语文小学四年级上册第一单元《推荐一个好地方》写作指导含范文

人教版语文小学四年级上册第一单元《推荐一个好地方》写作指导含范文课本要求：范文一：我的推荐——美丽西湖如果有人问我：“你能给我推荐一个好地方吗？”我一定会毫不犹豫地告诉他：“那当然是西湖啦！”西湖位于浙江省杭州市，是中国大陆首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。

从古至今，有无数文人墨客在此留下了千古名句，也让西湖的美名流传于世。

西湖的景色美不胜收。

春天，湖边的垂柳长出嫩绿的叶子，微风拂过，柳枝随风飘舞，仿佛是大自然的画笔在水面上画出一道道绿色的涟漪。

桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把西湖装点得如诗如画。

夏天，湖面上铺满了碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。

荷花从荷叶间冒出来，有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的、白色的荷花在绿叶的衬托下显得更加娇艳动人。

秋天，湖边的树叶渐渐变黄，落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，给大地铺上了一层金黄的地毯。

冬天，断桥上的雪堆积得厚厚的，远远望去，断桥仿佛真的断了一样。

传说白娘子和许仙就是在断桥上相遇的，给西湖增添了一抹神秘的色彩。

西湖不仅景色迷人，还有许多有趣的活动。

你可以租一条小船，泛舟湖上，欣赏湖光山色，感受微风拂面的惬意。

或者沿着湖边漫步，呼吸着清新的空气，聆听鸟儿的歌声。

饿了，还可以品尝西湖边的特色美食，比如西湖醋鱼、龙井虾仁、叫化童鸡等，每一道菜都让人回味无穷。

西湖还有着深厚的文化底蕴。

雷峰塔、岳王庙、灵隐寺等历史遗迹，见证了杭州的历史变迁和文化传承。

站在雷峰塔上，俯瞰西湖全景，心中不禁涌起对古人智慧和创造力的敬佩之情。

走进岳王庙，看着岳飞的雕像，仿佛能感受到他精忠报国的爱国情怀。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”西湖就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在杭州这片土地上。

如果你还没有去过西湖，一定要去看一看，相信你一定会被它的美丽所折服，流连忘返。

同学们，听了我的介绍，你们是不是也想去西湖游玩了呢？让我们一起相约西湖，感受它的魅力吧！名师点评：文章立意积极深远，通过对西湖的推荐，表达对祖国山河与传统文化的热爱。

部编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教学设计及反思

部编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教学设计及反思一. 教材分析《习作：推荐一个好地方》是人教部编版四年级语文上册第一单元的习作部分。

本节课主要让学生通过习作的形式，介绍一个自己喜欢的好地方，培养学生对美好事物的感知和表达能力。

教材中提供了大量的例文和图片，帮助学生丰富想象，引导学生学会观察、思考和表达。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于如何写好一个习作，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会观察、思考和表达，帮助他们更好地完成习作。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，选定一个自己喜欢的好地方，并能够用流畅的语言表达出来。

2.培养学生对美好事物的感知和表达能力。

3.提高学生的写作兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够选定一个好地方，并能够用流畅的语言表达出来。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，以及如何指导学生进行写作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析教材中的例文，让学生学会观察、思考和表达。

3.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享，激发学生的思维，提高学生的表达能力。

4.写作指导法：对学生进行写作技巧的指导，帮助学生提高写作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、音乐等教学资源。

2.准备教材中的例文，以便进行分析。

3.准备写作纸张和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入情境，让学生思考自己喜欢的好地方。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例文，让学生进行阅读，引导学生学会观察、思考和表达。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己喜欢的好地方，引导学生用流畅的语言表达出来。

4.巩固（10分钟）让学生进行写作练习，指导学生如何进行写作。

5.拓展（10分钟）让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高学生的表达能力。

人教版四年级语文上册语文园地一习作——描写一处自然景观

第一单元习作指导课教学设计——如何描写一处自然景观教学目的：1.初步培养学生的作文审题能力。

2.通过学习使学生明确写好景物应抓住景物的特点，还要注意按一定的顺序去描写。

3.在学习的基础上按要求完成一篇习作。

教学重点：学习抓住景物特点并按一定顺序描写景物的方法。

教学难点：用课堂讲的方法完成一篇习作。

教学方法：讲解法讨论法对比法教学过程：一、课堂导入（忆一忆）上课前，同学们将要面临一个小小的考验，老师要考考大家的记忆力，看看谁能一眼就看出老师出示的图片是学过的哪篇课文的景物。

（分别出示三幅，指名回答）学生回答后进一步提问：你能说说课文中哪几句话描写的是图上描绘的内容吗？总结：看来只要我们找到文中描写景物特点的句子，辨识出图片轻而易举。

我们这一单元的课文每一篇都是一幅壮美的山水画卷，使人流连其中。

你们想不想自己也能妙笔生花呀？今天老师将带领大家一起学习如何描写一处自然景观。

二、作家指路1.说一说教师出示本单元的习作要求，带领学生一起审题。

围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

提问：如果老师想让你给一个词标上着重号，你最想标哪一个？为什么？总结：我们这次习作，是要求写某处的景观，也就是说写一篇描写景物的文章。

老师这里有三个题目，大家来判断一下，这几个地方可不可以作为我们写作的对象？《美丽的星空》《游故宫》《杭州西湖》（师生共同探讨）现在老师很想知道你们都游览过哪些自然景观呢？谁能大胆说出来跟大家一起分享？我曾经去过（）（游览地名），在那里我看到了（）（景物名）。

总结：大家去过的地方可真多，俗话说“读万卷书不如行万里路”。

老师希望今后大家能够多多走出去，去开拓自己的视野。

2.议一议教师：虽然我们去过的地方很多，可是想像大作家们一样把美景生动的呈现出来，可不是一件容易的事情，这需要注意什么呢？别着急，作家们早已把诀窍隐藏在我们学过的课文里了，就看谁能细心找到。

教师出示《观潮》和《鸟的天堂》片段。

2022秋四年级语文上册第一单元习作：推荐一个好地方习题课件新人教版

4. 圈出短文中描写颜色的词语，这些词语突出了漓江的_______颜__色__美_________。
嫩绿红色五颜六色色彩斑斓枯黄翠绿颜色美
5. 找出短文中的一个拟人句画上“——”。
示例：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！
武汉长江大桥武汉长江大桥是1955年开始建造的，1957年通车，是中华人民共和国成立后修建的第一座公铁两用的长江大桥。早上，第一缕阳光洒下来，像是给大桥穿上了一件金黄的裙衫，美丽极了。人们走在桥上，几十分钟就到武昌了，坐公交车或小汽车几分钟就能到武昌。中午，太阳火辣辣的，大桥像一位战士立在长江上。晚上，大桥就更美了，柔和的月光照着，仿佛给她披上了一件纱衣……
三、扫码听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练
习
远
近
1. 作者是按照从______到______的顺序
描写乡村的傍晚的。
B
2. 近处，作者主要描写了( )
A. 金黄的稻田和丝瓜架。
B. 金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。
C. 丝瓜架和碧绿的西瓜地。
附：听力材料我爱乡村的傍晚
暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。
江滩游完了大桥，一定要来江滩玩玩。早上的江滩热闹极了，小朋友们有的跑步，有的玩沙，有的放风筝……大人们有的散步，有的打羽毛球，有的唱曲儿……真是一幅热闹的图画呀！
热干面游累了，就来吃一碗热干面吧！芝麻酱的香味是那样馋人！为什么要叫它热干面呢？因为这个面是热的，又是干的，所以叫它“热干面”。它的做法很简单：先把处理过的面放进热水里烫一会儿，再捞出，放上芝麻酱、油、葱花、萝卜丁等，搅拌一小会儿，一碗热气腾腾的热干面就做好了。

部编本人教版小学四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》教案

师生活动
设计意图
一、导入新课
1.老师这里有一首儿歌，请你读一读。
出示：
碧海沙滩海鸥飞，
高山流水游鱼肥。
逛草原，赏夜空，
游乐场里忘了归。
2.不论是草原还是海滨，不管是江河还是城市，每个地方都有自己独特的美。你最喜欢的地方是哪里？这节课我们就来推荐一个好地方，把自己喜欢的地方推荐给大家。
学生自由交流。
3.水乡小镇赏心悦目、书店令人流连忘返、小树林也是快乐的天堂。你的“好地方”有什么特点？
三、写作指导
1.交代写作对象——开门见山。
开头直接写明白，你要推荐的地方。用一句话概括这个地方的特点。总领全文。
2.介绍好地方的特征和推荐理由。
理由要充分，你要推荐给大家的地方一定要有自己的独特之处。或者景美，或者人美，或者有趣，或者可以增长知识等。抓住特点之后还要用具体的描写来阐述。
3.语言要生动活泼，形式多样。
5.梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。
想一想：文章的结构是怎样的？
预设：
可以一开始简要介绍自己推荐的好地方是哪里，在哪里，有什么特点。然后详细介绍推荐的理由，自己游玩的经历、景物的特别之处等细节，最后总结，向同学推荐这个好地方。这样按照总分总的结构组织材料。
四、学生习作
1.现在请你按照老师的结构图，列一个写作提纲。
以谈话的和师生交流的形式导入新课，激发学生学习兴趣。
把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。相互交流，推荐最好的地方。
写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理。
自主修改作文，养成修改作文的习惯。
互相学习，相互借鉴，取长补短。
教案序号：课题：习作：推荐一个好地方
备课时间：授课时间：年班：
教学目标：

人教部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》名师指导和佳作点评(10篇)

四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《推荐一个好地方》一、习作目标1、能清楚地介绍自己喜欢的一个地方。

2、能够抓住这个地方的特点来描写。

3、把重点的部分写具体。

4、能抒发自己真实的情感。

二、审题指导◎何为好地方？山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。

如：推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……◇在这个地方，你可以做你喜欢做的事儿。

欢乐谷→玩游乐设施户部巷→享受美食风景名胜→欣赏美景◇这个地方让你有所收获。

图书馆→精神享受科技馆、博物馆→增长见识风景名胜→了解不同地方的风土人情◇这个地方让你心情愉悦。

公园→空气清新，风景优美，身心放松三、例文引路◎带着问题读范文1.这个好地方是哪里？2.作者是按照什么顺序介绍这个地方的？3.作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？4.文章写了这个地方的哪些方面？重点写了什么？略写了什么？这给我们什么启示？5.找出文中抒发作者对这个地方情感的句子。

6. 请你根据这篇文章，总结出“推荐一个好地方”这种文章的写作方法。

这真是一个好地方暑假，我和爸爸妈妈来到了深圳，游览了那里的许多景点，其中最令我难忘的是那神奇的深圳少年宫。

在此，我想把这个好地方推荐给你们。

深圳少年宫坐落在深圳市中心，里面有许多景点，有介绍人类如何使用能源的“能源天地”，有介绍人类发展史的“生命探索”……还有水晶石大厅、音乐喷泉、迭水大阶梯等景点。

在远处看，少年宫犹如一颗巨大而晶莹剔透的宝石一般。

走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。

水晶石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过，总能在地板上找到自己的影子。

而柱子则更是美丽，柱子非常光滑，底座上刻有许许多多的动物。

你瞧，柱子上的骏马正一马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。

哇，里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺”潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。

四年级上册语文第一单元作文指导

32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。
参考例文
• 我们的民族小学
• 在我们民族小学，有我们和蔼可亲的老师，热情活泼的同学；那是我们成长的摇篮，温暖的家园。
•
校门口，“景宁畲族自治县民族小学”
几个镀金大字在阳光下闪闪发光。走进大门，
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》教案及教学反思

新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》教案及教学反思一. 教材分析《习作推荐一个好地方》是新人教版部编本四年级上册语文第1单元的一篇作文。

本单元的主题是“我们的世界”，旨在让学生通过观察和体验，发现生活中的美好，从而激发他们对写作的兴趣。

这篇作文要求学生介绍一个他们认为好地方，并说明推荐理由。

通过这篇作文，学生可以锻炼自己的观察能力、表达能力以及逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。

然而，他们在写作方面还存在一些困难，如写作思路不清晰，语言表达不够准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美好，帮助他们理清写作思路，并指导他们如何准确表达。

三. 教学目标1.让学生通过观察和体验，发现生活中的美好，激发他们对写作的兴趣。

2.引导学生明确作文要求，帮助他们理清写作思路。

3.指导学生如何准确表达，提高他们的语言表达能力。

4.培养学生的观察能力、表达能力以及逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.写作思路的理清。

2.语言表达的准确性。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中美好的事物，激发他们的写作兴趣。

2.讨论法：学生进行小组讨论，帮助他们明确作文要求，理清写作思路。

3.示范法：教师示范写作，指导学生如何准确表达。

4.练习法：学生进行写作练习，教师及时给予反馈和指导。

六. 教学准备1.教师准备相关的好地方图片或视频，用于导入和展示。

2.教师准备作文指导PPT，用于引导学生明确作文要求。

3.学生准备观察生活中美好的事物的图片或实物，用于写作练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示好地方的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。

教师引导学生在课堂上积极发言，表达自己对好地方的看法和理由。

2.呈现（10分钟）教师呈现作文要求，引导学生明确作文的目标。

教师通过PPT或口头讲解，向学生介绍作文的基本结构和写作技巧。

人教版语文四年级上册语文园地一及习作指导

• 要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序来写，让人读来视野清新。
• 写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形象地再现出来。
• 要表达自己的思想感情。
第四十五页，共68页。
景物描写应注意以下三个问题：
1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
选定一处你印象深刻的风景
第四十九页，共68页。
三、提问题
1、风景在什么地方？ 2、我为什么喜欢这道风景？ 3、我将按照什么样的顺序进
行描写？
第五十页，共68页。
四、理思路
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来描写。
3、结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。
第五十一页，共68页。
人教版语文四年级上册语文园地一及习作指导
2023/5/28
生产计划部
第一页，共68页。
四上册
语文园地一
第二页，共68页。
词语盘点－读读写写
• 宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧
• 恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀 • 树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望
• 风平浪静水天相接横贯江面齐头并进
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
第三十九页，共68页。
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

部编人教版四年级语文上册第一单元习作：推荐一个好地方【创新教案】

习作：推荐一个好地方一、对比阅读(一) 漓江桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船、穿着颜色各异的游泳衣的人和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。

岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1.读短文，补充词语。

色彩____ ____颜色____ ____热闹____ ____生机____ ____美不____ ____丰硕____ ____2.从短文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄下来。

比喻句：_________________________________________________ 拟人句：_________________________________________________3.短文的第一自然段与第二、三、四、五自然段的关系是()A.分—总B．总—分4.短文按__________顺序描写了漓江的景色。

5.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语概括其特点。

春天：__________夏天：__________秋天：__________冬天：__________6.读了这篇短文，你学到或想到了什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________(二)可爱的山村前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。

人教版四年级语文上册语文园地一习作：写一处自然景观

人教版四年级上册第一单元习作：写一处自然景观【教学目标】1、在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

2、按照一定的顺序，写出景观写出奇特之处，感受大自然的神奇。

【教学重难点】按照一定的顺序，写出自然景观的奇特之处。

【课前准备】1、提前让学生观察附近的一处景观，或者回忆自己见过的美丽景观，细心观察，收集写作素材。

2、回顾本单元学过的课文，想一想，它们分别有哪些值得学习的方法？3、ppt课件。

【教学时间】三课时第一课时一、激情导入同学们，第一组的课文，都是描写自然奇观的内容。

作者通过仔细观察，用心体会，用细腻的笔触，为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画：有奇特壮观的钱塘江大潮，有气势磅礴的雅鲁藏布大峡谷，有美丽而独特的鸟的天堂，有变幻莫测的火烧云……这一幅幅壮美瑰丽的画卷，使我们感受到大自然的美妙和神奇。

大自然像一位魔术师，它的杰作常常让人惊叹与震撼。

当然，那些世界闻名的景观，我们不一定都能见到，但是，我们身边的风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方，关键是看我们有没有发现的眼光。

有人说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”今天，我们就来学习怎样去发现美、了解美、感悟美。

二、明确要求1、请同学们认真阅读口语交际.习作，看看这次习作有些什么要求？（学生交流后汇报）（1）、要围绕自己游览过或了解到的一处自然景观来写,可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

（2）、写之前一定要想想这一景观有些什么特点？要突出它的奇特之处。

（3）、要按一定顺序来写，做到语句通顺、流畅。

三、寻找生活1、上节课我们一起交流了各自游览或了解的一处自然景观，就像欣赏到了一幅幅神奇而美丽的画卷，搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a可以是著名的风景区，如长城、华山、桂林山水等。

b也可以是身边的微型景观，如景绣园林、校园一角、小河、田野等。

c也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景等。