人教部编版九级语文上名著导读侠义之身 坐化成佛(水浒传)古典小说的阅读完美课件3

水浒英雄知多少？
• 《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征 鲜明的绰号。请说出《水浒传》中几个主要人 物的绰号，并简单说说你最喜欢的好汉形象。
• 猜猜图中人物
武 松 打 虎
及
江
时 雨
宋
黑 旋 风 李 逵
花 和 深尚 鲁 智
豹 子 头 林 冲
入 云 胜龙 公 孙
一丈青扈三娘
智 多 星 吴 用
⒏_徐__宁__教使钩镰枪, _宋__江__大破连环马 ⒐宋公明夜打曾头市,卢__俊__义_活捉史文恭
10放冷箭_燕__青__救主,劫法场_石__秀__跳楼
☆ 读懂故事就要读懂人物
三打祝家庄 大闹五台山 误入白虎堂
吴用 武松 宋江
醉打蒋门神 大闹清风寨 扯诏骂钦差
李逵 花荣 鲁智深 林冲
智取生辰纲
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1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
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2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
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3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
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4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
作者简介
施耐庵，原名彦端，字肇瑞， 号子安，别号耐庵。元末明初钱塘 人。
“不读水浒， 不知天下之奇。” ——金圣叹
创作背景Βιβλιοθήκη Baidu
产生于元末明初，是长期以来民间的集体创 作和作家艺术加工的产物。
它是我国文学史上第一部描写农民起义全过 程的长篇小说。记述了梁山好汉们从起义到兴盛 再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英 雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 “官逼民反”的主题。但它的局限在于只反贪官， 不反皇帝。
温故知新
回顾八年级课文《智取生辰纲》中 的主要故事情节，归纳主要人物形象。
你认为杨志和吴用分别是个怎样 的人？文章是从哪些方面加以刻画的？ 谈谈你的看法或启示。（请在书中作 出批注，并勾画相应句子）
杨志：精明谨慎 粗暴蛮横
语言、动作、心理、 神态、环境烘托等
吴用： 足智多谋、 智用天时、 地利、人和。
补全回目
小试牛刀
⒈史大郎夜走华阴县,鲁__提__辖__拳打镇关西
⒉赵员外重修文殊院,_鲁__智__深___闹五台山 ⒊_花__和__尚 倒拔垂杨柳, _豹__子__头_ 误入白虎堂
⒋梁山泊__林__冲__落草,汴京城__杨__志__卖刀 ⒌_杨__志__押送金银担,__吴__用_智取生辰纲
⒍_假__李__逵剪径劫单人,黑__旋__风_沂岭杀四虎 ⒎入__云__龙_斗法破高廉,黑__旋__风_探穴救柴进
其成功的根源 在于内部团结
鲁 提 辖 拳 打 镇 关 西
关于鲁提辖：
名鲁达，提辖是他所任的官职 名。他看到不合理的社会现象，就 不由得燃起怒火。为了搭救落难的 金氏父女，见义勇为，三拳打死镇 关西，因而丢了官职，被迫去作了 和尚；真纯毫爽，蔑视一切清规戒 律，大闹了五台山，只好到相国寺 去看苹果园；又为搭救林冲，大闹 了野猪林，连和尚也作不成，只得 到二龙山落了草，最终被逼上了梁 山。
•《鲁提辖拳打镇关西》 就是他的第一次亮相。
•进入小组阅读，复述故 事（圈点勾画、批注）
某一天下午：．．．．．．．．
第二天一早：．．．．．．．．．
送走金氏父女后：．．．．．．
打死郑屠后：．．．．
细读“三次消遣郑屠”的内容
戏 耍 郑 屠
第一次消遣：
鲁达的要求 十斤精肉，切做臊子； 郑屠的反应 “使得”，“自去”。，“细细”
细
读
“
“如何强骗了金翠莲?”
“还敢应口?”
三 打
“洒家偏不饶你！”
每一拳都打得有理，对 郑
欺人霸世的郑屠，鲁达 打得痛快，有疾恶如仇 的个性，出于义而拔刀
屠 ”
相助。
：
三 打 郑 屠
打前
部位 结果
比喻
描写 角度
你如何 鼻子 第一拳 强骗了
金翠莲？
鲜血 迸流 歪
油酱铺 味觉
第二拳
第三拳
思考
鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐 渐的变了.鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不 想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭， 不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道： “你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大 踏步去了。
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5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
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6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
课后分小组完成读书卡片。（利用两个月时间完成 阅读，制作主要人物的读书卡片） （一）第1~15回 鲁达、林冲、吴用、史进...... （二）第16~30回 晁盖、武松、母夜叉...... （三）第31~45回 李俊、花荣...... （四）第46~60回 戴宗、公孙胜、石秀...... （五）第61~75回 燕青、柴进...... （六）第76~90回 呼延灼、李逵..... （七）第91~105回 张顺、卢俊义、徐宁...... （八）第106~120回 扈三娘、时迁、宋江......
第二次消遣：
鲁达的要求 十斤肥肉，切做臊子； 郑屠的反应 “小人切便了”，“。细细”
第三次消遣：
鲁达的要求 十斤寸金软骨，剁做；臊子 郑屠的反应 “笑”，“特地”，。“消遣我？”
鲁达为什么要三 次消遣郑屠？
为了激怒郑屠，使其主动 动手，为“拳打”找正当借 口；反映了鲁达粗中有细、 有勇有谋的性格。
这一段从哪几个方面描绘了鲁提辖的性格特 征？有人说大丈夫做事敢作敢为，这样结尾 有损鲁提辖的形象，你认为呢？
鲁达的性格特点：“义”、“粗”、 “细”。（谈谈你的收获）
Ø“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以 “打”、“救”无不出于一个“义” 字。
Ø“粗”与“细”的统一， 是鲁提辖
性格的特色。
嫉恶如仇，性情刚直，好打不平， 不畏强暴，不避危难
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7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
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8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
走进水浒英雄
——《水浒传》导读
1．通过扣住情节、品读文本提高学生概括人 物形象的能力。（重点）
2．通过解读文本，客观全面地分析人物形象 在文本中的价值和意义。（重点）
3．激发学生阅读文学名著的兴趣，通过体验 文学名著的魅力，培养学生的文学艺术鉴赏力。 （难点）
中国古典四大名著之一
• 《水浒传》问世后，在社会上产生了巨大的影响， 成了后世中国小说创作的典范。《水浒传》是中国 历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极 广，脍炙人口；同时也是汉语文学中具备史诗特征 的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其 深远的影响。