纤维素分解菌的筛选填空
纤维素降解菌株的筛选
分解纤维素的微生物的分离栾旭东，张兴敏，周雪霞，闫超，何溢涛（山东大学生命科学学院2005级生科基地班，济南250100）摘要：纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，它能被土壤中某些微生物分解利用，是因为它们能够产生纤维素酶。
本实验通过从土壤中分离分解纤维素的微生物，初步鉴定了其形态特征和生理生化特性，为日后更进一步的研究打下基础。
关键词：纤维素土壤微生物纯培养刚果红染色法Abstract: cellulose is the most abundant polysaccharide on the earth, which can be digested by some microorganisms in the earth because they produce cellulase. In our experiment, we isolated these microorganisms from the earth and checked up the cells’ and colonies’ morphology and the bioreactions they can act.Key words:cellulose, microorganisms in the earth, pure culture, Congo red staining资源和环境问题是人类在21世纪面临最主要的挑战。
生物质资源是可再生资源，地球上每年光合作用的产物高达 1.5×1011—2.0×1011，是人类社会赖以生存的基本物质资源，其中90%以上为木质纤维素类物质[1]。
目前这部分资源尚未得到充分的开发利用。
随着世界人口迅速增长，矿产资源日渐枯竭，开发高效转化木质纤维素类可再生资源的微生物技术，利用工农业废弃物等发酵生产人类急需的燃料、饲料及化工产品，即化工原料的“绿色化”，具有极其重要的意义和光明的发展前景。
高中生物专题2课题3分解纤维素的微生物的分离优化练习新人教版选修13
课题3 分解纤维素的微生物的分离一、选择题1．寻找纤维素分解菌应到( )A．湿润的环境中B．富含纤维素的环境中C．富含无机盐的环境中D．池塘中解析：在寻找目的菌株时，要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找，因此寻找纤维素分解菌应到富含纤维素的环境中寻找。
答案：B2．在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是( )A．分解尿素的细菌B．硝化细菌C．分解纤维素的细菌D．乳酸菌解析：分解纤维素的细菌能将纤维素分解，刚果红—纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。
答案：C3．微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是( )A．C1酶和C X酶B．C1酶和葡萄糖苷酶C．C X酶和葡萄糖苷酶D．C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶解析：纤维素酶属于复合酶，至少包含C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶三种组分。
其中C1酶和C X 酶能将纤维素分解成纤维二糖，葡萄糖苷酶则将纤维二糖分解成葡萄糖。
答案：A4．筛选出纤维素分解菌后还需要用下列哪项实验来确定( )A．发酵产纤维素酶B．发酵产纤维素C．纤维素酶分解滤纸D．纤维素分解产生葡萄糖解析：为确定得到的透明圈中的菌落是否是纤维素分解菌，需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵两种。
答案：A5．下列有关刚果红染色法的叙述，不正确的是( )A．刚果红可以在倒平板时加入B．刚果红可以在菌落形成后加入C．刚果红在菌落形成前倒平板时加入，加入的刚果红不需要灭菌D．在菌落形成后加入刚果红时，刚果红不需要灭菌解析：在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红，则所加刚果红要进行灭菌，以防杂菌污染，影响纤维素分解菌菌落的形成；若在菌落形成后加入，则刚果红不需要灭菌。
答案：C6．下列关于分离纤维素分解菌的实验操作的叙述，错误的是( )A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B．选择培养这一步可省略，但得到的纤维素分解菌会较少C．可通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量D．对照组可用等量的纤维素分解菌培养液涂布到不含纤维素的培养基上解析：经选择培养后，需经稀释后才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上。
纤维素分解菌的筛选方法
纤维素分解菌的筛选方法
纤维素是一种重要的营养物质，是细菌中含量最丰富的有机物质，具有重要的生物学
功能，常被用于制备肥料和饲料等。
研究纤维素分解菌种类及其分解的反应特性，是研究
纤维素降解机理的重要基础。
纤维素分解菌的筛选方法主要有几种，包括淀粉膜电泳筛选，扩增隔离法，等电点筛选，微量培养筛选，补液筛选，微量测定等。
1. 淀粉膜电泳筛选：采用放大型电泳仪，用淀粉溶液构成膜，将单细胞菌悬浮液流
过该膜，其中纤维素分解菌可形成淀粉膜电泳状态，能在该膜中形成一定的结构，从而被
检测到。
2. 扩增隔离法：将一定浓度的纤维素溶液，与培养基或植物提取物按比例混合，在
适宜的条件下，加入适量的细菌，构成纤维素溶液底物，配制培养基，进行培养，根据培
养结果来筛选出对纤维素感兴趣的菌株。
3. 等电点筛选：利用膜膜过滤，在纤维素分解反应的同时，膜膜滤过的细菌会因等
电点变化而被选择。
4. 微量培养筛选：在不同营养条件和温度条件下，采用微量的纤维素细胞悬液，进
行培养，根据形态生长变化、颜色变化等特征，来判断哪些细菌对纤维素有分解能力。
5. 补液筛选：在细胞处理步骤中，常常采用补液筛选方法，利用纤维素溶液作为营
养基底，进行补液筛选，通过补液来影响纤维素分解速度，筛选具有良好分解能力的菌株。
6. 微量测定：取液量较小的细菌悬液，进行分离、培养，在相应的条件下，采用固
体纤维素的含量来微量测定纤维素分解菌的数量，从而筛选出纤维素分解菌菌株。
通过以上各种方法，可以有效筛选出纤维素分解菌的种类，从而更好的研究纤维素降
解的机理和分解效率。
生物选修一 专题二 微生物知识点填空(含答案)
微生物模块一、微生物的实验室：1.培养基(1)概念：人们按照微生物对的不同需求,配制出供其的营养基质。
(2)营养组成：一般都含有和。
此外，还需要满足微生物生长对、氧气以及的要求。
（3）分类培养基(含凝固剂); 培养基(不含凝固剂)（凝固剂是 : 中提取到物质，在下凝固，下熔化）2.无菌技术获得纯净培养物的关键：3.大肠杆菌的纯化培养(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基步骤：计算→称量→→→→问题：①.培养基灭菌后，需要冷却到左右时，才能用来倒平板。
你用什么办法来估计培养基的温度？②.为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？③.为什么将平板倒置？(2)纯化大肠杆菌的方法①纯化培养原理：想方设法在培养基上得到的肉眼可见的，即可获得较纯的菌种。
②纯化大肠杆菌的关键步骤：，接种时要在旁，原因是。
③常用的微生物接种方法有两种a. 法：是通过在琼脂固体培养基表面的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。
b. 法：是将菌液进行一系列的，然后将的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。
问题：①在这两种接种方法中，计数时只能选哪种接种方法？②两种接种方法的目的是：问题①.划线时为什么要从上一次划线的末端开始？②.划线时不能划破培养基，如果划破了会怎样？③.为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？④.在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进行划线？(3)菌种的保存方法①对于频繁使用的菌种，可以采用的方法，接种在试管的培养基上，将试管放入保藏②对于需要长期保存的菌种，可以采用的方法。
4.实验室中筛选微生物的原理是。
二、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.实验原理：(1)能合成的细菌才能分解尿素(2)配制以为唯一的培养基，能够生长的细菌就是能分解尿素的细菌，还要涂布一个牛肉膏蛋白胨培养基，以此说明。
⑶可以用加了的培养基进行鉴别，培养基变2.实验流程：土壤取样→配制土壤溶液和制备培养基→→涂布平板与培养→菌落计数3.统计菌落数目的方法方法一：（活菌计数法）；至少要涂布个平板，最后求取值，还要设置一个平板作为对照，以说明一般选择菌落数在的平板进行计数。
分解纤维素的微生物的分离知识清单(可编辑修改word版)
分解纤维素的微生物的分离知识清单默写一、纤维素与纤维素酶1.纤维素的化学组成：三种元素，是一种糖。
2.纤维素的分布：是自然界中纤维素含量最高的天然产物，此外，木材、作物秸秆等也富含纤维素。
3.纤维素酶的作用：纤维素酶是一种，一般认为它至少包括三种组分，即酶、酶酶，前两种酶使纤维素分解成，第三种酶将纤维二糖分解成。
二、纤维素分解菌的筛选1.筛选方法：染色法。
2.筛选原理：刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以为中心的透明圈，我们可以通过来筛选纤维素分解菌。
三、实验操作土壤中纤维素分解菌的分离的实验方案：土壤取样、、、、1.土壤取样：采集土样时，应选择富含的环境。
2.选择培养：(1)目的:增加的浓度,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。
(2)制备选择培养基:参照课本旁栏中的比例配制。
1该配方是液体培养基还是固体培养基?为什么?2这个培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有，又是如何选择的?3如果要证明该培养基的选择培养作用可用培养基做实验。
(3)选择培养:称取土样 20 g,在无菌条件下加入装有 30 mL 培养基的锥形瓶中, 将锥形瓶固定在上,在一定温度下振荡培养1-2 d,直至培养液变。
也可重复选择培养。
(4)梯度稀释:依次将培养液稀释 101-107倍。
(5)将样品涂布到鉴别的培养基上。
(6)刚果红染色法:挑选产生的菌落,一般即为分解纤维素的菌落。
方法一：先，再加入刚果红进行颜色反应。
方法二：在时就加入刚果红。
四、结果分析与评价1.为了确定分离得到的是纤维素分解菌,还需要进行实验,纤维素酶的发酵方法有和。
2.纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等所产生的含量进行定量测定。
选择性必修三《生物技术与工程》(含答案解析)
选择性必修三《生物技术与工程》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．乳酸菌是厌氧细菌，在无氧的条件下能将葡萄糖分解成乳酸（反应式C6H12O6−−→酶2C3H6O3＋能量），可用于乳制品的发酵、泡菜的腌制等。
（选择性必修3 P5）()2．酵母菌是一类单细胞细菌，是兼性厌氧微生物，在无氧条件下能进行酒精发酵（反应式C6H12O6−−→酶2C2H5OH＋CO2＋能量），可用于酿酒、制作馒头、面包等。
（选择性必修3P6）()3．多种微生物参与了豆腐的发酵，如酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是曲霉。
（选择性必修3P5）()4．泡菜发酵期间，乳酸会不断积累，当它的质量分数为4%～8%时，泡菜的口味、品质最佳。
（选择性必修3P6）()5．醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生乙酸()6．膳食中的亚硝酸盐不会危害人体健康。
()7．葡萄酒酿造过程中需加入红色素，使葡萄酒呈深红色。
()8．只有在糖源充足的情况下才能进行醋酸发酵()9．当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0．3～0．5g时，就可以转化为致癌物——亚硝胺()10．将培养基倒入培养皿后，应立即将培养皿倒过来放置。
（选择性必修3P12）() 11．在采用稀释涂布平板法进行微生物的选择培养时，将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽后就可以进行涂布了。
（选择性必修3P17）()12．灭菌是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子，对操作的空间、操作者的衣着和手要进行灭菌。
（选择性必修3P10）()13．牛肉膏和蛋白胨来源于动物，含有糖、维生素和有机氮等营养物质。
（选择性必修3P10）()14．刚果红可以与纤维素形成透明复合物，所以可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
()15．尿素在脲酶的催化作用下分解成无机物。
()16．筛选能分解尿素的细菌所利用的培养基中，尿素是唯一的氮源。
高中生物达标检测(38) 微生物的培养与应用
课下达标检测（三十八）微生物的培养与应用1．(2019·天津期末)在微生物培养过程中，关于灭菌和消毒的理解错误的是()A．消毒是指杀死物体表面或内部部分微生物B．灭菌是杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子C．实验中使用后的培养基丢弃前一定要进行消毒处理，以免污染环境D．吸管和培养皿可以采用干热灭菌法解析：选C消毒和灭菌的结果不完全相同，消毒只能杀灭物体体表或内部的一部分微生物，不能杀死孢子和芽孢，而灭菌能杀灭处理物体中的一切微生物，包括孢子和芽孢，A、B正确；实验中使用后的培养基不能随意丢弃，以免污染环境，C错误；常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌等，吸管和培养皿可以采用干热灭菌法，D正确。
2．(2019·天津期末)下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是()A．利用稀释涂布平板法能分离微生物B．培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性C．培养乳酸菌时需要在培养基中添加维生素D．在牛肉膏蛋白胨培养基中，牛肉膏只提供碳源，蛋白胨只提供氮源解析：选D分离微生物的方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法，A正确；配制培养不同微生物的培养基时都要将pH调至能够满足该种微生物的需要，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性即4.8～5.8，B正确；维生素是乳酸菌生长繁殖所必须的，在其体内又不能合成，因此要在培养乳酸菌的培养基中添加维生素，C正确；牛肉膏蛋白胨培养基中，牛肉膏和蛋白胨都可以提供碳源和氮源，D错误。
3．(2020·金牛区月考)如表是微生物培养基的成分。
下列有关说法错误的是()A．此培养基可用来培养自养型微生物B．此表中的营养成分共有三类，即水、无机盐、氮源C．若除去①，此培养基可培养硝化细菌D．培养基中若加入氨基酸，则它可充当碳源、氮源解析：选C此培养基中不含碳源，适合用来培养自养型微生物，A正确；此表中的营养成分共有三类，即水、无机盐、氮源，B正确；硝化细菌能进行化能合成作用，但不能固氮，因此若除去①，此培养基不能培养硝化细菌，C错误；培养基中若加入氨基酸，则它可充当碳源、氮源，D正确。
纤维素分解菌的筛选
５ ，Ｎ Ｃ １ ｇ ｇ ａ １０ ，加蒸 馏水 定容 至 １ ０ ｍＬ ０ ０ ，调 整ｐ 值 Ｈ
至 ７０。 ．
１１ ．３真 菌培养基 ． （ ） 面种子培养基 （ ／ １ 斜 ｇ Ｌ）：马铃薯２ ０ ，蔗糖 ０ｇ
２ｇ ０ ，琼 脂 粉 ２ ｇ ０ ，加 蒸 馏水 定 容 至 １０ ｍ ，无 需 调 整 ０ Ｌ ０
１． ． ２细菌培养基 １
Ｌ 培养基 （ ／ Ｂ ｇＬ）：胰 化 蛋 白 胨 １ｇ Ｏ ，酵母 提 取 物
掉 ，不 但破 坏 了生 态平衡 ，污染环 境 ，还存 在火灾 隐
患 。发展 和利用生物技术 分解转化天然纤维素原料既是 资源利用 的有效途径 ，而且对于解决环境污染 、粮食短
缺 和 能 源危 机 也 具 有 重大 的现 实 意 义 。 纤 维 素 酶 可 以 分 解 纤 维 素 ，它 广 泛 存 在 于 自然 界
为人类发展 ｑ的紧迫课题 。本试验 以土壤 为样本 ，利 用刚果红纤维素培养基进行初 筛， － ＿ 用麦秸粉 固体发 酵培养基复 筛，获得 了具有较 强纤维素分解能力的真菌。
关 键 词 ：纤 维 素 酶 ；真 菌
天然纤 维素 原料是 地球上最 丰 富的可再生 有机物
行研究 。并希望以此为基础进行更为深入 的研究 。
然 这 是 生 态 系 统 中碳 循 环 的一个 重 要 环 节 ，但从 人 类 利
取 四川 省 大 邑 县 及 崇 州 县 的 土 样 各 １ ０ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱｇ ０ ０ ，分 别 放 入塑 料 袋 中 ，带 回实 验室 。
用 自然资源的角度看 ，无疑是巨大的浪费。在我 国，大 部分 秸秆 和树林 副产品被 用作燃料 或在 田间被直 接烧
筛选纤维素分解菌方法
筛选纤维素分解菌方法纤维素分解菌是一类具有良好纤维素降解能力的微生物，能够有效分解植物细胞壁中的纤维素，并将其转化为可利用的产物，如糖类和有机酸。
筛选纤维素分解菌的方法主要包括传统培养方法和分子生物学方法。
传统培养方法是最常用的筛选纤维素分解菌的方法之一。
首先，可以选择一些富含纤维素的底泥、土壤或植物残渣等样品作为菌种源，并在适当的培养基中培养。
然后，通过进行连续传代培养，筛选出具有较高纤维素酶活性的菌株。
常用的培养基成分包括纤维素、氮源、无机盐等。
培养过程中，可以通过测定菌株的纤维素酶活性来评估其降解能力。
常用的纤维素酶活性检测方法包括纤维素降解圈法和滴定法等。
分子生物学方法是近年来发展起来的一种筛选纤维素分解菌的方法。
这种方法利用纤维素酶基因的特异性序列，设计引物，并通过PCR扩增的方法进行筛选。
一般选择纤维素酶结构基因（如celA和celB等）作为目标基因，进行PCR扩增。
通过比较不同菌株的基因片段序列，可以筛选出具有较高纤维素降解能力的菌株。
此外，还可以利用转基因技术将纤维素酶基因导入到目标微生物中，提高其纤维素降解能力。
除了传统培养方法和分子生物学方法，还可以利用高通量筛选技术来筛选纤维素分解菌。
高通量筛选技术包括微流体技术、光学筛选技术和生物芯片技术等。
通过这些技术，可以快速并高效地筛选出具有较高纤维素降解能力的菌株，并进一步研究其降解机制。
总的来说，筛选纤维素分解菌的方法多种多样，其中传统培养方法和分子生物学方法是最常用的。
未来随着技术的进一步发展，相信会有更多更高效的筛选方法出现，有助于挖掘和利用更多具有纤维素降解能力的微生物，促进纤维素资源的利用和环境减排。
2021版高考生物(苏教版)复习：菌操作技术实践含答案
[答案](1)温度、pH、氧气、无菌 将未接种的培养基在适宜的环境中放置一段时间，观察培养基上是否有菌落产生 (2)E→D→C→FC在酒精灯的火焰旁划线 (3)杀灭上次划线接种环上残留的菌种 使菌种的数目随着划线次数的增加而逐渐减少，最终能够得到单菌落
2021版高考生物（苏教版）复习：菌操作技术实践含答案
编 辑：__________________
时 间：__________________
第1讲 无菌操作技术实践
1.微生物的分离和培养
2．某种微生物数量的测定
3．微生物的应用
4．实验：微生物的分离和培养
1.分析培养基的成分及其作用；平板划线法和稀释涂布平板法的异同；选择培养基和鉴别培养基的区别。（科学思维）
2.设计实验探究微生物培养的条件及如何分离某种微生物等。（科学探究）
3.关注有害微生物的控制及宣传健康生活方式等。（社会责任）
微生物的分离和培养
1．相关技能、技术和方法
(1)无菌操作的技能——灭菌
①分类：实验室常用高温处理达到灭菌效果，包括干热灭菌和湿热灭菌。
②作用：微生物分离和培养的基础。
③关键：防止外来杂菌的入侵。
[答案](1)分解者 (2)鉴别 将蛋白胨改成尿素 酚红 (3)灭菌 消毒 (4)稀释涂布平板法 平板划线法 菌落
消毒和灭菌
项目
条件
结果
常用方法
应用范围
消毒
较为温和的物理或化学方法
仅杀死物体表面或内部的部分对人体有害的微生物
纤维素分解菌的筛选流程
纤维素分解菌的筛选流程1.首先从自然环境中采集潮湿的土壤样本。
First, collect moist soil samples from the natural environment.2.将土壤样本分离并进行稀释处理。
Separate and dilute the soil samples.3.接种土壤样本到富含纤维素的培养基中。
Inoculate the soil samples into a cellulose-rich medium.4.培养一段时间以促进纤维素分解菌的生长和繁殖。
Culture for a period of time to promote the growth and proliferation of cellulose-degrading bacteria.5.筛选并分离出有纤维素降解能力的菌株。
Screen and isolate bacteria with cellulose degradation ability.6.通过观察和测定菌株的生长特性来初步鉴定。
Preliminary identification of bacterial strains by observing and measuring their growth characteristics.7.进行酶活性测定以确认菌株的纤维素降解能力。
Enzyme activity assays to confirm the cellulose degradation ability of bacterial strains.8.将具有潜在应用前景的菌株进行进一步鉴定和纤维素降解能力测定。
Further identification and cellulose degradation ability testing of bacterial strains with potential application prospects.9.将菌株进行16S rRNA基因测序以了解其系统发育关系。
专题二课题三 分解纤维素的微生物的分离 练习题
高二生物课题《分解纤维素的细菌的筛选》一、选择题1、加工橘子罐头,采用酸碱处理脱去橘络,会产生严重污染。
目前使用减少污染的酶解法去除橘络。
下列生长在特定环境中的4类微生物,不能大量产生所用酶的是( )A.生长在麦麸上的黑曲霉B.生长在酸奶中的乳酸菌C.生长在棉籽壳上的平菇D.生长在木屑上的木霉2、使用液体选择培养基培养纤维素分解菌的目的是( )①用液体选择培养基可获得大量纤维素分解菌②用液体培养基便于稀释涂布平板③纤维素分解菌只能在液体培养基中生长④用液体培养基可鉴别纤维素分解菌A.①②B.①③C.②④D.③④3、通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。
在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌。
利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出( )①大肠杆菌②霉菌③放线菌④固氮细菌A.④②③B.①②③C.①③④D.③④4、原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃。
土壤中有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源,在培养基中形成分解圈。
为筛选出能高效降解原油的菌株并投入除污,某小组同学设计了相关实验。
下列有关实验的叙述,不正确的是( )A.应配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用B.配制以多环芳烃为唯一碳源的选择性培养基C.将土壤稀释液灭菌后接种到选择性培养基上D.在选择性培养基上能形成分解圈的即为所需菌种5、下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是( )A.通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B.从土壤中分离含量较多的微生物时,选择培养可以省略C.该实验用到选择和鉴别培养基D.在用刚果红染色法中,若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上,出现透明圈的菌落肯定为所需菌种6、在加入刚果红的培养基中会出现透明圈,产生的透明圈是( )A.刚果红与纤维素形成的复合物B.刚果红与纤维二糖形成的复合物C.纤维素分解后形成的葡萄糖导致的D.以纤维素分解菌为中心形成的7、在分解纤维素的微生物的分离实验中,为了判断选择培养基是否起到了对分解纤维素细菌的选择作用,需要设置的对照是( )A.未接种的只有纤维素为唯一碳源的培养基B.未接种的牛肉膏蛋白胨培养基C.接种了的牛肉膏蛋白胨培养基D.接种了的只有纤维素为唯一碳源的培养基8、纤维素酶的测定方法一般是( )A.对纤维素进行定量测定B.对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C.对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D.对纤维素分解菌进行定量测定9、在分离纤维素分解菌的实验过程中,操作有误的是( )A.经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B.富集培养这一步可省略,但培养的纤维素分解菌少C.经稀释培养后,用刚果红染色D.对照组可将同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上10、下列对刚果红染色法的叙述,不正确的是( )A.可以先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应B.可以在倒平板时就加入刚果红C.既可以先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,也可以在倒平板时就加入刚果红D.可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板11、关于纤维素酶的叙述中,错误的是( )A.牛、羊等草食动物可以合成纤维素酶,从而利用纤维素B.纤维素酶是一种复合酶,至少包括酶、酶和葡萄糖苷酶三种组分C.纤维素可被纤维素酶水解成葡萄糖,为微生物提供营养物质D.分解纤维素的细菌、真菌、放线菌,都是通过产生纤维素酶来分解纤维素的12、下列常用的无菌操作中,错误的是( )A.无菌操作不要求杀死培养基中的一切细菌B.用酒精擦拭双手的方法是对操作者进行消毒C.实验操作过程应在酒精灯火焰附近进行D.玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭13、下列有关刚果红染色法的叙述,不正确的是( )A.刚果红可以在菌落形成前倒平板时加入B.刚果红可以在菌落形成后加入C.刚果红在菌落形成前倒平板时加入,加入的刚果红不需要灭菌D.在菌落形成后加入刚果红时,刚果红不需要灭菌14、下列关于纤维素的叙述中,不正确的是( )A.纤维素是由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物B.纤维素能被土壤中某些微生物分解利用,是因为这些微生物能产生纤维素酶C.植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素D.自然界中的各种生物均能把纤维素分解成葡萄糖, 从而作为生物体的能量来源15、下列关于微生物的培养和应用的叙述,错误的是( ) A.通过消毒不能杀死物体内所有的微生物 B.利用平板划线法可以统计样品中活菌的数目C.平板划线法和稀释涂布平板法常用于微生物的接种D.微生物所用的培养基成分和植物组织培养用的培养基成分不同 16、下列有关叙述正确的是( )A.检测发酵液中果酒产生与否可用重铬酸钾,观察颜色是否变蓝B.测定亚硝酸盐含量可通过比色法观察灰绿色的深浅来判断C.鉴定分解尿素的细菌可用加入酚红指示剂的尿素为唯一氮源培养基是否出现紫色来判断D.筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法17、以下有关生物技术实践的叙述中,不正确的是( )A.在大肠杆菌的分离和培养实验中,划线后盖好培养皿,再将培养皿倒置培养B.某同学用带盖的瓶子制备葡萄酒的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次,其目的是向瓶中通气,以保证微生物的发酵C.将显色后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较,可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量D.可以用稀释涂布平板法来测定某土壤溶液活菌数目二、填空题18、研究分解纤维素的微生物,对于人们在工业生产中的应用有着积极的意义,请回答:(1)下面是分离纤维素分解菌的实验流程,请补全所缺内容:土壤取样→①______→梯度稀释→②_______→③__________。
高中生物选修一课时作业3：2.3分解纤维素的微生物的分离
分解纤维素的微生物的分离40分钟课时作业基础过关知识点一纤维素分解菌的筛选的原理1.纤维素酶可以将下列哪种物质分解()A.牛肉片B.鱼片C.滤纸条D.塑料条[答案]C[解析]纤维素酶只能使纤维素分解，本题中只有C项滤纸条的主要成分是纤维素，所以可以将滤纸条分解。
2.选择培养基是根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求或对一些物理、化学抗性而设计的培养基。
利用这种培养基可以将所需要的微生物从混杂的微生物中分离出来。
为选择酵母菌和硝化细菌，应选用的培养基分别为()A.伊红美蓝培养基、含青霉素培养基B.含青霉素培养基、含氨的无机培养基C.含氨的无机培养基、含青霉素培养基D.含青霉素培养基、伊红美蓝培养基[答案]B[解析]酵母菌是真菌，通常可以用含青霉素的培养基进行选择培养，因为青霉素抑制细菌生长，但不抑制真菌生长。
硝化细菌为自养型生物，能够利用氨转变为亚硝酸和硝酸所释放的能量，把无机物转变为有机物以维持自身生命活动，利用含氨的无机培养基可进行选择培养。
3.刚果红是一种酸性染料，能将下列哪些物质染色()①纤维二糖②葡萄糖③纤维素④苏木精⑤弹性纤维A.①③④B.①②③C.②③④D.③④⑤[答案]D[解析]刚果红是一种酸性染料，可与纤维素反应形成红色复合物，在动物组织制片中用来染神经轴、弹性纤维、胚胎材料等，在植物制片中可以跟苏木精作二重染色。
4.要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在()A.加入伊红美蓝的鉴别培养基上B.含有蛋白胨的固体培养基上C.只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D.含四大营养要素的培养基上[答案]C[解析]要把纤维素分解菌从土壤中分离出来，就要选择使纤维素分解菌能生存，但其他微生物不能生存的选择培养基进行培养，其选择条件是以纤维素粉作为唯一碳源。
在该培养基上，只有能分解纤维素的细菌能够生存，其他微生物因不能利用纤维素而不能生存。
知识点二实验设计与操作提示5.从土壤中筛选纤维素分解菌的实验设计，正确的是()A.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→挑选菌落B.土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落C.土壤取样→梯度稀释→选择培养→挑选菌落D.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→选择培养→挑选菌落[答案]B[解析]正确的流程是“土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落”，其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度，因此需要在稀释涂布平板之前进行，最后根据菌落的特征挑选纤维素分解菌。
纤维素分解菌的分离筛选和产酶条件优化
长 、 维素 酶复合 物 的分子 量十分 庞 大 、 纤 单个 酶组 分 没有水 解纤 维素 的能力 等原 因一直 是 阻碍纤 维素 酶 大规模 生产 应 用 的瓶 颈 问 题 ． 为此 ， 试 验 利 用 本
收 稿 日期 ：０ ０— ７—１ ２１ ０ ９ 修 回 日期 ：０ ０ ９— ８ ２ １ —０ ２
术， 利用 工农业 废弃 物等 发酵 生产人 类急 需 的燃料 、 饲 料及化 工 产 品 ， 即化 工 原 料 的 “ 色 化 ” 具 有 极 绿 ，
１ ２ １ 选 择富集 培 养基 ： 维 素粉 ５ｇ Ｎ Ｎ ．． 纤 ，ａＯ
１ ｇ， ２ Ｎａ ＨＰＯ４ ・７Ｈ２ ０． ＫＨ２ Ｏ ５ ｇ， ＰＯ４０． ９ｇ
的挑 战 ， 找再生 能 源 替 代不 可 再 生 能 源是 应 对 这 寻
一
纤 维 素刚果 红鉴 别培养 基从 不 同分 离源 分离筛 选 出 对 纤维 素具 有 良好分 解 效 果 的纤 维 素 分解 菌 ， 对 并 其 酶活 力进行 了测 定 ， 选 出 １株纤 维 素 酶 活力 较 筛
关键词： 纤维素 分解 菌 ； 离； 分 筛选 ； ＭＣ酶 活 ； 纸酶 活 Ｃ 滤
中 图 分 类 号 ：Ｑ ２ Ｔ ９０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ９ ９ ２ ２ １ ）６— ０ ７ ４ １０ —７０ （ ００ ０ ０ ３ —０
资源 和环境 问 题 是人 类 在 ２ ｌ世 纪 面临 最 主要
Ｍ Ｓ ４・ Ｈ Ｏ ０ ５ｇ Ｋ １ ． ， 母 膏 ０ ５ｇ ｇ Ｏ ７ ２ ． ， Ｃ ５ｇ 酵 ０ ． ， 水解 酵 素 ０ ５ｇ 将 上述 物 质 溶解 后 ， 蒸馏 水定 容 ． ． 用
到 １ ０ ． ０ｍ１ ０
高中生物 选修1专题2课题3分解纤维素的微生物的分离测
选修1专题2课题3分机纤维素的微生物的分离（测）（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分）1.在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用刚果红染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选。
某同学在实验时得到了如图所示的结果，则纤维素分解菌位于（）A. ①②B. ③C. ②③D. ①②③【答案】B【解析】在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用刚果红染色法。
刚果红与纤维素形成的红色复合物，在纤维素被分解后将不再存在，因此在培养基上会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，据此可判断图示中的纤维素分解菌位于③。
2.下面从土壤中筛选纤维素分解菌的实验步骤，正确的是（）①土壤取样②称取10g土壤加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中③吸取0．1 mL进行平板涂布④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度A. ①→②→③→④B. ①→③→②→④C. ①→②→④→③D. ①→④→②→③【答案】C【解析】从土壤中分离纤维素分解菌的一般步骤是: 土壤取样→选择培养（此步是否需要，应根据样品中的菌株数量的多少来确定）→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的选择培养基上→挑选菌落，故C项确。
3.下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是（）A．通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B．当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后，培养基中会出现透明圈C．该实验用的培养基为选择培养基D．在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红，不能在倒平板时加入【答案】D【解析】刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，所以可采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌，A项正确；当纤维素被纤维素分解菌分泌的纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的红色复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，B项正确；用选择培养基筛选纤维素分解菌，C项正确；常用的刚果红染色法有两种：一是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，二是在倒平板时就加入刚果红，D项错误。
高中生物选修一课时作业1：2.3分解纤维素的微生物的分离
第7课时分解纤维素的微生物的分离基础过关知识点一纤维素分解菌的筛选的原理1.下列的哪种物质，纤维素酶可以将其分解()A.牛肉片B.鱼片C.滤纸条D.塑料条[答案]C[解析]纤维素酶只能使纤维素分解，本题中只有C项滤纸条的主要成分是纤维素，所以可以将滤纸条分解。
2.微生物工业生产纤维素酶所需重要的产酶微生物有()A.木霉B.曲霉C.青霉D.包括A、B、C三项[答案]D[解析]能够分解纤维素的微生物包括很多真菌，如木霉、青霉、曲霉、根霉等，另外还有放线菌和细菌，如梭状芽孢杆菌及某些好氧性细菌。
3.刚果红是一种酸性染料，能将下列哪些物质染色()①纤维二糖②葡萄糖③纤维素④苏木精⑤弹性纤维A.①③④B.①②③C.②③④D.③④⑤[答案]D[解析]刚果红是一种酸性染料，可与纤维素反应形成红色复合物，在动物组织制片中用来染神经轴、弹性纤维、胚胎材料等，在植物制片中可以跟苏木精作二重染色。
4.要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在()A.加入伊红美蓝的鉴别培养基上B.含有蛋白胨的固体培养基上C.只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D.含四大营养要素的培养基上[答案]C[解析]要把纤维素分解菌从土壤中分离出来，就要选择使纤维素分解菌能生存，但其他微生物不能生存的选择培养基进行培养，其选择条件是以纤维素粉作为唯一碳源，在该培养基上，只有能分解纤维素的细菌能够生存，其他微生物因不能利用纤维素而不能生存。
知识点二实验设计与操作提示5.从土壤中筛选纤维素分解菌的实验设计，正确的是()A.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→挑选菌落B.土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落C.土壤取样→梯度稀释→选择培养→挑选菌落D.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→选择培养→挑选菌落[答案]B[解析]正确的流程是“土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落”，其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度，因此需要在稀释涂布平板之前进行，最后根据菌落的特征挑选纤维素分解菌。
2024年牛津上海版选择性必修3生物下册月考试卷含答案367
2024年牛津上海版选择性必修3生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列关于如下图所示DNA分子片段的说法；正确的是（）A. 限制酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位B. 限制酶可作用于④部位，解旋酶作用于①部位C. 作用于①部位的限制酶同时也可以作用于④部位D. 作用于①部位的限制酶与作用于⑤部位的限制酶的碱基识别序列相反2、作物脱毒；改善畜产品的品质、抗除草剂作物、可保存的干扰素、检测有毒物质、胚胎培养依次是下列哪项生物技术的应用（）①基因工程②细胞工程③蛋白质工程④胚胎工程A. ①②②③④④B. ②①①③②④C. ②①②③②④D. ②①②④③②3、下列关于试管动物技术的叙述，正确的是（）A. 应用该技术繁育后代的过程属于无性生殖B. 试管动物的遗传物质来源于两个个体C. 试管动物技术是利用体细胞繁育后代的技术D. 试管动物技术培育动物的过程全部在体外进行4、某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如下图所示，①为土壤样品悬液。
下列相关叙述错误的是（）A. 图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为唯一碳源B. 如果要测定②中活细菌数量，常采用稀释涂布平板法C. 若图中④为对照实验，则其中应含除苯酚外的其他碳源D. ⑥上菌落分布均匀，是用平板划线法获得的单菌落5、下列关于胚胎工程技术叙述错误的是（）A. 体外培养受精卵时，培养液中通常加入动物血清、蔗糖等成分B. 为获得较多的卵母细胞，可对供体进行超数排卵处理C. 胚胎移植是胚胎工程的最终技术环节D. 利用胚胎工程技术人工繁育的种群与野生种群相比，遗传多样性降低，野外生存能力下降6、实验人员利用矮牵牛（二倍体，2n=14）的红色花瓣细胞（液泡呈红色）与枸杞（四倍体，4n=48）叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。
纤维素分解菌的筛选填空
分解纤维素的微生物的分离一 基础知识1. 纤维素是一种由 相连而成的高分子 类化合物，是植物 （细胞结构）的主要成分之一， __________是自然界中纤维素含量最高的天然产物。
植物产生的纤维素在 的催化作用下分解。
2.完成下列过程3．筛选纤维素分解菌的方法是 ，简称（）。
该方法可以通过 反应直接筛选。
4．原理：刚果红与纤维素形成，当纤维素被 分解后，红色复合物无法形成，出现以________ 为中心的 ，我们可以通过 来筛选纤维素分解菌。
二 实验设计1. 实验流程【思考】本课题实验流程与课题2中的实验流程有哪些异同________________________________________________________________________________________________ 2. 实验操作要点（1） 土壤取样选择____________________环境，因为_______________________________.还可以将滤纸埋进土壤，这样做是为了___________________________________________.（2）选择培养步骤：a.制备选择培养基：参照课本旁栏中的比例配制该培养基从物理性质方面属于_______培养基，如何起到选择作用_______________________,怎么证明培养基是否起到选择作用________________________________________________________ .b.选择培养的操作方法c.目的：_________________________________________________________________________. 【思考】为什么选择培养能“浓缩”所需要的微生物______________________________________________________________________________________ (3)梯度稀释（4）将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上a.制备培养基b.接种菌液 （5）挑选产生透明圈的菌落刚果红染色，挑选产生透明圈的菌落 常用的刚果红染色方法两种，一中是先_____________,再加入刚果红进行________反应，另一种是在___________就加入刚果红。
分解纤维素的细菌(使用)
是液体培养基，原因是配方中无凝固剂
b.这个培养基对微生物是否具有选择作用？ 如果具有，是如何进行选择的？
有选择作用，本配方中的碳源是纤维素， 所以能分解纤维素的微生物可以大量繁殖
3.操作方法：
将土样加入装有30ml选择培养基的 锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在 一定温度下振荡培养1～2天，直至培养 液变浑浊。也可重复选择培养
思考：为什么选择培养能够“浓 缩”所需的微生物？
在选择培养的条件下，可以使那些 能够适应这种营养条件的微生物得到迅 速繁殖，而那些不适应这种营养条件的 微生物的繁殖被抑制，因此可以起到 “浓缩”的作用
梯度稀释
按照课题1的稀释操作方法，将 选择培养后的培养基进行等比稀释， 稀释最大倍数到106
将样品涂布到鉴别纤维素 分解菌的培养基上
实验录像
练一练：
1.在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解 菌，符合下列哪一生物学观点？ A.生物结构与功能相适应的观点 B.生物结构与功能整体性观点 C.生物与环境相适应的观点 D.生物发展进化的观点
2.从土壤中分离获得某种微生物的步骤是
①土壤取样 ②梯度稀释
③选择培养 ④菌悬液涂布平板
⑤挑选出单个菌落
2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解 菌，下列说法错误的是
A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物 B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物 C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物 D. 若培养基上产生了透明圈，则说明已筛
选出了纤维素分解菌
三、实验操作
土壤取样
选择培养 梯度稀释
挑选产生透 明圈的菌落
将样品涂布到鉴别 纤维素分解菌的培
养基上
土壤取样
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.3 分解纤维素的微生物的分离
一 基础知识
1. 纤维素是一种由 相连而成的高分子 类化合物，是植物 （细胞结构）的主要成分之一， __________是自然界中纤维素含量最高的天然产物。
植物产生的纤维素在 的催化作用下分解。
2.完成下列过程
3．筛选纤维素分解菌的方法是 ，简称（
）。
该方法可以通过 反应直接筛选。
4．原理：刚果红与纤维素形成
，当纤维素被
分解后，红色复合物无法形成，出现以________
为中心的 ，我们可以通过 来筛选纤维素分解菌。
二 实验设计
1. 实验流程
【思考】本课题实验流程与课题2中的实验流程有哪些异同？
________________________________________________________________________________________________ 2. 实验操作要点
（1） 土壤取样
选择____________________环境，因为_______________________________.还可以将滤纸埋进土壤，这样做是为了___________________________________________.
（2）选择培养
步骤：a.制备选择培养基：参照课本旁栏中的比例配制
该培养基从物理性质方面属于_______培养基，如何起到选择作用_______________________,怎么证明培养基
是否起到选择作用________________________________________________________ .
b.选择培养的操作方法
c.目的：_________________________________________________________________________. 【思考】为什么选择培养能“浓缩”所需要的微生物？
______________________________________________________________________________________ (3)梯度稀释
（4）将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 a.制备培养基 b.接种菌液 （5）挑选产生透明圈的菌落
刚果红染色，挑选产生透明圈的菌落
常用的刚果红染色方法两种，一中是先_____________,再加入刚果红进行________反应，另一种是在___________就加入刚果红。
三 课题延伸
1．为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行 实验，纤维素酶的发酵方法有 发酵和
发酵。
2．纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的 ___ 含量进行定量测定。
【练习题】某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起。
该同学设计下面的实验，分离得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。
(1)实验原理：圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖而酵母菌则不能；青霉素不影响酵母菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。
(2)材料用具：（略）
(3)主要步骤：①制备两种培养基，一种是 培养基，另一种是 培养基，将两种培养基各自分成两份，依次标上A 、a 和B 、b 。
②分别向A 、B 培养基中接种混合菌，适宜条件培养了3—4天。
③分别从A 、B 培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到a 、b 培养基中，适宜条件下培养3—4天。
(4)请同答：①将题中的空处填充完整： 培养基和 培养基。
②本实验中，根据上述原理配制的培养基的类型属于 培养基。
③根据所需目的配制上述培养基时除营养要协调外还应注意 。
④实验步骤中第③步的目的是 。
⑤圆褐固氮菌与酵母菌在结构上的主要差异为 。
⑥青霉素抑制圆褐固氮菌的生长繁殖，其作用机理是破坏或抑制其细胞壁的形成。
请据此推测不影响酵母菌
等真菌生长繁殖的原因是______________________________________________________________.。