1古诗二首(春雨、咏柳)

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二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习

二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。

（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。

（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。

教学课时：1课时。

教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。

2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。

二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。

指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。

四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。

课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。

教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。

教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。

4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。

教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。

2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。

（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。

统编教材小学语文二年级下册第一单元(1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地)导学案含习题

统编教材小学语文二年级下册第一单元（1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地）导学案含习题1《古诗二首》导学案一、新课导入咏柳1.春天是一个万物生长的季节，是一个希望勃发的季节，现在就让我们一起去欣赏春天吧！观赏视频：《春天的中国》2.清朝有位诗人高鼎，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.出示课题：村居村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

咏柳1.俗话说，“一年之计在于春”，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。

自古就有许多赞颂春天的的诗文。

2.今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

3.出示课题：咏柳咏：歌颂、赞美。

咏柳：赞美柳树。

那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、学习目标知识与能力：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

过程与方法：1.在听读诗歌中能关注读音和节奏。

2.用借助插图、图片，音、形、义结合等方法正确认读11个生字。

3.反复练读，懂得诗歌大意，体会诗韵。

情感态度和价值观：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习重点：1.正确认读本课11个生字，会写8个生字。

2.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习难点：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学法指导：1.反复认读、图文识字等方法，认识生字新词。

2.听读、跟读、配乐朗读等方式读好诗歌，理解诗歌。

三、字词运用1.把生字和对应的音节连起来。

拂绦醉咏裁莺zuì fú tāo yǒng yīng cái2.拼一拼，写一写。

tóng nián bì lǜ huà zhuāng sī guā jiǎn dāo(童年）（碧绿）（化妆）（丝瓜）（剪刀）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知（一）初读感知，认读字词1.问题引领：读古诗，想想跟生字交朋友的方法。

部编版二年级下册写字表生字组词汇总,1-8单元每课一字三词

第一单元课文 1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》）诗 (古诗) (诗歌) (诗人) (诗句)村 (农村) (乡村) (村子) (村民)童 (儿童) (童话) (童年) (学童)碧 (碧绿) (碧玉) (碧空) (碧石)妆 (化妆) (补妆) (红妆) (妆台)绿 (绿色) (绿叶) (绿豆) (绿化)丝 (雨丝) (丝瓜) (粉丝) (吐丝)剪 (剪刀) (剪纸) (剪断) (剪彩)课文 2 《找春天》冲 (冲动) (冲破) (冲出) (冲向)寻 (寻找) (寻人) (寻思) (寻求)姑 (姑娘) (姑姑) (姑妈) (村姑)娘 (新娘) (大娘) (娘家) (奶娘)吐 (吞吐) (吐丝) (吐痰) (吐话)柳 (柳枝) (柳树) (杨柳) (柳条)荡 (回荡) (扫荡) (飘荡) (晃荡)桃 (桃花) (桃子) (桃树) (核桃)杏 (杏花) (杏子) (杏树) (银杏)课文 3 《开满鲜花的小路》鲜 (鲜花) (新鲜) (鲜红) (鲜艳)邮 (邮递员) (邮票) (邮局) (邮件)递 (传递) (快递) (邮递) (递给)员 (队员) (员工) (演员) (学员)原 (原来) (草原) (高原) (原因)叔 (大叔) (叔叔) (叔公) (叔母)局 (邮局) (局长) (局面) (出局)堆 (土堆) (沙堆) (堆放) (扎堆)礼 (礼物) (礼品) (队礼) (军礼)课文4 《邓小平爷爷植树》邓 (邓氏) (姓邓)植 (植树) (植物) (种植) (培植)格 (格外) (格子) (及格) (表格)引 (引人注目) (吸引) (引用) (引号)注 (注意) (关注) (注入) (注视)满 (满意) (满分) (充满) (丰满)休 (休息) (休学) (午休) (退休)息 (气息) (出息) (消息) (信息)第二单元课文 5 《雷锋叔叔，你在哪里》锋 (锋利) (前锋) (先锋) (冲锋)昨 (昨天) (昨日) (昨晚) (昨夜)冒 (感冒) (冒号) (冒险) (假冒)留 (留下) (留学) (停留) (收留)弯 (弯腰) (转弯) (弯刀) (拐弯)背 (背包) (背走) (背起)洒 (洒水) (泼洒) (飘洒) (洒落)温 (温暖) (温和) (温水) (体温)暖 (暖和) (暖气) (冷暖) (暖风) 课文 6 《千人糕》能 (可能) (能力) (能干) (本能)桌 (桌子) (书桌) (圆桌) (课桌)味 (味道) (香味) (味精) (回味)买 (买卖) (买书) (买菜) (收买)具 (工具) (文具) (玩具) (家具)甘 (甘甜) (甘草) (甘心) (甘愿)甜 (甜菜) (甜美) (甜瓜) (甜品)菜 (种菜) (青菜) (白菜) (炒菜)劳 (劳动) (辛劳) (劳工) (疲劳) 课文 7 《一匹出色的马》匹 (马匹) (布匹) (匹配) (匹敌)妹 (妹妹) (姐妹) (兄妹) (表妹)波 (波纹) (波浪) (水波) (风波)纹 (花纹) (条纹) (指纹) (皱纹)像 (好像) (头像) (图像) (画像)景 (景色) (风景) (美景) (光景)恋 (恋恋不舍) (留恋) (爱恋) (恋人)舍 (舍得) (舍弃) (舍命) (舍己为人)求 (要求) (请求) (求助) (追求)第三单元识字 1 《神州谣》州（神州）（五州）（九州）（州长）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）民（人民）（农民）（民工）（公民）族（民族）（汉族）（家族）（白族）谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）识字 2《传统节日》贴（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）街（街道）（沿街）（街上）（街灯）舟（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）敬（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）转（转眼）（转身）（转头）（转让）团（团员）（团圆）（团结）（面团）热（热爱）（热水）（冷热）（炎热）闹（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）识字 3《“贝” 的故事》贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）关（有关）（开关）（关门）（关心）识字 4《中国美食》烧（红烧）（烧水）（发烧）（烧火）茄（茄子）（番茄）（茄盒）（颠茄）烤（烤鸭）（烤肉）（烤火）（烧烤）鸭（鸭子）（鸭蛋）（小鸭）（鸭梨）肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（鱼肉）鸡（小鸡）（鸡肉）（公鸡）（母鸡）蛋（鸡蛋）（鸟蛋）（蛋黄）（脸蛋）炒（蛋炒饭）（炒菜）（炒面）（炒锅）饭（吃饭）（米饭）（早饭）（干饭）第四单元课文 8 《彩色的梦》彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）课文 9 《枫树上的喜鹊》伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）便（方便）（便当）（便利）（小便）教（教学）（教书）（教课）（教给）游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）母（字母）（母亲）（母子）（声母）课文 10 《沙滩上的童话》周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）课文 11 《我是一只小虫子》屁（放屁）（狗屁）（屁话）（马屁）股（屁股）（股票）（入股）（股份）尿（尿床）（尿布）（尿盆）（猫尿）净（干净）（净化）（清净）（净土）屎（耳屎）（眼屎）（鸟屎）（吃屎）幸（幸运）（幸福）（不幸）（幸会）使（使用）（天使）（使命）（指使）劲（使劲）（劲头）（干劲）（后劲）第五单元课文 12 《寓言二则》（《亡羊补牢》《揠苗助长》）亡（亡羊补牢）（死亡）（灭亡）（伤亡）牢（牢记）（坐牢）（牢房）（牢笼）钻（钻出）（刁钻）（钻研）（钻探）劝（劝告）（劝说）（劝阻）（劝学）丢（丢失）（丢掉）（丢人）（丢脸）告（告诉）（告别）（报告）（告状）筋（脑筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）疲（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）（疲软）课文 13 《画杨桃》图（图画）（图书）（图形）（挂图）课（上课）（下课）（课桌）（讲课）摆（摆放）（摆平）（摇摆）（钟摆）座（座位）（座号）（星座）（讲座）交（交往）（交换）（交情）（成交）哈（哈哈大笑）（哈气）（哈欠）（笑哈哈）页（页面）（书页）（页码）（主页）抢（争抢）（抢占）（抢收）（抢先）嘻（嘻笑）（嘻戏）（笑嘻嘻）（嘻哈）课文 14 《小马过河》愿（愿意）（心愿）（志愿）（自愿）意（心意）（同意）（注意）（意见）麦（麦子）（小麦）（麦芽）（大麦）该（应该）（该死）（活该）（该打）伯（伯伯）（大伯）（伯父）（伯母）刻（立刻）（刻苦）（刻意）（刻字）突（突然）（突破）（突出）（冲突）掉（扔掉）（掉队）（掉头）（忘掉）第六单元课文 15 《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）莲（莲花）（莲子）（莲叶）（水莲）穷（无穷）（穷人）（贫穷）（哭穷）荷（荷花）（荷叶）（荷包）（荷包蛋）绝（绝句）（绝对）（拒绝）（绝交）含（包含）（含义）（含笑）（含泪）岭（山岭）（岭南）（分岭）（西岭）吴（吴国）（吴语）（东吴）（吴歌）课文 16 《雷雨》雷（雷雨）（雷声）（雷电）（地雷）乌（乌云）（乌龟）（乌鸦）（乌黑）黑（黑色）（黑夜）（黑人）（黑马）压（气压）（电压）（压力）（血压）垂（垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）户（窗户）（户口）（门户）（户主）迎（欢迎）（迎接）（迎面）（迎风）扑（扑闪）（扑灭）（反扑）（扑空）课文 17 《要是你在野外迷了路》指（指点）（手指）（指甲）（指明）针（指南针）（打针）（时针）（针头）帮（帮忙）（帮手）（帮主）（帮工）助（帮助）（助手）（盯视）（盯梢）导（向导）（言行）（求助）（自助）永（永远）（永别）（永久）（永生）碰（碰巧）（碰面）（碰见）（碰头）特（特别）（特点）（特长）（特产）积（积雪）（积极）（积木）（体积）课文 18 《太空生活趣事多》宇（宇宙）（宇航员）（庙宇）（宫宇）宙（宇宙飞船）（宙斯）杯（杯子）（水杯）（干杯）（奖杯）失（失去）（丢失）（消失）（失明）板（地板）（木板）（黑板）（平板）客（客人）（客气）（客房）（客厅）易（容易）（交易）（轻易）（易手）浴（浴室）（浴巾）（淋浴）（沐浴）室（教室）（办公室）武（室外）（温室）第七单元课文 19 《大象的耳朵》扇（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）慢（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）遇（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）安（不安）（安全）（安排）（保安）根（树根）（根本）（根据）（病根）痛（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）最（最后）（最多）（最小）（最红）课文 20 《蜘蛛开店》店（开店）（酒店）（店面）（店员）决（决定）（决心）（坚决）（决战）定（一定）（立定）（安定）（定向）商（商店）（商品）（商量）（商人）夫（工夫）（夫人）（农夫）（丈夫）终（终于）（最终）（终点）（终生）完（完成）（完蛋）（完美）（完工）换（交换）（对换）（换掉）（变换）期（星期）（日期）（期中）（早期）课文 21 《青蛙卖泥塘》蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破（破坏）（打破）（破产）（冲破）应（应该）（应当）（应有尽有）课文 22 《小毛虫》整（整齐）（整理）（工整）（整洁）抽（抽水）（抽象）（抽风）（抽奖）纺（纺车）（纺丝）（毛纺）（细纺）织（纺织）（交织）（组织）（织机）编（编织）（编号）（选编）（在编）怎（怎样）（怎么）（怎么样）布（布匹）（红布）（织布）（分布）消（消失）（消灭）（消息）（消化）第八单元课文 23 《祖先的摇篮》祖（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）啊（好啊）（走啊）（天啊）浓（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）望（一望无边）（愿望）（看望）（希望）蓝（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）摘（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）掏（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）赛（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）忆（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）课文 24 《当世界年纪还小的时候》世（世界）（出世）（去世）（世代）界（边界）（外界）（界面）（分界）功（成功）（功夫）（用功）（气功）反（反正）（造反）（反应）（反义词）复（反反复复）（复习）（复出）（复印）式（方式）（样式）（形式）（正式）简（简单）（简易）（简便）（简直）弄（玩弄）（搬弄）（弄错）（弄丢）由（自由）（理由）（由来）（由于）课文 25 《羿射九日》觉（觉得）（感觉）（自觉）（直觉）值（值日）（值班）（值得）（价值）类（人类）（种类）（分类）（同类）艰（艰难）（艰苦）（艰辛）（艰巨）弓（弹弓）（弓箭）（开弓）（弓手）炎（炎热）（发炎）（消炎）（肝炎）害（害怕）（害虫）（伤害）（灾害）此（从此）（因此）（此时）（此后）新（重新）（新年）（新鲜）（新书）。

部编二年级下册古诗两首咏柳教案详解

《咏柳》教学设计教材分析《咏柳》这首诗是部编版二年级下册第一单元的一首诗，作者是唐代诗人贺知章。

咏柳，就是歌咏柳树的意思。

这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。

学情分析：大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。

所以，我主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生利用手中的学习工具自学古诗的能力和兴趣。

教学目标：1、学会生词，理解字词，读懂古诗2、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵3、掌握学古诗的方法教学重难点：理解诗句的意思。

学习学古诗的方法。

教学设计一、谈话导入1、师：春天是个动和静相结合的季节，它像一位天使，悄悄的来到人间；它像一位画家，描绘出五彩斑斓的图画；但是它更像是一首诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。

在你心目中的春天是个什么样的呢？2、我们以前还学过许多描写春天的古诗，你能背诵几首吗？3、那我们就一起来看看作者是怎样赞美春天的吧？师板书课题《咏柳》生书空，齐读课题。

二、出示学习古诗的方法这是一首古诗，还记得我们学习古诗的方法吗？课件出示，学生齐读。

三、解诗题我们以前学过一首诗叫《咏鹅》，咏鹅的意思是赞美鹅，那咏柳的意思就是？如果我想赞美梅花和杨树会怎么说呢？所以“咏”的意思是什么呢？那就让我们用赞美的语气来读一读课题吧。

四、知诗人对于作者，你了解些什么呢？指名说。

看一看老师给你们的补充。

五、读诗文作者是怎样描写柳树的呢？现在就让我们一起去看一看吧。

1、自由朗读古诗，一定要读准字音，读通诗句。

四名同学轮流读2、听你们读后，老师也想读一读，师范读。

说一说老师读的和你们读的有什么不同？3、同桌互读4、师生共读5、加动作读6、齐读六、明诗意1、读诗呢，不仅要读出节奏，还要读出感觉来，说一说读完之后，你有什么感觉?那就让我们一起走进诗句看一看作者是怎样赞美柳树的？2、课件出示第一句（1）从这一句的哪些词可以看出柳树的美？师板书：碧玉丝绦（2）你能说一说这句诗的意思吗？（3）解释“碧玉”的另一种意思。

部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介

部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介贺知章简介唐朝是我国文学史上古典诗歌的鼎盛时期，萧山籍诗人贺知章，就是初唐诗坛中的一位佼佼者。

贺知章（６５９～７４４），字季真，自号四明狂客，越州永兴（今萧山）人。

武则天证圣元年（６９５）进士，历任礼部侍郎、集贤殿学士和秘书监等官职。

他的诗以绝句见长，通俗清新，自成一格。

代表作《咏柳》诗云：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”想象奇妙，意境高远。

既写出了柳叶的美和它的勃勃生机，也写出了和煦春风给万物带来的希冀。

贺知章又是一位关心边防和国家尊严的爱国者，他在《送人之军》一诗中写道：“陇云晴半雨，边草夏先秋。

万里长城寄，无贴汉国忧。

”表达了他对国家安危的关切。

贺知章旷达，不慕名利，好饮酒，常常“醉后属词，动成卷轴，文不加点，咸有可观”。

杜甫在《饮中八仙歌》中说：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。

”贺知章爱才若渴，热情提携诗坛后辈。

当他已身居太子宾客，在京城“以文词知名”之时，李白还是一个布衣，诗才也只初露头角。

贺知章读了李白写的《蜀道难》一诗后，赞叹不已，称李白是“谪仙”。

两人年龄相差40多岁，但一见如故，对饮畅叙，结为忘年知己。

有一天，贺与李在酒楼，贺知章适无钱沽酒，竟毫不犹豫地解下佩在身上显示官品级别的金龟，换取酒菜，真挚豪爽如此。

这就是“金龟换酒”的典故。

接着，贺知章在皇帝面前推荐了李白，唐玄宗把李白召进宫中，任为供奉翰林。

从此，李白声誉鹊起。

唐玄宗天宝初年，奸相李林甫把持朝政，政治黑暗。

贺知章不愿与奸臣共事，恳请度为道士，告老还乡。

唐玄宗准许了他的请求，赐鉴湖一曲（一块土地），并赋诗赠别。

贺知章离京那天，朝中皇太子以下文武百官集中在东门外长乐坡为他饯行。

李白作《送贺宾客归越》一诗：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。

山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。

”李白把贺知章比作书圣王羲之，情意十分深切。

古诗二首春雨咏柳

诗意：不知道这细细的叶片是谁用心裁剪出来的？
二月春风似剪刀。
二月：农历二月，正是初春时节。
似：好像。
诗意：原来是二月春风这把剪刀裁剪出来的啊！
咏柳
咏：歌颂、赞美。
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏柳
咏柳
碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。
小练笔：在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中，春天最美的是什么？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的，（是什么）（怎么样）像一块块无暇（xiá )的翡(fěi)翠。（像什么）春天最美是，，
像
。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏柳
咏柳
碧玉妆成一树高，妆：打扮，装万条垂下绿丝绦。饰。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏柳
@ 咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，
丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
二月春风似剪刀。
能浇灌花草树木的雨就是好雨。
春雨
（唐）杜甫
好当随润
雨春风物
知时节，乃发生。潜入夜，细无声。
春夜喜雨
（唐杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

二年级下册古诗第一课古诗二首

二年级下册古诗第一课古诗二首一、原文1.《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2.《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

二、出处《村居》和《咏柳》均选自二年级下册语文教材，是第一课《古诗二首》的内容。

三、注释1.《村居》村居：在乡村里居住时见到的景象。

草长莺飞：青草生长，黄莺飞舞，形容春天景色美好。

拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来轻轻抚摸堤岸。

醉春烟：陶醉在春天的雾气中。

散学：放学。

纸鸢：泛指风筝，这里指形状像老鹰的风筝。

2.《咏柳》碧玉：碧绿色的玉，这里用来形容柳树的颜色翠绿。

妆成：装扮成。

一树高：形容柳树高大。

绿丝绦：绿色的丝带，这里形容柳条细长柔软。

裁出：裁剪出来。

二月春风：春天的风，这里指二月里的春风。

四、翻译1.《村居》农历二月，早春时节，青草生长，黄莺飞舞，柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸，似乎都陶醉在春天的雾气中。

村里的孩子们放学后急急忙忙跑回家，赶忙趁着东风把风筝放上天。

2.《咏柳》高高的柳树，长满了翠绿的新芽，看上去好像用碧玉装扮的一样。

无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。

这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月的春风这把神奇的剪刀。

五、赏析1.《村居》《村居》这首诗以清新自然的语言描绘了早春二月的乡村景象。

诗人通过“草长莺飞”、“拂堤杨柳”等生动的描绘，勾勒出一幅生机勃勃的春景图。

同时，诗人还巧妙地融入了孩子们放风筝的情景，使得整首诗充满了生活情趣和诗情画意。

诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。

全诗语言简洁明快，节奏轻盈，读来朗朗上口，让人仿佛置身于那片美丽的乡村之中。

2.《咏柳》《咏柳》这首诗以柳树为题材，通过对柳树细腻生动的描绘，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。

诗人运用比喻和拟人的修辞手法，将柳树比作碧玉装扮的少女，将春风比作神奇的剪刀，形象地描绘了柳树翠绿欲滴、柔美细长的特点。

全诗语言优美，意境深远，让人在欣赏柳树之美的同时，也感受到了春天的气息和生命的活力。

古诗二首咏柳全诗意思

古诗二首咏柳全诗意思
1咏柳·一
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

清明时节，全国各地的人们都在为清明节作准备，准备祭祀先祖的仪式。

大雨纷纷，到处都是冷冷清清的雨水，路上每个行人都仿佛有着断不断的挣扎。

这时，一位行人想到了酒楼，他心中想着：“到哪里去才能喝到酒呢？”他便停下步伐，心里纠结，只见远处有一个牧童，他抬起手指，朝着前方的杏花村指了过去。

2咏柳·二
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

但教心似金锁，犹自为凄凉叹。

千门万户，这就是青葱的春天，每家每户的窗台上总是张着灯笼，每个人都能看到窗外的朝晖，处处都是明日的景象。

然而，却有不少家庭仍旧都在以新沐浴换取旧符，夏天里也不见去乡人欢笑，却只有衰败之康岩里，充满了惆怅和悲伤呢。

心中始终是牢不可破的金锁，却也教不了自己不再感叹凄凉，外界虽奔波，但更加想起了那清晨的枝头，那缠绵的叶子，牵动着每一颗怀念的心。

新统编部编版小学语文二年级下册《古诗二首咏柳》优质教学课件

春风还剪出了 _______。
再读诗歌，划出节奏。
碧玉 /妆成 / 一树高，万条 / 垂下 / 绿丝绦。不知 / 细叶 / 谁 /裁出，二月 / 春风 / 似 /剪刀。
我会填
《咏柳》是唐代诗人贺知章所作的一首咏物诗。前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在
一日，有雏坠于堂下，弟拾之,不胜喜，纳于笼而饲之。
yuē
nǎi
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，
ěr
cù jǜ shì
尔安得久饲之？”趣弟遽释之。
suì
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
cháoxīຫໍສະໝຸດ 雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
节拍读吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下，劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
ˊ一ˋ日，ˇ有ˊ雏ˋ坠ˊ于ˊ堂ˋ下，ˋ弟ˊ拾ˉ之，ˊ不ˋ胜ˇ喜， ˋ纳ˊ于笼ˊ 而ˊ ˋ饲ˉ之。
ˊ母ˊ闻ˉ之，ˉ曰：“ˋ 是ˇ 乃ˋ 益ˇ鸟，ˊ 食ˊ 虫ˋ 害，ˇ 且ˊ 南ˉ飞ˋ 越ˉ冬， ˇ尔ˉ安ˊ得ˇ久ˋ饲ˉ之？”ˋ 趣ˋ 弟ˋ 遽ˋ 释ˉ 之。
ˋ 弟ˋ恋ˋ恋ˋ不ˇ舍，ˊ然ˋ视ˊ雏ˋ意ˋ甚ˉ哀，ˋ遂ˉ出ˊ笼ˋ释ˉ之。 ˊ雏ˉ飞ˊ于ˊ巢，ˇ与ˊ其ˉ家ˊ人ˉ熙ˉ熙ˊ而ˋ乐ˇ也。
萌发滋生的
嫩叶。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这两句话是什么意思呢？奇妙想象
赞美春天
不知细叶谁裁出，
一问
二月春风似剪刀。一
答
解这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？释原来是二月的春风，它就像一把灵巧

二年级下册第1课,古诗二首《村居》《咏柳》,预习和复习都用得上

1.《古诗二首》小学语文二年级下册第一篇课文是《古诗二首》，在这一课中选取了两首七言绝句：《村居》和《咏柳》。

《村居》写了花草繁盛的春天，儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝。

全诗有景有人有事，语言清新自然，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情！《咏柳》则是一首清新可爱的咏物诗，整首诗构思巧妙，借助对柳树的赞美，进而赞美春天，讴歌春天的无穷创造力。

字词梳理，为诵读扫清障碍本课一共要求会写：诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪共10个生字，并要求会认：莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪共11个生字。

“童”，读音“tóng”，部首“立”，上下结构。

在书写时注意最后三笔的笔顺。

“碧”，读音“bì”，部首“石”，上下结构。

书写时注意第四笔是“提”。

“妆”，读音“zhuāng”，部首“女”，左右结构。

在书写时注意右边部分的“女”的笔顺：撇点、撇、横。

“绿”，读音“lǜ”，部首“纟”，左右结构。

在书写绞丝旁时第二笔从第一笔上方开始起笔。

同时注意右边是“录”，其下部分是“氺”而非“水”（左边是点、提，而非横撇）。

《村居》作者简介村居是清代高鼎写的一首七言绝句。

高鼎，清代后期诗人，字象一，又字拙吾，著有《拙吾诗稿》。

词语解释《村居》【清·高鼎】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。

儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

《村居》译文早春二月，草儿发芽，黄莺飞舞，杨柳随风轻拂堤岸，仿佛沉醉在如烟的春色中。

村里的孩子们放学后早早地跑回家，急忙趁着东风放起了风筝。

赏析：该诗写的是诗人居住在乡村时见到的春天的景象。

诗的前两句交代了时间和自然景物，勾勒出一幅明媚的春景图。

诗的后两句写了人物活动，儿童、东风、纸鸢，为美好的春光平添了几分生机与希望。

全诗有景有人有事，语句清新，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

《咏柳》作者简介《咏柳》是唐朝贺知章写的一首咏物诗，七言绝句。

贺知章，字季真，唐代诗人。

统编版二下一单元《1古诗二首》(含板书)

1古诗二首教学目标【知识技能】1.能准确识读11个生字，规范地书写8个生字，默写古诗重点诗句。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能想象画面。

用自己的语言说活诗句中春天的美景。

3.能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

第一课时一、谈话导入：小朋友们，今天我们一起学习二年级下册第一单元第1课《古诗二首》。

1、今天学习的两首古诗都是描写春天的古诗，说到春天的古诗，你的脑海中是否出现了这首诗（出示）《春晓》。

今天我们再来学习这首《村居》（出示《村居》全诗）。

2、介绍诗人。

（出示诗人资料）。

《村居》这首诗是清代诗人高鼎所写，他生活在鸦片战争之后，人们提起他，一般就是因为他写了我们今天所学的《村居》。

3、释诗题。

“村”是乡村，“居”是居住。

诗的题目意思是居住在乡村看到的景色。

二、初读古诗，读准字音。

1、（出示古诗）这首诗请小朋友自己结合上面的注音自己读准它。

（补充: 趁，前鼻音）2、（出示无拼音莺、童、拂、堤、醉、鸢）这六个生字你会读吗？自己试试看。

（生自读）3、（出示加拼音莺、童、拂、堤、醉、鸢）你们读对了吗？“莺、童”是后鼻音，跟老师读，（师范读）“醉”，是平舌音。

（师范读）4、（出示词语：河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面）那么这些词语一定难不倒你们，小朋友们，快自己读一遍吧！（生自读）老师也来读一遍，你们检查一下刚刚自己读的是否正确噢！（师读，生听）5、古诗读出节奏感。

（出示停顿符号：223）送入古诗中，小朋友们读一读，注意一下古诗的停顿。

（生自读，师再范读）听到了吗，用223的停顿读起来更顺畅，更舒服。

三、释诗意，赏析古诗。

1、诗人高鼎亲眼看到的怎样的景象呢？我们先来看诗的前两行，（出示）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。

部编版小学语文二年级下册《1 古诗二首》优质教案(2课时)

1 古诗二首【核心素养目标】文化自信：感受古诗的韵律美、节奏美，从而感受祖国语言文字的美。

语言运用：用自己的话说出诗句描述的春天美景。

思维能力：能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

审美创造：品味感受古诗的韵律美、节奏美。

【课前解析】关注识字：本课11个生字中，“堤”的声母是“d”，学生容易误读为“提”，教师在教学时可将“堤—提—题”进行读音辨析。

“丝、裁”两个字均为平舌音，教师简单提示即可。

“柳”字的声母为前鼻音“l”，有些学生容易与后鼻音“n”混淆，注意“柳—牛”的读音区别。

本课生字以形声字为主，识记时要引导学生调动已有经验，利用形声字的特点，自主识记。

字义的理解既可借助字形，也可结合语境。

关注写字：本课要写的8个字中，“诗、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，其中“绿”的最后四笔为“点、提、撇、捺”；“趁”是半包围结构；“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例，以写得端正、平稳。

本课要求写的字，可以和熟字组成常用词语，让学有余力的学生读读写写。

关注朗读：古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。

（1）范读引领，感受韵味。

范读最好是教师本人，也可以借助多媒体。

（2）自主练读，整体感知。

给予学生充分的自主朗读时间。

在反复、多次的朗读中，整体感受古诗的情感意绪。

（3）朗读展示，升华情感。

学生完成对内容的理解后，就要读出诗歌的味道。

可以通过各种形式展示，如个别读、小组比赛读、男女生接读、师生对读。

【教学目标】1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

【教学重点】能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

【教学难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“莺、拂”等5个生字，会写“诗、童、趁”3个字。

三年级语文下册第二课古诗两首课文

三年级语⽂下册第⼆课古诗两⾸课⽂三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》分别是《咏柳》和《春⽇》，店铺在此整理了三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂-原⽂咏柳碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。

春⽇(宋·朱熹) 胜⽇寻芳泗⽔滨，⽆边光景⼀时新。

等闲识得东风⾯，万紫千红总是春。

三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂-教学设计【教学⽬标】 1、会认4个⽣字，会写7个⽣字。

能正确读写“碧⽟、妆成、裁出、剪⼑、万紫千红”等词语。

2、背诵两⾸诗。

3、能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思，体会诗⼈热爱春天⼤⾃然的感情，感悟⼤⾃然的美好。

【教学重点】让学⽣⼤体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

【教学课时】 2课时。

【教学准备】教师：作者简介、描写春天的古诗，本课挂图。

学⽣：两⾸古诗的有关资料，收集描写春天的古诗。

【教学思路】这两⾸古诗描写的是春天的内容，教学时，要调动学⽣的⽣活积累，充分感受春天的⾃然景象，再学习诗句。

古诗的学习要以诵读为主，可以采取多种形式来读，在⾃读的基础上，可以教师范读、⾳乐配读等。

教师指导学⽣边读边体会诗句意思，想象诗句描绘的画⾯，达到对诗句内容有⼀个⼤体的了解。

指导朗读时。

重点让学⽣读出感情、读出诗的节奏感。

可以结合看图，想象情境来感悟诗句的含义，体会作者的所想所感。

再通过诵读把⾃⼰的理解和感悟到的情感表达出来。

【教学过程】第⼀课时教学内容教师活动学⽣活动背诵古诗，导⼊新课。

1、引导：还记得古诗《赠刘景⽂》和《⼭⾏》吗? 2、谈话：美丽的秋天转瞬即逝，随着冬天的离去，春天悄悄到来。

古往今来，赞美春天的诗不少，你知道哪⾸?今天我们随着古代诗⼈贺知章和朱熹⼀起⾛过迷⼈的春天，看看他们分别赞美了春天的什么?1、齐背两⾸古诗。

2、说出⾃⼰知道的描写春天的古诗。

新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件

越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那春灵天巧花的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全上春节天课花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！还证有圣南进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！《全唐诗》存诗十九首。第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。

最新冀教版二年级语文下册课件：1古诗二首咏柳春游湖

译文高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细
的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是
二月的春风这把神奇的大剪刀吧。
说一说：诗人看到的柳树是什么样子的？
春日游湖上
徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，
小舟撑出柳荫来。
课文赏析
花像蘸着水在盛开。
课文赏析春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。在那小桥上，由于春水上涨，游人不能过去了，正在犯愁的时候，恰好从那柳荫深处，撑出一只小船来。
成双成对的燕子是什么时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛开。春雨绵绵，
湖水上涨，将桥淹没了，游人不能过河。
正在人们为难的时候，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。
随堂练习
《咏柳》这首诗从赞美（）开始，进而赞美

（
赞美（
），总而言之，是在
）。
组词
碧（碧玉））））壁（石壁栽（栽树睡（午睡以（以后））））
裁（裁剪垂（垂下似（相似
组词：诗歌古诗
我会写
liǔ
柳
字义：落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散，种类很多。组词：柳树垂柳
我会写
yóu
游
字义：从容地行走。
组词：游览周游
我会写
táo
桃
字义：落叶乔木，品种很多，果实略呈球形，表面有短绒毛，味甜，有大核，核仁可入药。组词：桃花桃树
咏柳
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。

苏教小学语文二年级下册《 1 古诗二首(春雨、咏柳)》教案_2

5.齐读古诗。把自己对柳树﹑对春天的赞美之情读出来。
6.让我们一起看着这幅画面来背一背《咏柳》
1.读诗，借助图片，说说诗人赞美了柳树什么特点。
2.理解诗句中的字词，不明白的提出来大家一起讨论、交流。
3.用自己的话说说诗句的意思，感受柳树的美。
4.有感情诵读、背诵古诗。
4、拓展春天的古诗
1.春光无限好，古代诗人都喜爱春天，他们写下了很多赞美春天的古诗
引领学生读好诗句。
4.出示第三、四句诗。
①自读诗句，理解：裁、似。
②春风会“裁”吗?这是作者的巧妙想象,把对柳树的赞美,引向了对什么的赞美?
③指导有感情地齐读这两句诗。
④谁来用自己的话说一说这两句诗的意思?
你发现这两句写了柳叶的什么特点?[细]
⑤引导想象：春风剪开柳叶的动态景象,也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景是怎样的?柳叶和春风又会怎样友好的对话呢?
过渡：同学们观察得真仔细，下面我们就来看看“春雨”在大诗人杜甫的眼中是什么样子的。
1.借助拼音，读准字音。
2.读古诗，读好节奏。
3.说说见过的春雨是什么样子的。
想想这春雨对万物来说是一场（好雨），那它好在哪呢？
三、再读古诗，理解诗意
1.提问：想想这春雨对万物来说是一场（好雨），那它好在哪呢？
读读古诗，找找答案吧！
2.读课题。
3.齐读诗题：春雨
4.说说见过的春雨样子。
二、初读诗句，读出节奏
1.出示古诗，解题：这首诗是唐代诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特色。
2.介绍诗人杜甫。
3.指名朗读，相机正音。
再读古诗，指导读出诗的节奏（出示节奏符号）
4.你见过的春雨是什么样子的？（不大；雨丝很细；春雨贵如油）

部编版语文二年级下册课内古诗词积累背诵

识字2 传统节日
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，家团圆真热闹。
识字3 “贝”的故事
珍贵珍惜财富财产购买采购
钱币纸币赔本赔礼贫苦贫穷
日积月累三
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪
河堤堤岸吹拂春风拂面
杨柳柳条化妆梳妆打扮
碧空如洗引人注目
4 邓小平爷爷植树
万里无云兴致勃勃
日积月累一
赋得古原草送别（节选） [唐] 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
6 千人糕
蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳
日积月累二
——《弟子规》
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15 古诗二首
绝句 [唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16 雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
（6）ABCC式的词语：生机勃勃怒气冲冲金光闪闪
（7）含成语故事的词语：守株待兔亡羊补牢揠苗助长
（8）形容高兴的词语：兴高采烈喜出望外喜气洋洋
（9）形容生气的词语：发怒
气恼
生气
2.句子积累。
成果检测
（1）关于团结协作的名言警句：
团结就是力量。
（2）关于勤奋学习的名言警句：
聪明出于勤奋，天才在于积累。（3）关于珍惜时间的名言警句：

1古诗二首咏柳

不知细叶谁裁出，咏鹅：赞美白鹅
二月春风似剪刀。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶。
万条垂下绿丝绦
轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
咏柳
【唐】贺知章
bì yù
碧玉
huà zhuāng lǜ yè
化妆绿叶
jiǎn dāo cái jiǎn
剪刀裁剪
chuí xià
垂下
sī dài
丝带
咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳赞美柳树
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。咏：赞美、称道、歌颂
不知细叶谁裁出
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀
原来是那二月里温暖的春风，它就好像一把灵巧的剪刀。
似：好像
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。这一句用了比喻的修辞手法描写了柳树。
sì（相似）（似乎）
似
shì（似的）
bì
部首：石音序：B
组词：碧绿碧玉碧海碧水
zhuāng 部首：女
音序：Z
组词：化妆红妆妆扮上妆
lǜ 部首：纟音序：L
组词：碧绿绿色绿叶绿树
sī 部首：一音序：S
组词：丝带丝线丝瓜丝竹
jiǎn 部首：刀音序：J
组词：剪刀剪短剪发剪子