部编版小学道德与法治一年级下册说课稿(共33课时)
2020年春人教部编版一年级《道德与法治》下第二单元说课稿
2020年春人教部编版一年级《道德与法治》下全册说课稿第二单元我和大自然5、风儿轻轻吹说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《风儿轻轻吹》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。
本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气”四部分组成。
“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。
“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识。
而“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气'”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。
学情分析一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。
尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。
当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1情感与态度：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
行为与习惯：乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。
知识与技能：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。
过程与方法：用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解风带给人们的影响。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。
部编版道德与法治一年级下册教案完整版
部编版道德与法治一年级下册教案完整版教案：部编版道德与法治一年级下册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册，主要涵盖第三单元“我是中国人”的第一课时“祖国的生日”。
本节课旨在让学生了解中国的国庆节的来历和意义，培养学生对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生了解国庆节的来历和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生主动了解国家大事的习惯，提高学生的信息搜集能力。
3. 培养学生通过小组合作，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解国庆节的来历和意义，培养学生的爱国情怀。
难点：培养学生主动了解国家大事的习惯，提高学生的信息搜集能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过播放国庆节的视频，让学生对国庆节有直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（10分钟）让学生打开课本，阅读第三单元“我是中国人”的第一课时“祖国的生日”的内容，引导学生了解国庆节的来历和意义。
3. 实例讲解（10分钟）通过讲解一些实例，让学生了解国庆节的重要性，如国家领导人的讲话、阅兵式等。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论自己了解的国家大事，鼓励学生主动了解国家大事，提高学生的信息搜集能力。
5. 随堂练习（5分钟）让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写出本节课的主题“祖国的生日”，并在旁边列出国庆节的来历和意义。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于国庆节的小作文，可以描述自己是如何庆祝国庆节的，或者自己对国庆节的理解。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，让学生对国庆节有了更深入的了解，培养了学生的爱国情怀。
但在信息搜集能力的培养上，还有待加强，可以在今后的教学中，更多地引导学生主动了解国家大事。
同时，可以让学生进行一些拓展延伸，如了解其他国家的国庆节，进行比较和交流。
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案一、教案概述1.教学目标增强学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。
培养学生热爱生活、关爱他人、关注社会的能力。
2.教学重点与难点难点：如何在教学中激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验和感悟。
二、教案内容第一课《我讲诚信》1.教学目标让学生了解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
培养学生诚实守信的良好品质。
2.教学内容诚信的含义诚信的重要性如何做到诚信3.教学方法故事导入：讲述《狼来了》的故事，引导学生思考诚信的重要性。
讨论交流：小组讨论，分享自己在生活中遇到的诚信问题。
情景剧：编排情景剧，让学生在表演中体验诚信的力量。
第二课《守规矩，我快乐》1.教学目标让学生了解遵守规则的重要性，培养守规矩的良好习惯。
让学生体验守规矩带来的快乐。
2.教学内容规则的重要性守规矩的好处如何遵守规则3.教学方法游戏体验：组织学生进行“木头人”游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的快乐。
案例分析：分析生活中的不守规矩现象，引导学生认识到不守规矩的危害。
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟遵守规则的场景。
第三课《我学会了合作》1.教学目标让学生了解合作的重要性，培养合作意识。
提高学生的团队协作能力。
2.教学内容合作的意义合作的方法合作的好处3.教学方法小组活动：组织学生进行团队协作游戏，培养学生的合作意识。
视频欣赏：观看合作成功的案例，激发学生合作欲望。
第四课《关爱他人，快乐自己》1.教学目标让学生了解关爱他人的重要性，培养关爱他人的品质。
让学生体验关爱他人带来的快乐。
2.教学内容关爱他人的意义关爱他人的方法关爱他人的好处3.教学方法情景剧：编排关爱他人的情景剧，让学生在表演中体验关爱他人的快乐。
实践活动：组织学生进行关爱他人的实践活动，如关爱老人、关爱留守儿童等。
第五课《保护环境，人人有责》1.教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。
让学生掌握环保的基本方法。
2.教学内容环境保护的意义环保的方法环保的基本原则3.教学方法环保游戏：组织学生进行环保知识竞赛，让学生在游戏中学习环保知识。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第二单元《5风儿轻轻吹》说课稿
部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元《5 风儿轻轻吹》说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元的一课。
本课主要让学生了解风的作用，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
通过本课的学习，让学生能够理解风是一种自然现象，它无处不在，无时不在，对我们生活有着重要影响。
同时，让学生学会用诗歌、绘画等表现方式来表达对风的喜爱和赞美。
二. 学情分析一年级的学生对风有一定的认知，知道风是一种自然现象，但对其具体作用和特点了解不多。
学生对大自然充满好奇和向往，喜欢用诗歌、绘画等表现方式来表达对大自然的热爱。
同时，学生在生活中能感受到环境污染的存在，对于保护环境有一定的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风的作用，知道风是一种自然现象，培养学生观察、描述风的能力。
2.过程与方法：通过观察、体验、表现等方法，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，感受大自然的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风的作用，知道风是一种自然现象。
2.教学难点：培养学生观察、描述风的能力，以及用诗歌、绘画等表现方式表达对风的喜爱和赞美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察法、体验法、表现法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、诗歌、绘画等手段，引导学生观察、体验、表现风的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入：通过播放风的声音，引导学生关注风这一自然现象。
2.教学新课：让学生观察风的特点，了解风的作用，感受大自然的美好。
3.学生活动：让学生用诗歌、绘画等表现方式来表达对风的喜爱和赞美。
4.课堂小结：总结本课所学内容，强调风的作用和保护环境的重要性。
5.课后作业：让学生观察生活中的风，用诗歌、绘画等表现方式记录下来。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是风的图片和文字介绍，展示风的特点和作用；另一部分是学生的诗歌、绘画作品，展示学生对风的喜爱和赞美。
部编人教版小学品德与生活一年级下册说课稿(全套)
部编人教版小学品德与生活一年级下册说课稿(全套)一、教材内容概述本套教材是部编人教版小学品德与生活一年级下册，旨在通过培养学生的品德素养和生活技能，促进其全面发展。
本册内容涵盖了生活与交往、生活与环境、生活与安全三个方面的知识，共有10个单元。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究本教材，学生能够了解和掌握有关生活与交往、生活与环境、生活与安全的基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、表达等基本能力，使其能够积极参与生活，解决生活中的问题。
3. 情感目标：通过本教材的研究，培养学生的团结合作、互助友爱等品质，增强他们的社会责任感和家国意识。
三、教学重点1. 生活与交往：学生能够理解和运用基本的礼仪规范，增进与他人的交往能力。
2. 生活与环境：学生了解环境保护的重要性，养成良好的环境意识和惯。
3. 生活与安全：学生认识基本的安全知识和自我保护技能。
四、教学方法本教材的教学以学生为主体，教师为引导者，注重情感体验和互动交流。
采用多种教学方法，如游戏活动、课堂讨论、小组合作等，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和主动性。
五、教学步骤1. 导入：通过问题导入或展示图片等方式引起学生兴趣，激发他们思考的欲望。
2. 研究内容呈现：通过教师的讲解、示范、展示等方式，向学生介绍本节课的主题和内容。
3. 研究活动设计：根据教学内容的特点，设计适当的研究活动，如小组合作、角色扮演、实地考察等，以促进学生的互动和合作。
4. 研究辅助手段运用：合理运用多媒体、教学工具等辅助手段，使研究更加生动和有效。
5. 总结归纳：通过教师的引导，帮助学生总结本节课的重点和要点，巩固所学内容。
6. 课堂延伸：根据教学进度和学生的实际情况，适当进行课堂延伸，如课外阅读、小组讨论等，拓宽学生的视野。
六、教学评价教学评价应以学生的研究效果为中心，包括多种评价方式，如日常观察记录、小组讨论表现、作业评价等。
同时，要注重培养学生的自我评价和互评能力，激发他们的研究动力。
人教部编版一年级《道德与法治》下全册说课稿
人教部编版一年级《道德与法治》下全册说课稿第一单元我的好习惯1、我们爱整洁尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我们爱整洁》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我们爱整洁》一课，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。
整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。
教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出仪表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度，由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的实践创新之劳动素养的培养。
学情分析一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。
有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。
整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。
只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容仪表，注意自己的卫生。
这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。
多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。
由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。
老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
部编版道德与法治一年级下全册说课稿以及每课教学反思
道德与法治一年级下全册说课稿1、《我们爱整洁》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们爱整洁》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”六个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材《我们爱整洁》是本单元的第三课。
教材以“整理”为抓手,旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，本课所显现的劳动带给生活的改变和美好。
本课教学内容共有四个话题，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。
第一课时主要是完成前两个话题。
二、以人为本，说学情一年级学生年龄偏小，而且父母大多在外务工，爷爷奶奶年龄大，或者本身也不是很注重孩子的整洁培养，所以很邋遢。
并不明白整洁是文明生活方式的外在表现。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度，只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。
老师需要通过正面以及不断地通过各种活动，结合书本一步步引导学生真正理解整洁，养成整洁好习惯，积极乐观的面对生活。
因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标：教学目标1．充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，认识到整洁的真正含义，并愿意自动的保持整洁，做一个讲卫生的好学生。
2．懂得整洁与人的精神面貌和生活态度有关系，还会影响朋友交往等活动，做一个健康，会打理自己的好学生。
3．能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并加以运用到生活中。
教学重点：充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
教学难点：理解整洁是文明生活方式的外在表现。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
部编版道德与法治一年级下册教案完整版
部编版道德与法治一年级下册教案完整版一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级下册，主要包括第四章“我们都是好朋友”的第二节“团结友爱力量大”。
详细内容主要围绕同学间的友谊、团结互助、关爱他人等方面进行阐述。
二、教学目标1. 让学生了解团结友爱的重要性，懂得关爱他人，互相帮助。
3. 引导学生学会分享，乐于助人，形成健康的人际交往方式。
三、教学难点与重点重点：团结友爱、关爱他人、互相帮助。
难点：如何让学生在实际生活中践行团结友爱、关爱他人、互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《熊出没》中熊大、熊二互相帮助的片段，引导学生关注团结友爱的重要性。
2. 新课导入：展示教材图片，让学生观察并思考：图片中的同学们在做什么？他们为什么要这样做？3. 讲解：结合教材内容，详细讲解团结友爱、关爱他人、互相帮助的意义。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组活动，如共同完成一幅画作，让学生在实践中体验团结协作的力量。
5. 例题讲解：讲解教材中的例子，让学生明白关爱他人、互相帮助的重要性。
6. 随堂练习：设计一些关于团结友爱、关爱他人、互相帮助的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 团结友爱力量大2. 内容：（1）关爱他人（2）互相帮助（3）团结协作七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中是如何关爱他人的。
（2）谈谈你在小组活动中，如何与同学们互相帮助，共同完成任务。
2. 答案：（1）示例：我帮妈妈做家务，给奶奶捶背，关心同学等。
（2）示例：在小组活动中，我主动承担责任，与同学们互相配合，共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了团结友爱、关爱他人、互相帮助的知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，关爱身边需要帮助的人，将团结友爱的精神发扬光大。
一年级下册道德与法治说课稿
一年级下册道德与法治说课稿各位老师：大家好，我今天要和大家一起分享的是《部编版小学道德与法治一年级下册说课标说教材》。
我的研说流程包括说教材、说目标、说教学三部分。
一、说教材（一）编排体例及目的1.部编版小学道德与法治一年级下册包括情景图、记录卡学习资料、学习感悟四部分。
通过观察情景图引起学生共鸣,激发学生情感体验，引起反思。
以第三单元“我爱我家”为例，第9课“我和我的家”课文一开始就出示了几个孩子讲述自己出生的小故事，一下把孩子们带入自己出生的情景。
课下小故事贯穿全文的始终，讲述了一对双胞胎有趣的成长经历。
第10课“家人的爱”设计了一张记录卡，提示孩子们记住家人的生日，也是对家人的一种爱。
第12课“再来学一招”鼓励孩子们一起学习叠衣服、系鞋带等简单家务。
“做点家务很不错”让孩子们自己说说做家务的感悟。
2. 教材的编排特点本册教材的编排特点包括：探究性、多样性、开放性、综合性。
探究性就是以探究性的学习为主，体现学习方式的转变。
多样性就是指学习活动方式强调学生的理解、探究和创造等不同方式的结合。
开放性指学习内容具有开放性，为师生的教与学留有较大的空间。
综合性是指注重科学知识的融合，而不是知识的拼盘。
（二）内容结构及逻辑关系1.内容结构。
部编版小学道德与法治一年级下册包括四个单元，每个单元四篇课文。
第一单元的单元主题是我的好习惯，这一主题包括我们爱整洁、我们有精神、我不拖拉、不做“小马虎”四篇课文。
第二单元的单元主题是我和大自然，这一主题包括风儿轻轻吹、花儿草儿真美丽、可爱的动物、大自然，谢谢您四篇课文。
第三单元的单元主题是我爱我家，这一主题包括我和我的家、家人的爱、让我自己来整理、干点家务活四篇课文。
第四单元的单元主题是我们在一起，这一主题包括我想和你们一起玩、请帮我一下吧、分享真快乐、大家一起来合作四篇课文。
2.逻辑关系。
部编版小学道德与法治一年级下册始终贯穿儿童社会生活这一条主线，由个人生活到共同成长，家庭生活到构建文明家庭，由班级生活到构建学校和谐大家庭，逐步扩大到社会生活各领域。
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案教案1教材：部编人教版一年级《道德与法治》下册教时：30分钟教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念和作用；2. 掌握简单的法律和道德规范；3. 培养学生的道德意识和法治观念。
教学内容：1. 概念解释：道德和法治的含义和作用。
2. 学习道德规范：尊重师长，友善待人，诚实守信。
3. 学习法律规范：不随地乱扔垃圾，不非法占有他人财物，不打架斗殴。
教学步骤：步骤一：导入利用多媒体等教具，向学生展示一些道德和法律问题，引导学生思考和讨论。
步骤二：讲授1. 通过简单的语言，向学生解释道德和法治的含义和作用。
2. 教学道德规范：“尊重师长”、“友善待人”、“诚实守信”。
3. 教学法律规范：“不随地乱扔垃圾”、“不非法占有他人财物”、“不打架斗殴”。
步骤三：示范和实践1. 示范和模仿：老师通过演示和角色扮演，向学生展示正确的行为方式。
2. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生在小组内模拟不同场景，练习正确的道德和法律行为。
步骤四：总结和评价请学生回顾学习内容，总结道德和法律规范，并评价自己在实践中的表现。
步骤五：作业布置1. 让学生写下自己的法律规范和道德规范，写出它对自己的意义。
2. 鼓励学生在家庭和学校中实践道德和法律规范，鼓励他们主动参与社会实践。
教学反思：通过本节课的教学，学生对道德和法治有了初步的了解，并学会了一些简单的道德和法律规范。
通过角色扮演等实践活动，学生能够在实际情境中应用所学的知识，进一步培养学生的道德意识和法治观念。
值得注意的是，在实践活动和作业中，要注重培养学生的自主性和创造性，让他们能够思考和批判不同的道德和法律规范，并形成自己的判断和观点。
思想品德课一年级下册说课稿三篇
思想品德课一年级下册说课稿三篇(*)《神奇的手》义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第二单元中的内容。
本单元以“我的手儿巧”为主题，试图以“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我的小天地”三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用，使学生了解自我，关注生活，体验合作和创造的乐趣。
《神奇的手》是“我有两件宝”这一主题活动中的一部分。
它要求学生认识手在人类生活中的作用，在运用手开展创造性活动中，发挥想象，认识手的重要性。
下面，我就三方面进行说课：一、分析教材特点，制定活动策略《品德与生活课程标准》中指出：品德与生活课程是一门活动型综合课程。
课程目标要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学的中介。
《神奇的手》一课的内容集生活性、趣味性、活动性为一体，让学生通过活动参与来感受和体验生活，探究手在人类生活中的重要性。
根据教材的特点，我在进行本课教学时，采用了以儿童直接参与的活动为主要教学形式，寓教育于活动中，让学生在教师的指导下参与活动，自主探究，进行体验性学习，创造开放又有活力的活动课堂。
教学中，我充分发挥了多媒体VCD教学资源的引导作用，以多媒体VCD内容为开展教学活动提供契机，将整个教学活动有序地组织了起来。
二、创设生活情境，激发创造活动1、创境激趣，引导参与爱因斯说过：“兴趣是的老师。
”如何激发学生的学习兴趣呢？在课的开始，我采用了一个有趣的谜语导入：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”学生很聪明，马上就联系实际猜出谜底是“手”。
这样，学生对手的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满好奇心。
这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习积极性。
2、挖掘生活，丰富认识学生有了参与热情后，我紧接着提出问题：你的小手会干什么？这个来源与自身生活体验的问题马上就让学生有了表达的欲望，纷纷说出自己的手能帮助自己干什么。
为了能使学生进一步丰富对手的作用的认识，我利用多媒体VCD中的“手的用处多”这一内容，让学生观察、认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且还能帮助我们做许多其他的事情，从而更深地体会到，人类的生活离不开手。
最新整理思想品德课一年级下册说课稿三篇
思想品德课一年级下册说课稿三篇【篇二】各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是《父母的疼爱》。
下面我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计、板书设计等方面来进行阐述。
一、教材分析《父母的疼爱》是中国地图版三年级上册第三单元第2课。
本单元以家庭生活为主题，共有5课，分别是《家庭树》、《父母的疼爱》、《现在的我能做什么》、《家庭的记忆》和《我想要我能要》。
这5课在知识内容和教学目标上互相依存、环环相扣、层层深入。
让学生了解家庭成员之间的关系，深刻感受亲情中最伟大、最无私的爱——父母的疼爱，知道自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，会用恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
因此，这一课在本单元中起着承上启下的作用。
二、教学目标品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
为此，本节课教学目标确定如下：1、情感、态度、价值观目标：感受父母的疼爱，懂得父母的养育之恩。
2、能力与方法目标：学会关心父母，以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
3、知识目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血。
三、教学重难点根据本学期品德与社会课的重点训练目标和本单元的主题，确定本节课的重难点：重点：感受父母的疼爱。
难点：懂得感激父母。
四、教法学法《品德与社会》这门课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
在教学中，我以新课程为指南，以现实生活为背景，以学生的实际情况为依据，采用多媒体辅助教学，运用情景教学、活动体验、分组讨论、角色扮演等教学方法引导学生自主合作探究学习。
五、教学流程我设计了4个教学环节。
1、激趣导入“品德与社会是一门开放性的课程，课程的开放性决定了教材是开放的文本。
”“一堂好课，开好头是关键。
”教材中歌曲欣赏环节提供的歌曲《世上只有妈妈好》这首歌孩子们唱得比较少。
5风儿轻轻吹 第1课时(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册
5风儿轻轻吹第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教学背景本节课是《道德与法治》一年级下册的第一课，主要内容是让学生通过观察自然界中的风的现象与特征，认识风的存在对我们日常生活产生的影响以及学会珍惜自然环境等。
此外，本章节也是培养学生基本语言表达能力的一个重要内容，其中需要注意的是要注意与学生进行情感上的沟通与交流。
二、教学目标1.了解风的特征和现象，知道风会对人们的生活环境和自然环境产生影响，并能够阐述有关的内容；2.了解风对自然环境的影响，培养珍惜自然环境的态度；3.培养学生语言表达能力，能够进行简单的语言表达和听取他人的观点的能力；4.培养学生的观察力，锻炼独立思考的能力，发现自己身处的自然环境中的美好与值得珍惜的地方。
三、教学重点和难点重点1.让学生了解风的现象和特征；2.让学生认识风会对自然环境产生的影响，培养珍惜自然环境的意识。
难点让学生在简单的语言表达中同时理解风的概念和明白风会对自然环境产生的影响。
四、教学准备1.课件：制作与展示PPT；2.课本：部编版道德与法治一年级下册；3.材料：制作相关物料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示“风”的图片，让学生了解到风是什么，为什么会有风。
2. 观察现象（15分钟）请学生到操场上，一起观察树叶，花瓣，鸟羽以及其他在风中摇摆的物体，然后让学生想象如果没有风，他们会是什么样子，风会对这些物体产生什么影响。
3. 学习风的特征与现象（15分钟）通过PPT的讲解，让学生学会了解风的特征、现象以及对人们的生活环境和自然环境的影响。
4. 分组讨论（20分钟）请学生分组，每个小组讨论风会对人们和自然环境产生的影响，并选择1-2个代表来表述。
老师要及时的给予帮助和指导。
5. 总结（5分钟）老师根据学生的讨论，对风对人和环境的影响进行总结。
六、板书与作业板书5风儿轻轻吹•风的特征和现象；•风会对人们的生活环境和自然环境产生影响。
作业请完成课本上的“思考题”与“练习题”。
统编版道德与法治一年下册《让我自己来整理》说课稿(附反思)课件PPT
4、布置任务：回家整理好自己的小房间。 5、在《劳动最光荣》的歌声中愉快地下课。
【设计意图】 由课堂延伸到生活中，播放本班同学整理的视频和图片无 疑会激发出孩子们的自豪感和成就感。播放“爸爸妈妈寄语”让学生领 悟出自已整理自己的物品，也是一种爱父母的行为。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
让我自己来整理
学习用品 爱家人 生活用品
物归原位
分类整理
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在这堂课的教学中我注重学生主体的发展，培养学生主动 学习的理念和习惯,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系， 在活动中让学生主动思考，紧抓学生思维过程，步步紧跟，使 他们能想，愿做，乐中学，学中乐。
【设计意图】引导学生思考学习中经常遇到“找不到学习用品”的情况， 从而引发共鸣“整理是很有必要的”，激发学生整理的欲望。
第三环节：送“小伙伴”回家 1、玩游戏“朵拉收拾屋子”，让学生在游戏中体验整理的乐趣，学会 整理学习用品和生活用品的多种方法。
2、学生模拟整理房间，取出抽屉中事先准备好的信封，同桌合作将 信封中的物品分类粘贴在“小房间”里合适的地方，将成果进行展示 。 3、举行“整理书包比赛”，先请学生交流自己平常是怎样整理的？教 师进行示范，再请两个同学代表本组参加整理书包比赛。
三、说教学目标
1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。 乐于自己整理书包及其他用品。懂得这也是减轻长辈负担，关爱长 辈的一种方式。 2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
南京某学校部编版一年级道德与法治下册《我们爱整洁》说课稿
南京某学校部编版一年级道德与法治下册《我们爱整洁》说课稿一. 教材分析《我们爱整洁》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了整洁的重要性以及如何保持整洁。
课文内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，但对于整洁的概念已经有了一定的认识。
学生在日常生活中可能会保持自己的房间、书桌整洁，但对于公共场所的整洁意识可能较弱。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到整洁的重要性，并教给他们保持整洁的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解整洁的重要性，学会保持个人和环境的整洁。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生保持整洁的习惯。
3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的道德品质，关心他人，热爱生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识到整洁的重要性，学会保持个人和环境的整洁。
2.教学难点：培养学生养成良好的道德品质，将整洁意识应用到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手能力和实践能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考整洁的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解整洁的重要性，并教给他们保持整洁的方法。
3.小组讨论：学生分组讨论如何保持个人和环境的整洁，培养学生的合作意识。
4.实践环节：学生动手实践，如整理书包、教室等，将所学知识应用到实际生活中。
5.总结：教师引导学生总结课文内容，强调整洁的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的整洁习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：1.整洁的重要性2.保持个人整洁的方法3.保持环境整洁的方法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对整洁重要性的认识：通过课堂提问、讨论等方式评价学生对整洁重要性的理解程度。
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)部编版小学一年级下册道德与法治教案 (全册)12教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。
培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。
2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。
了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。
3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
2020年部编版小学一年级下册道德与法治全册 说课稿
第一课《我们爱整洁》说课稿一、说教材人教版《道德与法治》教材一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》是根据课程标准“健康，安全的生活”中第二条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写的。
本单元的单元主题是《我的好习惯》。
《我们爱整洁》是第一单元第一课，本课侧重树立孩子的整洁的观念，认识到什么真的整洁，整洁卫生的好处，养成整洁的好习惯，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。
这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
二、教学目标1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
三．说学情乡下的一年级学生年龄偏小，而且父母大多在外务工，爷爷奶奶年龄大，或者本身也不是很注重孩子的整洁培养，所以很邋遢。
并不明白整洁是文明生活方式的外在表现。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度，只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。
老师需要通过正面以及不断地通过各种活动，结合书本一步步引导学生真正理解整洁，养成整洁好习惯，积极乐观的面对生活。
四、教学重难点【教学重点】：在平时生活中如何做才算整洁。
【教学难点】：培养学生爱整洁的良好习惯。
【教学准备】小镜子《皮皮的故事》视频五、教学过程【课堂引入】师：同学们，今天是我们本学期《道德与法治》的第一堂课，通过上学期的学习，相信同学们在照顾自己方面已经有了很大的进步。
同学们已经是一年级的大孩子了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了，同学们都穿的整整齐齐干干净净，下面请大家看一张图。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，你喜欢哪个他呢？（出示PPT：男孩照片，整洁的样子和脏兮兮的样子）反馈指导：引导学生交流并发表意见，达成一致喜欢干净的样子，衣服干净、整齐，很有精神……教师总结：对，大家都喜欢他整洁的样子。
一年级下册道德与法治说课稿
一年级下册道德与法治说课稿各位老师，今天我要和大家分享的是《部编版小学道德与法治一年级下册说课标说教材》。
我的说课流程包括教材介绍、目标阐述和教学方法三个部分。
教材介绍部分，首先我想讲的是编排体例及目的。
这本教材包括情景图、记录卡研究资料、研究感悟四个部分。
通过观察情景图，引起学生共鸣，激发学生情感体验，引起反思。
例如，第三单元“我爱我家”中的第9课“我和我的家”课文一开始就出示了几个孩子讲述自己出生的小故事，一下把孩子们带入自己出生的情景。
课下小故事贯穿全文的始终，讲述了一对双胞胎有趣的成长经历。
第10课“家人的爱”设计了一张记录卡，提示孩子们记住家人的生日，也是对家人的一种爱。
第12课“再来学一招”鼓励孩子们一起研究叠衣服、系鞋带等简单家务。
“做点家务很不错”让孩子们自己说说做家务的感悟。
其次，教材的编排特点包括探究性、多样性、开放性和综合性。
探究性就是以探究性的研究为主，体现研究方式的转变。
多样性指研究活动方式强调学生的理解、探究和创造等不同方式的结合。
开放性指研究内容具有开放性，为师生的教与学留有较大的空间。
综合性是指注重科学知识的融合，而不是知识的拼盘。
目标阐述部分，我们要明确学生的研究目标，帮助学生树立正确的价值观和法律意识。
例如，在第一单元“我的好惯”中，我们要让学生明白好惯的重要性，养成良好的生活惯；在第二单元“我和大自然”中，我们要让学生了解自然的美丽和珍贵，保护环境，爱护动物；在第三单元“我爱我家”中，我们要让学生明白家庭的重要性，了解家庭成员之间的关系，学会尊重和关爱家人；在第四单元“我们在一起”中，我们要让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。
教学方法部分，我们要采用多种教学方法，如观察、讨论、实践、游戏等，让学生在活动中研究，增强学生的研究兴趣和参与度。
同时，我们要注重知识的融合，将道德、法律、文化、科学等知识有机结合起来，让学生在研究中全面发展。
总之，这本教材的编排特点和内容结构都很合理，逻辑关系也很清晰，能够帮助学生树立正确的价值观和法律意识，提高学生的道德素养和法治素养。
部编人教版小学道德与法治一年级下册说课稿(全套)
部编人教版小学道德与法治一年级下册说课稿(全套)一、教学目标通过本课的研究，学生应能够：- 理解并记住本课的关键词汇和词语- 了解并描述一些基本的道德和法治概念- 理解并运用一些简单的法律规则和道德准则- 培养并提升学生的道德品质和法治意识二、教学重点- 让学生理解并描述一些基本的道德和法治概念- 培养学生的道德品质和法治意识三、教学内容1. 本课的主题为：法治是什么（人教版第一单元）2. 研究关键词汇和词语：- 法律- 规则- 公平- 公正- 社会秩序3. 教学步骤：- 导入：通过短片或图片引发学生关于法治的思考- 知识讲解：介绍法律、规则和社会秩序的概念，并与学生进行互动讨论- 案例分析：通过实际案例让学生理解法治的重要性和影响- 规则游戏：设计简单有趣的游戏让学生体验法律规则的制定和遵守- 活动展示：学生展示自己对法治的理解和观点4. 教学手段和教具：- 多媒体设备（短片或图片）- 互动讨论- 教学案例- 游戏道具- 学生作品展示四、教学方法- 问题导入法：通过问题引导学生思考，激发他们的研究兴趣- 互动讨论法：鼓励学生积极参与，进行互动讨论，促进思维发展- 案例分析法：通过具体案例分析让学生理解法治的意义和作用- 游戏教学法：通过设计有趣的游戏增强学生对法治的认识和理解- 作品展示法：通过学生的作品展示，加深对法治概念的理解和记忆五、教学评价通过以下方式对学生进行评价：- 课堂互动和表现- 参与讨论的质量和深度- 游戏和活动的参与程度- 学生作品的质量和创意程度- 课后作业的完成情况六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对法治的理解程度有所提升，他们能够正确运用一些简单的法律规则和道德准则。
但也存在一些学生对法治概念理解不深、记忆不牢的情况，需要在后续教学中继续加强。
同时，在教学过程中，我需要更加注重学生的参与度，鼓励他们积极思考和表达自己的观点，提高课堂互动效果。
通过不断的反思和改进，我相信我能够更好地完成教学任务，帮助学生建立起正确的道德和法治观念。