中学语文：《告别沈从文》教案
高中语文第二单元跨越时空的美丽自读文本告别沈从文学案鲁人版必修1(2021年整理)
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错误!论思念思念是一种美丽的孤独.也只有在思念的时候,孤独才显得特别美丽.思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅,是一种温馨的痛苦。
思念是对昨日悠长的沉湎和对未来美好的向往。
没有距离，便没有思念。
当轮船的汽笛拉响,当火车的汽笛长鸣，当汽车的轮子开始转动，当飞机冲击跑道腾空而起，思念便开始了。
也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅,才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆贺。
挫折折磨人，也锻炼人，更铸造了人类性格的沉稳和感情的深沉。
思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福。
当然最美好的状态是——彼此思念。
否则,单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。
思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中。
一枚枚凝聚着深情的邮票，一封封散发着温馨的信笺，一张张表达真挚问候的贺卡，都是思念的内容。
岁月尽可以像落叶一样飘逝，但思念永存.在你迢迢的人生旅途上,它会永久陪伴着你，给你以温暖和力量。
微感言:________________________________________________________________________________________________________________________________________________,高岸为谷，深谷为陵。
高中语文 告别沈从文课件 鲁人版必修1课件
告别沈从文
课前预习导学
目标导航
1.学习重点词语,理解挽联的含意。 2.认识沈从文的人格魅力,理解精品新闻的特点。 3.学习本文简洁、生动的语言风格、点面结合的写作方法。
文本助读
1.连线作者 (1)王佳斌,中新社记者。 中新社(全称是中国新闻社)是以港澳同 胞、台湾同胞、海外华人为主要服务对象的综合性国家通讯社。 (2)沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南凤凰 人,汉族。现代著名作家、历史文物研究家、京派 小说代表人物。笔名休芸芸、甲辰等。一生共出版 《石子船》《从文子集》等 30 多部短篇小说集和 《边城》《长河》等 6 部中长篇小说。代表作有中 篇小说《边城》。
2.探寻背景 1988 年 5 月 10 日下午 8 时 35 分,一个令人万分震惊的噩耗从 首都北京传出,世界文化名人、 一代著名作家沈从文先生与世长辞了, 终年 86 岁。5 月 18 日,沈从文先生的遗体在八宝山公墓火化。遵照 沈老先生遗言,不为他举行追悼会和遗体告别仪式,因此,没有显要人 物,没有悼词,只有他的家人、他亲近的朋友和弟子在八宝山公墓一 个素朴的灵堂里向他告别。 《告别沈从文》是一篇新闻稿,作者以诗 一般的语言,独特的文字风格,成功地表达了他对沈老的敬爱之情。
技法导练
导练目标 本文中的两个典型场景刻画出人物生动可感的形象。 请你也选 择某个场景进行描写,要求中心突出,不少于 200 字。
创意激活 场景描写选材范围较广,可以写紧张而愉快的劳动场景,可以写 有意义的夏令营活动的场景,可以写庄严而肃穆的祭扫烈士墓的场 景,可以写情深谊厚的送别场景,可以写学校生活的场景、竞技表演 场景等。 场景描写首先要有个“场”,这个场就是要交代好在一定时间、地 点及社会与自然环境中人物和活动构成的生活情景,这样才能衬托 出人、物和景的特点,揭示画面的思想意义。 要处理好文章结构,既要构思好场景的总貌,又要精雕细刻好场 景的“点”,有点有面,点面兼顾,才能更好地为表现中心思想服务,才能 把场景写得生动、具体。 场景气氛是与文章的中心一致的,因此要注意渲染气氛,要做到 人与景、点与面、动与静的结合。
告别沈从文
- 1 -2013—2014学年高一三级部 必修 专题一导学案 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：《告别沈从文》导学案主备人： 审核人： 领导签字：第一课时 【学习目标】1、通过阅读文本了解沈从文及作品，掌握读书的方法与技巧。
2、通过赏析文章来学习沈从文的精神品格。
3、感受文本的丰富内涵，掌握归纳内容要点的方法，提高学生概括能力和语言表达能力。
【导学过程】一、【自主学习 展示自我】1、 了解作品：阅读《非常学案》的助读平台，了解作者及写作背景、沈从文相关知识。
2、朗读课文。
要求：读准字音，勾画重要语句。
3、课前展示：完成导学案的自主学习部分。
4、疑难问题：二、【小组合作 互利互赢】1、朗读展示：各小组派代表班内展示。
2、 小组谈论，文本探究。
问题一：文章分为几部分？主要写了什么内容？ ：问题二:文章中又很多章节使用了细节描写的手法，请找出两处加以分析。
问题三：如何理解“告别沈从文先生，也告别了他所代表的一个时代”这句话？三、【课堂检测 体验成功】1、完成多媒体出示的内容。
（1）注音沅( )水 倔犟( ) 强韧( ) 涓涓( ) 鞠（ ）躬 挽（ ）联 玷（ ）污 举世瞩（ ）目（2）词语解释 倔犟： 沿革： 写照： 离奇不经： 涓涓： 无坚不摧： 举世瞩目： 滴水穿石： 内妹：四、【课下作业】1、进一步朗读课文，体会作者的情感。
2、完成《非常学案》课时作业（七）基础积累部分。
五、【课后反思】第二课时 【学习目标】1、掌握本文的重点字词。
2、体会作者的思想感情。
3、积累文中出现的纪念性句子的句子。
【导学过程】一、【自主学习 展示自我】1、默读课文，将自己认为精彩的语句摘抄下来。
2、请以“我想握住你的手”为话题，写一个100字左右的语段，表达对沈从文的崇敬之情写的这个语段要能够把本文所写到的沈从文先生的品格概括进去（加强对课文的理解）。
二、【小组合作互利互赢】1、小组内派代表上黑板听写本课重点字词。
告别沈从文
在这篇文章中，作者不仅描写了沈老的性格，更用特写式镜头向大家讲述了沈老的为人，沈老曾经说过这样一段话：“水的德行为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式的人和离奇不经的事物，却也从不受它的玷污影响，水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则柔弱中有强韧，如集中一点，则涓涓细流，滴水穿石，却无坚不摧。”沈老对水的看法让我想联到了古人说过的两句话，一句是“上善若水”，一句是“智者乐水”，沈老对水的看法不仅说明了他是一名智者，更概述了他的性格，沈老以水自比，他的性格犹如水一般，柔弱而不乏强韧，正如古人说那样：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”也许正是因为拥有这份强韧，沈老才能在艰难的条件下取得举世瞩目的史学成就。
在作者眼中，沈老是一个有着传奇人生的慈祥的老人，他来到沈老墓前，发现沈老的墓地是这样一番景象：“松枝和鲜花覆盖着他的身体，他面容安详，仿佛只是睡去，两旁列着亲属和巴金等友人敬献的花圈、花篮。”沈老的葬礼没有显要人物，没有悼词，有的只是沈老生前最喜爱的肖邦的小夜曲和拉赫尼曼诺夫的钢琴曲。音乐是极其美好的事物，它象征着沈老的一颗纯洁的心灵。
新闻写作用白描手法，应做到选择具有典型意义的生动细节来进行描写。成功的细节白描会画龙点睛般地表现人物的风貌，揭示事件的真谛，深化新闻的主题，并增强新闻作品的艺术感染力。这就是人们常说的“于小处尽传精神”吧！
二、赏析课文
《告别沈从文》是一篇悼亡词，悼念的是一个传奇式文坛巨人，一代文豪沈从文先生。读完这篇文章，留给我印象最深的是作者那诗意的语言，作者以他诗一般的语言，独特的文字风格，成功的表达了他写这篇文章的初衷，他对沈老的敬爱之情溢于言表。
【K12学习】高一语文导学案《告别沈从文》(2)
高一语文导学案《告别沈从文》(2)高一语文导学案《告别沈从文》文章来自：xx高一语文导学案《告别沈从文》xx：迟明明审核：蓝恭栓学习目标：1、学习重点词语，理解挽联的含意2、认识沈从文的人格魅力，理解新闻的特点。
标题品韵：本文是一则消息，题目揭示了中心事件——告别沈从文，即沈从文遗体告别仪式；同时也是告别“他所代表的一个时代”，即终结极“左”思潮，恢复实事求是的传统。
作者剪影王佳斌，中新社记者。
中新社是以港澳同胞、台湾同胞、海外华人为主要服务对象的综合性国家通讯社。
作品背景1988年5月10日，著名作家沈从文在北京逝世。
沈从文是一位文坛巨匠，也是史学家、书法家。
这是王佳斌在参加完沈从文遗体告别仪式后写的一篇悼念文章。
1．下列词语中有错别字的一组是A．悼词德性面容安祥邂逅B．坚韧脆弱兼容并包离奇不经C．惊扰敬献滴水穿石焕然一新D．排斥殿堂言简意赅风光旖旎【解析】A．安详。
2．下列各句中标点使用无误的一项是A．他自十二、三岁离家，当过兵，当过水手，干过书记员和税收员。
B．沈老的夫人张兆和在花圈上写着：让音乐和鲜花伴随我们的心。
C．文革中他被派去打扫女厕时，他说：对我老头真信任嘛！D．先生对水的写照，也许能帮助我们理解他的品格，帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就？【解析】A．去掉顿号；C.文革要加引号；D.句末的问号改为句号。
4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①上海交大把发展校办产业作为振兴学校的重要策略，突破难点，形成了自我积累的________，有力地支持了学校的教学、科研工作。
②江西和湖北两省去年以超过20亿美元的经济实力，跻身全国引进外资十强，________了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。
③国民党代表团大陆之行，除________南京中山陵和广州黄花冈烈士陵园等地外，还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意义。
A．机制昭示拜谒B．体制揭示参观C．机制揭示参观D．体制昭示拜谒【解析】机制：泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。
高一语文导学案《告别沈从文》(2)
高一语文导学案《告别沈从文》(2)学习目标：1、学习重点词语，理解挽联的含意2、认识沈从文的人格魅力，理解精品新闻的特点。
标题品韵：本文是一则消息，题目揭示了中心事件——告别沈从文，即沈从文遗体告别仪式；同时也是告别“他所代表的一个时代”，即终结极“左”思潮，恢复实事求是的传统。
作者剪影王佳斌，中新社记者。
中新社(全称是中国新闻社)是以港澳同胞、台湾同胞、海外华人为主要服务对象的综合性国家通讯社。
作品背景1988年5月10日，著名作家沈从文在北京逝世。
沈从文是一位文坛巨匠，也是史学家、书法家。
这是王佳斌在参加完沈从文遗体告别仪式后写的一篇悼念文章。
1．下列词语中有错别字的一组是()A．悼词德性面容安祥邂逅B．坚韧脆弱兼容并包离奇不经C．惊扰敬献滴水穿石焕然一新D．排斥殿堂言简意赅风光旖旎A．安详。
2．下列各句中标点使用无误的一项是()A．他自十二、三岁离家，当过兵，当过水手，干过书记员和税收员。
B．沈老的夫人张兆和在花圈上写着：让音乐和鲜花伴随我们的心。
C．文革中他被派去打扫女厕时，他说：对我老头真信任嘛！D．先生对水的写照，也许能帮助我们理解他的品格，帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就？A．去掉顿号；C.文革要加引号；D.句末的问号改为句号。
4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①上海交大把发展校办产业作为振兴学校的重要策略，突破难点，形成了自我积累的________，有力地支持了学校的教学、科研工作。
②江西和湖北两省去年以超过20亿美元的经济实力，跻身全国引进外资十强，________了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。
③国民党代表团大陆之行，除________南京中山陵和广州黄花冈烈士陵园等地外，还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意义。
A．机制昭示拜谒B．体制揭示参观C．机制揭示参观D．体制昭示拜谒机制：泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。
中学语文：《告别沈从文》教案
《告别沈从文》教案说课案桓台一中孙玉萍导语设计：（从作品风格与品格导入）学习目标：通过赏析文章来学习沈从文的精神品格（围绕这一目标展开）一、整体感知文章分为几部分？主要写了什么内容？这篇文章主要是写了两部分，第一部分是记述了沈从文先生的追悼会状况，第二部分则是通过写他的文学成就他的经历追忆先生传奇的一生整篇文章侧重表现了沈从文先生的品格二、深入理解第一部分：1、我们先看一看追悼会的场景描写部分，用加修饰语的方法概括这个场景（这个方法在写作文时转述一个材料或概括一个场景时可以用到）松枝鲜花覆盖的身体，安详的仿佛睡去的面容，亲朋好友敬献的花圈花篮，安谧宁静的钢琴曲，低低的哭泣声这样的面容这样的音乐这样的哭泣渲染了什么氛围，表现了什么情感？这一场景渲染出一种平静的安宁的悲伤的氛围，表现了人们对沈从文先生去世的一种痛惜伤感之情永远的怀念之情2、没有显要人物，没有悼词他不需要显要的人物来衬托，也不需要悼词来歌颂，这些都只能打扰他的宁静，他是真诚而朴素的赤子，表现了先生不慕名利淡泊宁静的人生追求人生态度第二部分：1、沈从文只穿着单衣，流着鼻血，面前却放着一堆厚厚的文稿坚韧和倔强，勤奋努力，持之以恒，还有无论处于何种环境何种境况，他都能执著的追求自己的文学理想2、打扫女厕所，他说，对我老头真信任吗幽默乐观豁达是啊，在那种环境下，让他打扫女厕所，别人是想侮辱他的，他却能豁达的面对这一切，并且特别认真，打扫的厕所特别干净3、先生对水的评价，兼容并包，柔弱中带有强韧，滴水穿石，无坚不摧水的品格也就是先生的品格老子说：“上善若水水善利万物而不争，夫唯不争，故无尤”正因为他像水那样与万物无争，所以才能够不被挫折摧垮，所以才能在文革那么艰苦的岁月里写出了《唐宋铜镜》和《中国古代服饰研究》的学术著作4、在文章的最后作者引用了先生内妹的一幅挽联，请同学们品读一下，并赏析这个句子的作用这几句话高度概括了沈老的一生，写出了他的人品和文品，写他为人正直不屈，善良谦让如赤子一样纯真质朴，文章如星斗一样光辉灿烂总结全文，呼应全文还用了嵌字格，暗含了先生的名字——从文三、拓展部分请以“我想握住你的手”为话题，写一个100字左右的语段，表达对沈从文的崇敬之情写的这个语段要能够把本文所写到的沈从文先生的品格概括进去（加强对课文的理解）提示：可以用下面的句式（作文是从有格到无格）我想握住你的手，握住你那……的手，因为有你，我知道了……是你让我明白……示例：我想握住你的手，握住你指尖流淌过清丽文字的手，握住你那经历百般磨难依然从容乐观的手，因为有你，我知道了什么是坚韧，什么是淡定，什么是执著，是你让我明白要取得成就必须勤奋努力，必须持之以恒；让我明白即使身处逆境依然可以慨叹这里的荷花真美的镇定豁达人生四、结束语总结其品格。
《告别沈从文》课用1
承上启下。
沈从文初来北京的时候，他无处谋生，写出来的文
章，还相当的稚嫩，以至于并没有留下多少可以影响后 来的文学作品。然而，也就是此时，胡适先生发现了他 ，并对人说，沈从文是一个天才，这样的天才，需要别 人的好好呵护。
该书评价沈从文的小说：“达到了乡情风俗、人事命运、下层人物 形象三者描写完美和谐、浑然一体的境地……沈从文的文学不属于当时 中国的城市文化，也不属于革命文学，因此难以被当时的现实理解是自 然的。所以他是寂寞的。”
2019/11/6
2、怎样理解“告别沈从文先生，也告别了他所 代表的一个时代”？ 点评：“告别沈从文先生” 写出了沈从文先生 的病逝，对文坛是一个莫大的损失，文坛从此又 少了一名文学巨匠。
• 困顿来袭时，是什么让沈从文反败为胜？是 直面磨难的态度与胸襟。其实，在与苦难的 拉锯战中，人更多时候是在与自身斗争：战 胜沮丧，战胜恐惧，战胜放弃…… 在这一个 人的沙场里，只要你直面磨难，别畏缩不前 ，把困境放到生活的另一个坐标系里去称量 ，再从中寻求通往从容和成功的暗道，你就 能完成在苦难中最华丽的一次转身。
沈从文被胡适先生聘请到上海当了老师。这样，沈
从文就有了稳定的经济收入来源。也就是当上老师的第 一节课上，他认识了他后来的结发妻子，张兆和。
• 木讷的沈从文，却不可救药地爱上了那个 捉弄过他的学生——张兆和。沈从文不停 地给张兆和写情书。一开始，张兆和就直 接地拒绝了沈从文的求爱。
• 张兆和出身于江南的名门世家。生得和江 南的莲花一样清秀。当时，在学校里追求 张兆和的男生，可以用排队来形容。张兆 和的一个女同学这样来评价沈从文，说沈 从文不过是追求张兆和的男人中，癞蛤蟆 第十三号。
【志鸿全优设计】高中语文 第二单元 自读文本2 告别沈从文讲解与例题导学案 鲁人版必修1
自读文本2告别沈从文问题导学1．文章除了回忆沈老传奇式的一生，还写了哪些内容？2．赏析回忆先生的几个有代表性的细节。
3．“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。
”在文章结尾，引用张充和、汉斯夫妇的挽联，说一说引用挽联的作用。
自主探究文章是一般的通讯吗？说说它为什么能被选入《中国新闻精品导读》。
文法导析1．文章脉络清晰，层次划分清楚。
开始部分叙写了人们痛别沈从文的场景，以及他的夫人对他的哀思。
接下去，作者用“告别沈从文先生，也告别了他所代表的一个时代”一句，过渡到对沈从文先生一生的回忆中去。
回忆部分从先生小时候写起，简短而概括。
这一部分末尾写了自己和先生的交往及先生对水的写照。
文章结束段用张充和、汉斯夫妇的挽联概括了先生的一生，也总括了全文。
行文流畅、简洁，结构完整，使得文章浑然一体。
2．点面结合，使文章结构具有跳跃性。
本文既有面的概括，沈从文一生经历复杂，活了86岁，可是作者只用了860字就概括了他的一生。
而第九段，几乎几个字就是一个人生阶段；又有具体场景的描写。
如第八段写沈从文在文坛上的情形，第十段写“文革”中他打扫女厕所的情形。
点的发掘增加了文章的可读性和趣味性，面的概括增加了文章的容量。
3．刻画细节，使人物形象生动丰满。
如第十段说先生在“文革”中，被派去打扫女厕所，这对他来说是一种侮辱，但先生却说：对我老头真信任嘛！这一细节描写表现了先生的乐观、宽容、超脱的性格。
技法导练导练目标本文中的两个典型场景刻画出人物生动可感的形象。
请你也选择某个场景进行描写，要求中心突出，不少于200字。
素材积淀话题集锦（1）沈先生没有高学历，只是高小毕业。
14岁时入伍，在军中作过“文书”，后来闯入北京，以写作谋生。
在极度困难的环境下，他以“乡下人”的朴素感情，以湘西人的坚韧精神，坚持求学与创作，实现了他的人生理想。
人们常称赞某某多产作家为“著作等身”，而沈先生一生创作结集了约80多部文学作品，若将这些书稿码起来足有两人身高。
鲁人版语文必修1讲义：第2单元 自读文本 告别沈从文
自读文本告别沈从文本课话题——如水的性格朗读——课文中的名段我曾读遍先生的著作，并几次登门拜访，有一深刻的印象是他对水的热爱。
“水和我的生命不可分！教育不可分！作品不可分。
”他还曾这样说：水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式的任何离奇不经的事物！却也从不受它的玷污影响。
水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。
其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流。
滴水穿石，却无坚不摧。
水，有博大的胸怀，有坚韧的品格，有柔软的温情，也有坚强的力量。
沈从文先生说水和他的生命不可分割，也用其一生诠释了水的德性。
沈从文写水总会与历史前进联系在一起，无论他的出生、自身气质还是生活经历都让他与水结下了不解之缘。
积累——生活中的素材“上善若水”语出《老子》：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利，处于众人所不注意的地方或者细微的地方，所以是最接近道的。
水总是处于一个最差的地方，水最为旷达，不争地盘，不图虚名，总是找一个人们都看不上眼的低凹处，把自己藏起来，不与万物争高下。
水居凹地，孕育了一年四季里生活中最亮丽的色彩，把一个地方最美丽的部分展示出来。
背诵——相关名言警句海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐水唯能下方成海，山不矜高自及天。
——《孔子家语》流水不腐，户枢不蠹。
——《吕氏春秋·尽数》柔软的雨水可以滴穿坚硬的大理石。
——黎里金以刚折，水以柔成。
——晋·葛洪[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字鞠．躬( ) 覆．盖( ) 沅．水( ) 倔犟．( ) 玷．污( ) 脆．弱( ) 挽．联( ) 【答案】 jū fù yuán jiàng diàn cuì wǎn二、多音字1．组词辨析法(1)圈⎩⎨⎧花圈．（ ）圈．养（ ） (2)单⎩⎨⎧单．衣（ ）单．于（ ） (3)辟⎩⎨⎧开辟．（ ）辟．邪（ ） (4)盛⎩⎨⎧旺盛．（ ）盛．饭（ ） 【答案】 (1)quān/juàn (2)dān/chán (3)pì/bì (4)shèng/chéng2．语境辨析法。
告别沈从文
凤 凰
告别沈从文
王佳斌
环节一：初读课文，
感知文章脉络
文章可分为三部分 （告别）沈从文（1——4段）
（回忆 ）沈从文（ 5——10段 ） （颂扬）沈从文（11——13段 ）
环节二：品读全文，
探知伟人的内心世界 （一）用加修饰语的方法概括以下场景 （松枝鲜花覆盖）的身体， （安详的仿佛睡去 ）的面容， （ 亲属和友人敬献 ）的花圈花篮， （安谧宁静）的钢琴曲， （ 低低 ）的哭泣声 思考：这样的面容这样的音乐这样的哭泣 渲染了什么氛围，表现了什么情感？
（二）（5——10段） 叙述了沈从文哪些事情？ 表现了沈从文什么性格 特征？
马拉松般的恋爱：
沈从文任教中国公学期间，因授课之便， 认识了英语系的女生张兆和。张兆和与 姐姐张元和、张允和、妹妹张充和都是 聪明好学秉性端庄的大家闺秀，号称 “张门四枝花”。按说，沈从文在纯洁 美丽如天鹅的张兆和面前，应该是自卑 的，但他有股子头撞南墙的倔强劲。 “凡是沉默寡言的人，一旦堕入情网， 时常是一往情深，一发而不可收拾” （梁实秋《回忆沈从文》），既然口才 不济，又十分害羞，沈从文便拿出自己 的法宝，暗地里发起了书信攻势。
我想握住你的手，握住你那…… 的手，因为有你，我知道了……是你让 我明白……
沈 从 文
沈 从 文 故 居
（三）品读“不折不从，星斗 其文；亦慈亦让，赤子其人” 的含义并说出它在文中的作用。
从水乡走出去的 沈先生最终还是魂 归故里。沱江岸边， 矗立着他的墓碑兼 安息地。在他的墓 旁，不败的山菊， 淡淡的色彩和一缕 清香，陪伴着这个 不朽的灵魂。
环节三：拓展写作
请以“我想握住你的手”为话题，写 一个100字左右的语段，表达对沈从文 的崇敬之情写的这个语段要能够把本文 所写到的沈从文先生的品格概括进去 温馨提示：可以用下面的句式 ：
学案----告别沈从文
告别沈从文（1）王佳斌一个传奇式的文坛巨人长眠了。
熟悉沈从文先生的亲人、朋友，今天在八宝山公墓向他鞠躬告别，献上鲜花，寄托哀思。
松枝和鲜花覆盖着他的身体。
他面容安详，仿佛只是睡去。
两旁列着亲属和巴金等友人敬献的花圈、花篮。
没有显要人物，没有悼词。
播放的是先生喜爱的肖邦的小夜曲和拉赫曼尼诺夫的钢琴曲。
亲友们尽量压低了哭泣声，像怕惊扰先生的梦魂。
沈老的夫人张兆和在花圈上写着：让音乐和鲜花伴随我们的心。
多年以前，先生写道：我和我的读者行将老去。
现在，他的读者遍及世界，他却默默地走了。
告别沈从文先生，也告别了他所代表的一个时代。
六十年前，这位曾在沅水流域流浪多年的湘西青年，背着小包袱独自来到北京。
当郁达夫在某个冬日敲开一间亭子间的门时，他看到的沈从文只穿着单衣，还流着鼻血，面前却放着一堆厚厚的文稿。
不久，沈从文便以他自豪的山里人的坚韧和倔强，在文坛上开辟了自己的领地。
他把沅水流域几百码头的人事哀乐、山光水色、历史沿革搬进文学殿堂，构筑出独特的文学世界。
他自十二三岁离家，当过兵，当过水手，干过书记员和税收员。
他只念了小学，却成了大学的教授。
正当他创作力旺盛的时候，却突然从文坛上沉默了、消失了。
留给人们的是无穷的悬念，无尽的遗憾。
围绕着他，像光环一样有许多美丽的传说。
他的传奇的经历、他的马拉松般的恋爱、他的山里人的热情与幽默。
“文革”中他被派去打扫女厕时，他说：对我老头真信任嘛！我曾读遍先生的著作，并几次登门拜访，有一深刻的印象是他对水的热爱。
“水和我的生命不可分！教育不可分！作品不可分。
”他还曾这样说：水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式的任何离奇不经的事物！却也从不受它的玷污影响。
水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。
其实则柔弱中有坚韧，如集中一点，即涓涓细流。
滴水穿石，却无坚不摧。
先生对水的写照，也许能帮助我们理解他的品格，帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就。
先生在美国的内妹张充和、汉斯夫妇有一挽联，概括了先生的一生：不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。
告别沈从文教案教学设计课堂实录教...
•沈从文：逆境也是生活的恩赐(人教版高三选修教案设计)[阅读次
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[教学目标] 1、学会略读，掌握略读的方法技巧；2、了解本文“文学性传记”的特点，感悟作者取材的用心和文字的质朴。
[教学重点] 1、怎样略读；2、提炼传主事迹，丰富自己的作文论据；3、学习写作人物小传。
[教学难点] 理解本文散文化写作自传的手法，品味作者取材的用心和文字的质朴?..
•高中短篇小说选读《边城》沈从文鉴赏、读后感(高二必修)[阅读次数:9537]
思想内容《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部。
这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。
翠翠是如此，翠翠的母亲也是如此，她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生，却找不到?..
~。
告别沈从文
告别沈从文》教案教学目标1．了解沈从文的生平及创作；2．了解新闻稿（通讯）的相关常识；3．理解课文诗思、诗性、诗情的特点。
教学重点目标1、3教学方法阅读法、讨论法教学辅助多媒体课件教学时数1课时教学过程一、导入播放《边城》视频片段，引出沈从文从而导入课文。
1．介绍沈从文。
（可穿插沈从文的逸闻趣事。
）沈从文（1902～1988），京派小说代表人物，原名沈岳焕，荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。
14岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。
接触新文学后，他于1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”这一笔名进行创作。
至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》《长河》等。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一个。
早期的小说集有《蜜柑》《雨后及其他》《神巫之爱》等，基本主题已见端倪，但城乡两条线索尚不清晰，两性关系的描写较浅，文学的纯净度也差些。
30年代后，他的创作显著成熟，主要成集的小说有《《龙朱》《旅店及其他》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《如蕤集》《从文小说习作选》《新与旧》《主妇集》《春灯集》《黑凤集》等，中长篇《阿丽思中国游记》《边城》《长河》，散文《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》《湘西》，文论《废邮存底》及续集、《烛虚》《云南看云集》等。
从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。
“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。
2．介绍《边城》。
2019-2020学年高中语文《告别沈从文》学案 新人教版必修1
2019-2020学年高中语文《告别沈从文》学案新人教版必修1教学目标1．理清文章的脉络层次，把握文章各部分的内容。
2．体会文章情理交融的特点，正确理解文中哲理性语句的含义。
3、体会沈从文崇高的精神世界、品味其人格力量。
一、介绍沈从文及作品《边城》。
1、沈从文（1902～1988），京派小说代表人物，原名沈岳焕，荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。
14岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。
沈从文的叛逃是“为了理想”。
理想是那个时代几乎所有年轻人的“命”。
乱世中，生命会随时失去，家人会随时失去，财产会随时失去，甚至对自己的认同也会随时失去。
面对了太多的死亡，会对死亡因为熟稔而无所顾忌，而在无所顾忌的掩盖之下，其实还是更多的忌惮。
于是，青年们要追寻理想，因为理想不像脑袋，不会被流弹打中，不会那么容易失去。
在床上，在水边，在山头，在大厨房和马房，沈从文想了四天，最后得到一个结论：“好坏我总有一天得死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的桥，在一些危险中使尽最后一点力气，咽下最后一口气，比较在这儿病死或无意中为流弹打死，似乎应当有些意思。
”于是他做出了这样的决定：“尽管向更远处走去，向一个生疏的世界走去，把自己的生命押上去，赌一注看看，看看我自己来支配一下自己，比让命运来处置我更合理一点呢还是更糟糕一点。
”十九天后，沈从文提着一卷行李，出现在北京前门车站，曾经出过贵州提督的湘西沈家少了一个承接祖业的子孙，世上却多了一个写出了星斗文章的沈从文。
文学之路，对于14岁就离开学校从军的沈从文来说开始得异常艰难。
沈从文几乎没有受过正规的学校教育，到北京后无法进入大学成为正式学生，只能在北京大学做旁听生。
最初的两年半时间里，他没有任何经济来源，一身单衣，两条棉被，这就是沈从文的全部财产。
吃饭是他最主要的问题，开始的学习就是在有一顿没一顿的情形中完成的。
他就是在这种简直令人无法想象的环境和条件下，去追求自己的信念。
告别沈从文
《告别沈从文》讲学案高一语文组刘本欣导入：近有一人，他来自美丽凤凰古城，他对故乡山光水色、人事哀乐的描摹，确立了他在文学史上的巨人地位。
他的文清丽浪漫，他构筑出一个理想的湘西王国，似一座精致纤巧的希腊小庙，里面供奉着人性之美，人性之善。
他的爱炽热而真诚，四年马拉松的爱恋，四十多年的伉俪之情，书写了一段旷世奇缘。
他就是沈从文。
然而，1988年，5月10日，这个传奇式的文坛巨人在北京逝世，震惊中外，现在让我们再一次跟着记者王佳斌，一起《告别沈从文》。
（请同学们齐读课文）同学们读的不错，这篇课文有些字词需要掌握，我先请同学们展示学案活动一：字词积累。
【设计意图】运用描述性的语言，营造一种诗意的情境。
既符合这篇文章的诗性特征，又可以让学生进入情境。
一、整体感知：诗意的朗读下面给大家一分钟的时间，请同学们快速的浏览课文，看看作者主要写的什么？抒发了一种怎样的感情？把文中你认为感情浓郁的句子或段落找出来。
我请一个同学来展示活动二，整体感知的内容。
文章的第一部分，也就是1-6段，写的是追悼会的场景，更多的表达了对先生逝世的哀痛之情。
7-12段，通过写他的文学成就，他的经历，追忆了先生传奇的一生，更多的是一种敬仰和崇敬之情。
最后两段，特别是那幅挽联，概括评价了沈从文的一生，表达了对沈从文先生的悼念之情。
明确：作者有对沈从文先生逝世的哀痛之情，有对他的文学成绩和品格的钦佩和敬仰之情，还有对先生的深切悼念之情。
很好，既然大家都已经把这种感情体会出来了，那我们就把自己找到的句子展示出来，来比比看谁能读出一种沉痛的情愫。
读出一种敬仰的感情。
读出一种怀念的味道。
有没有哪位同学自告奋勇来试一下。
(生读)【设计意图】在学生的阅读中让学生完成对课文的整体感知。
该环节着重训练学生的朗读能力。
契合语文课程标准中让学生准确、流利、有感情的朗读课文。
二、深入研讨：诗意的分析为什么沈从文会受到如此多的人的崇敬，钦佩，怀念呢，下面我们来细细的分析品味课文。
语文：自读文本《乔治·桑,告别沈从文》第1课时课件(1)(鲁人版必修1)
4．文章开始运用了哪些字眼来表示对乔治·桑的 悲痛之情？
答案 文章一开始并未像一般悼词那样用“悲 痛 ” 一 词 ， 而 是 用 了 诸 如 “ 致 敬 ”“ 爱 、 慕”“钦佩”“崇敬”“祝贺”“感激”这类 “庆贺”性的词语，使作者的悲痛之情通过这 些“不同寻常”的字眼表现出来，体现出了作 为文学大家的雨果的匠心。
《巴黎圣母院》 、 《冰岛魔王》 ，其小说的代表作有 《悲惨世界》。
(2)乔治· 桑是一位多产的女作家，早期代表作有 ； 《安蒂亚娜》(填《华伦蒂娜》《莱莉亚》均可)
《小法岱特》 《木工小史》 空想社会主义小说代表作有
(填《康素爱萝》《安吉堡的磨工》均可) ；田园小
《魔沼》(填《弃儿弗朗索瓦》均可)； 说的代表作有
答案
①文学创作；②生活经历；③性格人品。
二、细部探微 《悼念乔治· 桑》 3．文章一开始就悲痛而又虔诚地说：“我为一位死者 哭泣，我向这位不朽者致敬。”通观全文，作者为 什么要为之哭泣，向之致敬？
答案 因为死者乔治· 桑是 19 世纪法国著名的小说家， 是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；她给法国 带来了荣誉，创造了奇迹，留下了许多佳作，是法兰 西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者； 她的思想像火炬一样不会熄灭， 并将增添文明的光芒， 照亮人们的心灵。
3．写作特色 (1)感情充沛，气势磅礴。 首先情感因钦敬而致，气势由情感而生。这篇文章不 吝笔墨，用凝练、优美、饱蘸深情的语言坦诚地表达 了对乔治· 桑的钦敬和赞美。 由于作者对乔治· 桑十分热 爱和崇敬，乔治· 桑的去世在作者心中掀起的情感才在 作者的笔下汩汩流出，才会有一泻千里的气势。其次， 排比句式的运用也是文章气势增强的一个原因。
语言概括一下吗？ 答案 60 年前求学北京；初涉文坛独创风格；历尽苍
精选-高中语文第二单元跨越时空的美丽告别沈从文课件鲁人版必修1
总结沈从文的一生：不折不从，星斗其文；亦慈亦让，
赤子其人
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2.整体把握 文章从哪几方面回顾了沈从文的一生?最突出的语言特色是什么?
参考答案:作者从沈从文的青年时代开始写起,写他传奇的人生经 历,“他自十二三岁离家,当过兵,当过水手,干过书记员和税收员。他只 念了小学,却成了大学的教授”;写他具有的品格,“坚韧和倔犟”,“热 情与幽默”,“不折不从”,“亦慈亦让”。 文章使用一系列的短句,这些短句简洁明快,概括了沈从文一生的成就和 经历。如“他自十二三岁离家,当过兵,当过水手,干过书记员和税收 员”;“留给人们的是无穷的悬念,无尽的遗憾”,这些短句背后留给读 者无尽的思考,充分显示了作者驾驭语言的能力。
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2.相关知识 沈从文(1902-1988),原名沈岳焕,苗族,湖南凤凰县人,14岁时,他投身行伍, 浪迹湘川黔边境地区 ,1924 年开始文学创作 ,抗战爆发后到西南联大任 教,1946年回到北京大学任教,新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会 科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰的研究,1988年病逝于北京。 沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多部短篇小说集和《边 城》《长河》等6部中长篇小说。《边城》是他的代表作,寄寓着沈从文 “美”与“爱”的美学理想,是他表现人性美最突出的作品。沈从文的创作 风格趋向浪漫主义,他要求小说的诗意效果,融写实、记梦、象征于一体,语 言格调古朴,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。整 个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考,如他那实在而又顽强的生 命,给人教益和启示。
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开篇得益
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《告别沈从文》教案
说课案
桓台一中孙玉萍
导语设计：（从作品风格与品格导入）
学习目标：通过赏析文章来学习沈从文的精神品格（围绕这一目标展开）
一、整体感知
文章分为几部分？主要写了什么内容？
这篇文章主要是写了两部分，第一部分是记述了沈从文先生的追悼会状况，第二部分则是通过写他的文学成就他的经历追忆先生传奇的一生整篇文章侧重表现了沈从文先生的品格
二、深入理解
第一部分：
1、我们先看一看追悼会的场景描写部分，用加修饰语的方法概括这个场景（这个方法在写作文时转述一个材料或概括一个场景时可以用到）
松枝鲜花覆盖的身体，安详的仿佛睡去的面容，亲朋好友敬献的花圈花篮，安谧宁静的钢琴曲，低低的哭泣声这样的面容这样的音乐这样的哭泣渲染了什么氛围，表现了什么情感？这一场景渲染出一种平静的安宁的悲伤的氛围，表现了人们对沈从文先生去世的一种痛惜伤感之情永远的怀念之情
2、没有显要人物，没有悼词
他不需要显要的人物来衬托，也不需要悼词来歌颂，这些都只能打扰他的宁静，他是真诚而朴素的赤子，表现了先生不慕名利淡泊宁静的人生追求人生态度
第二部分：
1、沈从文只穿着单衣，流着鼻血，面前却放着一堆厚厚的文稿
坚韧和倔强，勤奋努力，持之以恒，还有无论处于何种环境何种境况，他都能执著的追求自己的文学理想
2、打扫女厕所，他说，对我老头真信任吗
幽默乐观豁达
是啊，在那种环境下，让他打扫女厕所，别人是想侮辱他的，他却能豁达的面对这一切，并且特别认真，打扫的厕所特别干净
3、先生对水的评价，兼容并包，柔弱中带有强韧，滴水穿石，无坚不摧
水的品格也就是先生的品格老子说：“上善若水水善利万物而不争，夫唯不争，故无尤”
正因为他像水那样与万物无争，所以才能够不被挫折摧垮，所以才能在文革那么艰苦的岁月里写出了《唐宋铜镜》和《中国古代服饰研究》的学术著作
4、在文章的最后作者引用了先生内妹的一幅挽联，请同学们品读一下，并赏析这个句子的作用
这几句话高度概括了沈老的一生，写出了他的人品和文品，写他为人正直不屈，善良谦让如赤子一样纯真质朴，文章如星斗一样光辉灿烂总结全文，呼应全文还用了嵌字格，暗含了先生的名字——从文
三、拓展部分
请以“我想握住你的手”为话题，写一个100字左右的语段，表达对沈从文的崇敬之情写的这个语段要能够把本文所写到的沈从文先生的品格概括进去（加强对课文的理解）提示：可以用下面的句式（作文是从有格到无格）
我想握住你的手，握住你那……的手，因为有你，我知道了……是你让我明白……
示例：我想握住你的手，握住你指尖流淌过清丽文字的手，握住你那经历百般磨难依然从容乐观的手，因为有你，我知道了什么是坚韧，什么是淡定，什么是执著，是你让我明白要取得成就必须勤奋努力，必须持之以恒；让我明白即使身处逆境依然可以慨叹这里的荷花真美的镇定豁达人生
四、结束语
总结其品格。