中学语文：《告别沈从文》教案

《告别沈从文》教案

说课案

桓台一中孙玉萍

导语设计：（从作品风格与品格导入）

学习目标：通过赏析文章来学习沈从文的精神品格（围绕这一目标展开）

一、整体感知

文章分为几部分？主要写了什么内容？

这篇文章主要是写了两部分，第一部分是记述了沈从文先生的追悼会状况，第二部分则是通过写他的文学成就他的经历追忆先生传奇的一生整篇文章侧重表现了沈从文先生的品格

二、深入理解

第一部分：

1、我们先看一看追悼会的场景描写部分，用加修饰语的方法概括这个场景（这个方法在写作文时转述一个材料或概括一个场景时可以用到）

松枝鲜花覆盖的身体，安详的仿佛睡去的面容，亲朋好友敬献的花圈花篮，安谧宁静的钢琴曲，低低的哭泣声这样的面容这样的音乐这样的哭泣渲染了什么氛围，表现了什么情感？这一场景渲染出一种平静的安宁的悲伤的氛围，表现了人们对沈从文先生去世的一种痛惜伤感之情永远的怀念之情

2、没有显要人物，没有悼词

他不需要显要的人物来衬托，也不需要悼词来歌颂，这些都只能打扰他的宁静，他是真诚而朴素的赤子，表现了先生不慕名利淡泊宁静的人生追求人生态度

第二部分：

1、沈从文只穿着单衣，流着鼻血，面前却放着一堆厚厚的文稿

坚韧和倔强，勤奋努力，持之以恒，还有无论处于何种环境何种境况，他都能执著的追求自己的文学理想

2、打扫女厕所，他说，对我老头真信任吗

幽默乐观豁达

是啊，在那种环境下，让他打扫女厕所，别人是想侮辱他的，他却能豁达的面对这一切，并且特别认真，打扫的厕所特别干净

3、先生对水的评价，兼容并包，柔弱中带有强韧，滴水穿石，无坚不摧

水的品格也就是先生的品格老子说：“上善若水水善利万物而不争，夫唯不争，故无尤”

正因为他像水那样与万物无争，所以才能够不被挫折摧垮，所以才能在文革那么艰苦的岁月里写出了《唐宋铜镜》和《中国古代服饰研究》的学术著作

4、在文章的最后作者引用了先生内妹的一幅挽联，请同学们品读一下，并赏析这个句子的作用

这几句话高度概括了沈老的一生，写出了他的人品和文品，写他为人正直不屈，善良谦让如赤子一样纯真质朴，文章如星斗一样光辉灿烂总结全文，呼应全文还用了嵌字格，暗含了先生的名字——从文

三、拓展部分

请以“我想握住你的手”为话题，写一个100字左右的语段，表达对沈从文的崇敬之情写的这个语段要能够把本文所写到的沈从文先生的品格概括进去（加强对课文的理解）提示：可以用下面的句式（作文是从有格到无格）

我想握住你的手，握住你那……的手，因为有你，我知道了……是你让我明白……

示例：我想握住你的手，握住你指尖流淌过清丽文字的手，握住你那经历百般磨难依然从容乐观的手，因为有你，我知道了什么是坚韧，什么是淡定，什么是执著，是你让我明白要取得成就必须勤奋努力，必须持之以恒；让我明白即使身处逆境依然可以慨叹这里的荷花真美的镇定豁达人生

四、结束语

总结其品格