创新思维的SCAMPER策略上课讲义
创新思维与方法讲义PPT42页课件
2）差异法 （1）基本内容：如果被研究的现象在第一个场合出现，在第二个场合不出现，这两个场合只有某一个现象不同，那么这个现象是被研究现象的原因。 （2）符号表示： ABC a BC a A a 说明：以实验为基础的方法
4）共变法 （1）基本内容：如果某种现象发生变化时，另一种现象也发生变化，那么前一现象是后一现象的原因。 （2）符号表示： A1BC a1 A2BC a2 --------------------- AnBC an A a 说明：测量仪器的基础
4. 创新思维的实现条件 1）个人 ：知识和能力 2）社会： 文化等因素
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题？ --所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出，避免模棱两可 c. 研究的起点 2.创新思维的原动力 好奇与质疑 ： 例：“夜空为什么是黑的” ---奥尔勃斯（Olbers, 1758-1840） 佯谬
四、类比推理
1、类比推理及其基本特征 1）类比推理：由两个事物在某些方面的 相似来推断它们在其他方面也相似。 说明；从特殊到特殊 2）基本特征 （1）涉及两个情况（事物），新情况叫靶 （T），已知的相似情况叫基（B）。 （2）相似是类比推理的基础。 （3）多步构成的认知过程：联想、求精、 匹配和转换。
2）联想形成的基本途径 （1）相似联想—大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。 （2）对比联想—大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。 （3）接近联想—大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。 3）学会有效地运用联想
关键词：“喀吧一声” 找可以类比的东西： 植物—如凤仙花的种子 动物—如文蛤 无生命的现象—如火山口
--创新思维与创造力
1.联想与想象力的培养 1）何谓联想—是使不同事物在概念上相 接近，并从中引出有效结论的思维 形式。 简言之，在大脑中，从一事物想到另一 事物。
创新 思维讲义PPT文档共48页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
scamper法
scamper法标题：创意思维工具SCAMPER法：启发创新的七种探索方式引言：在现代社会中，创新力成为了企业和个人成功的关键因素。
然而，创新并非轻而易举，往往需要有系统性和有意识地寻找新的思路和方法。
SCAMPER法是一种常用的创意思维工具，它提供了七种探索方式，帮助我们在解决问题、改善产品、发现机会等方面开展创新。
1.（替换）——用新的元素或概念代替原有的通过替换的方式，我们可以寻找到不同的视角和可能性。
例如，在设计产品时，我们可以替换不同的材料或技术，从而实现性能的改进和创新。
2.（组合）——将现有元素或概念组合成新的形式通过组合现有的元素或概念，我们可以创造出新的组合，从而获得更多的可能性。
例如，将不同领域的知识和技术进行组合，可以创造出跨领域的创新。
3.（适应）——将现有元素或概念应用于不同的环境或用途适应是一种寻找变通方案的方式，通过将现有的元素或概念应用于不同的环境或用途，我们可以发现新的价值和机会。
例如，将某种特定行业的解决方案应用于其他行业，可以带来全新的创新。
4.（修改）——对现有元素或概念进行改进或调整修改是一种从改进和提升现有元素或概念出发的方式，通过对其进行改进或调整，我们可以使其更好地适应当前的需求和趋势。
例如，在产品设计中，通过修改产品的外观、功能或性能，可以提升用户体验和竞争力。
5.（删减）——从现有元素或概念中删除不必要或无用的部分有时候，通过删减一些不必要或无用的部分，我们可以更加专注和集中于核心价值和关键要素。
例如，在设计思维中，通过删减一些冗余和繁琐的步骤，可以提高工作效率和创新能力。
6.（反转）——将现有元素或概念的顺序、方向或角度进行反转反转是一种倒转思维的方式，通过将现有元素或概念的顺序、方向或角度进行反转，我们可以发现新的可能性和视角。
例如，在市场营销中，通过反转传统的推广方式和顺序，可以创造出令人意想不到的效果。
7.（延伸）——将现有元素或概念进行扩展或延伸延伸是一种将现有元素或概念进行扩展或延伸的方式，通过增加新的功能或应用，我们可以创造出更多的可能性和价值。
创新思维学培训讲义
创新思维学培训讲义第一部分：创新思维的概念及重要性一、创新思维的概念创新思维是指通过不断的思考和探索，寻找新的解决方案和方法，打破固有的思维定式，创造出新的价值和成果。
创新思维是一种能力，可以通过培训和训练来提高。
二、创新思维的重要性1. 提高竞争力：在不断变化的市场环境中，只有具备创新思维的企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 解决问题：创新思维可以帮助我们找到更好的解决方案，解决复杂的问题和挑战。
3. 增强创业精神：创新思维可以激发创业精神，促进个人和组织的发展和成长。
第二部分：创新思维的培养方法一、开放思维1. 多元化视角：学会从多个角度思考问题，避免片面的看问题。
2. 学会倾听：倾听他人的想法和建议，开放心态，接受不同的见解。
3. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
二、勇于尝试1. 接受失败：失败是成功的一部分，勇于尝试，敢于失败。
2. 实践实验：尝试新的方法和方案，锻炼自己的动手能力和实践能力。
3. 探索未知：勇敢面对未知的领域和问题，挑战自己的极限。
三、持续学习1. 不断追求：永远保持对新知识和新技能的追求，不断学习、积累和提升自己的能力。
2. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
3. 反思总结：学会总结反思，及时总结自己的经验教训，不断优化自己的行为和方法。
第三部分：创新思维的实践方法一、创新思维的实践方法1. 设定目标：明确自己的目标和愿景，树立创新思维的信念和决心。
2. 创造环境：创新需要一个良好的环境，构建一个鼓励创新的氛围和平台。
3. 团队协作：团队合作是创新的关键，鼓励团队成员共同思考和探索。
二、创新思维的应用场景1. 产品创新：在产品设计和研发过程中，倡导创新思维，打破传统的设计理念，创造更具竞争力的产品。
2. 服务创新：在服务内容和方式上进行创新，提供更加个性化和差异化的服务。
3. 市场营销创新：在营销策略和手段上进行创新，拓展新的市场渠道和营销模式。
《创新思维讲座》课件
接受挑战
把困难和挫折看作是切实转变的机会。
改进、重新设计
不断挑战现有的做法，提高效率和效果。
创新思维的基本原则和方法
1
打破思维定势
用侧面的方式思考问题，从新的角度看
借鉴他人经验和想法
2
待事物。
深入思考和尊重他人的观点，利用他人
的经验和想法。
3
鼓励和尊重不同观点
尊重和珍视他人的想法，倾听并信任不 同的意见。
运用这种思维方法可以找到新机会，解决问题，并提高工作效率。
3 Actionable Steps
运用所学到的方法和原则，在日常的工作中进行实践和发掘。
关于讲者
Ronald 作为知名的设计师和创新思维的倡导者，Ronald已经在市场营销和企业领导方面工作了超过二十年， 在知识与经验积累方面，Ronald是一个极其有才华的人物。
服务创新和客户体验提升
关注客户需求，最化流程和内部组织，提高生产力和效率。
商业模式创新和战略规划
通过市场调查和分析，发展创新性的商业模式和战 略，实现长期发展。
总结
1 Key Takeaways
创新思维增加了个人和企业的活力和竞争力。
2 Benefits
思维导图
通过构建思维地图，知道想法的关联并发源。
故事化思维
将信息组织成叙述有趣的故事，增强关注度及 理解力。
逆向思维
考虑可能会出现的负面影响及如何消除这些影 响。
聚焦思维
针对关键点进行思考，关注话题的核心。
创新思维在实际工作中的应用
产品设计和创意开发
从消费者需求中找到潜在机会，发展与众不同的产 品。
《创新思维讲座》PPT课件
# 创新思维讲座 ## 简介 - 本讲座旨在介绍创新思维的基本概念和方法，以及其在实际工作中的应用。 - 目标听众：企业员工、创业者、学生等。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
思维惯性
• 小明家有三个小孩，老大叫大毛，老二叫二毛， 老三叫什么？
• 有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子 牢牢的栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好 5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精 光．牛是怎么吃到饲料的？
思维惯性的主要表现形式
• 形象的定式 • 专业知识的惯性 • 术语的定式 • 功能的定式 • 类比方案 • .........
如何用4根火柴组成一个“田”字？
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
• 思维惯性是决定创新能力的关键因素。习惯于 单向思维、线性思维、惯性思维的大脑只能是 机械地重复旧的行为，只能是惯于接受大家所 说的，很难产生出创新的灵感和成果。
逆向思维
• 逆向思维：指与主流相反的方向进行思维的方法。 在创新过程中敢于标新立异，与事物的常理相悖， 获得一个又一个优秀的创造成果。
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创新思维及方法
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内容大纲
1 创新思维的重要性 2 创新思维的主要障碍 3 TRIZ中的创新思维及方法
和尚与梳子
思维的重要性
人与人之间最大的区别，是脖子以上的区别。 —— 比尔·盖茨
创新思维
创新思维是指人们在认知世界过程中、在创造具有 独创性成果的过程中，表现出的特殊的认识事物的方 式。
创新思维具有突破性、新颖性、多向性、独立性、 意外性、敏捷性、主动性、目的性、预见性、求异性、 发散性等特征。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
创新思维的重要性
常见的创新思维方法
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
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平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
创新思维ppt课件
• 创新思维概述 • 创新思维的核心要素 • 创新思维的方法与技巧 • 创新思维在各个领域的应用 • 创新思维与创业实践 • 创新思维的未来发展趋势
01
创新思维概述
创新思维的定义与特点
定义
创新思维是指在解决问题、创造新事 物或改进现有事物时，采用独特、非 传统的思考方式和方法。
推动社会进步
促进个人成长
创新思维是推动社会进步和发展的重 要动力，它带来了新技术、新产品和 新服务，改变了人们的生活方式和社 会结构。
创新思维能够激发个人的创造力和想 象力，提高解决问题的能力和应对挑 战的勇气，促进个人全面发展和成长 。
提高竞争力
在激烈的竞争中，创新思维能够帮助 个人和组织突破传统束缚，寻找新的 市场机会和商业模式，从而提高竞争 力和市场份额。
法。
04
创新思维在各个领域的应用
科技领域的创新思维
突破传统技术瓶颈
通过创新思维，科技人员 能够打破常规，探索新的 技术路径，从而解决传统 技术无法解决的问题。
推动技术革新
创新思维在科技领域的应 用，有助于推动技术革新 ，创造新的科技产品和应 用场景。
跨学科融合
创新思维鼓励科技人员跨 越不同学科领域，寻找灵 感和解决方案，推动科技 的跨界融合。
积极参与各种创新实践活动，如创业、科 研、艺术创作等，通过实践锻炼创新思维 和能力。
02
创新思维的核心要素
想象力
想象力的定义
能够超越现实、构思不存在的事 物或情景的能力。
想象力的作用
激发创新灵感；打破思维定势；推 动创意产生。
如何培养想象力
广泛阅读；多接触新事物；进行创 意思维训练。
洞察力
01
每日思维模型——SCAMPER创新思维
每日思维模型——SCAMPER创新思维主题：SCAMPER创新思维全文共1608字，读完预计7分钟什么是SCAMPER创新思维？SCAMPER是一种创新思维方法，常用在改进现有产品、产品或商业模式中，由美国心理学家罗伯特·艾伯尔创造。
包含7个切入点：替代、合并、适应、调整、改变用途、消除、反向，通过这7步有助于检验是否有更好的改进现状的办法。
在创作过程中的作用在解决简单和复杂的创造性问题中都发挥了关键作用。
使用SCAMPER的目的是让流程更舒适、更有成效。
有助于以正确的方式开展每日思维模型——头脑风暴，以获得最佳解决方案。
鼓励改进现有的方法，以减少任何可用资源的浪费。
如果传统的批判性思维方式没有那么富有成效，可以转向SCAMPER方法尝试改变。
实践步骤•·先列出现有产品或服务让团队止步不前的问题、障碍、困惑。
•·就7个切入点找出合适的定义。
•·根据需要创造的对象或需要解决的问题来设计问题。
•·逐项加以讨论、研究，从中获得解决问题的方法和创造发明的设想。
•·评估可行性方案，落实流程改造或进行产品改良。
具体说明替代替代是用更有成效和成果的替代品替换现有的部分或步骤的行为。
此步骤更关注产品或服务的整体结果，而不是单个组件的重要性。
替代步骤常见的问题：•·你可以用什么资产或材料替换现有方案？•·你可以使用什么程序或项目？•·你可以改变他的形状吗？•·你可以更改规则吗？•·你可以把这个想法用在其他项目上吗？•·你可以改变自己的感受或态度吗？整合在产品或服务中，元素是分散的，会导致一些设计问题或缺陷，需要将现有的产品或系统结合在一起使用，或者能否与其他产品合并为一个整体。
被认为是SCAMPER最关键的一步。
通过两种创新理念融合形成更优秀的概念，会产生新的产品或技术，从而增强品牌的市场竞争力，这里需要创造力。
《创新思维》课件
故事法和隐喻法
通过讲故事和使用隐喻 来激发创新思维的灵感 与想象力。
质疑和思辨
质疑传统观念和思辨问 题背后的原因和影响。
创新思维的应用场景
1 企业创新
2 产品设计
了解如何在企业环境中引入创新思维，推动组织 的发展。
探索如何运用创新思维设计独特、颠覆性的产品。
探索中国在科技、商业和社会领域 的创新成功案例。
总结和展望
了解创新思维的未来发展趋势，提升创新思维能力以适应不断变化的世界，并传播所学知识。
பைடு நூலகம்
《创新思维》PPT课件
本次PPT课件将带您探索创新思维的奥秘。通过引人入胜的讲解和丰富多样的 内容，帮助您发展创新思维能力，打开思维的新视角。
引言
创新思维是创造力的核心，它推动着社会的进步和个人的成长。本节将介绍 创新思维的定义以及为什么我们需要它，并简要介绍本课程的目的和内容。
创新思维的基础
观察能力和思考能力的发展
3 艺术创作
4 生活中的应用
了解创新思维在艺术领域的应用，打破常规创作 方式。
发现创新思维在日常生活中的应用，提高生活质 量。
创新思维的案例分析
苹果公司的创新思维
探索苹果公司创新思维如何塑造了 先进的科技产品。
谷歌公司的创新思维
了解谷歌公司如何通过创新思维改 变了搜索引擎和互联网行业。
中国的创新思维之路
培养观察能力和思考能力是成为创新思维高手的基本要素。
问题解决技能的培养
学会解决问题的技巧和方法是创新思维的重要基础。
积极的心态和自我激励
积极的心态和自我激励可以让我们克服困难，迎接新的挑战。
创新思维的方法和技巧
创新思维培训讲义
创新思维培训讲义创新思维培训讲义一、培训目的和背景随着社会的快速发展和竞争的加剧，创新已经成为企业和个人的核心竞争力。
创新思维能力决定了一个企业或个人是否能在这个快速变化的时代中立于不败之地。
本次培训旨在通过培养和提升学员的创新思维能力，帮助他们在工作和生活中做出更好的决策和创造更多创新结果。
二、培训内容1. 创新思维的概念和重要性- 介绍创新思维的概念和起源；- 引导学员了解创新思维在企业和个人中的重要性；- 分析创新思维对组织和个人发展的影响。
2. 创新思维的特点和要素- 解释创新思维的特点和要素；- 分享成功创新思维的案例和经验；- 探讨如何运用创新思维来解决实际问题。
3. 创新思维的培养和提升- 分析创新思维的培养和提升的必要性；- 提供一些简单易用的工具和方法来培养创新思维；- 引导学员进行创新思维的练习和实践。
4. 鼓励和营造创新文化- 分享营造创新文化的重要性和方法；- 探讨如何鼓励员工提出创新想法和解决问题；- 引导学员思考如何建立和维持一个创新的团队和组织。
5. 创新思维的应用和实践- 提供实际案例和行业创新的最新动态；- 引导学员思考如何将创新思维应用于自己的工作和生活中； - 分析创新思维在不同领域的应用和实践。
三、培训方法与教学手段1. 理论讲授：通过PPT和教材，介绍创新思维的概念、特点和培养方法。
2. 案例分析：分享创新成功案例，帮助学员更好地理解创新思维的应用和实践。
3. 小组讨论：根据实际情况，组织学员进行小组讨论，促进交流和思维碰撞。
4. 角色扮演：通过角色扮演，演绎创新场景，培养学员的创新思维和解决问题的能力。
5. 实践演练：组织学员进行实际问题的解决实践，加深对创新思维的理解和运用。
四、培训效果和评估1. 培训效果的评估：通过学员满意度调查、学员作业和培训后考试等方式，评估培训效果的好坏。
2. 培训后的跟踪与反馈：通过定期与学员的沟通和交流，跟踪学员的创新思维应用情况，并提供指导和反馈。
《创新思维》课件
提升技术水平
运用创新思维，持续改进现有技术，提高技术水平和创新能力。
创新思维培养
营造积极向上的创新氛围，鼓励学生敢于尝试、勇于创新，提供必要的支持和资源，让他们在创新的道路上更加自信和坚定。
创新氛围
倡导创新文化，让创新成为学校的核心价值观之一，通过举办创新活动、评选创新之星等方式，树立创新榜样，激励更多学生积极参与创新活动。
《创新思维》ppt课件
创新思维概述创新思维方法创新思维应用场景创新思维培养创新思维案例分析
目录
创新思维概述
总结词
创新思维是一种独特的思维方式，它强调突破传统框架，寻求新的解决方案和思考方式。
详细描述
创新思维是一种开放、灵活和创造性的思维方式，它不拘泥于传统的框架和规则，鼓励人们挑战现有的观念和做法，寻求新的可能性。这种思维方式具有独特性、前瞻性和实验性等特点，能够为个人和社会带来新的启示和进步。
技术研发案例展示了如何运用创新思维来进行技术研发和产品升级，保持竞争优势。
总结词
亚马逊公司的AWS云计算服务是一个典型的技术研发案例。通过自主研发并开放云计算平台，亚马逊为全球范围内的企业提供了高效、可靠的云计算服务，并成为了全球领先的云计算提供商。
详细描述
创新的技术研发需要关注市场需求和技术趋势，加大研发投入并勇于尝试新的技术方向。
详细描述
苹果公司的iPhone是一个典型的例子。通过将硬件、软件和服务整合到一个简洁的设备中，苹果公司重新定义了手机市场，并取得了巨大的商业成功。
总结词：市场营销案例展示了如何运用创新思维来推广产品和服务，吸引目标客户并提高市场份额。
总结词：组织管理案例展示了如何运用创新思维来优化组织结构和运营管理，提高效率和竞争力。详细描述：阿里巴巴的“让天下没有难做的生意”理念就是一个很好的组织管理案例。通过搭建一个全球化的电商平台，阿里巴巴帮助中小企业和个体户拓展市场和降低成本，同时也实现了自身的商业成功。总结词：创新的组织管理需要打破传统层级和部门壁垒，鼓励跨部门协作和开放式创新，以适应快速变化的市场环境。详细描述：华为公司的“狼性文化”也是一个值得借鉴的组织管理案例。华为通过培养员工的危机意识和团队合作精神，鼓励员工不断学习和创新，从而在全球通信设备市场上取得了领先地位。
创新思维培训课件(精)
学员心得体会分享交流环节
01
学员A
通过这次培训，我深刻认识到创新思维对个人发展的重要性。以前我总
是按部就班地思考问题，现在我会尝试从多个角度去看待问题，寻找更
好的解决方案。
02
学员B
我学到了很多实用的创新思维方法和技巧，比如头脑风暴和六顶思考帽
。这些方法不仅可以帮助我更好地激发创意，还能提高团队的协作效率
提升团队成员间沟通技巧
倾听和理解
培养团队成员的倾听能力，学会理解他人的观点和感受，尊重不 同意见，避免过早做出评判。
表达清晰和准确
训练团队成员在沟通时表达清晰、准确，使用简洁明了的语言， 避免模棱两可或含糊不清的表达。
非语言沟通
注意非语言沟通方式，如面部表情、肢体语言等，以增强沟通效 果，传递更加丰富的信息。
案例分析：成功企
05
业如何激发员工创
造力及解决问题能
力
案例一：某互联网公司创新实践分享
创新氛围营造
该公司通过鼓励员工自由表达观点、提供宽松的工作环境等方式 ，营造出一种开放、包容的创新氛围。
创新激励机制
公司设立创新奖励制度，对提出优秀创新方案的员工进行物质和精 神上的双重激励。
跨部门协作
公司鼓励不同部门之间的员工进行交流与协作，以打破思维定势， 促进创新思维的产生。
有效沟通技巧
公司开展沟通技巧培训 ，帮助员工掌握倾听、 表达、反馈等有效沟通 方法。
团队协作理念
该金融机构强调团队协 作的重要性，鼓励员工 在团队中相互支持、共 同进步。
协作平台建设
企业建立协作平台，提 供线上线下的交流合作 机会，促进团队内部的 沟通与协作。
总结回顾与展望未
06
创新思维的SCAMPER策略
创新思维的SCAMPER策略创新思维的SCAMPER策略，是由美国教育治理者罗伯特·艾伯尔（Robert F.Eberle）于1971年提出的一种综合性思维策略。
SCAMPER是由英文中的七个单词或短语的首字母组成，它们别离是：Substitute：替代。
包括成份、材料、人员的替代等；Combine：归并。
包括混合，与其他功能的整合等；Adapt：改造。
包括改变功能或部份结构等；Modify（magnify, minify）：调整。
包括放大、缩小、调整形状、规模等；Put to other uses：挪作他用或改变用意。
Eliminate：去除。
包括简化，去掉部份功能或特点，凸显核心功能等。
Reverse（rearrange）：逆向操作、从头安排。
包括里外对换、上下倒置、逆转、重组等。
事实上，上述七种思维方式人类创新发明的重要途径。
例如，咱们用纸代替布料，发明了面巾纸；咱们把菜篮子与自行车组合在一路，有了车筐；咱们把台式电脑的各组件缩小并组合在一路，方面了手提电脑；电力与动力的逆向转换，引发了电动机和发电机的发明。
研究说明，SCAMPER策略关于引导儿童提出新颖问题，激发他们的创新思维很有很值。
它也能够应用到儿童学习和生活的许多方面。
下面以举例说明它的用法：故事：金凤花与三只小熊之前，有三只小熊在丛林中的一座小屋子里。
他们是熊爸爸、熊妈妈和小熊宝宝。
一天早上，熊妈妈熬了粥当早饭，别离盛到三个碗里。
可是粥太烫了，还不能喝。
熊爸爸说：“咱们能够先去散步，等回来粥就好了。
“于是他们去散林里散步。
周围有一个调皮的女孩，名叫金凤花，因为她有一头长长的金发。
那天早上，当金凤花通过三只小熊的家，她发觉前门开着。
她喃喃自语地说：“我到里面偷看一下。
”当金凤花看到粥时，调皮的她冲上去品尝。
她说：“我还真饿了。
“可是熊爸爸大碗里的粥仍然很烫。
熊妈妈中号碗里的粥还有点稠。
最后，金凤花尝熊宝宝的粥，不烫也不凉，正好，她一下子喝了个精光。
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创新思维的SCAMPER策略
创新思维的SCAMPER策略，是由美国教育管理者罗伯特·艾伯尔（Robert F.
Eberle）于1971年提出的一种综合性思维策略。
SCAMPER是由英文中的七个单词或短语的首字母构成，它们分别是：
Substitute：替代。
包括成分、材料、人员的替代等；Combine：合并。
包括混合，与其他功能的整合等；Adapt：改造。
包括改变功能或者部分结构等；
Modify（magnify, minify）：调整。
包括放大、缩小、调整形状、规模等；
Put to other uses：挪作他用或者改变意图。
Eliminate：去除。
包括简化，去掉部分功能或特征，凸显核心功能等。
Reverse（rearrange）：逆向操作、重新安排。
包括里外对换、上下颠倒、逆转、重组等。
事实上，上述七种思维方式人类创新发明的重要途径。
例如，我们用纸代替布料，发明了面巾纸；我们把菜篮子与自行车组合在一起，有了车筐；我们把台式电脑的各组件缩小并组合在一起，方面了手提电脑；电力与动力的逆向转换，引发了电动机和发电机的发明。
研究表明，SCAMPER策略对于引导儿童提出新颖问题，激发他们的创新思维很有很值。
它也可以应用到儿童学习和生活的许多方面。
下面以举例说明它的用法：
故事：金凤花与三只小熊
从前，有三只小熊在森林中的一座小房子里。
他们是熊爸爸、熊妈妈和小熊宝宝。
一天早上，熊妈妈熬了粥当早饭，分别盛到三个碗里。
但是
粥太烫了，还不能喝。
熊爸爸说：“我们可以先去散步，等回来粥就好了。
“于是他们去散林里散步。
附近有一个淘气的女孩，名叫金凤花，因为她有一头长长的金发。
那天早上，当金凤花经过三只小熊的家，她发现前门开着。
她自言自语地说：“我到里面偷看一下。
”
当金凤花看到粥时，淘气的她冲上去品尝。
她说：“我还真饿了。
“
但是熊爸爸大碗里的粥仍然很烫。
熊妈妈中号碗里的粥还有点稠。
最后，金凤花尝熊宝宝的粥，不烫也不凉，正好，她一下子喝了个精光。
喝完粥，金凤花决定坐下来休息。
但是熊爸爸的大椅子太高了。
她又坐熊妈妈的中号椅子，她抱怨道：“这个椅子太硬了。
”最后她发现了熊宝宝的小椅子，这把椅子既不高，也不硬，刚刚好。
金凤花坐在熊宝宝的椅子上，前后摇晃。
但是她太重了，随着吱吱、喀嚓的声音，椅子裂成了碎片。
砰，金凤花重重地摔在了地上。
她愤愤地说：“受到这样的打击，我需要躺一会。
“
于是，金凤花上了楼，她试了试熊爸爸的大床，床太硬了。
她又试了试熊妈妈的床，太软了。
她上了熊宝宝的床：“这张床真舒服。
“很快，她就睡着了。
不一会，三只小熊散步回来了。
熊爸爸说：“我准备吃早饭了。
”但当他走到桌边时，惊叫起来：“谁动了我的粥？”
熊妈妈说：“谁动了我的粥？为什么他们不喜欢我的粥呢？”
熊宝宝捧着它的碗，大叫：“他们一定喜欢我的粥，他们动了我的粥，而且把粥喝光了。
”
熊爸爸说：“看！谁坐了我的椅子？”
熊妈妈说：“谁坐了我的椅子？”
熊宝宝哭泣着说：“谁坐了我的椅子，并且把它坐坏了？”
三只熊开始检查屋子。
在楼上，熊爸爸四处环顾，“谁睡了我的床？”
熊妈妈大叫：“谁睡了我的床？”
熊宝宝尖叫：“有人睡了我的床，她还在这睡着呢。
”
听到熊宝宝的声音，金凤花醒了。
她睁眼看到的是熊爸爸愤怒地望着她。
她吓得从床上跳下来，冲下楼梯，快速地跑出屋子。
熊爸爸微笑着说：“我想她不会再来打搅咱们呢了。
”
的确，金凤花再也没这样做。
在孩子听完或读完这个故事后，父母或教师可以做如下提问：
S:
替代。
如果熊爸爸是很有学问的科学家，这个故事中会发生什么？
C:
合并。
如果这三只小熊散步时，遇到受管理员虐待而从动物园里逃出的一群小熊，然后一起回家，将会发生什么事情？
A:
改造。
如果金凤花一条腿受伤正打着石膏，拄着拐杖，故事的结局又会怎样？
M:
调整。
如果小熊个头都很小，比金凤花小多了，故事会怎样？
P:
改变意图。
如果金凤花装着迷路了，找一个闯入小熊家的借口，故事会怎样？
E:去除。
如果故事中没有熊爸爸，将会怎样？
R:
重组。
如果熊宝宝不是与父母一起回家，而是自己先回家，将会发生什么事情？
通过与上述方式类似的SCAMPER提问，相信父母或教师会发现孩子的创新思维、创新想象的火花不断迸发出来。
有心的人，在孩子身上试一试SCAMPER策略吧。