第4节 科学测量：长度的测量(第一课时)教材
第4节科学测量长度的测量(课件37张)
×。
× 物块的长度为 3.8 cm 。
× 物块的长度为 3.79 m 。
思考讨论
宽度
用刻度尺测量一下，《科学》教科书的长和宽：
长是_26.0_0_c_m__，宽是_1_8.35 c_m___。
26.01 cm
18.36 cmcm
长 度
误差不可避免地存在。
多次测量求平均值，可以减小误差。
铅笔的长度为 5.52 cm ； 其中准确值： 5.5 cm ； 估计值： 0.02 cm 。 读数时，估计值可能会因人而异。
④记正确：
读数完成后，应及时记录数据。记录时，应注明单位。（没有单位的
数值是没有意义的）
记录值＝准确值+估计值+单位
√ 物块的长度为 3.79 cm 。
物块的长度为 3.79
3.测量之前要确定测量的标准。 如，测量长度的标准一般为“米”，测量温度的标准一般为“摄氏 度”，测量体积一般为“立方米”等。
4.测量要选择合适的测量工具。 如，长度的测量工具是刻度尺，温度的测量工具是温度计，液体体 积的测量工具是量筒等。
交流讨论
如果你的书桌在现有高度的基础上提高或降低一个茶杯的高度，你会 有什么感觉？ 我们使用太高或太矮的书桌时，会感觉不舒坦、 久了还会感觉累，不利于身体健康……。
4.滚轮法 测量较长的曲线长度时，用已知周长的轮子沿线滚动的测量方法。如， 测量操场的周长。
5.化曲为直法 测量一段较短曲线的长，可用软尺或一根没有弹性的柔软棉线一端放 在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线重合，在棉线上做 出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。
6.组合测量法 用刻度尺将不能直接测出的物体长度，借助于三角板或桌面将待测物体 卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。 如测量硬币的直径等。
浙教版-科学-七年级上册-第1章第4节科学测量课时1长度的测量教学案浙教版
第4节科学测量（课时1）长度的测量【教学目标】1.知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。
2.学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。
3.学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。
4.学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。
【重点难点】1.能熟练的进行长度单位的选择与转换。
2.能正确测量物体的长度。
【知识罗列】一、长度的基本知识1.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
要测量物体的长度，先要规定长度的标准，即长度单位。
2.国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m。
还用到其它的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
对应的符号是km、dm 、cm、mm、μm、nm。
3.1km =_______m1m =______dm =_______cm =_______mm1m=_______mm、1mm =______μm、1μm=_______nm1m______μm =_______nm4.潜水艇常用声呐来测量距离，雷达用电磁波来测量距离，激光测距仪用激光来测量距离，这些都是利用波的发射和接收之间的时间长短来测量距离。
【情景品学】激光测距仪激光测距仪，是利用激光对目标的距离进行准确测定的仪器。
激光测距仪在工作时向目标射出一束很细的激光，由光电元件接收目标反射的激光束，计时器测定激光束从发射到接收的时间，计算出从观测者到目标的距离。
激光测距仪重量轻、体积小、操作简单速度快而准确，其误差仅为其它光学测距仪的五分之一到数百分之一。
二、测量工具的使用和记录1.认识刻度尺观察常用刻度尺的一大个格和一小格分别表示的长度，判断实际测量物体长度时该用什么量程，应该用什么长度单位。
2.使用刻度尺：刻度尺的使用方法：（1）看:使用刻度尺前应仔细观察它的 , 和。
①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的_________作为测量的起点，这时可在刻度尺上___________作为测量的起点线；②观察它的最大测量值即________；③测量所能达到的准确程度是由__________决定的，这个值越小，准确程度越_________ 。
《第4节 科学测量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版七年级上册
《科学测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握测量的基本观点和类型。
2. 学会应用常见的测量工具进行测量，包括长度、重量、时间等。
3. 培养周密的科学态度和实证精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学会应用测量工具进行测量，理解并应用基本测量原理。
2. 教学难点：培养科学实证精神，学会在测量中保持周密的态度，不犯错误和误差。
三、教学准备1. 准备各种类型的测量工具，如尺子、卷尺、天平、计时器等。
2. 准备一些需要测量的物品，如长度、重量、时间等。
3. 准备一些问题，引导学生思考如何进行正确的测量。
4. 准备一些练习题，帮助学生稳固所学知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，让学生了解老师的专业背景和钻研方向，拉近师生之间的距离。
2. 引入科学测量的观点，简要诠释其含义和重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）科学测量方法介绍1. 测量方法的分类：直接测量、间接测量、组合测量等。
2. 测量方法的选择原则：简单、方便、可靠、准确等。
3. 常用测量工具和设备介绍：电子秤、激光测距仪、显微镜、传感器等。
（三）科学测量实践1. 选取合适的测量对象：选择具有代表性的实物或模型，如长度、重量、温度等。
2. 制定测量计划：确定测量步骤、操作流程和注意事项。
3. 实施测量：引导学生动手操作，观察学生的操作过程，及时纠正错误。
4. 数据记录与分析：要求学生记录测量数据，分析误差来源，讨论改进方法。
（四）拓展延伸1. 引导学生思考平时生活中还有哪些需要科学测量的实例？2. 介绍摩登科技领域中科学测量的应用，如无人驾驶、物联网、医学诊断等。
3. 鼓励学生课后自行搜集相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力。
（五）小结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调科学测量的重要性。
2. 安置作业：要求学生自行设计一个简单的测量方案，并进行实际操作。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握测量工具的应用方法，并能够独立进行实际测量，理解长度、重量、时间等基本单位。
七上科学 第一章 第四节 科学测量1
6．某同学在测量《科学》书本厚度后记录为 0.85，那么他漏写单位 厘米 。
本课件要二节课才能完成。 感觉较好的地方：教学目标基本达成，教学 过程中略有瑕疵，教学活动组织与实施较为 顺利，大多数学生能够有效参与。 感觉不满意的地方：进度还是太慢。
问：如何测金属丝的直径？ 一、累积法
1.将细铜紧密排绕在铅笔上，用刻度尺测出线圈 的长度L. 2.数出线圈的圈数n. d l 则细铜丝的直径是 n
认清(观察)刻度尺的单位、零刻度
线的位置、量程、分度值(最小刻度). 分度值（最小刻度值）
1、选正确：
根据测量的长度和最小刻度需要，选择合适的刻度尺。 （先估后选） 例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm) 根据需要选择测量下述物体所用的工具:
卷尺 1、测量跳远长度需用_______. 卡尺 2、测量铜丝的直径需用______.
刻度尺 三、长度测量工具是________
1、长度测量是最基本测量。 2、刻度尺是常用的长度测量工具。
千分尺 三角尺
直尺
游标卡尺
钢卷尺 皮尺
认清(观察)刻度尺的单位、零刻度 线的位置、量程、分度值(最小刻度).
零刻度线(注意有否磨损）
单位
认清(观察)刻度尺的单位、零刻度
线的位置、量程、分度值(最小刻度). 量程（一次能测出的最大值） 8cm
2、放正确：
二要素:
1、零刻线对准被测物体 2、刻度线应紧贴并平行被测物体。
练习
3、看正确： 视线与刻度尺 垂直 .
4、读正确：
先读准确值，再读一位估计值（要估 读到分度值的下一位）
2. 78cm
读一读:
A B
最小刻度值: 0.1cm=1mm
1.4长度的测量(长度测量)PPT课件(初中科学)
去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量
的结果中正确的是（ B ）
A.118.7cm
B.118.75cm
C.118.753cm D.1187.5cm
3.一个同学测量一物体的长度，三次测得
的数据为1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米，
则测量结果应该是（ ） C
A.1.416厘米 B.1.43厘米
C.1.42厘米
D.1.426厘米
小结： (2)使用方法 放正确: 刻度尺紧贴并平行于被测物体 看正确: 读数时,视线垂直于刻度尺 读正确: 准确值+估计值 记正确: 数值后写明单位
测量结果=准确值+估计值+单位
1.运动会上裁判把皮尺拉的太紧，会导致 投实心球的成绩（ B） A.偏大 B.偏小 C.无变化 D.无法判定
2.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度 尺去测量同一块玻璃，在冬天和夏天的测 量结果比较（C`） A.一样大 B.夏天的测量结果大一些 C.冬天的测量结果大一些 D.无法判定
2.如果刻度尺较厚应该怎么正确使用？
视线垂直于刻度尺
×
√
准确值+估计值(最小刻度值的下一位)+单位
1.77厘米
1.某同学测得木块的长度是29.36厘米，则该
读数的准确值为_2_9_._3_厘__米_，估计值为 _0_._0_6_厘__米_。该刻度尺的最小刻度是_0_.1_厘__米_。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺
填单位 1.纪老师的身高是16（ 分米 ）
2.下列物品的长度接近2cm的是（ C ） A.科学书的宽度 B.一支笔的长度 C.男生头发的长度 D.指甲的厚度
下列单位换算过程正确的是（ C） A.8.2米=8.2×100=820厘米 B.8.2米=8.2米×100=820厘米 C.8.2米=8.2×100厘米=820厘米 D.8.2米=8.2米×100厘米=820厘米
第4节 科学测量(1)公开课课件教案教学设计
第4节科学测量（1）班级：姓名：层次：成绩：【学习目标】1.学会长度单位换算。
2.学会刻度尺使用，学会正确读数。
3.了解长度测量工具，学会非常规测量方法。
【重点】学会单位换算，刻度尺的使用。
【难点】单位换算，学习多种长度测量方法。
【课前导学】一、单位换算思考：大家一样吗？怎样描述教室的长度更加好？2.测量是把一个待测的量与进行比较的过程。
要测量物体长度，首先要规定长度标准——。
长度国际单位是（）。
3.单位换算：例：2.5米= 厘米 2.5厘米= 米2.5米=2.5×100厘米=250厘米 2.5厘米=2.5÷100米=0.025米小结：单位缩小乘倍数。
单位扩大除倍数。
练习：50毫米＝＿＿＿厘米 0．5米＝＿＿＿分米＝＿＿＿厘米15千米＝＿＿＿厘米＝＿＿＿毫米 880毫米＝＿＿＿米＝＿＿＿微米4.科学记数法：1000记作，0.0001记作5.讨论：在测量书本1-41中的物体时，应该用什么长度单位？二、测量工具的认识及刻度尺的使用。
6、列举长度的测量工具以长度的的测量为例，我们实验室有以下一些测量长度的工具，要完成测量任务，请你用线条把你认为合适的工具及其任务连起来工具用途直尺（最小刻度毫米，长20厘米）量跳远成绩钢皮卷尺（最小刻度毫米，长2米）制作几何图形米尺（最小刻度厘米，长1米）裁剪布料皮卷尺（最小刻度厘米，长10米）量玻璃窗长、宽人的身高7.活动2：长度的测量，完成教材p19 活动，完成填空和思考。
小结：刻度尺的正确使用方法:选正确：根据测量的长度和最小刻度需要选择的刻度尺放正确：刻度线紧靠被测量物体看正确：视线与读记正确：数值（准确值+估计值）后写明8.读出右边木块的长度。
思考1：怎样使结果更加精确？思考2：书本的宽度是18.36厘米，准确值是多少？估计值是多少？测量工具的最小刻度是多少？思考3：测量一元硬币的直径？三、特殊测量方法。
9.大挑战，说出你的测量方法。
①．科学是本每张纸的厚度。
【新版】浙教版科学七年级上册《科学测量》第一课时【创新教案】
第一章第4节《科学测量》创新教案【内容来源】七年级上册第一章【主题】长度的测量【课时】第1课时一、教学目标1、知识与技能：（1）知道测量的意义。
知道长度的单位和其他常用单位；（2）熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。
学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度；（3）知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差；（4）学会用累积法测细铁丝的直径、一张纸的厚度等。
2、过程与方法：（1）能用刻度尺测量物体的长度。
3、情感、态度与价值观：（1）在实验测量的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度；（2）通过演示实验和自己动手做实验激发学生的科学学习兴趣。
二、教学重难点重点：正确使用刻度尺，会用累积法测小物体的长度。
难点：刻度尺测量长度的注意事项及单位换算。
三、教学准备刻度尺等。
四、教学过程1、新课导入【阅读】聪明的阿凡提有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前的这条渠里的水有多少桶吗？”阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大的话，那就只有一桶水，如果这桶有这条渠一半大的话，那就有两桶水，如果这桶有这条渠的十分之一大的话，那这条渠就有十桶水·····这个故事告诉我们一个什么道理呢？生：（预设）测量需要有统一的标准。
2、新课教学（1）测量的意义师：什么叫测量？生：（预设）测量：是一个将待测量与公认的标准量进行比较的过程。
（2）长度的单位【思考】你知道的长度单位有哪些？师：要测量物体的长度先要规定长度的标准。
你知道的长度单位有哪些？生：（预设）米、分米、厘米、微米...长度单位：国际主单位：“米”，用“m”表示测量较大距离：千米(km) 测量较小距离：厘米(cm)、毫米(mm)研究天体：光年研究微观世界：微米(μm)、纳米(nm)长度单位的换算：1 米[m] = 10 分米[dm] = 100 厘米[cm] = 1000 毫米[mm]1 毫米[mm] = 1000 微米[µm] = 1000000 纳米[nm]1 千米[km] = 1000 米[m]【练习】3.6千米=_______米=_______ 毫米2.4厘米=_______米=_________千米科学计数法：太大或太小的数字记和写都不方便1000000＝1×1060.00001＝1×10-50.0025＝2.5×10-3 480000＝4.8×105 【思考与讨论】在测量图1-41中的物体时，应该用什么长度单位？得出结论：长度单位的选择要适合实际情况！【练习】感性认识长度1.一幢6层住宅的高度大约为( )A.1800cmB.60mC.360dmD.200m2.下列物体接近16厘米的是( )A.科学课本的长度B.乒乓球的直径C.钢笔的长度D.彩电的高度（3）长度测量工具【思考】你知道的长度测量工具有哪些？生：（预设）米尺、卷尺、皮尺、钢尺......师：测量长度的工具是——刻度尺（4）刻度尺的观察【思考】测量某一物体长度之前首先应该做什么？生：（预设）看量程、看最小刻度......师：总结归纳，看测量范围（即量程）和准确程度（即最小刻度）。
七年级科学上册 第1章 科学入门 第4节 科学测量 第1课时 长的测量导学课件
第1课时 长度(chángdù)的测量
3．选择合适的刻度尺
测量长度时还常用到的工具有卷尺、皮尺、声呐、雷达(léidá)、激光测 距仪、游标卡尺等，如： 建筑工人常用卷尺测长度； 潜水艇常用声呐测潜水艇与障碍物间的距离； 雷达用电磁波反射的原理测距离； 激光测距仪用激光测物体间的距离。
(kèshí)
长度的测量
探究点二 正确使用刻度尺测量物体(wùtǐ)的长度
[情景(qíngjǐng)展示]
12/11/2021
第十五页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
问题 [
(wèntí)
探究]
结合图片思考，如何(rúhé)正确使用刻度尺测量物体的长度？
[思考交流]
______________________________________________________________ ___________________________________/2021
第二十一页，共二十一页。
②刻度尺与被测长度(chángdù)平__行______； ③较厚刻度尺的刻度线应________被测物体。
紧贴
(3)看
读数时，视线与尺面________。
垂直
12/11/2021
第八页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
(4)读 在精确测量时，要估读到_____分__度_值__的下一位。
新知二 长度的单位(dānwèi)和换算
1．国际单位：“米”，用“m”表示。 2．常用单位：千米(qiān mǐ)(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微 米(μm)、纳米(nm)。 3．长度单位的换算关系 1 km＝___1_0_0_0__m 1 m＝____1_0___dm＝100 cm＝______10_0_0mm 112/1m1/m20＝21 ____10_0_0__μm＝_____1_00_0_0_00___nm
1.4科学测量长度测量1课件---浙教版科学七年级上册【01】
例3 某同学测得一支铅笔的长度是16.34厘
米。从数据分析，他所用刻度尺的最小刻
度是（ ）
A. 1分米 B. 1厘米 C.
1毫米 D. 1微米
1、某同学测量一块木块的长度，将一把木质刻
度尺如图放置，其错误的是：
(1)_刻__度__尺__的__刻__线__没__；(2)__“_0_”_刻__度__线__没__有__对___
测量物体长度
1. 用刻度尺测量一下，《科学》教科 书的长是______，宽是______。
误差： 测量值和真实值之间必然存在的差异。
误差的来源： ①是估读就不可能非常准确。 ②仪器本身不准确 。
③环境温度、湿度变化。
误差是不可避免的。
误差不是 错误。
减小误差的办法：①选用精度高的测量工具；
②多次测量求平均值
测量需要有统一的标准（长度单位）
测量：是一个将待测的量与 公认的标准量进行比较的过程.
一、长度的测量
要测量物体的长度，首先要规定长度 的标准——长度单位，以利于科学地测量 与信息交流。
★长度的国际单位是“米”，用“m”表示 ★常用的单位还有:
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
千米 =___3_.4_×_1_0_0_00_分=米___3_4分00米0
3毫米 =_3_×_1_/1_00_分__米__ =______分米
长度单位换算练习：
换算过程:数据x进率 1.练习: 千米= (2) 34分米= (3) 120毫米=
=米 =
=
米 分米
试一试：下列换算正确的是（ ） C
有贴近被测物体
准被测物体一端
2、如图所示是使用刻度尺测量一物体 长度的四种情况，哪种情况测得的方法 符合要求（ B ）
科学测量(1)长度的测量课件---2021—2022学年浙教版七上科学
×
√
刻度尺的使用
4.读 读数时，要估读到分度值的下一位.
2.7 8cm
10cm
11
12
13
14
图3
刻度尺的使用
5.记
• 记录的测量结果应由准确值、估读值 和单位组成
准确值为：2.7 估读值为：0.08 单位为 ：cm 此时物体长度为： 2.78cm 。
试一试
测量内容
刻度尺的 分度值
测量结果
cm，铁
丝的直径是0.17 cm；如果测量时缠绕的不紧密
将会使测量结果 偏大
。
特殊测量方法
2. 化曲为直
测量P90地图上恒河长度
3. 滚轮法
测量运动场的跑道
特殊测量方法
4.组合法 测量一元硬币的直径
数据处理
• 1．若四次测量一本书的宽度记录为： 12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,则这本书
第4节 科学测量（长度）
• 测量：测量是将一个待测量与公认的标准 进 行 比较 的过程。
小资料
有趣的人体尺度
一般来说， 在正常情况下，一个人手腕的周长恰 恰是他脖子周长的一半。 ★ 两臂平伸的长度正好等于身高。 ★ 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 ★ 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 ★ 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
• 例3：一位同学在实验室里测量一物体的长度，测 量的结果是5.37cm，那么他所用测量工具的分度
值是_0_._1_c_m___，数据中的准确值是 _5__.3_c__m__， 估计值是__0__.0__7_c_m_．
课堂练习
• 1、写出长度的测量步骤： (各步骤的重点注意事项要写出来)
最新七年级科学上册1.4科学测量课时1长度的测量教案
最新七年级科学上册1.4科学测量课时1长度的测量教案第4节科学测量（课时1）长度的测量【教学目标】1、知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。
2、学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。
3、学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。
4、学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。
【重点难点】1、能熟练的进行长度单位的选择与转换。
2、能正确测量物体的长度。
【知识罗列】一、长度的基本知识1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
要测量物体的长度，先要规定长度的标准，即长度单位。
2、国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m。
还用到其它的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
对应的符号是km、dm 、cm、mm、μm、nm。
3、1km =_______m1m =______dm =_______cm =_______mm1m=_______mm、1mm =______μm、1μm=_______nm1m______μm =_______nm4、潜水艇常用声呐来测量距离，雷达用电磁波来测量距离，激光测距仪用激光来测量距离，这些都是利用波的发射和接收之间的时间长短来测量距离。
【情景品学】激光测距仪激光测距仪，是利用激光对目标的距离进行准确测定的仪器。
激光测距仪在工作时向目标射出一束很细的激光，由光电元件接收目标反射的激光束，计时器测定激光束从发射到接收的时间，计算出从观测者到目标的距离。
激光测距仪重量轻、体积小、操作简单速度快而准确，其误差仅为其它光学测距仪的五分之一到数百分之一。
二、测量工具的使用和记录1、认识刻度尺观察常用刻度尺的一大个格和一小格分别表示的长度，判断实际测量物体长度时该用什么量程，应该用什么长度单位。
2、使用刻度尺：刻度尺的使用方法：（1）看:使用刻度尺前应仔细观察它的 , 和。
①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的_________作为测量的起点，这时可在刻度尺上___________作为测量的起点线；②观察它的最大测量值即________；③测量所能达到的准确程度是由__________决定的，这个值越小，准确程度越_________ 。
七年级科学上册第1章科学入门第4节科学测量第1课时长度的测量导学课件(新版)浙教版
程。
第1课时 长度的测量
新知二 长度的单位和换算
1．国际单位：“米”，用“m”表示。 2．常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、 微米(μ m)、纳米(nm)。 3．长度单位的换算关系
1000 1 km＝________m 1000 10 1 m＝________dm ＝100 cm＝________mm 1000000 1000 μ m＝____________nm 1 mm＝________
2．正确使用刻度尺 (1)认
零刻度线是否磨损 ①零刻度：观察刻度尺的__________________________ ； 最大范围 ②量程：刻度尺能测量的____________ ； 最小一格 ③分度值：即最小刻度值，刻度尺____________ 所代表的数值， 精确程度 它决定测量的____________ 。
第1课时 长度的测量
[归纳提升]
单位的选择要根据实际情况。事实表明，不同的对象需要用不
同的精度来描述。测量自来水管的直径时，长度单位是毫米；
测量课桌面长度时，长度单位是厘米；测量高速公路的长度时，
长度单位是千米。
第1课时 长度的测量
[课堂速记]
________________________________________________________
第1课时 长度的测量
互动探究
探究点一 长度及其单位
[情景展示]
第1课时 长度的测量
[问题探究] 结合图片，在测量这些物体时，应该用什么长度单位？
Hale Waihona Puke [思考交流]________________________________________________________
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⑤会记： 记录的测量结果应由准确值、估读值
和单位组成。
没有单位的记录 2 . 7 8 cm
是没有意义的。
准确值为：_2_._7__ 估读值为：_0_._0_8_ 单位为 ：_c_m__ 此时物体长度为：2_._7_8_c_m__
1. 你如何测量铅笔的长度？测量时应注意 什么问题？ 铅笔长______ 毫米。
激光测距仪
激光
电磁波反射
这些都是利用波的发送与
激
接收之间的时间长短来测
光 测
量测距仪与被测对象之间
距 仪
距离的。
1. 你能用普通的刻度尺测量《科学》教科书 中一张纸的厚度吗？
2. 用刻度尺测量一下， 《科学》教科书的 长是_______毫米， 宽是_______毫米。
如果《科学》教科书的宽度在18.3 厘米和 18.4 厘米之间，你应该怎样读数？
估读一位，科学教科书的宽度是183.6 毫米
一、长度的单位： 1m=10dm=100cm=1000mm=106μm=109nm
5、估测物体的长度
估测是一种粗略的测量方法 如：目测法
请你分别估测一下黑板的长、宽是多少米？ 也估测一下教室的长、宽是多少米？ 你能用指距估测一下课桌的长度吗？
先测自己的指距约 是多少；
然后用自己的指距 测量课桌的长度。
6、一些特殊场合的测量方法
潜水艇与障碍物之间的距离声呐 Nhomakorabea飞机与雷达站之间的距离
103
106
109
1m=10 dm=100 cm=1000mm=1000000 μm= 1000000000 nm
太大或太小的数字记和写都不方便。科学计数法
完成下列单位的换算：
① 50分米=_0_．__0_0_5__千米=__5__米=_5_0_0___厘米 =___5_0_0_0__毫米
② 2×103毫米=__2_0__分米=__2__米=__2_0_0__厘米
3、长度测量工具
常见工具： 刻度尺（直尺、卷尺）
米尺
皮
卷
尺
钢卷尺
皮尺
你们文具盒里有哪些长度测量工具？
你知道还有哪些长度测量工具？
游标卡尺
螺旋测微仪
4、刻度尺的正确使用
①会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、最小刻度值。
零刻度线
单位
（测量的最大长度）量程： 8 cm
最小刻度值
②会选：
国际主单位： 米（m） 常用单位： 千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm）
研究天体距离常用：光年 研究微观世界常用：微米(μm)、纳米(nm)
国际单位制
长期以来，每个国家都有各自的计量单位，例如， 我国曾用市尺作为长度单位，英、美等国用英尺 作为长度单位。随着科学技术的发展，国际交往 日趋频繁，人们都要求有一个统一的标准作为计 量单位。1960年，国际计量大会通过了一套单 位制，称为国际单位制（SI），推荐给世界各国 使用。
2. 用塑料尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，
那么由此引起测量结果--------------------（ A ）
A．偏小
B．不变
C．偏大
D．无法确定
3.一同学按正确的测量方法用刻度尺测量某物体 的长度，得到结果是0.543m，则该刻度尺的最 小刻度是-----------------------------------------（ C ） A.1米 B. 1分米 C. 1厘米 D. 1毫米
毫米 （mm）
厘米 （cm）
自来水水管的内径
课桌面的长度
毫米 （mm）
教科书的长宽
千米 （km）
高速公路的长度
2、单位换算 1千米 = 1000米
1米 =100 厘米 = 1000 毫米 1毫米 =1000 微米 1微米 =1000 纳米
km→m→mm→μm →nm 每一级都是千进位；
1厘米 =__0_._0_1_米 =__0_._0_0_0_0_1_ 千米
第一课时 长度的测量
你知道你的课桌有多高吗？ 教室里一桶纯净水的体积有多少？ 今天的最高气温、平均气温是几度？ 对研究对象进行定量描述，必须对其进行测量。
一、测量的定义
测量是一个把待测的量 与公认的标准进行比较的过程。
科学测量有：长度测量 体积测量 质量测量 温度测量 时间测量
二、长度的测量
要测量物体的长度先要规定长度的标准—— 1、长度单位
我国现行计量单位的国家标准就是以国际单位制 为基础的。一切属于国际单位制的单位都是我国 的法定计量单位。
体验与感受——长度单位
1、填写空格内的单位
常用铅笔笔芯直径大约1（ mm） 小拇指宽约有1（ cm ） 手掌的宽大约有1（ dm ） 成年人的腿长大约1（ m ）左右
测量这些物体，应该选用什么长度单位？
③ 下列单位换算正确的是--------------------（ C ） A. 120米 = 120米×（1/1000）= 0.12厘米 B. 250米 = 250米×100厘米 = 25000厘米 C. 4000厘米 = 4000×（1/100）米 = 40米 D. 355微米 = 355×（1/1000）米 = 0.355米
二 会认：认清刻度尺的单位、零刻度线
、
的位置、量程、最小刻度值。
刻 度
会选：根据实际情况确定需要，选择
尺
满足测量要求的刻度尺。
的 正
会放：对齐、贴紧、不能倾斜。
确
视线与刻度尺尺面垂直。
使 用
会读： 要估读到最小刻度的下一位。
会记： 记录的测量结果应由准确值、
估读值和单位组成。
1. 用图所示的刻度尺测量物体的长度。这把刻度 尺的最小刻度值是 _1_毫__米__，所测物体的 长度是 __2_.7_0__厘米。
③会放：
这样放置是对的还是错的？为什么？
正确放法：
① 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的 起始端；
② 有刻度的一边贴紧待测物体（厚刻度尺与 物体垂直放置），直尺的方向必须与测量 方向一致，不能倾斜。
④会读： a、视线与刻度尺尺面垂直。
看法B
看法A
看法C
b、读数时，要估读到最小刻度的下一位。
在实际的测量中，是不是选最小刻度越小 越好？
测量时应先根据实际情况确定需要达到 的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
例如：现有卷尺(最小刻度值1cm)和卡尺 (最小刻度值0.1mm)，根据需要选择测量 下述物体所用的工具： 1、测量跳远长度需用__卷__尺_____。 2、测量铜丝的直径需用_卡__尺______。