生态学思考题
生态学思考题2
生态学思考题2第一章1.生态学与生物学，环境科学有什么区别？2.为什么说生态学在解决资源环境和可持续发展等重大问题有何重要作用？（试举一例）3.试分析当今全球生物多样性变化的特征？4.谈谈你对学习生态学的看法和建议。
第二章1生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？1.简述生物内稳态及驯化的生态机制。
2.在自然界特定生境条件下生存的生物，其生存环境是否为该物种的最适生境？3.如何理解生活因子的不可替代性？举例说明。
4.生态因子的变化性有何意义？5.试述光因子的生态作用及生物的适应性。
6.简述植物被水环境状况影响的机制，植树造林对于改善区域水文条件有何影响？7.举例分析生物适应逆境的机制。
8.温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产和虫害预报上有何意义？9.你熟悉的生物节律与周期现象有哪些？其机制是什么?第三章1.分析生态入侵的发生机制，并收集中国生态入侵的名录，并评估其危害性。
2.试比较几种关于种群调节的理论，分析各理论在解释种群调节的适应性。
3.种群动态有哪几种主要形式，如何理解种群的繁殖力。
4.生物为什么有空间需要？5.生物对资源紧缺如何适应？第四章1.如何认识生态对策的多样性，有没有“完美的”生态对策？2.不同繁殖方式各有什么生态适应价值？3.分析动，植物性选择的生态意义？4.不同婚姻制度与资源状况有何关系？5.r-,k-对策者各有什么特征？6.c-,s-,R-对策者各有什么生态意义？第五章试比较生物有性繁殖和无性繁殖方式的特征及其适应意义？1.生物密度效应的基本规律有哪两个？其主要特征是什么？2.什么是他感作用，研究他感作用又和重要意义？3.什么是高斯假说与竞争排斥原理？4.什么是生态位？试举例说明。
6. 如何理解生物间的相互作用与协调进化现象？第六章1.试应用岛屿生物地理学理论对自然保护区设计方案进行分析，在什么情况下如何设计才最有效果。
2.有哪些因素是导致群落的复杂性与多样性，复杂程度受什么因子影响？3.试述干扰对群落生物多样性有何影响？4.群落叶面积指数与群落生产力有何关系？5.如何理解种-面积关系，试分析群落中多物种共存的机制。
生态学思考题
第一章：绪论1.什么是生态学、环境生态学，其各自内涵是什么？答：生态学：研究生物、环境相互关系的一门科学。
环境生态学：①定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
②目的：运用生态学理论，阐述人与环境的关系，寻求解决环境问题的生态途径。
第二章：生物与环境1、你认为引种、外来物种入侵对人类、生态环境会带来什么影响？答：破坏生态平衡，作为新型病毒的传播媒介，经济影响，对人类的健康影响， 具体的如破坏农作物，排挤本地生物，成为优势种，传播或直接致病。
入侵的生物可能会成为优势物种而迅速繁殖，进而侵占当地物种的生态位，造成本地物种的灭绝，导致一系列的生态环境问题。
2、光强与植物光合作用率的关系如何？什么是光补偿点和光饱和点？答：植物对光强的适应性在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但是达到一定强度后光和效率不会再增加，倘若继续增加光强，光和效率不仅不会提高，反而下降。
此点称之为光饱和点。
光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳数量相等时的光强，此点称为光补偿点。
3、阐述水、土壤的生态作用。
答：（1）水因子的生态作用:○1水是生物体的主要组成成分；○2水是良好溶剂，生物体所有代谢活动的介质；○3水有较大的比容，为生物创造稳定的体温和环温。
（2）土壤因子的生态作用：○1为陆生植物提供基底，为土壤生物提供栖息场所；○2提供植物生长所需的水、热、肥、矿物质、气-土壤肥力；○3构成土壤生物作用，土壤中生物包括各种菌类、蚯蚓、软体动物、节肢动物等，对土壤有机物分解转化、元素循环有重要作用，改变土壤物化性质，影响生物生长；○4生态系统的许多很重要的生态过程都是在土壤中进行。
4、有效积温法则的内容、意义？答：植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一发育阶段的发育过程，而且各个发育阶段所需的总热量是一个常数，称总积温或有效积温，因此可用公式表示： K ＝ N•（T-T0）。
生态学思考题答案共15页
第二章思考题1、什么是环境？地球环境由哪几部分组成？环境：指生物有机体赖以生存的所有因素和条件的综合。
1、生物的能量环境太阳辐射有两种功能：热能和光能。
热能:给地球送来了温暖，使地球表面土壤、水体变热，引起空气和水的流动；光能:在光合作用中被绿色植物吸收，转化为化学能形成有机物，沿食物链在生态系统中不停地流动。
2、生物的物质环境生物的物质环境生物圈：1）、岩石圈和土壤圈（岩石—母质—土壤）2）、水圈（海洋、内陆水、地下水。
水体中溶解有各种无机和有机营养物质，它们为植物生长和水生生物的分布提供了物质基础。
）3）、大气圈（对流层、平流层、中间层和电离层）2、生态因子的概念及其分类。
生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
分类：1、气候因子（如光、温度、水、空气、雷电等）；2、土壤因子（土壤物理性质、化学性质、肥力、土壤结构和土壤生物等因子）；3、生物因子（指与对象生物发生相互关系的动物、植物、微生物等因子，形成捕食、寄生、竞争和互惠共生等关系）；4、地形因子（海拔高度、坡度、坡向(阴坡和阳坡)、地面起伏等，通过影响气候和土壤，间接地影响植物的生长和分布）；5、人为因子（指对动植物产生影响的人类活动）。
3、生态因子的作用特征。
（1）综和性（因子间相互制约）。
每一个生态因子都是在与其它因子的相互影响、相互制约中起作用的，任何因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的变化。
因此生态因子对生物的作用不是单一的，而是综合的。
（2）非等价性（主导因子作用）。
对生物起作用的诸多因子是非等价的，其中有1-2个是起主要作用的主导因子。
主导因子的改变常会引起其它生态因子发生明显的变化。
（3）不可替代性和互补性。
生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。
但某一因子的数量不足，有时可以由其他因子来补偿。
（4）限定性（时段性）。
生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
生态学课后思考题
生态学课后思考题生态学思考题第一章1、如何理解生物与地球环境的协同进化?2、试述生态学的定义、研究对象与范围。
3、现代生态学的发展趋势及特点是什么?第二章1.什么是环境分地球环境由哪几部分组成?2.种的生态幅及其制约因子有哪些主要规律?3.你熟悉的生物节律与周期现象有哪些?其机制是什么?4.你如何理解指示生物?5.简述光的生态作用及生物的适应性。
6.温度对生物作用的“三基点”和积温，在农业生产上和虫害预报上有何意义?7.水分对生物有何影响?生物如何适应?8.土壤的生态作用，三种耐盐碱植物类型各有哪些特征?第三章1、什么是种群?与个体特征相比较，种群有哪此重要的群体特征”？2、以假定的年龄(x)和存活数(n x)的简单数据，编制一个生命表上并计算出各个重要命参数，说明生命表在分析种群动态中的意义。
3、比较种群指数增长模型和逻辑斯谛增长模型，举例说明指数增长模型在人口顶测的应用价值。
4、什么是种群空间格局，主要有哪几和类型？5、比较主要种群调节假说的优缺点。
第四章1.为什么生物体的生长一般都呈“S”型曲线形式?2.繁殖有几种基本方式?怎样理解各自的生态学意义?3.什么叫繁殖价值?怎样估计繁殖价值?4.试比较r－选择和K－选择的主要特征。
r－K选择理论在生产实践中具有什么指导意义?5.为什么性选择的结果经常导致雌雄二形现象?第五章1.何谓种内与种间关系?种间关系有哪些基本类型?2.生物密度效应的基本规律有哪两个?其主要特征是什么?3.什么是他感作用?研究他感作用有什么重要意义?4.什么是高斯假说与竞争排斥原理?5.什么是生态位?试举例说明。
6.试举例说明你对生物领域性和捕食作用的认识。
7.你是如何理解共生这一概念的？共生有何生物学意义?第六章1.什么是生物群落?它的主要特征有哪些?2.群落种类组成及其研究意义。
3.群落结构的时空格局及其生态意义:4.简述群落交错区的生态意义。
5.影响群落结构的因素有哪些？第七章1.简述研究群落波动的意义。
《普通生态学》复习思考题
《普通生态学》复习思考题第一章绪论名词概念：生物圈、GAIA学说复习思考题：1、生态学的定义及主要研究内容。
2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？3、现代生态学的发展有哪些特点？4、比较三类生态学研究方法的利弊。
第一部分有机体与环境名词概念物种（种）、环境、生态因子、耐受性定律、生态幅、适应组合、趋同适应、生活型、有效积温法则、Bergman规律 Allen规律、驯化、气候驯化、内稳态、生物学零度、内温动物、异温动物复习思考题：1、生态因子作用有什么特点？2、大环境和小环境对生物的生态效应有何不同？举例说明。
3、内稳态生物和非内稳态生物在适应环境的方式、能力上有何差异？内稳态生物如何保持其稳态机制的？4、举例说明什么是适应组合？生物为什么要出现适应组合？5、低温和高温对生物会产生哪些影响？植物和动物如何在形态、生理、行为上进行适应？6、什么叫有效积温？利用它在实际生产中有哪些价值？7、水环境和陆生环境有哪些不同？植物在适应方式上又有何不同？8、水生动物和陆生动物在对水因子方面的适应中主要面临哪些矛盾？它们又如何适应？9、试举例分析特定生境中某一生态因子与生物的关系？10、比较以光为主导因子的植物生态类型的特征。
11、火的生态作用第二部分种群生态学名词或概念:单体生物、构件生物、密度、相对密度、标志重捕法、年龄结构、性比、生命表、内禀增长率、生态入侵、遗传漂变、中性学说、渐变群、工业黑化、适应辐射、R-策略、K-策略、r-K连续体、社会等级、领域性、协同进化、生态位、他感效应、内分布型、迁入、迁出、自疏、寄生复习思考题：1、为什么说种群是物种在自然界存在的基本单位和进化单位？2、动态生命表和静态生命表有哪些不同？如果研究一个区域的人口的发展动态，你认为两种生命表各有何优劣点？3、比较分析自然选择和遗传漂变对种群进化的作用特点。
4、物种的形成为什么要经过生殖隔离？生殖隔离有哪些形式和方式？5、比较分析r选择和K选择的异同点，并根据他们的特点说明在生物保护中应采取的对策。
普通生态学思考题(1、2)
普通生态学思考题绪论部分一、解释下列名词：生态学生物环境非生物环境种群群落生态系统生物圈副生物圈进化生态学化学生态学 GAIA学说二、简答下列问题（课外作业）：1、什么是生态学？你认为生态学的本质是研究什么？2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？3、生态学的发展分为那几个时期？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研究对象有什么特点？4、现代生态学的发展有哪些特点？如何认识“生态学的社会化、生态学必须科学化”？个体生态学部分：一、解释下列名词：生命生物多样性生物种生态学种群生物群落生物圈全球生态学盖阿假说生态工程环境环境的类型生态因子生存条件生境主导因子密度制约因子稳定因子周期变动因子限制因子Liebig 最小因子定律耐性定律生态幅生理分布区主导因子不可替代性宇宙环境地球环境区域环境小环境内环境驯化休眠蛰伏内稳态机制适应组合指示生物阳地植物阴地植物光补偿点光饱和点光合面积叶面积指数光合能力光合时间晨昏性动物光广性种类光周期现象长日照植物短日照兽类生理有效辐射极端温度冷害冻害过冷现象Bergman规律Allen规律热中性区有效积温活动积温有效积温法则光温积恒温动物物候物候定律需水量植物水分生态类型变渗动物恒渗动物低渗动物高渗动物土壤腐殖质土壤质地土壤结构土壤肥力土壤酸碱度腐质化作用矿质化作用氨化作用硝化作用反硝化作用聚盐性植物泌盐性植物不透盐性植物趋同适应趋异适应生态型生活型生活型谱生长型协同适应物种（种）环境因子三基点团粒结构二、简答下列问题：1.何谓环境？地球环境由哪几部分组成？通常是如何划分环境类型的？2.何谓生态因子，通常分为哪几类？各类间有何关系？3.简述生态因子作用的特点。
4.解释和比较限制因子、耐性定律与生态幅的涵义。
5.解释和比较生态类型、生活型、生态型的涵义。
6.比较利比希最小因子定律和谢尔福德耐受定律的异同？7.试举例说明生物如何调节其耐性限度以适应不良生境？8.试举例分析特定生境中某一生态因子与生物的关系？9.简述光对生物的生态作用。
生态学思考题
生态学思考题生物多样性定义及其意义？生物多样性:各种生命实体在各方面的差异性可持续发展的定义？满足当代的需求,而不损害后代满足她们的需求的能力的一种发展生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？1.综合作用2.生物因子作用3.不可替代性与可补偿性4.阶段性5.直接性与间接性在自然界特定条件下生存的生物,其生存环境就是否为该物种的最适生境？自然界中的动植物很少能够生活在其最适应的地方,通常由于其它生物的竞争把她们从最适宜的地方排挤出去,结果只能生活在它们占有更大竞争优势的生境中环境的系列概念环境:作用于生物的外界条件总与,包括生物生存空间及维持生命活动的物质与能量环境因子:环境中可分离出的事物生态因子:对某一具体生物起作用的环境因子生境:指特定群落地段生态因子的总称,包括生物本身创造的部分生存条件:生物生长发育所必需的生态因子总与限制因子:限制生物生长与生物繁殖的因子生态幅:每一个物种对环境因子适宜的大小Shelford耐性定律一种生物能够存在与繁殖,要依赖综合环境的全部因子的存在,只要其中一项的量不足或过多,超过了某种生物的耐性限度,则使该物种不能生存。
李比希定律:每一种植物都需要一定种类与一定数量的营养元素,在植物生长所必需的营养元素中,供给量最少的元素决定植物的产量生态因子不可替代性:环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同,但都各具有重要性,不可缺少适应对生物生存有何意义？生物有机体或其各部分在与环境的长期相互作用中可形成一系列具有生存价值的特征:依靠这些特征能免受各种环境的侵害,并能有效从其生境中获得所需要的物质与能量,使个体发育不至异常或中断现代生态学特点？现代生态学具以下特点: 1、从野外转向室内,传统的生态学均以自然界生物系统为对象进行研究,揭示自然状态下生物与环境间的相互关系及其规律。
近年来随着科学技术的发展,诸如受控生态系统、微宇宙、人工模拟生态实验室等,均能在不破坏生物体及环境的情况下进行研究分析,以及生物在备理想条件下的生长发育规律相适应对策等研究。
生态学思考题
生态学思考题1、前几年，南京市陆续从湖南省和邻近的浙江省引进一批香樟树充当行道树，但最近这些香樟树大部分都趋于死亡，请你从生态学的角度分析其中的原因是什么？你从中得到的启发又是什么？“黄化病是因为土壤显碱性，这已经是公认的原因，但造成土壤呈碱性却是人为因素所致。
”白下区绿化所沈所长说，其实香樟树本身是很好的树种，四季常绿、树冠开展，在很多城市都被选作行道树，虽然南京的气候冬季偏冷，土壤略显碱性，但基本还是适合香樟生长的，例如玄武湖、栖霞山的香樟长得都很好，但进了城用作行道树，情况就不同了，多次的路面修整出新、管线入地施工，将大量的石灰、水泥以及二灰结石留在土层中，加重了土壤的碱性。
而且施工单位大多并不注意避让已经种下的行道树，随意开挖，树根周围的管线越来越多，树木生存空间越来越小。
即使是新建道路，给行道树留下的空间也不大。
沈所长说，当年种植香樟的时候，每棵树的坑只能挖出60×80厘米大小，根本就不能满足要求。
而且城市里的汽车尾气、灰尘等都对香樟等树木产生危害。
1、为什么我国要把计划生育作为一项基本国策？生物的种群数量增长，是基本遵守S形曲线的初期较缓，有一个适应环境的过程，接下来高速上升，当达到环境最大容纳量的一半时，这个上升的趋势减缓，并最终趋向水平，也就是达到一定的上限。
这个上限就是环境最大容纳量，由环境中的资源，个体所需空间等决定如果种群数量突破了这个上限，就会引起资源紧张等问题，死亡率会增加，直到恢复到这个最大容纳量以下。
种群数量过低，则会引起种群衰退等问题根据某一种群从幼龄到老龄的个体数目顺序所作的图示，可以绘出三种种群类型：增长型：种群有大量幼体,老龄个体少,出生率大于死亡率衰退型：种群中幼体减少，老体比例增大，死亡率大于出生率稳定型：出生率与死亡率大致平衡，种群稳定我国目前人口增长的特点：面临建国以来的第三次出生高峰；人口老化趋势出现；人口的科学文化素质较低。
我国人口的调节：总方针——控制人口的增长，提高人口的素质；目标——2000前力争把中国平均人口自然增长率控制在12.5‰内，期望本世纪中叶稳定在15~16亿；措施——坚持优生优育，计划生育；扫除青壮年文盲，实行九年制义务教育。
城市环境生态学的课外思考题(桌面)
作业课外思考题(一）名词解释环境要素：环境要素也称作环境基质，是构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。
全球变化：全球变化学是研究地球系统整体行为的一门科学。
它把地球的各个层圈（如大气圈、水圈、岩石圈和生物圈）作为一个整体，研究地球系统过去、现在和未来的变化规律和控制这些变化的原因和机制，从而建立全球变化预测的科学基础，并为地球系统的管理提供科学依据。
盖雅假说：盖亚假说是由詹姆斯·洛夫洛克在1972年提出的一个假说。
简单地说，盖亚假说是指在生命与环境的相互作用之下，能使得地球适合生命持续的生存与发展。
生物圈：生物圈是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。
生物圈是地球上最大的生态系统。
生物多样性：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
生态系统：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
城市生态位：城市生态位概括为一个城市在时间和空间上的特定位置及其与环境之间的功能关系。
环境承载：环境承载力是指在某一时期，某种环境状态下，某一区域环境对人类社会、经济活动的支持能力的限度。
环境容量：环境容量，是指某一环境区域内对人类活动造成影响的最大容纳量。
大气、水、土地、动植物等都有承受污染物的最高限值.城市人口容量:城市人口容量是指特定时期内城市可供开发利用的空间区域所能容纳的具有一定生态环境质量和社会环境质量水平的城市人口。
API:空气污染指数(Air pollution Index，简称API)就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式，并分级表征空气污染程度和空气质量状况，适合于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。
PM10:通常把粒径在10微米以下的颗粒物称为PM10,又称为可吸入颗粒物或飘尘。
环境生态学导论思考题答案
第一章1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。
大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。
水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。
岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。
2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。
一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。
举例的话，就拿那些环境问题好了。
比如，全球气候变暖。
3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？4.简述环境生态学的学科任务。
研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。
第二章3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。
5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。
而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。
(一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。
高级生态学复习思考题
复习思考题1.何谓生态因子？生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？生态因子（Ecological Factors）: 对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
是环境因子的一部分。
所有生态因子构成生态环境。
特定的生物——特定的生态因子组合1）综合作用。
生态环境是一个统一的整体，生态环境中各种生态因子都是在其他因子的相互联系、相互制约中发挥作用，任何一个单因子的变化，都必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。
2）主导因子作用。
在对生物起作用的诸多因子中，其中必有一个或两个是对生物起决定性作用的生态因子，称为主导因子。
主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
3）直接作用和间接作用。
环境中的一些生态因子对生物产生间接作用，如地形因子；另外一些因子如光照、温度、水分状况则对生物起直接的作用。
4）阶段性作用。
生态因子对生物的作用具有阶段性，这种阶段性是由生态环境的规律性变化所造成的。
5）生态因子不可代替性和补偿作用。
环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具有重要性，不可缺少；但是某一个因子的数量不足，有时可以靠另外一个因子的加强而得到调剂和补偿。
6）生态因子限制性作用。
生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
内稳态：生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
内稳态通过生理或行为的调整来实现的。
耐性限度的驯化：内稳态机制外另一种调整生物耐性限度的方法。
驯化过程是通过酶系统的调整来实现的，因为酶系统只能在特定的环境范围内起作用，并决定着生物的代谢速率与耐性限度，驯化即体内酶系统的改变过程。
2.简述植被对水环境状况的影响机制，植树造林对于改善区域水文条件有何影响。
生物对环境的影响：在生物与环境的相互关系中，由于环境的复杂多变，生物似乎总是处于从属、被支配的地位，只能被动地去适应、逃避。
生态学思考题
生态学思考题1、综合作用2、生物因子作用3、不可替代性和可补偿性4、阶段性5、直接性和间接性在自然界特定条件下生存的生物，其生存环境是否为该物种的最适生境？自然界中的动植物很少能够生活在其最适应的地方，通常由于其它生物的竞争把他们从最适宜的地方排挤出去，结果只能生活在它们占有更大竞争优势的生境中环境的系列概念环境：作用于生物的外界条件总和，包括生物生存空间及维持生命活动的物质和能量环境因子：环境中可分离出的事物生态因子：对某一具体生物起作用的环境因子生境：指特定群落地段生态因子的总称，包括生物本身创造的部分生存条件：生物生长发育所必需的生态因子总和限制因子：限制生物生长和生物繁殖的因子生态幅：每一个物种对环境因子适宜的大小Shelford耐性定律一种生物能够存在和繁殖，要依赖综合环境的全部因子的存在，只要其中一项的量不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存。
李比希定律：每一种植物都需要一定种类和一定数量的营养元素，在植物生长所必需的营养元素中，供给量最少的元素决定植物的产量生态因子不可替代性：环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具有重要性，不可缺少适应对生物生存有何意义？生物有机体或其各部分在与环境的长期相互作用中可形成一系列具有生存价值的特征：依靠这些特征能免受各种环境的侵害，并能有效从其生境中获得所需要的物质和能量，使个体发育不至异常或中断现代生态学特点？现代生态学具以下特点：1、从野外转向室内，传统的生态学均以自然界生物系统为对象进行研究，揭示自然状态下生物与环境间的相互关系及其规律。
近年来随着科学技术的发展，诸如受控生态系统、微宇宙、人工模拟生态实验室等，均能在不破坏生物体及环境的情况下进行研究分析，以及生物在备理想条件下的生长发育规律相适应对策等研究。
进一步揭示生物与自然环境的相互关系，使生态学进入了实验研究时期。
2、从定性走向定量，长期以来生态学被认为是一间描述性科学，只有个体生态可进行定量分析，而群体部分则难于定量。
生态学课后思考题答案（PDF）
第一章绪论1.说明生态学定义。
生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用。
2.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。
生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。
3.比较三类生态学研究方法的利弊。
分类利弊野外的可获得大量全面、真实的资料。
过程复杂，条件不能控制。
实验的条件控制严格，对结果分析较可靠，重复性强，过程简单。
获得的资料可靠性有别于现实。
理论的直观，过程易实施，可通过修改参数使研究逼近现实。
预测结果需通过现实来检验正确性。
第一部分有机体与环境第二章有机体与环境1.概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等。
生态辐是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围。
大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。
小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境。
大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m 以上的气候，由大范围因素决定。
小环境中的气候称为小气候，是指近地面大气层中1.5m 以内的气候。
所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。
对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的生态因子，称为密度制约因子。
环境生态学导论-思考题答案
第一章1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。
大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和C02无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。
水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。
岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。
2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法参考：人类社会进入21 世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。
一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。
举例的话，就拿那些环境问题好了。
比如，全球气候变暖。
3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？4.简述环境生态学的学科任务。
研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。
第二章3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。
5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。
而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数8. 环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。
（一）环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。
生态学思考题
1.分析生态入侵的发生机制，并收集中国生态入侵的名录，并评估其危害性。
人类有意或无意地把某种生物带进新的地区，倘若当地适于其生存和繁衍，它的种群数量便开始增加，分布区也会逐渐扩大，这就是生态入侵。
生态入侵的途径主要有 4 种：自然传播，种籽或病毒通过风、水流或禽鸟飞行等相关方式传播；贸易渠道传播，物种通过附着或夹带在国际贸易的货物、包装、运输工具上，借货物在世界范围内的广泛发散性的流转而广为传播；旅客携带物传播，旅客从境外带回的水果、食品、种子、花卉、苗木等，因带有病虫、杂草等造成外来物种在境内的定植与传播；人为引种传播，人类由于对被引种地的生态系统缺乏足够的认识，致使所引物种导致被引种地生态系统失衡，造成物种灭绝和巨大的经济损失。
一般地说，外来物种入侵过程经历这样四个时期：引入和逃逸期、种群建立期、停滞期和扩散期。
在引入和逃逸期期间，外来物种被有意或无意地引入到以前没有这个物种分布的区域，有些个体经人类释放或无意逃逸到自然环境中去接下来，外来物种开始适应引入地的气候和环境，在当地野生环境条件下，依靠有性和无性繁殖形成自然种群，这就是所说的种群建立期。
外来物种经过一定时间对当地气候、环境的适应，开始进入停滞期，这一期间，外来物种表现为具有一定的种群数量，但其通常并不会马上大面积扩散，而是表现出“停滞”状态，有些物种甚至要经过几十年才开始显示出入侵性。
最后，当外来物种形成了适宜本地气候和环境的繁殖机制，具备了与本地物种竞争的强大能力，而当地又缺乏控制该物种种群数量的生态调节机制的时候，外来物种便进入了扩散期。
这一时期里，外来物种大肆传播蔓延，形成“生态”爆发，并导致生态和经济危害。
2003年中国国家环保总局公布了16种外来入侵物种,分别为紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲(水葫芦)假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙。
1 哺乳类1.1 海狸鼠（獭狸）（Myocastor coypus）又称草狸獭、沼鼠，是啮齿目海狸科以草食为主的动物，原产于阿根廷、智利、乌拉圭等地，我国最早于1953年从前苏联引进到东北。
森林生态学思考题
绪论1.试述生态学的定义及主要研究层次。
2.生态学研究对象的特殊性及其与其他生物科学的关系是什么？3.生态学的产生与发展经历了哪几个阶段？迅速发展的原因是什么？4.现代生态学的发展趋势与特点是什么?5.森林在可持续发展中的作用有哪些?第一节思考题1.什么是环境？按环境范围大小可分为哪几类？地球环境由哪几部分组成？2.如何理解生态因子的相关概念及其区别，按生态因子的性质可分为哪几类?3.主导因子与限制因子有何区别?4.耐性限度的含义及其影响因素是什么?5.生物对生态因子的适应方式和类型有哪些?试举例说明6.解释主导因子、限制因子、驯化、生态型?第二节生物与光思考题1地球表面光照变化的一般规律？2光谱成分的主要生态意义？3植物对光照强度适应的基本类型及其应用价值？4何谓光周期现象？如何利用植物的光周期现象控制花期？5动物对光周期适应的主要表现有哪些？第三节森林与生态因子-温度因子思考题1解释春化作用和有效积温，并说明它们对生产的指导意义2温周期现象及其对植物生长的影响？3物候的影响因素及其变化规律？4植物和动物对低温适应的方式各有哪些？5简述植物和动物对高温适应的方式和作用第四节森林与生态因子-水思考题1.水分对植物的生长发育有何影响？2.水生植物有哪些类型？其特点是什么？3.湿生植物和旱生植物在适应方式上各有哪些特点？4.解释富营养化，并说明植物净化水体的途径第五节森林与生态因子-大气因子思考题1.解释温室效应，并指出其形成原因2.何谓大气污染？大气污染物有哪几类？常见的污染物有哪几种？3.SO2、HF、Cl2和乙烯对阔叶植物污染的症状表现有何区别？4.抗污染植物的选择与应用有何意义？5.植物净化大气污染的主要作用表现在哪些方面？6.风对动物形态和行为有何影响？7.防风林带的防风效果与树种和结构间有何关系？第三节森林与生态因子-土壤思考题1.植物生长对土壤的理化性质有何要求？2.植物对土壤养分和酸碱度的适应类型有哪些，各列举3种典型植物？3.森林经营对土壤的影响？第八章植物种群思考题1.什么是种群？何谓种群的生态密度？2.举例说明单体生物和构件生物？3.种群空间格局有哪几种类型？如何判别？4.种群的年龄结构和存活曲线各有哪几种类型？5.生命表有哪几种类型？已知某一种群的年龄(x)和存活数(nx)，是否可编制一个生命表？6.试写出离散型和连续型种群在世代重叠与世代不重叠条件下的种群增长模型？并说明参数的意义及种群数量动态变化的条件7.何谓生态对策？其典型类型的特征是什么？第七章生物因子思考题1.何谓寄生、共生？各有哪些类型？2.解释他感作用，并指出其生态学意义？3.什么叫竞争？园林植物种间竞争激烈的原因？4.什么是竞争排斥原理(高斯假说)？有何推理？5.什么是生态位？与种内种间竞争有何关系？6.何谓密度效应？密度制约与非密度制约有何差异？7.何谓植物生长的可塑性，其遵循什么规律？8.何谓植物的自疏现象，其遵循什么规律？9.解释协同进化？并举例说明生物群落及种类组成思考题1释生物群落及对群落性质认识的对立观点？2群落中包括哪些不同性质的种类成分？它们在群落中的地位和作用有何差异？3何谓单优群落、混交群落？4解释多度、盖度、频度？写出种的重要值的计算方法与意义5Raunkiaer频度定律的含义及其与群落均匀性的关系是什么？6种间关联的含义及判别方法是什么？群落的结构思考题1什么是生活型？瑙基耶尔(Raunkiaer)的生活型包括哪五大类群？其分类依据是什么？2何谓生活型谱？它与气候条件有何关系？3解释生态等值种，植物的生长型包括哪些类型？4什么是层片？它与层次有何关系？5解释群落的分层现象？并说明其生态学意义6什么是群落镶嵌性、群落交错区和边缘效应？7何谓群落季相？并举例说明其应用价值8影响群落结构的因素有哪些？植物群落动态思考题何谓群落演替？其演替方向及含义是什么？群落演替类型可按哪些因素划分？各有哪些演替类型？水生演替系列和旱生演替系列各包括哪些演替阶段？何谓演替顶极？顶极群落的一般特征有哪些？试解释亚顶极、偏途顶极、预顶极和超顶极？试比较单元顶极论、多元顶极论和顶极格式假说的异同点?5.1 生态系统及其结构思考题何谓生态系统？它包括哪些成分？它们是如何构成生态系统的？一个具有独立功能的生态系统必须包括哪些成分？什么是食物链、食物网？食物链包括哪些类型？食物网与生态系统稳定性之间有何关系？解释营养级和生态同位，并说明生态金字塔是如何形成的？说明同化效率、生长效率、消费效率与林德曼效率的关系什么是生态平衡、生态失调？举例说明负反馈调节对维护生态平衡的意义5.2生态系统的能量流动思考题试说明总初级生产量、净初级生产量、呼吸量、生物量之间的关系及其在生态系统演替过程中的变化？陆地和水域生态系统初级生产量的限制因素各有哪些？如何测定生态系统的初级生产量？生态系统次级生产过程的一般模式是什么？如何估计次级生产量？分解过程的特点和速率决定于哪些因素？试绘出生态系统能流模型，并指出其能流规律？5.3 生态系统的物质循环思考题何谓生态系统的物质循环？有何特点？影响物质循环速率的因素有哪些？生物地球化学循环包括哪些类型？气体型循环与沉积型循环有何异同点？与营养物质相比，有毒物质在生态系统中的循环有何特点？第十章生态系统的类型及分布思考题世界上主要的植物群落类型有哪些？其分布区各在哪里？我国八大植被区域分别是什么？并说明其分布范围何谓植被分布的水平地带性？试分析我国植被分布的经度地带性规律和纬度地带性规律及其影响因素何谓植被分布的垂直地带性？垂直地带性与水平地带性有何联系？思考题生物多样性的研究层次及物种多样性指标？生物多样性消失的原因有哪些？生物多样性保护途径及优缺点？什么叫生物入侵？生物入侵的基本途径和过程有哪些？如何防治？岛屿生物地理学的基本理论有哪些？自然保护区设计的基本原则有哪些？1 什么是温室效应？温室气体种类有哪些？各有何特点？2 试论述碳循环过程。
环境生态学复习思考题参考答案
环境生态学复习思考题参考答案第一章绪论1、生态学的概念是什么？环境生态学是研究生物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学。
2、生态学的分支情况是怎样的？按研究对象的组织水平划分：分子生态学(Molecular ecology)：分子生物学技术与方法个体生态学(Individual ecology): 研究重点是个体对生物和非生物环境的适应种群生态学(Population ecology): 多度和种群动态群落生态学(Community ecology): 决定群落组成和结构的生态过程生态系统生态学(Ecosystem ecology): 能流、食物网和营养循环景观生态学(Landscape ecology)：研究景观结构及其过程的科学全球生态学(Global ecology)：研究生命系统和行星系统相互关系的科学3、环境生态学的概念是什么？环境生态学研究的主要内容有哪些？概念：环境生态学就是研究在人为干扰下生态系统内在的变化机理、规律等，寻求受损生态系统的恢复、重建和保护对策的科学。
即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。
研究的主要内容：（1）人为干扰下生态系统内在变化机理和规律；（2）生态系统受损程度的判断；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究；（4）解决环境问题的生态对策。
第二章生态系统1、什么叫系统？系统有哪些性质？系统（system）是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。
系统有哪些性质：（1）系统结构的有序性；（2）系统的整体性；（3）系统功能的整合性；(4)系统结构功能的可控性。
2、什么叫生态系统？生态系统的组成、特点和类型分别有哪些？生态系统：是指生境(habitat)和占据该生境并联结在一起的生命有机体所构成的动态整体。
生态系统的组成：非生物环境，包括：⑴气候因子；⑵无机物质；⑶有机物质；生物群落，包括：⑴生产者；⑵消费者；⑶还原者。
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生物多样性定义及其意义？生物多样性:各种生命实体在各方面的差异性可持续发展的定义？满足当代的需求,而不损害后代满足她们的需求的能力的一种发展生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？1.综合作用2.生物因子作用3.不可替代性与可补偿性4.阶段性5.直接性与间接性在自然界特定条件下生存的生物,其生存环境就是否为该物种的最适生境？自然界中的动植物很少能够生活在其最适应的地方,通常由于其它生物的竞争把她们从最适宜的地方排挤出去,结果只能生活在它们占有更大竞争优势的生境中环境的系列概念环境:作用于生物的外界条件总与,包括生物生存空间及维持生命活动的物质与能量环境因子:环境中可分离出的事物生态因子:对某一具体生物起作用的环境因子生境:指特定群落地段生态因子的总称,包括生物本身创造的部分生存条件:生物生长发育所必需的生态因子总与限制因子:限制生物生长与生物繁殖的因子生态幅:每一个物种对环境因子适宜的大小Shelford耐性定律一种生物能够存在与繁殖,要依赖综合环境的全部因子的存在,只要其中一项的量不足或过多,超过了某种生物的耐性限度,则使该物种不能生存。
李比希定律:每一种植物都需要一定种类与一定数量的营养元素,在植物生长所必需的营养元素中,供给量最少的元素决定植物的产量生态因子不可替代性:环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同,但都各具有重要性,不可缺少适应对生物生存有何意义？生物有机体或其各部分在与环境的长期相互作用中可形成一系列具有生存价值的特征:依靠这些特征能免受各种环境的侵害,并能有效从其生境中获得所需要的物质与能量,使个体发育不至异常或中断现代生态学特点？现代生态学具以下特点: 1、从野外转向室内,传统的生态学均以自然界生物系统为对象进行研究,揭示自然状态下生物与环境间的相互关系及其规律。
近年来随着科学技术的发展,诸如受控生态系统、微宇宙、人工模拟生态实验室等,均能在不破坏生物体及环境的情况下进行研究分析,以及生物在备理想条件下的生长发育规律相适应对策等研究。
进一步揭示生物与自然环境的相互关系,使生态学进入了实验研究时期。
2、从定性走向定量,长期以来生态学被认为就是一间描述性科学,只有个体生态可进行定量分析,而群体部分则难于定量。
近年来由于电子技术、遥控技术等新技术的引入,以及数学、物理学、化学、系统学、工程学等相互渗透,使群体生态学的研究进大了定量化阶段,如数学生态学、系统生态学等生态学新领域不断涌现。
3、研究重点从个体转移到种群与群落,进而发展到以生态系统研究为中心。
早期的生态学主要发展的就是自然历史,本世纪初到五十年代的动物生态学则把种群的数量变动问题作为中心,而植物生态学则着重发展群落的结构、演替的植被分析,近10年来多学科的综合性研究迅速发展。
4、自人类产生以来自然生态系统或多或少地受到干扰与破坏,在人口爆炸的时代自然生态系统可以说几乎不存在了,因而对半自然生态系统与人类赖以生存的社会生态系统的研究,已成为现代生态学研究的热门。
5、从理论走向应用,生物多样性研究引起普遍关注。
光,温度,水力,土壤因子的生态学意义,生态类型及其特征光因子生态意义:太阳辐射上一切生物能来源光会影响植物形态,结构,分布,动物活动行为其它因子随光改变温度的生态意义:温度就是一个重要因子,表现在对生物作用就是经常地,无处不在的就是一切生物新陈代谢的基础因素,就是最主要最根本,最活跃的生态因素温度直接影响生物体的体温。
体温的高低又决定了生物体的代谢过程的强度与特点。
体内的生理生化反应要求有一定的温度范围生物发育的需温性温度影响生物的分布与活动温度变化会影响其它因素的变化水的生态学意义:水就是最重要的生命基质水就是最活泼的中性溶剂水就是最强的氧化剂与最活泼的还原剂一定含水量就是生物体保持形态的必要条件水具有较高的热容量与气化热土壤的生态学意义:提供生活空间供给水,矿物质物质能量交换场所竞争排斥原理:两个亲缘很近的物种竞争后发生生态分离高斯定律:同一生态位不能有两个物种共存她感作用:植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质,对其它作物产生直接与间接的影响生态学意义:歇地现象植物群落的种类组成植物群落演替生物有性繁殖与无性繁殖的特征及其适应意义有性生殖:来自父本与母本的染色体重新配对的方式使子代更具变异性与对环境的适应性无性繁殖:不经过复杂的有性过程与胚胎发育阶段,它的子代就是来自同基因型的亲体,因而在扩展性繁殖速度与繁殖潜力上比有性生殖更有优势生物密度效应的基本规律有哪两个？其主要特征就是什么？1、最后产量恒值法则在一定范围内,当条件相同时,不管一个种群的密度如何,最后产量总就是差不多一样的2.-3/2自梳法则在播种密度不断增加过程中,植物逐渐出现自然稀疏,并且增强,最强时自梳线斜率为-3/2协同进化-当两个或更多物种的种群相互作用时,每个物种都会发生改变,以便对影响自身进化适合度的另一物种的一些特征作出反应的过程生态位:物种所占据特定生境及执行特定功能的综合群落成员型:根据各个种在群落中的作用不同,将其划分为几个不同的群落成员型植物群落:一定空间范围内,区系组成,结构,外貌上相对一致植物之间、植物与环境间保持一定相关性的,植物有机体有规律的同住结合形式植物区系:一定地区植物全部种类的总与植物群落种类组成的四度一量就是什么密度,盖度,频度,高度,重量重要值=(相对密度+相对频度+相对显著度)/300常用群落物种多样性指数辛普森多样性指数香浓威纳指数Ramlaker生活型分类依据及内容？Ramlaker依休眠芽与嫩枝在不良季节的位置分为高位芽植物地上芽植物地下芽植物地面芽植物一年生植物植物群落层片特征？同生活型不同种植物组成,个体数,相关性具有一定的小环境占据一定的时间与空间,共时空变化。
————结构,外貌相对独立性演替:一定地段或一个空间范围内,一个群落代替另一个群落的过程影响因素:繁殖体传播与动物的活动性群落内部环境变化种间关系变化外界环境变化及人为活动植物群落成层现象的生态学意义成层现象就是群落中各种群之间以及种群与环境之间相互竞争与相互选择的结果。
这一现象不仅缓解了植物争夺阳光,空间,水分与矿物营养的矛盾,而且由于植物在空间上的成层排列,扩大了植物的利用范围,提高了同化功能的强度与效率。
成层现象越复杂,即群落结构越复杂,植物对环境利用越充分,提供的有机质也就越多群落内部动态就是如何表现的1.季节变化-周期性a季相b生产力c营养成分及富含部位d动物的习性2.年度变化-波动性与气候,动植物生活的周期性人为活动等a种类数量关系变化b层片发育状况c生产力波动生物群落的结构特征。
(1)水平结构:水平结构就是群落的配置状况或水平格局,主要表现在镶嵌性、复合体与群落交错区。
①镶嵌性就是指群落内部水平方向上的不均匀配置现象。
②复合体就是指不同群落的小地段相互间隔的现象。
③群落交错区就是两个及两个以上群落的过渡地带,其生境复杂多样,物种多样性高,某些种群密度大。
(2)垂直结构:①分层现象:A.地上成层现象;B.地下成层现象;C.动物种群的分层现象;D.水生群落的分层现象。
②层片,也就是群落的结构部分,它具有一定的种类组成,具有一定的生态生物学特征,具有一定的环境。
(3)年龄结构。
中国植物群落分类原则,系统,与单位内容(1)分类原则:群落学－生态学原则(2)分类依据:①种类组成;②外貌与结构;③地理分布;④动态特征;⑤生态环境。
(3)分类系统:植被型组－植被型－植被亚型－群系组－群系－亚群系－群丛组－群丛－亚群丛。
(4)主要分类单位:①群丛(基本单位);②群系(中级单位);③植被型(高级单位)。
地带性植被:与大气联系紧密,占据立地条件典型的植被草原森林荒漠非地带性植被:与大气联系不紧密,占据立地条件不典型的植被植被的三项地带性植被就是什么？经向地带性:水分差异纬向地带性:热量差异垂直地带性:海拔高度我国植被地带性分布规律就是什么？生物气候带地带性生境与非地带性生境植被分布的三向地带性我国八个植被区域寒温带针叶林区域热带季雨林区域温带针阔混交林区域温带草原区域暖温带落叶林区域温带荒漠区域亚热带常绿阔叶林区域青藏高原高寒植被区域地球植被包括哪些类型森林,草原,荒漠,草甸,沼泽,水生植被荒漠植被的生境特征有哪些？干旱少雨小于200mm 蒸发量小于降水量高温多风土层薄质地粗含有盐分生态系统:在一定空间中,共同栖居的所有生物(即生物群落)与其环境之间由于不断地进行物质循环与能量流动过程而形成的统一整体。
生态系统的特征1,生态系统就是生态学上的一个主要结构与功能单位。
2,生态系统内部具有自我调节能力。
结构越复杂、物种数目越多,自我调节能力就越强。
3,能量流动、物质循环与信息传递就是生态系统的三大功能。
4,生态系统营养级的数目通常不会超过4-5个。
5,生态系统就是一个开放、反馈动态系统。
6,具利用能量系统的所有特征。
食物链:生产者所固定的能量与物质,通过一系列取食与被食的关系在生态系统中传递,各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链。
1、捕食食物链(生食链):以绿色食物为起点的食物链。
2、腐屑食物链(碎屑事物链):起点就是残体、有机碎屑腐生性小动物、细菌、真菌、腐食性动物。
富集现象(效应):有毒有害物质沿食物链累积现象。
生态平衡:当生态系统的各类组成,结构趋于稳定能量与物质的输出、输入接近相等,即生产、消费、分解过程处于平衡这时称生态系统处于平衡状态植被在生态系统中的作用。
1、主要组成部分;2、能量固定者就是物、能的基础与重要环节;3、决定生态系统的结构;4、环境强大的改造者;5、生态系统中生活有机体所利用的矿质元素的源泉所以起主导作用。