大树妈妈评课稿
评课报告大树妈妈【观评记录】.doc听课评语
评课报告大树妈妈【观评记录】.doc听课评语
观评记录
一、学生维度观课评价
观察视角：兴趣、聆听、互动、达成
观察人员：王凤、张玲、宋雪、于晓梦、徐进
整节课堂学生的兴趣持续整节课，从学生的表情、眼神和肢体反应可以看出，全程都在认真倾听老师的讲课，全体学生能够倾听其他同学的发言，并作出相应的思考和分析。
纵观整个学生学习的整个过程，参与提问、回答的效果突出，而且学生的回答，有的恰到好处，有的出乎意料的精彩，在得到授课老师积极的褒扬下，展示出兴高采烈的状态。
在学生学习过程中，教师和学生之间，学生与学生之间的互动合作频繁，效果良好，而且适度，
没有出现过渡放纵、失控的局面，课始阶段，这种自主、互助的效果很明显。
学生对于歌曲的掌握程度优秀，能在速度、力度、节奏、情绪上用声音恰到好处的表现，达到了演唱的要求和效果，展示出了良好的互动、合作习惯。
在每个学习环节的学习目标能够达成，顺利完成了本次课例学习的教学目标，重点、难点得到有效的消化和巩固。
二、教师教学维度学观课评价
观察视角：环节、呈示、提问、生成
观察人员：康园、宋花、王昊、孙艳兵
这堂课从整体上看授课过程应该说比较成功，宋老师的课堂驾驭能力很好，设计的教学环节合理，各教学环节过渡自然，并且设计的富有特色，能够让学生积极的参与进来，宋老师对歌曲的处理，讲解清晰简洁，效果明显，语速学生容易接受，宋老师对多媒体应用科学得当，起到了辅助教学的作用，问题提出的也很有针对性，较好的完成了课堂教学目标。
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》第二章《绿色的植物》，详细内容为第三节《大树妈妈》。
通过学习，让幼儿了解大树的生长过程，认识大树的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树的生长过程，知道大树对环境的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树的生长过程，认识大树的重要性。
难点：如何引导幼儿观察、表达、合作，培养他们的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树生长过程的图片、视频，挂图，大树模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察大树，引导幼儿谈论大树的生长过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）播放大树生长过程的视频，让幼儿了解大树的生长过程。
（2）展示大树模型的各个部分，让幼儿认识大树的各个部分及其作用。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己了解的大树生长过程。
（2）每组选一名代表，用画笔、彩泥等学具展示自己组的大树生长过程。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸，让幼儿画一棵自己喜欢的大树，并标注各个部分。
六、板书设计1. 大树妈妈生长过程：种子发芽→小树→大树大树的作用：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大树，并标注各个部分。
2. 答案：大树包括树干、树枝、树叶、树根等部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实践等多种教学手段，让幼儿了解了大树的生长过程，认识了大树的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对大树的生长过程理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察大树，实地了解大树的生长过程，培养幼儿的观察力和实践能力。
人教版小学二年级语文上册《树木妈妈有办法》评课稿
人教版小学二年级语文上册《树木妈妈有办法》评课稿前言本文档旨在对人教版小学二年级语文上册教材中的《树木妈妈有办法》一课进行评课。
本课主要围绕树木妈妈的故事展开，通过引发学生对树木生长和修剪的思考，培养学生的观察力和动手能力。
教材分析本课以故事形式呈现，通过讲述树木妈妈在不同季节中的故事，引发学生对树木生长和修剪的兴趣。
故事情节简单生动，很好地吸引了学生的注意力。
同时，教材中穿插了一些描述树木的词语和动作，帮助学生建立对树木的形象认知。
教学目标本课的教学目标主要包括：- 培养学生对树木生长和修剪的兴趣；- 提高学生的观察力和动手能力；- 让学生了解树木的生长规律；- 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备为了顺利进行本课的教学，教师需要准备以下教学资源：- 人教版小学二年级语文上册教材；- 与树木相关的图片或实物，用于引发学生的观察和思考。
教学过程导入活动1. 展示一张树木的图片或带来一棵小树，引发学生对树木的兴趣。
教学活动1. 朗读故事《树木妈妈有办法》，让学生跟随故事了解树木的生长和修剪过程。
2. 分析故事中的关键词语和动作，引导学生对树木的形象认知。
3. 引导学生观察实际的树木，让学生用自己的话描述树木的特点和状态。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对树木的认识和观察结果。
5. 引导学生思考如何保护树木，讨论对树木的爱护和环境保护的意义。
拓展活动1. 让学生设计一个关于树木的海报或手抄报，展示对树木的理解和保护意识。
2. 带领学生去校园或社区进行树木观察活动，让学生亲身体验树木的生长和变化。
教学评价本课的教学评价主要通过以下方式进行：- 对学生观察和描述树木的能力进行评价；- 对学生参与小组讨论的积极程度进行评价；- 对学生设计的海报或手抄报进行评价；- 对学生参与树木观察活动的表现进行评价。
反思与改进根据教学实施过程中的反馈和教学效果，教师可以对本课进行反思和改进，例如增加教学活动的创新性和趣味性，加强对学生观察和思考能力的培养等。
幼儿园中班音乐优质课教案《大树妈妈》及教学反思（最终5篇）
幼儿园中班音乐优质课教案《大树妈妈》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《大树妈妈》及教学反思《中班音乐优质课教案《大树妈妈》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。
4、对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。
活动准备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有经验。
1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?2.(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。
1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜欢歌里的哪一句?(多提问几个小朋友)，小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。
4)听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。
这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?“文.章出自屈a老师教.案网”(举着茂盛的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!)3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片四、教师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的.爱。
五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学目标：1.了解树的特点，培育对自然的尊敬之情；2.通过察看、感受、想象的学习方式，提高浩繁感官的综合协调本领；3.进展说、听、读、写的本领，培育幼儿的语言表达本领；4.培育幼儿的合作精神，团队意识。
二、教学重点难点：1.让幼儿了解树的生长过程，发觉大自然中生命的奇妙之处；2.培育幼儿团队合作精神，通过合作学习让幼儿相互促进，共同进步；3.让幼儿多角度感知和表达对树的喜好之情；4.对于不同本领和习惯的幼儿，不同程度的供应学习材料和方法。
三、教学内容：1.带幼儿察看四周的树，问幼儿们又发觉过什么不同的树种吗？询问幼儿们对于树的特点、树长大的过程的了解。
2.给幼儿们呈现种类不一的树、绿色植物、种子等，并启发幼儿，让他们通过摸摸、闻闻、吹吹、捏捏、看看、听听等多种感官的方式来学习这些植物。
3.激励幼儿发挥想象力，发觉树的妙处。
让幼儿通过感受和察看，发觉和形容树吸取营养、呼吸气息、吸取阳光、树叶产生的颜色、风吹动树叶的声音等生动情境，让他们接近自然，产生对大自然的尊敬之情。
4.幼儿合作学习，做一幅大合作画——《我最爱好的大树》。
每个孩子负责绘制一幅树的图案，绘制过程中要求孩子们先用铅笔画出树干与树枝，然后再异色画树叶。
孩子们可以互帮互助，补充彼此的缺陷，最后贴在课堂墙上，形成一幅大合作画。
四、活动时间布置：1.步入班级，说集体口号（欢快学习，积极参加），并由班长阳和负责报数。
2.老师通过导言引出本次课的主题——《大树妈妈》。
3.老师现场察看生长中的树，在老师带领下，引导幼儿认得、察看树，并进行交流。
4.游戏环节：有小家园的孩子们表演小动物吃果子的过程，建立幼儿对自然环境的认知，强化运动动手的感受。
5.小课故事：请老师细心准备一则童话故事，内容是一棵树的成长过程。
通过抒发关于树让人深思的一些情感，比如：成长需要付出，爱是一种无私的呈现等等，引导幼儿进一步了解树，并尝试在课堂贴画而服务。
幼儿园小班语言教案《大树妈妈》含反思
幼儿园小班语言教案《大树妈妈》含反思一、教学背景：幼儿园小班是语言学习的关键时期，也是德育、智育、体育等诸多教育方面的紧要基础，语言是幼儿学习和生活中必不可少的工具。
因此，我选择《大树妈妈》这个教材，通过全方位的教育方式，帮忙幼儿学习语言表达和交流本领，促进幼儿生态环境保护的认得。
二、教学目标：1、以《大树妈妈》为教材，让幼儿了解生态环保的紧要性，引导幼儿树立环保意识。
2、通过儿歌、操等形式，促进幼儿音乐素养的培育，加添幼儿的喜好和爱好。
3、帮忙幼儿把握基本的语言表达和交流本领，培育语言的语感和表达本领，使幼儿在学习和生活中更加自信和自信。
三、教学内容：教学内容重要包括儿歌《大树妈妈》、生态环境保护的简单介绍和环保意识的践行，老师通过讲故事、仿照模型等生动的方式，帮忙幼儿了解生态环保的紧要性，树立环保意识。
同时，老师将依据幼儿实际情况，有针对性地进行交流和引导，促进语言的进展。
四、教学步骤：第一步：引入故事老师为幼儿们叙述一个关于生态环保的故事，并就环保问题与幼儿们打开交流，让他们理解生态环保的紧要性。
第二步：音乐活动老师通过播放《大树妈妈》这首儿歌，让幼儿们跟唱，并进行搭配手舞的体操活动。
第三步：情景模拟将环保意识与生活中的情景结合起来，例如购物、家务等，在游戏情景中做出环保的表现。
比如分类回收垃圾，关闭电器等。
第四步：小组交流组织幼儿分小组交流，督促他们在小组内进行互动交流，表达环保意识，让每个幼儿都有机会把本身的想法表达出来。
第五步：总结讲解帮忙幼儿们理解生态环保问题，总结活动内容，语言简明扼要地概括该活动的内容和目的，再次强调环保意识的紧要性。
五、教学反思通过这堂语言教学活动，我深刻地认得到了语言教学在整个幼儿园教育体系中的紧要性，老师不仅要是热诚、认真、亲切的引导者，还要具备系统的教学设计本领，能够以幼儿为中心，在教学中为幼儿供给全面、科学、有针对性的帮忙。
此次活动中，我在教学设计上做得还不够充分，由于时间紧凑，未能实现活动计划中的全部内容。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思一、故事简介《大树妈妈》是一本以自然为背景的绘本故事。
故事中，一棵大树像母亲一样照料着森林里的小动物们，当有大风来袭时，大树决议放手让本身的果实散落到四周，为了滋养更多的生命。
最后，大树溶化在土壤中，萌发出新的生命。
二、教学目标1.了解自然界中植物的生长变化及其意义。
2.培育幼儿的察看力和动手本领。
3.激励幼儿珍惜自然，从小树立保护环境的意识。
三、教学内容1.读绘本《大树妈妈》，引导幼儿了解大树的生长和果实的成长。
2.察看实物：带颜色的卡纸、剪刀等，合理布置时间，营造安静的氛围，让幼儿跟着老师一起察看，体验大树成长的过程。
3.创意DIY：供给小轮小车、积木、沙盘等材料，带领幼儿自由发挥创意，搭建属于本身独有的生态环境。
四、教学过程1.开始活动前，播放与自然有关的音乐，引出整节课的主题。
2.读绘本《大树妈妈》，叙述大树的故事，引出对大树的了解和关注，对于植物、动物和自然变化的关注和渴望。
3.察看实物：颜色卡纸以树干、树叶和果实为主题，让孩子们自主选择本身心仪的颜色，并将卡纸剪裁成相应的形状，老师可供给相关涂色的引导。
4.手工制作：将颜色卡纸分别 glue 在一起，形成大树的身躯、树叶和果实。
老师引导幼儿将造好的树干、树叶和果实组合起来，这样孩子们就可以创意DIY出专属于本身的大树故事。
5.自然环境制造：在课堂设立沙盘，借助幼儿建筑轮轨、小轮小车、隧道等小世界，营造出自然和谐的生态环境。
6.结束活动。
在绿色自然、鸟鸣声和沙盘上呈现的本身的小世界中，老师与幼儿交流共享，以及对于课程的总结回顾。
激励孩子们在日常生活中关注自然环境，带领他们了解大自然，树立珍惜环境的意识。
五、反思总结本次教学活动是一次以自然环境为背景的教学活动。
本次教学中，幼儿们通过图画绘本《大树妈妈》，了解了大树的生长以及果实的变化，并通过手工制作和沙盘制造的小世界，培育了幼儿们的动手本领和察看力。
这一教学以自然作为背景，突出了“自然”与“人类”的和谐相处的紧要性，让幼儿们从小就树立珍惜和保护环境的意识。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
教学目标
•能够逐渐理解“家”和“树”两个概念的奥义
•能够熟练使用描述大树妈妈的形容词
•能够理解用朴素的语言表达自己心中对于父母爱的感触
•培养幼儿对父母和大自然的敬意和感恩之心
教学准备
•一件毛毯作为“大树妈妈”
•相关的图片和形容词卡片
教学流程
1.介绍故事大纲（5分钟）今天我们要听的是一篇智慧、感人的故事
——《大树妈妈》。
” 讲述了一个妈妈树无怨无悔地把所有的美好都给自己的孩子，孩子对自己的妈妈充满感恩之心，生命之树陪伴自己度过了风风雨雨。
”
2.创设情境，让幼儿更好的理解故事（10分钟）
3.大树妈妈的故事（15分钟）
4.模仿、表达、分享（20分钟）
5.教师点评、撤离（10分钟）
教学反思
这节课让孩子们通过“大树妈妈”这个形象慢慢理解家的重要性和大树的伟大。
同时也让他们逐渐认识到自己身边的父母在给自己的付出和爱。
这堂课实现了教学效果，幼儿在自然的语言互动中开拓了自己的想象力和表达能力。
但也存在一些问题。
如：针对幼儿语言表达的异质性，教学案中的教师在针对幼儿表达进行辅导时，要积极引导幼儿表达，并对他们的表达给予认可和简洁适当的点评。
同时，应在故事教学中更多的突出常识教育和品德教育。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》含反思
幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》含反思幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。
（重点）2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
（难点）3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐，与歌曲配套的图片。
活动过程1、迁移经验导入：提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的'爱，一起听一听。
2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
（1）范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。
师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。
师：你都听到了什么？鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
（2）集中交流。
师：这首歌听上去怎么样呀？鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。
（3）学唱歌曲。
师：你们想学吗？师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
（1）提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？（2）提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
（3）根据幼儿兴趣表演1—2次。
4、结束活动。
师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。
（幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。
）活动反思：这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够清晰的讲出《大树妈妈》的情节；2.能够运用简单的语言，描述故事中的人物与事情；3.培养幼儿的观察力、思考力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容教学内容包含四个方面：1.着重讲解《大树妈妈》的情节，逐步引导幼儿了解故事核心；2.分析故事中的人物，帮助幼儿理解人物性格；3.引导幼儿通过绘本分析，来观察绘本中的细节和情节，提高观察、思考、想象能力；4.小组活动，帮助幼儿运用所学语言。
三、教学过程1.引入引入通过比较生活中的大树，让孩子知道大树有多重要，从而引出《大树妈妈》的故事。
同时要问孩子们是否看过这个故事，并简单讲一下这个故事的基本情节。
比如：大树是我们生活中的朋友，它能为我们遮风挡雨、提供阴凉等；而《大树妈妈》这个故事就讲了一棵大树如何为了保护它的孩子而把它自己变成了木舟，让孩子们感受到大树的伟大和爱。
2.分析故事人物分析故事中的人物，让孩子们知道故事中的每个角色的基本特征和性格，并通过角色的语言和行动，让孩子们能够推断这些人物的品格特点。
3. 分析绘本通过绘本分析，让孩子们观察故事中的细节和情节，增强孩子们的观察和想象能力。
4.小组活动在小组活动中，老师可以让孩子们进行模拟对话，让孩子们更好地理解故事中的人物。
四、教学反思本次教学过程中，主要是让孩子们了解《大树妈妈》的情节，并通过故事中的每个角色来理解他们的性格和特点，在分析完故事情节之后，通过绘本来让孩子进行更多的想象和创造。
在教学中，我发现幼儿的语言表达能力还没有完全发展起来，很多孩子往往无法清晰地口述故事情节，或许是因为家庭环境和接受的环境不同。
因此，我在教学中着重培养孩子们的语言表达能力，不仅是让孩子们清晰地表述故事，还包括让孩子们勇于表述自己的想法和情感。
针对这个问题，我还会更多地引导孩子们通过模拟对话和小组活动等方式，来锻炼孩子们的口语表达能力，同时也更多地关注孩子们的心理健康和自我表达能力。
幼儿园大班优质教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班优质教案《大树妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然变化》，涉及章节为“树”部分。
详细内容包括：认识大树结构，解大树对环境重要性，学习如何保护大树。
二、教学目标1. 让幼儿解大树结构，知道大树对环境作用。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境意识。
3. 提高幼儿观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解大树对环境重要性，学会保护大树。
重点：认识大树结构，解大树生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：大树模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察大树，让幼儿用自己语言描述大树外貌特征。
2. 讲解大树结构（10分钟）（1）带领幼儿观察大树模型，讲解大树各个部分：树根、树干、树枝、树叶。
（2）通过图片和视频，让幼儿解大树生长过程。
3. 讲解大树作用（10分钟）（1）讨论大树对环境好处，如净化空气、调节气候等。
（2）让幼儿分享自己如何保护大树，培养环保意识。
4. 例题讲解（10分钟）出示画有大树图片，引导幼儿观察并说出大树各个部分。
5. 随堂练习（15分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作一幅关于大树贴画。
六、板书设计1. 大树结构：树根、树干、树枝、树叶2. 大树作用：净化空气、调节气候等3. 保护大树：不乱扔垃圾、不破坏树木等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中大树妈妈答案：要求幼儿画出大树结构，并用文字描述大树作用。
2. 拓展作业：与家长一起为社区大树浇水、清理垃圾，拍照记录并分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿对大树有更深入解，达到预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参与植树活动，提高幼儿环保意识，培养他们热爱大自然情感。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 提前准备：在活动开始前，我会在幼儿园附近选取一些具有代表性大树，确保幼儿在观察过程中能发现大树不同特点。
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思【教学目标】1.让幼儿通过故事《大树妈妈》，培养对大自然的热爱和尊重。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
2.培养幼儿关爱他人的情感。
【教学难点】1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
【教学过程】一、导入1.引导幼儿观察教室里的植物，询问幼儿它们的名字和特点。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的植物，并说出原因。
二、故事导入1.介绍故事《大树妈妈》，引发幼儿兴趣。
2.讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
三、故事讲解1.讲解故事内容，让幼儿了解大树妈妈的善良和关爱。
2.引导幼儿关注故事中动物们的情感变化，培养幼儿的同理心。
四、故事讨论1.请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的关爱他人的事例。
五、活动环节1.分组讨论：每组选择一个故事角色，讨论如何在生活中关爱他人。
2.角色扮演：每组表演一个关爱他人的情景，让其他幼儿观看并评价。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和体会。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
【教学反思】优点：1.故事讲解生动，引发幼儿兴趣。
2.活动环节设置合理，让幼儿在参与中体验到关爱他人的快乐。
3.教师引导有方，使幼儿能够用完整的句子表达自己的想法。
不足：1.部分幼儿在讨论环节表现出拘谨，不敢主动发言。
改进措施：1.在讨论环节，教师应更多鼓励幼儿发言，培养幼儿的自信心。
重难点补充：【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
重点讲解示例：教师提问：“小朋友们，大树妈妈是怎么帮助小动物们的呢？”幼儿回答：“大树妈妈给小兔子遮阳，给小鸟们提供果实吃。
”教师引导：“嗯，很好。
那么我们也要像大树妈妈一样，学会帮助别人，你们能做到吗？”幼儿回应：“我们能！”2.培养幼儿关爱他人的情感。
情感培养示例：教师引导：“大树妈妈很爱她的孩子们，我们也应该像大树妈妈一样爱护我们的朋友和家人。
2024年幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
2024年幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的孩子》第四章《植物世界》，详细内容为第一课时《大树妈妈》。
二、教学目标1. 了解大树妈妈的基本结构，知道大树对自然界和人类的重要性。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：大树妈妈的结构及其功能。
重点：让幼儿了解大树的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：大树妈妈图片、实物、PPT、视频。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入带领幼儿到户外观察大树，让幼儿摸一摸、抱一抱大树，感受大树的存在。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示大树妈妈的结构，引导幼儿观察并讲述各个部分。
（2）讲解大树妈妈的作用，如提供氧气、调节气候、防止水土流失等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何保护大树妈妈。
（2）绘画：让幼儿用画笔和彩泥创作一幅大树妈妈的画。
六、板书设计1. 大树妈妈的结构：树干、树枝、树叶、树根2. 大树妈妈的作用：提供氧气、调节气候、防止水土流失七、作业设计1. 作业题目：我心中的大树妈妈要求：画一幅大树妈妈的画，并用文字描述大树妈妈的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对大树妈妈的了解有所提高，但在保护环境的意识方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“我给大树妈妈穿新衣”主题活动，让幼儿为校园内的大树刷上保护漆。
（2）组织幼儿参观附近的森林或植物园，深入了解大树妈妈和其它植物的生长环境。
（3）邀请家长参与，开展“家庭植树”活动，让幼儿亲身体验种植大树的过程。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的大树妈妈的结构与作用。
3. 作业设计中的“我心中的大树妈妈”主题创作。
4. 课后反思及拓展延伸中的保护环境意识的培养。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重点，通过带领幼儿到户外观察大树，让幼儿亲身体验大树的存在。
幼儿园小班语言教案《大树妈妈》含反思
小朋友园小班语言教案《大树妈妈》含反思小班语言教案《大树妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编，理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美妙意境，体验妈妈和娃娃之间的亲情快来看看小朋友园小班语言《大树妈妈》含反思教案吧。
活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美妙意境。
2、学习句型我来当你的好娃娃，给你，并尝试仿编。
3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点：学习句型我来当你的好娃娃，给你。
对我来当你的好娃娃，给你，进行仿编。
活动预备：1、课件、音乐。
2、多媒体活动室。
活动过程：一、谈话，唤起已有阅历,我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。
二、理解学习诗歌。
1、（出示ppt图片1）大树妈妈也喜爱娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今日老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
2、（出示课件ppt图片2）老师配乐朗诵《大树妈妈》。
3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃.（分别出示ppt图片3）小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？4、完整朗诵。
三、仿编诗歌。
还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？四、活动结束大树妈妈有这么多的好娃娃可真兴奋！看，还有很多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。
小朋友争论：老师给出的更多的娃娃。
小朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐（只要妈妈露笑脸）仿照给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。
让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。
教学实践反思：优点：在整个课活动中我给小朋友供应了恰当的帮助学习工具--课件；给小朋友供应宽松自由的学习氛围；提出几个关键性的问题，鼓舞小朋友回答；大部分的时间给了小朋友老师只起引导作用。
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》第三章《树木的世界》第二节《大树妈妈》。
教学内容详细包括：了解大树妈妈的特点，学习关爱自然，尊重大树妈妈；通过观察、体验，培养幼儿对大树的情感，提高环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树妈妈的基本特点，知道大树为我们的生活带来的好处。
2. 培养幼儿关爱自然，尊重大树妈妈，提高幼儿的环保意识。
3. 通过观察、体验，培养幼儿对大树的情感，发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树妈妈的特点，知道大树为我们的生活带来的好处。
难点：培养幼儿关爱自然，尊重大树妈妈，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：大树妈妈图片、PPT、视频、故事书、观察记录表。
学具：画纸、彩笔、水桶、小铲子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察大树，让幼儿亲身感受大树妈妈的高大、茂密，引入本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示大树妈妈的图片，让幼儿观察并说出大树妈妈的特点。
（2）教师通过PPT、视频等形式，介绍大树妈妈为我们的生活带来的好处。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《大树妈妈》，引导幼儿关注大树妈妈，激发幼儿关爱自然的情感。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱大树妈妈，保护环境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享如何关爱大树妈妈的方法。
（2）幼儿进行观察记录，填写观察记录表。
六、板书设计1. 大树妈妈的特点2. 大树妈妈的好处3. 关爱大树妈妈的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大树妈妈。
作业要求：用彩笔在画纸上画出大树妈妈，表现出大树妈妈的特点。
答案：略2. 作业题目：写一写你关爱大树妈妈的方法。
作业要求：用自己的话描述关爱大树妈妈的方法，不少于3条。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、讨论等多种形式，让幼儿了解大树妈妈的特点，知道大树为我们的生活带来的好处，培养幼儿关爱自然，尊重大树妈妈的情感。
幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思三篇
幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思《中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思》这是幼儿园优秀中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思！设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
活动流程：欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论幼儿准备：课件(大树妈妈)活动过程：一、引题妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢?2、幼儿创编，相互交流四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?附：散文大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。
”大树妈妈说：“好哇，好哇”小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。
”大树妈妈说：“好啊，好啊”小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的儿歌《大树妈妈》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《大树妈妈》是一首充满温情的儿歌，旋律优美，歌词简单易懂，生动形象地描绘了大树妈妈对小鸟的关爱。
这首儿歌不仅具有音乐的美感，还蕴含着一定的教育意义，能够让幼儿感受到母爱的温暖和大自然的美好。
这首儿歌在幼儿园的音乐教学中具有重要的地位。
它符合幼儿的认知水平和年龄特点，能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的节奏感和表现力，同时也有助于幼儿情感的发展和社会认知的提升。
二、说学情我所面对的是幼儿园的小朋友，他们正处于认知发展的关键时期，具有很强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短。
在音乐方面，他们对简单、欢快的旋律比较感兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感和想法。
然而，这个阶段的幼儿音乐感知能力和表现能力还比较有限，需要通过教师的引导和启发，逐步提高他们的音乐素养和综合能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感目标：让幼儿感受大树妈妈对小鸟的爱，激发幼儿对妈妈的热爱之情，培养幼儿的情感认知和表达能力。
2、认知目标：帮助幼儿理解儿歌的内容，认识大树和小鸟的形象，了解大自然中相互关爱的现象。
3、技能目标：引导幼儿学唱儿歌，能够用自然、优美的声音演唱，掌握一定的节奏感和韵律感，同时鼓励幼儿尝试用简单的动作表现儿歌的内容。
四、说教学重难点1、教学重点：引导幼儿学会演唱儿歌，理解儿歌中所表达的情感。
2、教学难点：让幼儿能够准确把握歌曲的节奏和韵律，并用生动的动作表现出儿歌的情境。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设一个温馨、美好的情境，让幼儿仿佛置身于大树妈妈和小鸟的世界中，更好地理解和感受儿歌的内容。
大树妈妈评课稿
大树妈妈评课稿
大树妈妈评课稿
一、从教材的束缚中解脱出来，树立新的教材观
面对新课程，我们只有从教材的束缚中解脱出来，变“教教材”为“用教材教”，变“死教教材”为“活用教材”才能真正落实新课程理念。
这个教例使我真正从教材的束缚中解脱出来，由教材的奴隶变成教材的主人迈出了坚实的第一步；使我反思自己的教学行为，使我明确自己既是课程的执行者，更是课程的促进者、发展着、创造者，也将改变我的孩子们对教材、教师的盲目崇拜和迷信。
二、从教案的束缚中解放出来，树立新的课程意识
通过这次事件，使我更深刻的理解了课堂教学要“促进每一位学生的发展，要关注每一位学生在课堂中的情感态度”这一深刻含义。
让我充分利用了“新课程为教师留下的发挥无限智慧和无穷创造力的空间”，从教案的束缚中挣脱出来，解放手脚，变按“程序”上课为“随机调控”，真正实行开放式教学。
这一节课，使我充分发挥了自己的聪明才智，不仅创造性地使用教材、创造性地进行教学，还激活学生的思维，激发学生去寻找适合自己的'学习方式。
三、在实践中为学生发展个性创造出充分的空间，树立新的学生观
“你觉得谁的唱法更好听？”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重学生欣赏过程中的独特体验，激发学生的个性化思维和独特见解，尊重学生多样的演唱趣味。
这种探究性活动，就是为了引导学生不唯书，不唯上，不迷信权威，使学生对问题有自己独特的见解。
既尊重学生的个性化表现，鼓励学生的批判性思维、独立思考与感悟，又有利于发挥学生的个性，培养了学生的创新精神与实践能力，充分体现了探究性活动的特点和音乐课程的性质。
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《大树妈妈》评课稿
庹家小学邹德琴
秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树哈哈哈怀抱。
这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和学生的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动――树叶，更深刻得让学生体会到秋天的气氛和特点。
同时也发展了学生良好的唱歌习惯和音乐表演能力。
本学期听了龚老师的一堂音乐课《大树妈妈》，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
二、学生自主创编，其乐无穷。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
三、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：1、教师提问针对性不强，学生强以回答。
2、对休止符的教学，教师可以明白告知学生如何是正确的，过多的解释反而不利于学生了解和掌握正确的演唱方法。