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一.快速通读，厘清层次
韩弘，滑州匡城人。少孤，依其舅刘玄佐。举明经不中，从 外. 家. 学骑射。由诸曹试大理评事，为宋州南城将。事刘全谅，署 都知兵马使。贞元十五年，全谅死，军中思玄佐，以弘才武，共 立为留后，请监军表诸朝。诏检校工部尚书，充宣武节度副大使， 知节度事。先是，曲环死，吴少诚与全谅谋袭陈、许，使数辈仍 在馆。弘始得帅，欲以忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三 千，会诸军击少诚，败之。汴自刘士宁以来，军益骄，及杀陆长 源，主帅势轻，不可制。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日， 数其罪斩之牙门，流血丹道，弘言笑自如。自是讫弘去，无一敢 肆者。
事，不得逾越。 ⑥ 作茧自缚:比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给
自己找麻烦。 ⑦ 三人成虎:比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。 ⑧ 众志成城:比喻大家团结一致，就能克服困难。
6.以上三则材料，对解决农业生产中出现的问题提供了哪些合理化建议？ 请结合材料简要概括。 ①继续推行精准扶贫、精准脱贫方略，采取有针对性的措施，在“准” 和“实”上下功夫。 ②建立一个 多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，引 导国内外的民间资本参与到农业、农村的发展中来。 ③实施“品牌兴农”战略，加强对冒牌、贴牌的行为监管。 ④推行订单农业，根据市场需求来安排农产品生产，稳定农产品价格。 ⑤完善农业保险，增强农业抵御自然灾害的能力。 ⑥利用互联网助力传统农业转型升级。(每点1分)
③从形象上看，文章着力塑造了吴老爷拥护八路军，爱国的形象。
④从主旨上看，小说的主旨是通过吴老爷的言行来凸显了，有关 吴老爷的内容既能表现八路军爱人民，又能表现人民拥护八路军， 作用最大。
(示例二)是何大队长。
①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前文内容都是铺垫。
②从形象上看，何大队长是八路军的代表，文章着重塑造了他坚 持原则，无私抗战的形象，是小说歌颂的对象。
③ 诸曹：各部的官员。 ④ 事+人名：侍奉XX。 ⑤ 知：主持；治理、管理。 ⑥ 讫：1.完结，终了：收讫、付讫；2.截止：起讫；3.起。 ⑦ 治道：1.指治理国家的方针、政策、措施等；2.修筑道路。 ⑧ 除道：1.开辟、修治道路；2.犹清道。 ⑨ 引去：1.离去；引退；2.谓引兵退去。 ⑩ 藉：jí1.登记；记；2.通“籍”。登记并没收所有的财产 如：藉没
②人物塑造上，塑造的孔武、缺少原则的大胡子形象，进而衬托了 何大队长的知书达理、讲究原则的人物形象。
③主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成 了对比，突出了人民军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。
(每点2分。若情节安排答成“亮明了黑衣人八路军的身份”，主旨 表达答成“体现了吴老爷富于正义感，支持八路军抗日”也正确。)
二.针对问题，重点解读
断句
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒
/中书令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京师
B．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒 /中书令/以足疾命中人掖/拜固愿留京师
选 众表示对朝廷的忠义，从驿馆中赶出吴少城与全友谅的使者并 项 立即斩杀，袭击并打败吴少城。 比 对 原文：充宣武节度副大使，知节度事。先是，曲环死， 原 吴少诚与全谅谋袭陈、许，使数辈仍在馆。弘始得帅， 文 欲以忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸
军击少诚，败之。
C.韩弘重典治军，威震汴州。汴州军队骄横，主帅权势很轻，
的水域”， ③ “伟大”修饰“实践”更恰当。
18. B
[解析] ① 时不我待:时间不会等待我们，指要珍惜并充分利用时间。 ② 时不我与:时间不会等待我们的，慨叹时机错过，追悔不及。 ③ 宵衣旰食:形容政务忙碌。 ④ 兢兢业业:形容做事小心谨慎，认真踏实。 ⑤ 画地为牢:比喻只许在指定的范围内活动，或做指定范围内的
（没收）；jiè同“借”，
① 借重：1.用作请人帮忙的敬词。2.指从别人那里取得支持和帮助。 ② 班：位次；等级。 ③ 王师：天子的军队；国家的军队。 ④ 扞：“捍”的古字，自卫，保护。 ⑤ 中人：宦官 ⑥ 掖：1.yè用手搀扶别人的胳膊，借指扶助或提拔；2.yē塞进（衣袋
或夹缝里）
① 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 ② 独夫之心，日益骄固。 ③ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 17. C 【解析】原文存在三处语病， ① “走过……航程”搭配不当，应改为“驶过……航程”; ② 分句语序不当，应改为“驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔
B.韩弘颇具魅力，忠于朝廷。韩弘出任宣武节度副大使时，当众表示对朝廷的 忠义，从驿馆中赶出吴少城与全友谅的使者并立即斩杀，袭击并打败吴少城。
C.韩弘重典治军，威震汴州。汴州军队骄横，主帅权势很轻，无法控制，韩 弘斩杀了军中一贯横行的刘锷等三百人，鲜血染红道路，之后再无人放肆。
D.韩弘判罪依法，沉谋勇断。韩弘为人庄重少言，判人死罪的时候，不擅自 决定，而是先询问法律，深沉勇敢善于决断，吴少城、李师道等都害怕他。
关 辞官、退休 告老、解官、请老、乞身、乞骸骨、移病、谢病、致仕
词 兼职、代理 兼、领、判、行、署、权、假、摄
汇 任职 相关 知、典、主、视事、下车、进秩、秩满、行部
二.针对问题，重点解读 概括分析
12.下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（3分）
A.韩弘身世悲惨，弃文从武。他在幼年丧父，只能依靠舅舅生活；他参加了明 经科的考试，但是没有考中，转而学习骑马射箭，后来担任了宋州南城守将。
李师古屯曹州，以谋郑、滑，或告：“师古治道矣，兵且至，请备 之。”弘曰：“师来不除道也。”师古情得，乃引去。累授检校司
空、同中书门下平章事。弘以官与太原王锷等，诒书宰. 相. ，耻为锷
下。宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。严绶以王
师败，乃拜弘淮西诸军行营都统，使扞两河，而令李光颜、乌重胤 击贼。元济平以功加兼侍中封许国公李师道诛弘大惧因请入朝册拜 司徒中书令以足疾命中人掖拜固愿留京师 帝崩，摄. 冢宰。俄出为 河中节度使。以病请还，复拜司徒、中书令。卒，年五十八，赠太 尉，谥曰隐。始，弘自汴来朝，献马三千、绢五十万、它锦彩三万， 而汴之库厩钱尚百万缗，绢亦百余万，马七千，粮三百万斛. ，兵械 不可数。弘为人庄重寡言，罪杀人，问法何如，不自为轻重，沉谋 勇断，故少诚、师道等皆惮之。
选 时候，不擅自决定，而是先询问法律，深沉勇敢善于决断，吴 项 少城、李师道等都害怕他。 比 对 原 原文：弘为人庄重寡言，罪杀人，问法何如，不自为轻 文 重，沉谋勇断，故少诚、师道等皆惮之。
二.针对问题，重点解读 翻 译
13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或告：“师古治道矣，兵且至，请备之。”
你认为这篇小说的主要人物是吴老爷还是何大队长？请结 合文本说明理由。
如何判断小说的主人公？ ① 看着墨的多少。 ② 看小说的主要情节和谁有关。 ③ 看小说着重塑造的任务形象。 ④ 看小说的主旨是有谁凸显和揭露的。
9.(示例一)是吴老爷。
①小说对文老爷的着墨最多，对他的描写最深入。
②从情节上看，主要情节都是写吴老爷的。
③从主旨上看，小说的主旨是通过他来凸显的，何大队长最能表 现八路军的爱民作风。(每点2分)
声声慢·咏桂花 吕文英
0分 6人
3分 17人
题号
10
11
12
题型 错误人数
ห้องสมุดไป่ตู้
断句 文化常识 概括分析
26
25
19
文言文选择题各小题丢分情况
6分
15人
9分
10人
文言文选择题得分情况
对于文言文， 你有何想法？
以《新唐书·韩弘传》为例 探讨
文言文阅读技巧
百校联盟三月联考文言文《新唐书·韩弘传》
韩弘，滑州匡城人。少孤，依其舅刘玄佐。举明经不中，从外家学骑射。由诸曹试 大理评事，为宋州南城将。事刘全谅，署都知兵马使。贞元十五年，全谅死，军中思玄 佐，以弘才武，共立为留后，请监军表诸朝。诏检校工部尚书，充宣武节度副大使，知 节度事。先是，曲环死，吴少诚与全谅谋袭陈、许，使数辈仍在馆。弘始得帅，欲以忠 自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸军击少诚，败之。汴自刘士宁以来，军 益骄，及杀陆长源，主帅势轻，不可制。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日，数其 罪斩之牙门，流血丹道，弘言笑自如。自是讫弘去，无一敢肆者。李师古屯曹州，以谋 郑、滑，或告：“师古治道矣，兵且至，请备之。”弘曰：“师来不除道也。”师古情 得，乃引去。累授检校司空、同中书门下平章事。弘以官与太原王锷等，诒书宰相，耻 为锷下。宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。严绶以王师败，乃拜弘淮 西诸军行营都统，使扞两河，而令李光颜、乌重胤击贼。元济平以功加兼侍中封许国公 李师道诛弘大惧因请入朝册拜司徒中书令以足疾命中人掖拜固愿留京师。帝崩，摄冢宰。 俄出为河中节度使。以病请还，复拜司徒、中书令。卒，年五十八，赠太尉，谥曰隐。 始，弘自汴来朝，献马三千、绢五十万、它锦彩三万，而汴之库厩钱尚百万缗，绢亦百 余万，马七千，粮三百万斛，兵械不可数。弘为人庄重寡言，罪杀人，问法何如，不自 为轻重，沉谋勇断，故少诚、师道等皆惮之。
C．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒 /中书令/以足疾命中人掖/拜固愿留京师
D．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒 /中书令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京师
找名代，断主宾
找虚词，断首尾
断
句
明对话，断起止
方
法
看修辞，断结构
依句式，断局部
8.小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请简要分析。 插叙的作用：《核按钮》P47 ① 为下文做铺垫。 ② 照应上下文。 ③ 使情节更加完整，结构更加紧密，内容更充实。 ④ 衬托中心人物。 ⑤ 凸显或深化文章主题。
8.小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请简要分析。
①情节安排上，交代了何冲专程来道歉送表的缘由，使情节更加完 整，内容更充实。
A.韩弘身世悲惨，弃文从武。他在幼年丧父，只能依靠舅舅生
选 活；他参加了明经科的考试，但是没有考中，转而学习骑马射 项 箭，后来担任了宋州南城守将。 比 对 原 原文：少孤，依其舅刘玄佐。举明经不中，从外家学骑 文 射。由诸曹试大理评事，为宋州南城将。
B.韩弘颇具魅力，忠于朝廷。韩弘出任宣武节度副大使时，当
选 无法控制，韩弘斩杀了军中一贯横行的刘锷等三百人，鲜血染 项 红道路，之后再无人放肆。 比 对 原文：汴自刘士宁以来，军益骄，及杀陆长源，主帅势 原 轻，不可制。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日， 文 数其罪斩之牙门，流血丹道，弘言笑自如。自是讫弘去，
无一敢肆者。
D. 韩 弘 判 罪 依 法 ， 沉 谋 勇 断 。 韩 弘 为 人 庄 重 少 言 ， 判 人 死 罪 的
示兼职、代理官职。 D.斛，是古代量器、容量单位。唐朝之前，一斛是十斗；宋朝开始，
一斛是五斗。
古 授官、做官 征、辟、察、举、荐、选、授、除、起、复、任、仕、仕进
代 官
调动、补任
改、调、徙、转、迁、左迁、右迁、累迁、超迁、出、入、放、 窜、补、荫补
职 升官、加封 拜、加、晋、擢、陟、升、提、拔
相 贬官、免官 贬、谪、窜、放、出、左迁、左除、出宰、黜、罢、免、夺
二.针对问题，重点解读 文化常识
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．外家，泛指母亲和妻子的娘家。文中韩弘丧父后，投靠舅舅，学习
了骑马射箭。 B.宰相，是君主之下总揽政务的人，各朝代多另有正式官名，职权范
围也有不同。 C.摄，与兼、领、行、署、权、判、补、假等词意思较为接近，都表
有人报告：“李师古正修整道路，大军马上就要到了，请做好防备。”
（2）宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。 宪宗正出兵淮西，希望借助他的力量，改授他为检校司徒，班列在 王锷之上。
① 明经：汉朝出现之选举官吏的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期 废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。
② 外家：1.泛指母亲和妻子的娘家；2.外戚；3.女子出嫁后称娘家为外 家；4.指男子于正妻之外在别处所置之妾；5.谓儒家六经以外的传记 杂说等。