中医药文化成劳动教育的新内容

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中医药文化成劳动教育的新内容

作者：苏苑勋何焕芬

来源：《师道·教研》2020年第02期

合兴苑小学地处芳村水秀花香之地，所在的地域具有深厚的中草药与中医发展优势。学校充分利用现有的办学特色以及中草药文化资源的优势与劳动教育相融合，让中草药作为劳动教育的新载体，认真做好中草药校本活动项目的开发与研究，引领学生走向自然、走向社会、走向生活，在参与研究中开展劳动技能的学习与锻炼。

1.建造中草药“合萃百草园”

我们对学校天台植物园进行规划改造，利用天台花园，开辟中草药种植园地——“合萃百草园”，分科目、分区域种植近百种药食同源植物，例如清热的芹菜、苦荬菜、鸡蛋花;祛风湿的指天椒、木瓜、葡萄等。

把校园打造成了中草药种植园，组织学生们帮忙拔草、搬石头、松泥土。中草药“百萃园”改造成后，它不仅给孩子们提供了一个劳动实践的平台，而且还对学习也起到了积极的作用。天台“合萃百草园”在大家的精心维护下，已经成为学生劳动实践的基地，孩子们在劳动中快乐成长，在成长中收获喜悦。

2.开展中草药的培植

“教材源于生活，生活处处是教材”。生命来源于天地，劳动教育的根在天地间、在自然中。学校开展中草药活动，把中医药知识通过STEM理念，把中草药的知识术融合到生活问题中，开展中草药的培植，在园里劳作除草、松土、浇水，培养学生的观察能力，动脑动手能力，提高学生解决问题的能力，拓展学生的思维能力，激发学生科学探究精神，初步掌握中草药种植或栽培方法。通过组织学生种植艾草、养护艾草、应用艾草，让学生认识艾草。

孩子们不断地探究和劳动体验，在劳动中获得成功的快乐。通过中草药的培植养护了解中草药的生长特性，了解中草药植物的生长环境与地理气候，从植物生长的角度进一步了解中草药植物与我们生活之间的密切关系，更加亲近自然、热爱自然、尊重生命、积极参与资源和环境的保护，关心中草药利用技术的新发展。

3.与家务劳动融合

我们联系生活实际，结合常见的中草药在生活中药理与饮食食疗的运用，组织学生设计养生药膳食谱和汤谱，一方面让学生知道食物药膳疗法，了解不同的蔬菜、水果都具有药用价