汉语拼音第五课
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习惯。
zhuàn shān jìn tián běn wén
qiān diǎn biān piàn
y u ɑn yuɑn
y in
y ün
• 拼一拼,读一读
图片上 有些什
么?
远处
左边
右边
近处
yuǎn chù yí zuò zuò shān
远 处／ 一 座 座／ 山，
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
图片的人在 干什么？
dēng shān
登山
yī èr sān
yī èr sān
一 二 三， 一 二 三，
lín wén sān yàn qù dēng shān
习惯。
ɑn en in un ün
你发现了 什么？
ɑn
d
dɑn
t ɑn tɑn
n
nɑn
g
guɑn
k u ɑn kuɑn
h
huɑn
j
juɑn
q ü ɑn quɑn
x
xuɑn
en
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
in
b
bin
p in pin
m
min
un
c
cun
g un gun
ch
chun
ün
j
jun
q ün qun
x
xun
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ɑi — ɑn — ɑo
ou — un — ün en — ei — er
• 读下面的带调韵母。
āｎ áｎ ǎｎ àn
ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ
教学ຫໍສະໝຸດ Baidu记
在上课之前我把前鼻韵母an en in un ün的发音、整体认读音节的识记 、声母和前鼻韵母的组成音节的拼读及认字作为本课的重点。把三 拼音节的拼读作为难点。an en in un ün的学习我觉得没有费很大劲， 因为学生已经有了前面学习拼音的基础，但实际上我感觉孩子们还 是有些吃力，因为字母太多，他们只是向顺口溜一样一下子就读出 来了，然而单独拿出来对他们还是有难度，再加上前面学习的内容 有混淆。前鼻韵母由母音和鼻尾音-n组成，发-n时，要用舌尖抵住上 牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。完成前鼻韵母的教学后，发 现孩子们对三拼音节的拼读反而突破较好，前鼻韵母的发音倒是难 点。所以上完之后感觉真正让孩子们掌握还要有一个熟练的过程。
an en in un ün(第一课时）
教学目标： 1、学会前鼻韵母an en in un ün的发音及其书写。 2、学会声母与前鼻韵母an en in un ün组成的音节，能正
确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
教学重难点： 学会前鼻韵母的发音及其与声母组成音节的拼读，复习 巩固ü上两点省写规则。 情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习
an en in un ün(第二课时）
教学目标： 1、复习巩固声母与前鼻韵母所组成的音节的拼读。 2、学习整体认读音节yuan yin yun的发音，记住字形。 3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解
看图时的方位顺序。看图读儿歌。 教学重难点： 掌握好3个整体认读音节的发音，记住字形。并能通过拼 拼音认识新的生字，正确朗读诗文。 情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习
林 文 孙 燕 去 登 山。
lín wén dēng dào bàn shān yāo
林 文 登 到 半 山 腰，
fēng er gěi tā cā cā hān
风 儿 给 他 擦 擦 汗。
sān yàn dēng dào shān dǐng shàng
孙 燕 登 到 山 顶 上，
bái yún kuā tā yì zhì jiān
白 云 夸 她 意 志 坚。
yún shān
yòu
tā
zuǒ
教学后记
从课堂上学生的掌握情况来看，对于形 近字“左”“右”的区分已经学习的比 较好。但是在拼读声母与前鼻韵母组成 的那些音节时，仍有个别音节学生拼得 不是很熟练，需要继续强化训练。
zhuàn shān jìn tián běn wén
qiān diǎn biān piàn
y u ɑn yuɑn
y in
y ün
• 拼一拼,读一读
图片上 有些什
么?
远处
左边
右边
近处
yuǎn chù yí zuò zuò shān
远 处／ 一 座 座／ 山，
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
图片的人在 干什么？
dēng shān
登山
yī èr sān
yī èr sān
一 二 三， 一 二 三，
lín wén sān yàn qù dēng shān
习惯。
ɑn en in un ün
你发现了 什么？
ɑn
d
dɑn
t ɑn tɑn
n
nɑn
g
guɑn
k u ɑn kuɑn
h
huɑn
j
juɑn
q ü ɑn quɑn
x
xuɑn
en
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
in
b
bin
p in pin
m
min
un
c
cun
g un gun
ch
chun
ün
j
jun
q ün qun
x
xun
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ɑi — ɑn — ɑo
ou — un — ün en — ei — er
• 读下面的带调韵母。
āｎ áｎ ǎｎ àn
ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ
教学ຫໍສະໝຸດ Baidu记
在上课之前我把前鼻韵母an en in un ün的发音、整体认读音节的识记 、声母和前鼻韵母的组成音节的拼读及认字作为本课的重点。把三 拼音节的拼读作为难点。an en in un ün的学习我觉得没有费很大劲， 因为学生已经有了前面学习拼音的基础，但实际上我感觉孩子们还 是有些吃力，因为字母太多，他们只是向顺口溜一样一下子就读出 来了，然而单独拿出来对他们还是有难度，再加上前面学习的内容 有混淆。前鼻韵母由母音和鼻尾音-n组成，发-n时，要用舌尖抵住上 牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。完成前鼻韵母的教学后，发 现孩子们对三拼音节的拼读反而突破较好，前鼻韵母的发音倒是难 点。所以上完之后感觉真正让孩子们掌握还要有一个熟练的过程。
an en in un ün(第一课时）
教学目标： 1、学会前鼻韵母an en in un ün的发音及其书写。 2、学会声母与前鼻韵母an en in un ün组成的音节，能正
确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
教学重难点： 学会前鼻韵母的发音及其与声母组成音节的拼读，复习 巩固ü上两点省写规则。 情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习
an en in un ün(第二课时）
教学目标： 1、复习巩固声母与前鼻韵母所组成的音节的拼读。 2、学习整体认读音节yuan yin yun的发音，记住字形。 3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解
看图时的方位顺序。看图读儿歌。 教学重难点： 掌握好3个整体认读音节的发音，记住字形。并能通过拼 拼音认识新的生字，正确朗读诗文。 情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习
林 文 孙 燕 去 登 山。
lín wén dēng dào bàn shān yāo
林 文 登 到 半 山 腰，
fēng er gěi tā cā cā hān
风 儿 给 他 擦 擦 汗。
sān yàn dēng dào shān dǐng shàng
孙 燕 登 到 山 顶 上，
bái yún kuā tā yì zhì jiān
白 云 夸 她 意 志 坚。
yún shān
yòu
tā
zuǒ
教学后记
从课堂上学生的掌握情况来看，对于形 近字“左”“右”的区分已经学习的比 较好。但是在拼读声母与前鼻韵母组成 的那些音节时，仍有个别音节学生拼得 不是很熟练，需要继续强化训练。