嫦娥奔月公开课
嫦娥奔月市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿园
嫦娥奔月教案（幼儿园）一、教案目标：1. 帮助幼儿了解中国传统文化中的嫦娥奔月故事；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；4. 发展幼儿的语言表达能力和审美意识。
二、教学重点：1. 讲述嫦娥奔月的故事；2. 制作嫦娥奔月的工艺品。
三、教学准备：1. 嫦娥奔月的故事书；2. 施工纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工艺品的材料。
四、教学过程：课程1：嫦娥奔月的故事1. 导入：老师向幼儿们展示一张插图，引导幼儿们猜测图片中的人物和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：通过图片和口述，向幼儿们详细讲述嫦娥奔月的故事，强调主要人物、情节和故事的含义。
3. 问题引导：提问孩子们对于故事的理解和感受，以帮助他们深入理解故事的含义。
课程2：制作嫦娥奔月的工艺品1. 讲解制作过程：向幼儿们详细讲解制作嫦娥奔月的工艺品的步骤和材料要求。
2. 分组制作：将幼儿们分成若干小组，每个小组分配一位成人辅导员。
提供所需的材料，让幼儿们动手制作工艺品。
3. 展示和讲解：每个小组完成后，让他们轮流展示并讲解他们的工艺品。
鼓励幼儿们讲述他们的设计理念和制作过程。
4. 评价和总结：老师对每个小组的工艺品进行评价，鼓励幼儿互相欣赏和交流经验。
总结制作过程中的困难和收获。
五、课后延伸活动：1. 嫦娥奔月歌曲欣赏：播放嫦娥奔月的经典歌曲，在欣赏中培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制嫦娥奔月的图画，并请他们分享自己的作品。
3. 儿童剧表演：组织幼儿进行嫦娥奔月的小剧场表演，提高他们的表演能力和团队合作精神。
六、教学反思：1. 教学过程中能够激发幼儿的兴趣和参与度，但在讲述故事时可能需要加入一些故事配乐或音效，以提升故事的趣味性。
2. 制作工艺品的环节能够培养幼儿的动手能力和团队合作精神，但需要根据幼儿的实际情况调整制作的难易度。
3. 延伸活动可以多样化，例如可以组织嫦娥奔月的角色扮演、制作嫦娥奔月的头饰等，以满足幼儿的多样化需求。
嫦娥奔月的公开课教案
嫦娥奔月的公开课教案第一章：课程导入1.1 教师讲解：a. 引入话题：讲解中国古代神话传说中的“嫦娥奔月”故事。
b. 提问：学生对于嫦娥奔月的故事了解多少？他们认为这个故事主要传达了哪些信息？1.2 学生互动：a. 学生分享他们对嫦娥奔月故事的了解。
b. 学生讨论故事中传达的信息，如对月亮的向往、家庭的重要性等。
第二章：诗歌欣赏2.1 教师讲解：a. 介绍中国古代关于月亮的诗歌，如《静夜思》、《水调歌头》等。
b. 讲解诗歌中的意象、韵律和表达的情感。
2.2 学生互动：a. 学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
b. 学生讨论诗歌中的意象和表达的情感，尝试用自己的话进行解读。
第三章：绘画创作3.1 教师讲解：a. 介绍中国古代绘画中关于月亮的表现方式，如工笔画、水墨画等。
b. 讲解绘画中的技巧和表现手法。
3.2 学生互动：a. 学生进行绘画创作，尝试表现月亮的美丽和神秘。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
第四章：戏剧表演4.1 教师讲解：a. 介绍中国古代戏剧中关于嫦娥奔月的故事，如京剧、昆曲等。
b. 讲解戏剧表演的基本技巧和表现手法。
4.2 学生互动：a. 学生进行戏剧表演，扮演故事中的角色，如嫦娥、后羿等。
b. 学生展示自己的表演，分享表演心得和感受。
5.1 教师讲解：b. 强调学生通过多种方式表达自己对月亮的理解和感受。
5.2 学生互动：a. 学生分享他们在本节课中的学习心得和收获。
b. 学生提出问题，教师进行解答。
第六章：中秋节的文化意义6.1 教师讲解：a. 介绍中秋节的起源和习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等。
b. 讲解中秋节与嫦娥奔月故事的联系。
6.2 学生互动：a. 学生分享他们关于中秋节的了解和经验。
b. 学生讨论中秋节的文化意义和对现代社会的影响。
第七章：当代文学中的月亮7.1 教师讲解：a. 介绍当代文学作品中对月亮的描写，如诗歌、小说、散文等。
b. 分析当代文学中月亮的象征意义和情感表达。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》公开课课件PPT
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
何似长像別時圆， 人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺， 自古两难全，
但愿人长久， 千里共婵娟 !
苏东坡
赏月佳对
中天一轮满，秋野万里香。 人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。 地得清秋一半好，窗含明月十分圆。
中秋赏月，天月圆，地月缺。 游子思乡，他乡苦，本乡甜。
诗情画意说“月 谜”
“二月平”，打一“朋”字
“月与星相依，日和月共存”，打一“腥” 字
大班语言嫦娥奔月教案
篇一：幼儿园中班嫦娥奔月教案第周活动主题：快乐的中秋节篇二：嫦娥奔月公开课教案《嫦娥奔月》教学设计教学目标：1．学会本课生字新词。
能结合上下文或查阅工具书理解新词语的意思。
2．能正确、流利、地有感情朗读课文，领略语言文字的意境美；理清课文的叙述结构，能把握课文的主要内容。
感受嫦娥心地善良，舍己为人的品质3.学习作者是如何遣词造句教学重难点：重点：感受嫦娥心地善良，舍己为人的品质；复述课文。
难点：学习作者是如何遣词造句，表情达意的。
教学过程：一、导入。
1．中国古代有个美丽的民间传说，叫嫦娥奔月。
同学们听说过没有？2．这个故事有很多个流传版本，今天，我们就来学习其中的一个。
二、读书、识字。
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
看看有没有特别需要强调或者提醒同学们的知识点。
2．预习检测检查生字学习情况。
出示生字组成的词语，认读。
3．出示其它的词语，读。
理解词语。
深度感悟自学提示：1．默读课文，看看课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么？2．这个故事的起因是什么？经过是什么？结果是什么？3．把这件事的起因、经过、结果连起来，说一说课文的主要内容。
（要求：简洁）4．读了这篇课文，你发现课文主要写了几个人物？后羿、逢蒙嫦娥，看看他们各是什么样的人？要说说你是从课文中的哪些语句中看出来的。
（设计理念：要学生学会表达的前提是更好的阅读是带着孩子先去学习作者用他的语言文字写出了一个什么样的内容所以读熟课文，理清作者的写作思路，能复述课文，目的在于使学生对课文有整体感知；）四、汇报交流五、情感升华。
1．面对凶相毕露的敌人，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞下了去。
突然之间，她??（引读第六节）。
2．出示文字。
你觉得这一段文字美吗？读读这段话，说说美在哪里。
（设计理念：依据新修订的课程标准要求，阅读教学要重视语文学习的完整性、实践性和学段性，让语文课回到语文本身，通过教学，让学生学会阅读、学会表达。
而表达的前提需要语言文字的积累）小结：课文中使用的这个叠词让我们感受到嫦娥飞升时的轻、慢、一种美感就体现出来了。
嫦娥奔月市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
嫦娥奔月教案模板一、教学目标：1. 了解嫦娥奔月的传说故事；2. 掌握关于嫦娥奔月的基本知识和相关词汇；3. 培养学生的阅读理解和综合运用能力；4. 提高学生的表达能力和创造力。
二、教学重点：1. 嫦娥奔月的传说故事；2. 相关词汇的掌握和运用。
三、教学难点：1. 学生对嫦娥奔月故事的理解和整体把握；2. 学生的创造性表达能力的培养。
四、教学准备：1. 教学PPT；2. 学生课本和练习册。
五、教学过程：Step 1：导入新课1. 通过展示一些与嫦娥奔月相关的图片，引起学生的兴趣；2. 提问学生对嫦娥奔月的了解程度，并让学生分享自己的观点。
Step 2：讲授嫦娥奔月的传说故事1. 通过PPT或者故事书，向学生讲解嫦娥奔月的传说故事；2. 引导学生思考故事的主要情节和人物形象，并进行小组讨论。
Step 3：相关词汇学习1. 教师介绍与嫦娥奔月相关的词汇，并向学生解释词义；2. 学生跟读、书写并记忆相关词汇；3. 运用词汇造句，巩固词汇的理解和运用能力。
Step 4：阅读理解练习1. 向学生发放阅读理解练习题，要求学生阅读短文并回答问题；2. 学生在规定的时间内完成练习，并互相交流答案；3. 班级共同讨论短文的主要意思和答案。
Step 5：小组讨论1. 将学生分成小组，让他们就嫦娥奔月的故事进行深入讨论；2. 每个小组准备一份小组讨论总结，包括故事的主要情节、人物形象等；3. 每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
Step 6：创作活动1. 在学生的基础上，引导学生展开想象，创作关于嫦娥奔月的故事；2. 学生可以用书写、绘画等方式表现自己创作的故事；3. 学生展示自己的作品，并进行班级展览。
六、教学延伸：1. 邀请学生观看有关嫦娥奔月的动画或电影，加深对故事的理解；2. 学生可以通过角色扮演或者创作漫画等方式，进一步体验与嫦娥奔月相关的活动。
七、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、小组讨论和创作作品综合评价学生对嫦娥奔月故事的理解和掌握程度；2. 老师根据学生的学习成果，进行个人反思和调整，为接下来的教学提供参考。
嫦娥奔月（公开课教案最终版）
嫦娥奔月（公开课教案最终版）第一篇：嫦娥奔月(公开课教案最终版)《嫦娥奔月》第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领略语言文字的意境美。
2.感悟课文主要内容，通过对人物的探究，感受人物的品格特点。
感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
3.通过对美的探究，感悟美的内涵，激发学生对美的追求和对神话故事的喜爱之情。
教学重难点：1.理顺课文主要内容，感受课文意境美。
2.辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。
教学安排：两课时教学用具：多媒体课件、人物谱卡片教学过程：第二课时一、由“月”入题，激趣导入。
1．（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词歌赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？2．提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日-----中秋节。
关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个------《嫦娥奔月》。
（板书课题）3．齐读课题二、初读感知 1．自由读课文 2．复习生字词三、精读课文，感受人物品质谁能够根据这个填空来说说你的感受：我＿＿＿（敬重、敬佩、憎恨）＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿（仙药）。
（一）、探究后羿1．文中哪些语句具体写出了后羿为民除害呢？2．怎样读出后羿为民除害的英雄气概？ 3．齐读第一二自然段。
（二）、体会嫦娥的品质1．从文中哪里读出嫦娥的美丽善良呢？（第四自然段）2．体会“经常接济”，展开想象，她是怎样具体接济乡亲们的？3．那她还有哪些原因是大家喜欢的吗？（机智勇敢）你又是从哪读出来的呢？（第五自然段）4．指导朗读。
（三）感受逢蒙的奸诈贪婪1．“这样的人”是怎样的人啊？（逢蒙）他是怎样的人？（奸诈贪婪）你能用上面那个填空说一说吗？2．文章哪些句子让你读出了他的奸诈贪婪呢？说说你的理解？（默读课文）3．指导朗读四、展开想象，尝试表演1．面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？（机智地周旋）2.“周旋”怎么理解呢？谁能够来将这段情景演一演？想象，他们会说些什么，做些什么呢？3．指导朗读第五自然的。
《嫦娥奔月》优秀公开课_课件
“嫦娥！嫦娥！”
“嫦娥，不要 离开我 , 嫦娥， 你怎么能 舍我而去 ，嫦娥， 你快 回来 吧！”
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
想一想：
联系课文内容，说说乡亲们为 什么想念嫦娥？
水调歌头
苏轼 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？
逢蒙：快把仙药交出来！
嫦娥：仙药？什么仙药？
逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到 的。那天，你丈夫把药交给你了，是你藏起来了。 快说，藏在哪儿了？ 嫦娥：你一定听错了，那天是他采的药草卖了钱 让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一 些，你先坐下，喝口水，我来给你拿。 逢蒙：哼，别跟我来这套！我不会听错的！（接 着，翻箱倒柜搜起来）
苏教版五年级语文上册第三单红
自学提示一
嫦娥吃了仙药， 突然飘飘悠悠地飞 了起来。她飞出了 窗子，飞过了洒满 银辉的郊野，越飞 越高。碧蓝碧蓝的 夜空挂着一轮明月, 嫦娥一直朝着月亮 飞去。
活动二：感受人物美 1、默读课文3~5自然段，思考：
①嫦娥是个什么样的女子？用“—”画出相 关语句，并写上自己的感受。 ②找出描写逢蒙的语句，画上“﹏﹏”。想想： 逢蒙是个怎么样的人？文中为何要对逢蒙做 细致的描绘？
2、思考好后在小组内交流讨论。（交流感 受前有感情地朗读相关语句）
她经常接济生活贫苦的乡亲， 乡亲们都非常喜欢她。
村东的王二家没米下炊了， 孩子们围着锅台饿得直哭，嫦娥 知道了…… 村西的李三家又添了一口， 孩子是生了，却是只用一块布包 裹，嫦娥知道了……
嫦娥心里想，让这样的人 吃了长生不老药，不是要害更多 的人吗？于是，她便机智地与逢 蒙周旋。
《嫦娥奔月》优质课公开课教学课件
“这人面兽心的家伙，他若吃了长生不老药，百姓岂 不要遭殃？”
想象对话：
逄蒙是怎பைடு நூலகம்威逼的？而嫦娥又是怎样机智地周旋？
“眼看逢蒙就要搜到百宝匣了，情急之下， 疾步 取出 嫦娥来不及多想，她疾步向前，抢先取出仙药， 吞 一口吞了下去。”
“奇迹就在这时发生了。气急败坏的逢蒙正要挥 剑刺向嫦娥，却见嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。嫦娥飞 出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝 碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。”
主要 情节
接济 乡亲
后羿 射日
王母 送药
逄蒙 抢药
嫦娥 吞药
嫦娥 奔月
后羿 寻妻
期盼 团圆
自学提示
1、自由读课文4-6段，用横线画出描写嫦娥心理活动 的句子，想一想表现了嫦娥的什么品质，在句子旁边 做好批注；用波浪线画出描写嫦娥动作的句子，读一 读，说一说你体会到了什么。
2、有感情地朗读描写嫦娥奔月的句子，说说你读后 的感受。
苏 轼 《 水 调 歌 头 》 节 选
“ 千但此月人 里愿事有有 共人古阴悲 婵长难晴欢 娟久全圆离 。，。缺合 ” ，，
课堂检测： 1、想一想：《嫦娥奔月》这个故事为什么能流传至今， 深得人们的喜爱？ 2、简要复述故事内容。
布置作业：
1、传颂经典，把《嫦娥奔月》这个美丽的故事讲
给姐姐妹妹听。
2、网上查阅“探月工程”。
谢
谢指导
嫦娥奔月市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
嫦娥奔月教案一、教案概述本教案以嫦娥奔月为主题，旨在通过教学活动，帮助学生了解中国古代神话故事和文化传统，并培养学生的创造力、团队合作能力和解决问题的能力。
通过本教案，学生将了解嫦娥奔月故事的来龙去脉，探讨故事背后的意义，并完成相关的学习活动。
二、教学目标1. 知识目标:- 了解嫦娥奔月的故事背景和情节。
- 了解嫦娥奔月故事的文化传承和意义。
- 了解中国古代神话故事的特点和重要性。
2. 能力目标:- 培养学生的创造思维和想象力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
- 培养学生的问题解决能力和批判思维。
3. 情感目标:- 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生对传统神话故事的审美和情感体验。
- 培养学生对中华民族的自豪感和文化认同。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 了解嫦娥奔月故事的背景、情节和意义。
- 完成相关的学习活动，培养学习能力和创造力。
2. 教学难点：- 理解和分析嫦娥奔月故事中的内涵。
- 开展团队合作，完成相关的学习任务。
四、教学内容和步骤1. 教学内容：- 介绍嫦娥奔月故事的背景和情节。
- 分析嫦娥奔月故事中的意义和文化传承。
- 进行学习活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 教学步骤：第一步：导入活动- 利用图片、音频或视频等多媒体素材引发学生对嫦娥奔月的兴趣，激发学生的学习欲望。
第二步：故事讲解- 通过讲述或演示的方式，向学生讲解嫦娥奔月故事的来龙去脉和主要情节。
- 引导学生理解故事中所蕴含的道德、价值观和人生哲理。
第三步：讨论与分析- 开展小组或整体讨论，探讨嫦娥奔月故事的文化传承和意义。
- 引导学生根据故事内容，分析故事中涉及的道德、价值观和人生哲理。
第四步：学习活动- 设计相关的学习活动，如创作故事情节的续写、绘制嫦娥的肖像画、制作嫦娥奔月的场景等。
- 鼓励学生团队合作，互相讨论、交流和合作完成任务。
第五步：展示和评价- 学生展示他们的作品和学习成果，互相欣赏和评价。
嫦娥奔月公开课教案4篇
嫦娥奔月公开课教案4篇活动目标：1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。
活动预备：1、月饼、各种水果。
2、关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。
3、家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
活动过程：1、叙述一个中秋节的传奇。
今日是中秋节。
中秋节是丰收节、团聚节。
八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团聚节。
过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。
秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。
2、团团聚圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。
（1）请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。
（2）叙述活动：神奇的月亮，启发幼儿叙述节前、节后月亮的大小变化状况。
（3）教师叙述嫦娥奔月的故事。
（4）大家品尝月饼、水果等食物。
嫦娥奔月教案篇二活动目标1、学习朗读诗句，说出诗句的也许意思。
2、体会诗中思乡的感情。
3、喜爱学习古诗。
活动预备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团聚的意思活动过程：一、引出古诗师：小朋友们，谁会朗读古诗，请你来为大家朗读一首。
唐代的诗人李白写了许多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二。
学习古诗1、教师有感情地朗读古诗提问：古诗的名称叫什么？是谁？2、理解古诗（1）逐句观赏一边看古诗，一边听教师逐句朗读。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思。
床前洒满了光明的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，眺望天涯的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到家乡的什么？（5）迁移阅历，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团聚，可有许多人在外地工作或上学不能回家，他们都很惦念自己的家乡。
《嫦娥奔月》公开课教案：用绘本打开孩子的想象空间
《嫦娥奔月》公开课教案：用绘本打开孩子的想象空间作为一名幼师，我们的教学目标不止是传授知识，更重要的是培养孩子们的想象力和创造力。
让他们充分发挥想象力，创造属于自己的世界和故事是非常重要的。
在教学中，我们应该注重孩子们的想象力开发。
而这篇《嫦娥奔月》公开课教案就是一种很好的教学方式。
一、教学目标1. 能够通过绘本故事，了解中国传统文化和中秋节的由来；2. 培养孩子们的想象力和创造力；3. 通过绘本展示孩子们作品，增加孩子们的自信心和成就感。
二、教学准备1. 绘本《嫦娥奔月》；2. 中秋节的相关图片或制作月饼的材料；3. 能够记录学生活动的相机或摄像机。
三、教学过程1. 导入环节通过介绍中秋节的历史和文化背景，让孩子们对中秋节产生浓厚的兴趣。
同时，也可以播放一些与中秋节相关的视频或歌曲。
比如《月亮代表我的心》等。
2. 故事讲解通过绘本《嫦娥奔月》的阅读讲解，让孩子们了解中秋节的由来。
同时，通过故事中的细节，让孩子们能够想象《嫦娥奔月》的过程，以及探求月亮的奥秘。
3. 制作月饼通过制作月饼这个亲手制作的过程，让孩子们更加深入了解中秋节的传统文化。
同时，也能够锻炼孩子们的动手能力和想象力。
4. 制作月亮让孩子们利用课余时间去制作的月亮，可以是纸质的、亚克力或者其他材料制作的月亮。
这不仅可以让孩子们对《嫦娥奔月》的故事更加深入理解，还能激发孩子们的创造力。
5. 总结将孩子们的作品展示出来，并鼓励孩子们分享自己的作品。
这不仅让孩子们会更加自信和自豪，还能激发他们的创造力和想象力。
四、体会与反思在教学过程中，让孩子们通过绘本阅读和亲手制作的方式来深入了解中秋节的传统文化。
他们通过绘本中的赏月、制作月饼、亲手制作月亮等活动，让孩子们在参与进程中更加深入地理解中秋节的文化传统。
同时，在这样的教学方式中，不仅能够增加孩子们的自信心和成就感，还可以培养孩子们的想象力和创造力。
我们在今后的教学过程中，可以尝试通过各种不同的方式，来激发孩子们的想象力和创造力，为他们的未来发展做出更好的铺垫。
东朱阳上《嫦娥奔月》PPT课件公开课获奖课件 公开课获奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
第十课嫦娥奔月
• 教学目标： • 知识能力目标： • 能正确，流利有感情的朗读课文，复述故事的内容； • 学会本课出现的生字词； • 过程与方法： • 通过谈话导入新课，设置悬念，激发学生的阅读兴趣； • 精读课文，通过人物的语言来抓住人物的内心和人物的性格
特征； • 让学生发挥想象空间，嫦娥飞上天后的情景。 • 情感价值目标： • 通过本文的学习，感受嫦娥心地善良，培养学生学习嫦娥心
• 旁蒙的奸诈贪婪又表现在哪些地方？
• 重点语句：“一心想把后羿的仙药弄到手”，“假装生病”，“迫不及待”，“威逼嫦娥”，“翻箱倒柜”，“四 处搜寻”等词语写出了旁蒙的奸诈贪婪。
（四）迁移训练
• 大家学了故事，从嫦娥身上懂得了什么？
（五）作业：
• 布置学生搜集资料，嫦娥奔月的故事除了 这个版本外，还有其他几种版本，可介绍 给学生阅读，试着比较本文的故事与其他 的版本有什么不同之处.
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
嫦娥奔月的公开课教案
嫦娥奔月的公开课教案第一章：课程导入1.1 课程背景通过介绍中国古代神话传说中的嫦娥奔月故事，引发学生对天文知识的兴趣，结合我国探月工程的发展，增强学生的民族自豪感。
1.2 教学目标了解嫦娥奔月的神话故事及其文化内涵，掌握月亮的基本知识，激发学生对天文学科的热爱。
1.3 教学方法采用讲故事、提问解答、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学内容讲述嫦娥奔月的神话故事，引导学生思考故事背后的文化内涵，如中秋节的来历等。
第二章：月亮的基本知识2.1 课程背景了解月亮的基本特征，如形状、运行规律等，为学生深入学习天文知识打下基础。
2.2 教学目标掌握月亮的形状变化、运行规律等基本知识。
2.3 教学方法采用图片展示、动画演示、讲解等方法进行教学。
2.4 教学内容介绍月亮的形状变化（如新月、月牙、满月等），讲解月亮的运行规律（如月球公转、自转等）。
第三章：我国探月工程3.1 课程背景结合我国探月工程的发展，让学生了解我国在太空探索领域的取得的成就，激发学生的爱国情怀。
3.2 教学目标了解我国探月工程的基本情况，认识嫦娥系列探测器。
3.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方法进行教学。
3.4 教学内容介绍我国探月工程的发展历程，展示嫦娥系列探测器的外观和功能，讲解探月工程的意义和成果。
第四章：嫦娥奔月故事的文化内涵4.1 课程背景深入挖掘嫦娥奔月故事的文化内涵，引导学生了解我国传统文化，培养学生的文化自信。
4.2 教学目标了解嫦娥奔月故事背后的文化内涵，如孝道、爱情、长生不老等。
4.3 教学方法采用讲故事、小组讨论、提问解答等方式进行教学。
4.4 教学内容讲述嫦娥奔月故事，引导学生思考故事中的孝道、爱情、长生不老等文化内涵，联系现实生活，体会传统文化的魅力。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程背景总结本节课所学内容，为学生提供拓展学习的方向。
5.2 教学目标巩固本节课所学知识，激发学生继续探索天文知识的兴趣。
部编四上语文《嫦娥奔月》公开课教案教学设计【一等奖】
部编四上语文《嫦娥奔月》公开课教案教
学设计【一等奖】
一、教学目标
1.了解《嫦娥奔月》的故事背景和主要人物；
2.理解故事情节，并能够复述故事的主要内容；
3.研究积极向上的价值观，如勇敢、无私等；
4.提高学生的语文表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学过程
1. 创设情境
通过简短的导入，让学生体会到月球探索的意义和嫦娥奔月的故事魅力。
2. 研究主要内容
通过课文的阅读，研究嫦娥奔月的故事内容，并进行合理的解读和理解。
3. 启发思考
设计问题或情境让学生思考故事中的人物性格、行为动机以及感受等。
4. 情感体验
通过课文内容，引导学生感受故事中蕴含的情感，培养学生的情感体验能力。
5. 知识升华
进一步探讨和分析嫦娥奔月的故事，引导学生发散思维，思考更深层次的问题。
6. 总结归纳
通过对故事的总结归纳，让学生对故事内容有更全面的理解和把握。
三、教学评价
通过课堂教学中的互动交流和学生的表现，对学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感体验能力进行综合评价。
四、教学资源
1. 教材：部编四上语文《嫦娥奔月》
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等
3. 课堂教具：图片、漫画等
五、教学时长
本节课约45分钟。
六、教学成果展示
通过学生的课堂表现和作品展示，展示他们在本节课中的研究成果。
七、延伸阅读推荐
1.《古代神话故事精选》
2.《神话里的英雄人物》
3.《中国古代神话与传说故事》
注意事项
在教学过程中，尽量使用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂的法律术语，使学生能更好地理解和掌握故事的内容。
小学语文公开课课件(嫦娥奔月)教学设计及课后思路
小学语文公开课教案（嫦娥奔月）教学设计及教学课件（嫦娥奔月）教学设计及反思教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了漂亮善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。
故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。
第—课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。
2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，能根本说出故事的主要梗概。
教学重点、难点及对策:重点：指导学生读通读顺课文。
难点：如何理顺课文的主要内容。
对策：给予学生充分阅读的时间。
教学打算: 小黑板教学过程:一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗人们为什么把这一天定为盼望团圆的中秋佳节呢2、读题。
读了这个题目，你想了解些什么二、初读课文1．安排课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔〞是什么意思2．检查自学情况。
(l)认读生字词。
提示：“济〞是多音字；“诈〞是翘舌音；“蒙〞是后鼻音。
(2)重点理解以下词语。
敬重：尊敬尊重。
(文中指谁敬重谁)奸诈贪欲：奸诈，虚伪诡诈；贪欲，贪得无厌，不知满足。
(文中指谁奸诈贪欲)威逼：用威力强迫或进逼。
(文中谁威逼谁干什么)周旋：字典中有三种解释：①盘旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释(第③种)三、理清课文脉络1．指名分自然段试读课文。
商量每个自然段的段意。
2．想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3．商量交流后总结。
第—段(第1、2)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8)：讲人们想念嫦娥，盼望团圆。
四、指导写字1．出示生字。
2．指导要点。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
嫦娥奔月的公开课教案
嫦娥奔月的公开课教案第一章：引言1.1 课程背景嫦娥奔月是中国古代的神话故事，也是中国古代科技和文化的象征之一。
本章将通过介绍嫦娥奔月的故事，引发学生对中国古代文化和科技的兴趣。
1.2 教学目标了解嫦娥奔月的故事背景和意义；对中国古代文化和科技产生兴趣和好奇心。
1.3 教学方法讲故事：通过讲述嫦娥奔月的故事，引发学生的兴趣和好奇心；提问和讨论：通过提问和讨论，帮助学生深入理解和思考嫦娥奔月的故事背景和意义。
第二章：嫦娥奔月的故事2.1 课程内容讲述嫦娥奔月的故事，包括嫦娥的来历、嫦娥奔月的原因和过程；介绍嫦娥奔月故事在中国古代文化中的意义和影响。
2.2 教学目标了解嫦娥奔月的故事内容和情节；理解嫦娥奔月故事在中国古代文化中的意义和影响。
2.3 教学方法讲故事：通过生动有趣的方式讲述嫦娥奔月的故事，吸引学生的注意力；图片展示：通过图片展示，帮助学生更好地理解和想象嫦娥奔月的故事情节；提问和讨论：通过提问和讨论，帮助学生深入理解和思考嫦娥奔月故事在中国古代文化中的意义和影响。
第三章：中国古代科技与嫦娥奔月3.1 课程内容介绍中国古代的科技成就，如天文、数学、医药等；探讨中国古代科技与嫦娥奔月故事之间的关系。
3.2 教学目标了解中国古代的科技成就；理解中国古代科技与嫦娥奔月故事之间的关系。
3.3 教学方法图片展示：通过图片展示，帮助学生了解中国古代的科技成就；举例讲解：通过具体例子，讲解中国古代科技与嫦娥奔月故事之间的关系；提问和讨论：通过提问和讨论，帮助学生深入理解和思考中国古代科技与嫦娥奔月故事之间的关系。
第四章：嫦娥奔月故事的影响4.1 课程内容探讨嫦娥奔月故事在中国古代文化中的影响，如文学、艺术等；分析嫦娥奔月故事对现代社会的影响。
4.2 教学目标了解嫦娥奔月故事在中国古代文化中的影响；分析嫦娥奔月故事对现代社会的影响。
4.3 教学方法举例讲解：通过具体例子，讲解嫦娥奔月故事在中国古代文化中的影响；分析讨论：通过分析讨论，帮助学生深入理解和思考嫦娥奔月故事对现代社会的影响。
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《嫦娥奔月》公开课教案
一、导入
1、今天我们继续学习美丽的神话故事——（读题）。
2、提起“嫦娥奔月”，我们就会想到一个传统节日——中秋节。
在中秋节这一天，我们一般会做些什么？
（吃月饼、赏月亮、敬月亮）
3、人们为什么要敬月亮呢？请同学们带着这个问题，自由读一读第八小节。
二、新授
（一）学习第八小节
1、人们为什么敬月亮？
（人们很想念嫦娥）
2、你从哪儿感受到人们很想念嫦娥？（摆上祝福）
将你的感受读出来。
（二）学习4——6小节
3、人们为什么非常想念嫦娥呢？请同学们自由读4-5小节，找出出人们想念嫦娥的理由。
4、交流
（1）接济老百姓
师：什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？
预设：①村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……
②村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却没一块布来包裹，嫦
娥知道了，就立即……
③村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日……（端茶送饭、洗衣
洗洗鞋）
师：这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”（课件），像这样事例说也说不完，由此可见，嫦娥——心地善良。
师：正因为嫦娥心地善良（板书），所以嫦娥奔月后——乡亲们非常想念他。
师：乡亲们想念嫦娥还有什么原因呢？
（2）不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
课件：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
师：这样的人指谁？什么样的人？
师：从哪里可以看出逢蒙的奸诈贪婪呢？请同学们再默读课文第5段，画出相关的词句，写下自己的点滴体会。
你从哪儿读出逢蒙的奸诈贪婪？
交流：
预设：“一心想把后羿的仙药弄到手”“假装生病”感受逢蒙的阴险狡猾、不择手段。
“手提宝剑”“威逼”我感受到逄蒙的心狠手辣。
“迫不及待”我感受到逄蒙很着急得到仙药。
“闯”我读到逄蒙很粗鲁。
师：谁来读一读？
从你的朗读中，我感受到逢蒙的奸诈。
师：还有谁想读？
你读出来了一个凶狠的逢蒙。
师：“迫不及待”的意思就是——着急的不能再等待了。
生活中，你们有没有迫不及待的时候？
师：逢蒙如此急迫、如此着急，他迫不及待地闯进后羿家里，就是要——（生读后半句）？
师：怎样的逼迫才称之为威逼？
是：还从哪儿看出逢蒙的奸诈？
“翻箱倒柜”“四处搜寻”我感受到逄蒙凶狠。
师：逢蒙处心积虑、执意成功，真是——奸诈贪婪。
师：让我们再次走进那个阴险之夜，感受当时情势之紧急吧。
读。
师：作者通过动作描写，将逢蒙的奸诈贪婪刻画得十分形象。
师：面对逢蒙的步步紧逼，嫦娥是如何应对的呢？
课件：于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
师：什么是“周旋”呢？（绕着话题，和别人兜圈子）现在我是逢蒙，你们是嫦娥，你将如何与我周旋呢？
逢蒙：快把仙药交出来？
嫦娥：仙药？什么仙药？
逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？
嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。
逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。
你先坐下，喝口水，我来给你拿。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。
（接着翻箱倒柜搜起来）
师：嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢？
预设：不想让逄蒙危害更多人。
师：与这种奸诈之人斗争到底，这是一个怎样的嫦娥？（板书：正直）
拖延时间，等待后羿回来。
师：从这一举动来看，嫦娥十分——机智（板书）
师：哦，天哪，逢蒙就要搜到仙药了，情况十分——紧急，你想用什么词形容？（千钧一发）
师：你还能知道哪些形容情况危急的词语？
危在旦夕燃眉之急岌岌可危迫在眉睫一触即发
十万火急
师：能用其中一个词语说一句话吗？
师：眼看逢蒙就要搜到百宝匣了，嫦娥——（引读）疾步向前你，取出仙药，一
口吞了下去。
师：多么正直的嫦娥啊！我们一起读一读。
师：这里抓住了嫦娥的心理、动作描写，是人物更加鲜活。
师：如此机智、如此正直，难怪嫦娥奔月后——乡亲们很想念嫦娥。
（三）学习第六小节
师：嫦娥吃了仙药——（引读第六小节）
师：读文字有什么感觉？（美）
师：向往美的同学一定争着读；（指名读）
师：我们来看看这两句，你觉得哪一句更好？（课件比较不同：叠词的作用）预设：飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）
碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）
师：你能读好这两个词吗？
引读词
师：谁能美美地读读这段呢？
师：作者为什么要把嫦娥奔月的情景描绘的如此美呢？
（衬托嫦娥心灵美，让嫦娥更美丽）
师：现在我们感觉这段文字美，又多了一个理由，那是因为——嫦娥的心美。
让我们美美地读一读
6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。
预设：（1）留恋--人间还有她的丈夫，她再也不能与他在一起生活了。
（2）遗憾--从此再也不能帮助大家了。
飞向月亮，留给人们的美丽、自在、逍遥。
可带给嫦娥的却是无奈、痛苦、悲凉。
让我们再来欣赏一下这幅凄美的画面，再来读一读这个自然段。
（3）欣慰--不让乡亲们受苦了。
（这是一个柔弱女子壮士断腕的悲壮。
你能读好它吗？）
7、嫦娥的心中有千言万语啊！（看插图）如果让你来画这幅图的话，你觉得怎样画也许会更好？
师：嫦娥为了不让逄蒙奸计得逞，危害百姓，宁愿忍受夫妻分离之苦，你觉得他——舍己为人、一心为民
她宁愿放弃自己的幸福也不要百姓受害，你觉得他——无私奉献。
这种自我牺牲的精神（板书）怎能不让人感动呢，难怪，嫦娥奔月后——（引读）乡亲们很想念嫦娥。
（四）学习第七小节
1、后羿外出回来，不见了妻子嫦娥——（引读第七小节），
2、我们来看看“树影婆娑”是什么样子。
“树影婆娑”什么意思？
3、此时此刻，后羿十分——焦急。
你从读到的？
你觉得后羿——很爱他的妻子。
把你的感受读出来。
5、后羿冲出门外，没看到妻子却看到了什么？看到了什么样的月亮？
6、月亮如此圆满，但是在后羿的眼中是圆满的吗？
7、望着焦急万分的后羿，嫦娥不能回家，看着皎洁的圆月，后羿心中满是忧伤。
为什么要设计这样的结尾？（体会不圆满的美：不圆满的结局更能体现嫦娥舍己为民之大美）
8、不圆满也是一种美，不圆满的结局使人物形象更丰满，给了读者更丰富的情感体验。
其实中国神话故事中，有很多都有着不圆满的结局，试着赏析。
三、神话拓展阅读
1、赏析不圆满的结局
有情人不能终成眷属，孟姜女并未找到丈夫，而是投海自尽了，这样的结局并不圆满，你从中体会出“美”了吗？
2、你还知道哪些神话故事？神话故事有什么特点？
（人物鲜活、寄托无限美好愿望）
四、布置作业
1、将《嫦娥奔月》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、搜集阅读国内外优秀的神话故事，开个小小故事会。