正确使用手机-ppt优秀课件
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6．手机还会给中学生带来很多不显现的其它问题，比如 屡禁屡止的早恋问题。手机的实时性比较好，在它的掩护 下，学生早恋的问题更不容易被老师、家长发觉。还有， 手机有助于扩大中学生的交际范围，定力不足的学生很容 易跟社会上的不良人员有所牵连，从而导致无心学习。
你认为中学生使用手机的弊端？
90 80 70 60 50 40 30 20 10
正确使用手机
问题的提出
随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备 已在社会广泛应用。在校园里教师拿手机算是不 足为奇，可是中学生佩带手机适合吗？1994年国 家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定 中学生不能佩戴首饰，并没有规定不能佩带手机、 小灵通等通讯器材。
• 目前中小学生中拥有手机的已不是 少数，他们用手机发短信、聊天、 玩游戏……在学生手中，手机是多
还可以接收许多资讯，使得直接经验并不丰富的中学 生可以接收到许多不用亲身经历也能知晓的信息。从 文本到声音，从声音到图像，从图像到视觉，短信媒 介具有无线媒介的基本特点，同时又融合了纸质媒介 的书写与互联网络的交互优势，具有比语言和文字更 为丰富的媒介功能，形成了一个全新的、性能优越的 文化媒介。
利
0 学生使用手机的用处
与家人联络 同学发短信 玩游戏 上网 闲聊
你认为学生什么时期可以拥有手 机？
推行“手机短信文明规约”，提倡文明使用手机短信主要包 括三个方面：
1）．选择好适当的时间和场合发短信。上课或自习期间发 短信，考场上利用短信作弊，深夜还频发短信等影响学习和 影响他人的行为都是不文明的； 2）．发短信要掌握“度”，不要过度沉溺于短信以免影响 学习和健康，建议每天收发短信控制在15分钟之内； 3）．短信内容的选择要健康和对象的选择要适当。不要随 便和不认识的人发短信，也不要发有害短信息，更不要传播 有害短信息，发现有害短信息要及时向老师，家长反映。 我们希望以上调查分析和建议，可以起到一个抛砖引玉的作 用，让社会、让学校、让家长以及社会上更多的人关注手机 短信对青少年的影响，从而正确引导青少年的健康成长。
中学生使用手机 ---利弊分析
对于学生持手机这个问题，有人赞 成有人反对，到底是利是弊呢？是 值得我们中学生所探讨的问题。
讨论:同学们对手机使用的看法?
手机。嗯! 中学生应 该拿，与 家人联系 吗！多方 便！！
谬论，他们 哪是联系都 玩了，很影 响学习的照 你说的他们 上课都玩疯
了
讨论结果是什么？
总而言之
• 手机作为一种现代化通讯工具以迅雷不及 掩耳的速度走进千家万户，甚至连十几岁 的中学生都携带手机。手机是一把“双刃 剑”，既有利的一面，又有弊的一面，既 不能完全否定，也不能完全肯定，应“取 其精华，去其糟粕”。我们应以正确的态 度看待手机问题
• 一些学生羡慕其他同学有手机，不管其家庭经 济条件是否允许，缠着家长要求买一部手机。 还有些学生看见别的同学用的手机比自己的更 先进、更漂亮，心里不平衡，要求家长换新的。 家长一味满足他的要求，不利于学生的成长。
• 3、影响学习成绩
• 青少年在课堂上听见手机铃声势必会分散听课注意力， 影响学习成绩，电话和短信的铃声也会干扰正常的学 习环境，影响教师讲课和学生学习。更加令人忧虑的 是，随着手机功能的日益完善，发短信、玩手机游戏、 下载铃声等已成为青少年使用手机的主要目的。不少 老师介绍说，拥有手机的学生开始热衷于聊天、发短 信、玩游戏，使用起来也往往缺乏节制，这就难免分 散孩子们的学习精力，也在青少年中间产生攀比的不 良现象
手机使用之 ---弊
1、影响生理健康 青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，
在使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人更 高。同时，青少年的免疫系统也比成人脆弱， 手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引 起头痛、记忆力减退和睡眠失调。频繁地使 用手机，对其身体的伤害更大。
• 2、影响心理健康
• 学生之间会形成一种炫耀、攀比的心理。
5、有利学生与老师沟通，有时课业上的问题， 生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的 问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬； 6、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可 以及时向家长，老师或警察求助
讨论结果
形成攀比心理，助长青少年不正确的价值观和消费观 短信聊天，影响休息，贻误学业,不良信息，玷污心灵 手机为考生考试作弊提供了条件手机属于贵重物品， 保管不妥，后患不少额外增加父母负担长时间使用手 机对身体产生损害.因此，弊大于利！！！
种功能的集合体，既是通讯工具， 也是玩具,总之通信这把双刃剑既给 青少年方便，也同时带来一些问题。
并且随着现代家庭生活水平的提高，手机 已成了很普及的通讯工具，以至部分中学 生都将拥有一部手机当成一种时尚、潮流， 并且成了同学间相互攀比炫耀的砝码。于是， 关于中学生使用手机的利弊问题也成为了众 之焦点，到底是利大于弊，还是弊大于利， 众说纷纭。
• 4．影响学生的安全。 • 手机属于贵重物品，很容易被心怀不
轨的人盯上，给人身财产带来很大的 安全隐患。还有同学之间发生了纠纷， 有学生可能还会用手机联系社会上的 “混混”到学校滋事，酿成不该有的 灾难。
5．增添家长经济负担。 手机的更新换代比较快，一两年换个新手机 再加上每月的话费，也是一笔不小的开支， 可见使用手机除了会给家庭带来更大的经济 负担，还不利于孩子艰苦朴素品质的培养。
高科技时代的到来，手机把沟通带 到了千万家，把追求便捷的高效率 理念带入了人们的生活中，因此带 手机利大于弊
手机使用之---利
1. 一方面随着生活水平提高，为学生配一 部手机对于家长来说并不是负担，有了手 机以后，家长能够更好地监管孩子。 2、方便与家人联系 可以及时方便地与家人联系。利用手机这 一现代化通讯工具家长与学生之间同学之 间能更好地沟通。
3、方便与他人沟通 手机是维系友情、亲情和爱情的纽带之一，是增加
人与人之间的情感交流的方式。尤其是手机中的短信 ，短信沟通的效率也要高于书信、通话等方式，这也 是手机短信更为流行的原因。而且这种沟通脱离了限 定的场域，对双方而言都更为轻松、随意、自由、自 在。
4、充分与外界沟通 手机多功能的开发，除了使手机能用来通话以外，
6．手机还会给中学生带来很多不显现的其它问题，比如 屡禁屡止的早恋问题。手机的实时性比较好，在它的掩护 下，学生早恋的问题更不容易被老师、家长发觉。还有， 手机有助于扩大中学生的交际范围，定力不足的学生很容 易跟社会上的不良人员有所牵连，从而导致无心学习。
你认为中学生使用手机的弊端？
90 80 70 60 50 40 30 20 10
正确使用手机
问题的提出
随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备 已在社会广泛应用。在校园里教师拿手机算是不 足为奇，可是中学生佩带手机适合吗？1994年国 家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定 中学生不能佩戴首饰，并没有规定不能佩带手机、 小灵通等通讯器材。
• 目前中小学生中拥有手机的已不是 少数，他们用手机发短信、聊天、 玩游戏……在学生手中，手机是多
还可以接收许多资讯，使得直接经验并不丰富的中学 生可以接收到许多不用亲身经历也能知晓的信息。从 文本到声音，从声音到图像，从图像到视觉，短信媒 介具有无线媒介的基本特点，同时又融合了纸质媒介 的书写与互联网络的交互优势，具有比语言和文字更 为丰富的媒介功能，形成了一个全新的、性能优越的 文化媒介。
利
0 学生使用手机的用处
与家人联络 同学发短信 玩游戏 上网 闲聊
你认为学生什么时期可以拥有手 机？
推行“手机短信文明规约”，提倡文明使用手机短信主要包 括三个方面：
1）．选择好适当的时间和场合发短信。上课或自习期间发 短信，考场上利用短信作弊，深夜还频发短信等影响学习和 影响他人的行为都是不文明的； 2）．发短信要掌握“度”，不要过度沉溺于短信以免影响 学习和健康，建议每天收发短信控制在15分钟之内； 3）．短信内容的选择要健康和对象的选择要适当。不要随 便和不认识的人发短信，也不要发有害短信息，更不要传播 有害短信息，发现有害短信息要及时向老师，家长反映。 我们希望以上调查分析和建议，可以起到一个抛砖引玉的作 用，让社会、让学校、让家长以及社会上更多的人关注手机 短信对青少年的影响，从而正确引导青少年的健康成长。
中学生使用手机 ---利弊分析
对于学生持手机这个问题，有人赞 成有人反对，到底是利是弊呢？是 值得我们中学生所探讨的问题。
讨论:同学们对手机使用的看法?
手机。嗯! 中学生应 该拿，与 家人联系 吗！多方 便！！
谬论，他们 哪是联系都 玩了，很影 响学习的照 你说的他们 上课都玩疯
了
讨论结果是什么？
总而言之
• 手机作为一种现代化通讯工具以迅雷不及 掩耳的速度走进千家万户，甚至连十几岁 的中学生都携带手机。手机是一把“双刃 剑”，既有利的一面，又有弊的一面，既 不能完全否定，也不能完全肯定，应“取 其精华，去其糟粕”。我们应以正确的态 度看待手机问题
• 一些学生羡慕其他同学有手机，不管其家庭经 济条件是否允许，缠着家长要求买一部手机。 还有些学生看见别的同学用的手机比自己的更 先进、更漂亮，心里不平衡，要求家长换新的。 家长一味满足他的要求，不利于学生的成长。
• 3、影响学习成绩
• 青少年在课堂上听见手机铃声势必会分散听课注意力， 影响学习成绩，电话和短信的铃声也会干扰正常的学 习环境，影响教师讲课和学生学习。更加令人忧虑的 是，随着手机功能的日益完善，发短信、玩手机游戏、 下载铃声等已成为青少年使用手机的主要目的。不少 老师介绍说，拥有手机的学生开始热衷于聊天、发短 信、玩游戏，使用起来也往往缺乏节制，这就难免分 散孩子们的学习精力，也在青少年中间产生攀比的不 良现象
手机使用之 ---弊
1、影响生理健康 青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，
在使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人更 高。同时，青少年的免疫系统也比成人脆弱， 手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引 起头痛、记忆力减退和睡眠失调。频繁地使 用手机，对其身体的伤害更大。
• 2、影响心理健康
• 学生之间会形成一种炫耀、攀比的心理。
5、有利学生与老师沟通，有时课业上的问题， 生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的 问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬； 6、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可 以及时向家长，老师或警察求助
讨论结果
形成攀比心理，助长青少年不正确的价值观和消费观 短信聊天，影响休息，贻误学业,不良信息，玷污心灵 手机为考生考试作弊提供了条件手机属于贵重物品， 保管不妥，后患不少额外增加父母负担长时间使用手 机对身体产生损害.因此，弊大于利！！！
种功能的集合体，既是通讯工具， 也是玩具,总之通信这把双刃剑既给 青少年方便，也同时带来一些问题。
并且随着现代家庭生活水平的提高，手机 已成了很普及的通讯工具，以至部分中学 生都将拥有一部手机当成一种时尚、潮流， 并且成了同学间相互攀比炫耀的砝码。于是， 关于中学生使用手机的利弊问题也成为了众 之焦点，到底是利大于弊，还是弊大于利， 众说纷纭。
• 4．影响学生的安全。 • 手机属于贵重物品，很容易被心怀不
轨的人盯上，给人身财产带来很大的 安全隐患。还有同学之间发生了纠纷， 有学生可能还会用手机联系社会上的 “混混”到学校滋事，酿成不该有的 灾难。
5．增添家长经济负担。 手机的更新换代比较快，一两年换个新手机 再加上每月的话费，也是一笔不小的开支， 可见使用手机除了会给家庭带来更大的经济 负担，还不利于孩子艰苦朴素品质的培养。
高科技时代的到来，手机把沟通带 到了千万家，把追求便捷的高效率 理念带入了人们的生活中，因此带 手机利大于弊
手机使用之---利
1. 一方面随着生活水平提高，为学生配一 部手机对于家长来说并不是负担，有了手 机以后，家长能够更好地监管孩子。 2、方便与家人联系 可以及时方便地与家人联系。利用手机这 一现代化通讯工具家长与学生之间同学之 间能更好地沟通。
3、方便与他人沟通 手机是维系友情、亲情和爱情的纽带之一，是增加
人与人之间的情感交流的方式。尤其是手机中的短信 ，短信沟通的效率也要高于书信、通话等方式，这也 是手机短信更为流行的原因。而且这种沟通脱离了限 定的场域，对双方而言都更为轻松、随意、自由、自 在。
4、充分与外界沟通 手机多功能的开发，除了使手机能用来通话以外，