学前心理学试题(.1)复习课程

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学前心理学复习试题及详细答案(打印版)

学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏2、幼儿主要以（）思维为主。

A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。

A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。

说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）（）。

3、儿童个性的形成是在（）岁4、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。

5、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。

（）2、4岁是儿童图形知觉发展的敏感期。

（）3、小明为了抢夺小强的玩具手枪而去攻击小强，这种攻击性行为属于工具性攻击行为。

（）4、儿童心理发展的基本趋势是从主动到被动5、儿童亲社会行为的发展存在性别差异。

（）6、情绪具有感染作用。

学前心理学第一章试题及答案

学前心理学第一章试题及答案一、选择题1. 学前心理学研究的主要对象是以下哪个年龄段的儿童？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性B. 稳定性D. 多样性答案：C3. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 任何时候B. 特定的时间段C. 儿童入学后D. 成年后答案：B二、填空题1. 学前心理学是研究_________岁儿童心理发展规律的科学。

答案：0-62. 学前儿童心理发展的主要阶段包括_________、_________和_________。

答案：婴儿期、幼儿期、学前期三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。

答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：认知能力逐渐成熟，从感知到思维；语言能力迅速发展，从单字到复杂句型；情感和社交能力逐步形成，从自我中心到他人意识；个性特征开始显现，从模仿到独立思考。

2. 学前儿童心理发展的关键期有哪些特点？答案：关键期的特点包括：学习效率高，错过关键期学习效果会大打折扣；心理发展速度快，儿童在某些方面表现出惊人的学习能力；环境影响大，适宜的环境可以促进儿童心理的健康发展。

四、论述题1. 论述学前儿童心理发展对教育的启示。

答案：学前儿童心理发展对教育的启示包括：教育应遵循儿童心理发展的规律，避免拔苗助长；教育应注重关键期的培养，为儿童提供丰富的学习资源和适宜的学习环境；教育应关注儿童个性发展，尊重儿童的个体差异，促进每个儿童的全面发展。

结束语：通过本章的学习，我们对学前儿童的心理发展有了基本的了解。

掌握这些知识对于教育工作者来说至关重要，它有助于我们更好地理解儿童，为他们提供更加科学和有效的教育方法。

希望本章的试题和答案能够帮助大家巩固所学知识，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

《学前儿童发展心理学》期末复习 6月9日定稿(1)

徐州幼专学前儿童发展心理学复习资料一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C.0—6岁）儿童心理发展规律的科学。

2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A.横向研究）3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B．纵向研究）4．下列属于新生儿无条件反射的是（A．抓握反射）。

5．大脑机能发展的重要标志之一是（A．大脑皮层抑制机能的发展）6．第二信号系统的出现是在（A．出生后的下半年起）7．一般认为，婴儿从（D．生后4个月）起开始对颜色有分化反应。

8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A．吉布森和福克）9．幼儿的记忆以（B．无意识记忆）为主。

10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于（B.直觉行动思维阶段）。

11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A．皮亚杰）12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B．表象）进行思考13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B．习惯动作时期）14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D．手段与目的分化并协调期。

）15．在（A．感知运算阶段）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

16、在（B．具体形象思维）阶段，儿童开始认识事物的属性。

17．获得守恒性和可逆性概念是在（C．具体运算阶段）阶段？18、“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（A．自我中心）。

19．“三座山试验”的设计者是（B．皮亚杰）A．维果斯基B．皮亚杰C．蒙台梭利D．福禄贝尔20、婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（D三岁左右）21．（A．微笑）是婴儿的第一个社会性行为？22．（A.道德感）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

学前心理学试题及答案

学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的阶段主要分为哪几个？A. 婴儿期、幼儿期、学龄前期B. 婴儿期、儿童期、少年期C. 婴儿期、学龄前期、学龄期D. 婴儿期、幼儿期、学龄期答案：A2. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 语言能力B. 运动能力C. 社会交往能力D. 自我认知和自我评价答案：D二、填空题1. 学前心理学是研究_________心理特征和心理过程的科学。

答案：学前儿童2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童心理发展分为四个阶段，分别是_________、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

答案：感觉运动阶段三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的特点。

答案：学前儿童情绪发展的特点主要包括情绪表达的直接性、情绪体验的丰富性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。

2. 描述学前儿童社会性行为发展的几个主要方面。

答案：学前儿童社会性行为发展的几个主要方面包括亲子关系的发展、同伴关系的建立、社会规则的学习和遵守以及社会角色的模仿和扮演。

四、论述题1. 论述学前儿童认知发展与教育的关系。

答案：学前儿童的认知发展与教育紧密相关。

教育应根据儿童的认知发展水平设计适宜的教学内容和方法，以促进儿童认知能力的发展。

例如，通过游戏和实践活动，帮助儿童形成基本概念，发展问题解决能力，以及培养创造性思维等。

结束语：通过本次学前心理学试题的学习和练习，我们对学前儿童的心理发展有了更深入的了解。

希望同学们能够将所学知识应用于实际教育工作中，促进学前儿童的全面发展。

学前心理学内容试卷及答案(共七套)

《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。

三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

学前心理学试题(练习题)

学前心理学试题 1课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.孩子刚出生时，最发达的感觉是〔〕A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易区分的几何图形是〔〕A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与〔〕A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。

动作发展的这种规律属于〔〕A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在〔〕岁～1岁 B. 1岁～1.5岁岁～2岁 D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。

这种亲子关系属于〔〕A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。

这说明幼儿的思维具有〔〕A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于〔〕A. 有意想像B. 创造想像C. 梦想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。

这种观点是〔〕A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是〔〕A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是〔〕A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是〔〕A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是〔〕A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿〔〕A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是〔〕A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每题4分，共20分)16．亲社会行为17．能力18．记忆恢复19．选择性注意20．最近发展区三、简答题〔本大题共4小题，请任选3小题答复，全答的只按前3小题评分。

b学前心理学精品课程试卷[1]

学前心理学精品课程——试卷《学前儿童发展心理学》试卷（A）一、分析说明题(共45分)（一）简单分析（每题5分，共35分）：1．简单分析一（为什么？）（1）一个已经学会熟练使用匙子的孩子，忽然有一段时间不好好用匙子吃饭，而把饭粒弄得四处乱溅。

难道是孩子退化了吗？请分析这一现象。

（2）在听故事时，大班幼儿对听过的故事已不感兴趣，希望大人讲个新的；小班则不然，他们对＂小兔乖乖”“拔萝卜”等故事可以说是百听不厌。

试分析这一现象。

（3）中班幼儿喜欢告状，常常发生告状行为，请就这一现象进行分析。

（4）除法比加法更难掌握，但幼儿能解决“6个苹果，你与哥哥一人分几个”这样的除法问题，却不能解决“3+2=5”这样的加法问题。

你认为矛盾吗？试分析之。

2．简单分析二（怎么办？）（1）儿童喜欢模仿成人做事。

看见地上有菜叶，就会拿起扫帚扫地，结果扫的满屋子都是菜叶。

吃完饭，看见妈妈收拾碗筷，赶快跑去帮忙，“妈妈，我！”话音未落，碗掉下摔碎了。

真是越帮越忙。

对此，我们应怎么办呢？（2）3岁前的孩子常有一个“坏毛病”，无论拿到什么东西，玩一玩，摆弄摆弄之后，马上放到嘴里去。

您认为这是孩子的“坏毛病”吗？教育中我们应注意什么问题？（3）幼儿园常常遇到新入园儿童不愿入园的情况，常有儿童啼哭。

常常一孩啼哭，百孩呼应。

在这种情况下，要求他们“不要哭、不要闹”往往无济于事。

如果你是幼儿教师，你如何应对这种局面？（二）综合分析（10分）保护好幼儿的视力是幼儿园的一项重要职责，但近些年幼儿近视发病率居高不下，且年龄有日趋下降的趋势。

针对这一现象分析：1．导致幼儿近视的原因？2．如何鉴定？3．如何预防？二、案例说明（根据学前心理学的基本理论对所给的案例进行剖析，可选做一题。

15分）1．最近，一位母亲来信反映她4岁的孩子患口吃至今已整一年了。

表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。

虽然夫妇俩经常提醒孩子，有时甚至是吓唬、惩罚孩子，但收效很小。

学前心理学试题及答案ppt

学前心理学试题及答案ppt一、选择题1. 学前儿童心理发展的阶段包括：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 所有选项答案：D2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 逻辑思维成熟D. 想象力丰富答案：C二、填空题4. 学前儿童的心理发展主要体现在_______、情感、意志和社会性等方面。

答案：认知5. 维果茨基认为，儿童心理发展的社会文化环境对其发展具有_______作用。

答案：决定性三、简答题6. 简述学前儿童自我意识的发展过程。

答案：学前儿童的自我意识从无到有，逐渐发展。

最初，儿童通过与他人的互动，开始认识自己与他人的区别。

随着年龄的增长，儿童开始能够使用代词“我”来指代自己，表现出自我意识的萌芽。

在学前后期，儿童的自我意识进一步发展，能够进行自我评价和自我控制。

7. 描述学前儿童道德发展的特点。

答案：学前儿童的道德发展处于初级阶段，他们通常以成人的判断为标准，对行为的道德性缺乏独立判断能力。

随着年龄的增长，儿童开始能够理解简单的道德规范，并逐渐形成自己的道德观念。

四、论述题8. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响。

答案：家庭环境是学前儿童心理发展的重要影响因素。

一个温馨、和谐的家庭氛围有助于儿童形成积极的情绪和良好的社会适应能力。

父母的教育方式、家庭成员之间的互动模式都会对儿童的心理发展产生深远的影响。

例如，父母的积极关注和鼓励可以增强儿童的自信心和自我效能感，而过度的溺爱或忽视则可能导致儿童出现依赖或行为问题。

结束语通过本次学前心理学试题的学习和讨论，我们对学前儿童的心理发展有了更深入的了解。

希望每位教育工作者和家长都能够运用这些知识，为儿童的健康成长提供良好的支持和引导。

请注意，以上内容仅为示例，实际的试题及答案应根据具体的教学大纲和课程内容来设计。

学前儿童发展心理学试题及答案

学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。

通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。

2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。

通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。

3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。

- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。

- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。

- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。

4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。

- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。

- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。

- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。

5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。

- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。

- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。

- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。

二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。

学前心理学专业课考试题及答案

学前心理学专业课考试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般规律是：A. 直线上升B. 波动发展B. 螺旋上升D. 随机发展答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 下列哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 模仿性强B. 好奇心强C. 自我中心D. 逻辑思维成熟答案：D二、填空题1. 学前儿童心理发展的关键期是指儿童在某个特定年龄阶段，对某种能力或行为的________特别敏感。

答案：发展2. 学前儿童的________是他们认识世界、与他人交往的基础。

答案：语言3. 学前儿童的________能力是他们适应社会生活的重要条件。

答案：社会性三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的主要阶段及其特点。

答案：学前儿童心理发展主要分为三个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。

感觉运动阶段的儿童通过感官和运动来认识世界；前运算阶段的儿童开始使用符号，但思维仍以直观为主；具体运算阶段的儿童能够进行具体逻辑思考，但抽象思维尚未成熟。

2. 描述学前儿童自我中心思维的特点。

答案：自我中心思维是指儿童在思考问题时，往往只从自己的角度出发，难以理解他人的观点。

这种思维特点在前运算阶段尤为明显，儿童往往认为自己的想法和感受就是他人的想法和感受。

四、论述题1. 论述学前儿童心理发展对教育实践的启示。

答案：学前儿童心理发展对教育实践的启示主要包括：一是要尊重儿童的发展规律，避免超前教育；二是要注重培养儿童的自主性和创造性，鼓励他们探索和尝试；三是要关注儿童的社会性发展，通过游戏和集体活动促进他们的社会交往能力；四是要重视儿童的情感教育，培养他们的同理心和自我调节能力。

结束语：通过本次考试，我们希望同学们能够更深入地理解学前儿童心理发展的相关知识，并将这些知识应用于实际的教育实践中，以促进儿童的全面发展。

学前心理学知识点考试题及答案

学前心理学知识点考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 所有选项都是2. 儿童的自我意识在哪个阶段开始形成？A. 新生儿期B. 婴儿期C. 学前期D. 学龄期3. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 社会学习理论4. 学前儿童的道德发展通常分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的敏感期？A. 语言敏感期B. 社会性敏感期C. 运动技能敏感期D. 抽象思维敏感期二、填空题（每空2分，共20分）6. 学前儿童的心理发展特点包括_______、_______和_______。

7. 儿童的道德观念发展经历从_______到_______的过程。

8. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为_______、_______、_______和_______四个阶段。

9. 学前儿童的自我意识发展经历了从_______到_______的过程。

10. 学前儿童的道德情感发展主要体现在_______、_______和_______三个方面。

三、简答题（每题15分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。

12. 解释皮亚杰的认知发展理论中的“同化”和“顺应”概念，并举例说明。

四、论述题（每题30分，共30分）13. 论述学前儿童心理发展与教育的关系，并提出如何根据儿童心理发展特点进行有效的学前教育。

答案：一、选择题1. D2. C3. B4. C5. D二、填空题6. 认知发展、情感发展、社会性发展7. 自我中心、他人中心8. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段9. 自我意识的萌芽、自我意识的成熟10. 同情心、羞耻感、内疚感三、简答题11. 学前儿童心理发展的几个主要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。

《学前心理学》试题及答案

《学前心理学》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期是心理发展的关键期，这个阶段的心理特点主要表现在：A. 语言能力迅速发展B. 社会性行为逐渐形成C. 认知能力显著提高D. 所有选项都是2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童主要处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童自我意识的发展通常经历几个阶段？A. 1个阶段B. 2个阶段C. 3个阶段D. 4个阶段4. 以下哪个不是儿童情绪发展的阶段？A. 情绪的生理基础阶段B. 情绪的表达阶段C. 情绪的自我调节阶段D. 情绪的抑制阶段5. 学前儿童的道德发展主要体现在：A. 遵守规则B. 形成道德观念C. 社会性行为的模仿D. 所有选项都是6. 以下哪个是学前儿童记忆的特点？A. 记忆容量大B. 记忆持久C. 易受情绪影响D. 记忆准确性高7. 学前儿童的想象力发展主要表现在：A. 现实与想象的区分能力B. 想象力的丰富性C. 想象力的创造性D. 所有选项都是8. 学前儿童的注意力特点不包括：A. 注意力集中时间短B. 注意力容易分散C. 注意力容易受到新刺激吸引D. 注意力持久9. 学前儿童的社交技能通常包括：A. 语言交流能力B. 情感表达能力C. 合作与分享能力D. 所有选项都是10. 学前儿童的自我控制能力主要表现在：A. 能够控制情绪反应B. 能够遵守社会规则C. 能够延迟满足D. 所有选项都是答案：1-5 D B C D D 6-10 C D D D D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的一般特点。

答：学前儿童心理发展的一般特点包括认知能力的发展、语言能力的发展、社会性行为的发展、情绪情感的表达与调节、以及自我意识的形成等。

在这个阶段，儿童的好奇心强，学习速度快，但注意力容易分散，记忆易受情绪影响，同时在社会交往中逐渐形成自我意识和道德观念。

学前儿童心理学复习题

A、具体形象思维 B、直觉行动思维
C、抽象逻辑思维 D、半逻辑思维
26．具体形象思维主要表现在（ B ）。 P72 A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、少年期
27．儿童在计算3+4=7时，他是在头脑中用三个苹果加四个苹果来进行计算的，这种思维属于（ A ）。P72
A、具体形象思维 B、直觉行动思维
A、上下前后左右 B、前后上下左右
C、左右前后上下 D、上下左右前后
17．记忆的模式包括（ ABC ）。P56
A、感觉记忆 B、短时记忆 C、长时记忆
D、机械记忆 E、意义记忆
19．在原型消失后进行的模仿叫（ B ）。 P59 A、动作模仿 B、延迟模仿 C、语音模仿 D、直观模仿
11．颜色视觉方面的重要缺陷是（ C ）。P43
A、中耳炎 B、先天愚型 C、色盲 D、聋哑
12．多通道知觉主要是指（ABE ）之间的联合。 P45 A、视觉—听觉 B、视觉—触觉 C、听觉—嗅觉
D、视觉—嗅觉 E、视觉—动觉
13．空间知觉包括（ ACE ）等。 P48
A、形状知觉 B、多少知觉 C、深度知觉
复习参考
1．学前儿童心理学的研究对象是（ C ） p4
A、0~3岁儿童 B、3~6岁儿童
C、0~6岁儿童 D、0~12岁儿童
2．1882年，德国儿童心理学家（ B ）根据对自己孩子的三年观察，著有《儿童心理》一书，标志着儿
童心理学的诞生。 P4
A、桑代克 B、普莱尔 C、加涅 D、巴浦洛夫
3．1882年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，著有（ B ）一书，标志着儿童心理学的诞生。 P4
A、《学前儿童心理》 B、《儿童心理》

《学前心理学》复习题及答案

（1）客观性原则；
（2）活动性原则；
（3）发
展性原则。
研究学前儿童心理常用的实验法有两种,即实验室实验法和自然实验法。
学前儿童心理的研究可以分为各种类型。以研究时间为标堆，可以分为纵向研究和
横断研究，以研究范围为标准，可以分为整体研究和分析研究；以研究课题为标准，
可以分为差异研究、相关研究和因果研究。
4、视崖实验：
为了证明小婴儿是否有深度知觉沃尔克和吉布森所做的实验。他们在一个平台上设计有立体图案的方格，使平台的一边看起来是深沟，让六个月以上的婴儿从浅的一边爬向深的一边，大多数婴儿爬至边缘处拒绝爬向深的一边或者转头回来，即使母亲在深的一边呼唤，婴儿也拒绝爬过去，说明6个月大的婴儿也具有深度知觉。
观察法是研究学前儿童的基本方法
根据不同的观察目的，观察的对象和范围有所不同以下各种抽样方式。
1．开
放式抽样
2．封闭式抽样
3．时间抽样
所谓间接观察法，是指研究者并不是直接观察研究对象的心理表现和行为，而
是通过其它途径来了解。其中包括调查访问法，问卷法等等。
运用观察法研究学前儿童心理必须注意的问题：
（1）制定观察计划时，必须
一。出生两周左右的新生儿出现了食物性条件反射。感觉的出现也是心理发生的又一标志。新生儿有敏感的皮肤觉、嗅觉、味觉、听觉等感觉心理。
三、案例题：
3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。据研究，最初的颜色视的接触来建立依恋关系。

学前心理学(第二版)教材课后题及答案(1)

全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材学前儿童心理学（第二版）钱峰汪乃铭主编第一章：学前儿童心理发展概述一、掌握以下概念无条件反射条件反射客观环境遗传素质1无条件反射P7：无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射2条件反射P7：条件反射是后天形成的、习得的反射3客观环境P8：人所处的客观现实包括自然环境和社会环境。

自然环境涵盖很广；社会环境则包括家庭、团体、各种人际关系、社会规范、风俗习惯等。

4遗传素质P9：遗传素质是指有机体通过遗传获得的生理结构、形态、感官和神经系统方面的解剖生理特征二、.什么是心理的实质？答：1.脑是心理的器官 2.心理是人脑的机能 3.心理是客观现实的反映三、制约儿童心理发展的因素有哪些？请结合实例进行说明。

答：P9 制约儿童心理发展的因素是多种多样的，但基本上可以归纳为两类，一类是遗传方面的因素（如低能儿、痴呆儿），另一面是环境方面的因素（狼孩玛卡）。

实例省略。

第二章：学前儿童的注意一、掌握以下概念无意注意有意注意注意的范围注意的稳定性答：无意注意P13：无意注意也称不随意注意，就是我们常说的“不经意”，既没有自觉的目的，也不需要作意志的努力。

有意注意P14：有意注意也称随意注意，就是我们常说的“刻意”。

它具有自觉的目的，并和意志努力相联系。

注意的范围P16：注意的广度也叫注意的范围。

是指在同一瞬间所把握的对象的数量。

注意的稳定性P17：注意稳定性指有把握对象的时间的长短。

二、注意与人的心理活动有什么关系？请结合具体情况加以说明。

答：P17注意对于动物来说具有极重要的生存意义；对人类来说，由于人的心理活动中有了语言的参与，注意更具有了特殊意义。

概括说，注意有下列三种功用：其一，选择功用。

（听课）。

其二，保持功用。

（画画）。

其三，调节和监督功用。

（搭积木）由上可知，注意对于人的生活有着极其重要的意义。

它使人能随时察觉外界的变化，集中自己的心理活动，正确反映客观事物，更好地适应和改造客观世界。

学前儿童发展心理学》复习题(含答案)

学前儿童发展心理学》复习题(含答案)XXX《学前儿童发展心理学》复题一、选择题1、我国心理学家XXX的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（D）A愉快与惊奇B愉快与悲伤C愉快与厌恶D愉快与不愉快2、“六一”儿童聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首音乐时，就知道自己曾经唱过，这种记忆现象在心理学上叫做（A）A再认B识记C回忆D保持3、在XXX关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于（B）A感知运动阶段B前概念或象征性阶段C直觉思维阶段D具体运算阶段4、儿童从出生至3个月处于前言语的（A）A简单发音阶段B连续音节阶段C学话萌芽阶段D复杂发音阶段5、学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（D）A有意性B目的性C计划性D坚持性6、在幼儿期，应主要发展幼儿的（C）A第二言语B书面言语C口头言语D对话言语7、儿童动作发展的规律有（B）A从局部到整体的规律B首尾规律C远近规律D小大规律8、（D）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特性，如身体的构造、形态、感官器官和神经体系的特征等A遗传B遗传因素C生理成熟D生理特征9、在人的各种个性心理特征中，（C）是最早出现的，也是变化最慢的A思维B想象C气质D性格10、XXX看动画着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。

”东东就一直看，以为真的不用吃饭了。

XXX不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（B）A概括性B表面性C形象性D抽象性11、（B）幼儿能感知物体上下，前后的空间位置A 2-3岁B 3-4岁C 4-5岁D 5-6岁12、以语词为工具进行的思维，利用概念、判断和推理形式进行的思维是（C）A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D发明性思维13、新生儿的心理，可以说一周一个样,满月以后，是一个月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（C）A发展的连续性B发展的整体性C发展的不均衡性D发展的高速度14、学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发展规律的科学。

学前儿童发展心理学期末复习资料

第一章第一节一、选择题心理活动最重要的器官是（）A、脑B、心脏C、感觉器官D、大脑神经2、人的心理活动的内容是（）A、人脑所固有的B、父母遗传的C、客观现实D、人脑想象出来的3、心理是人脑对客观现实（）A、主观能动的反映B、像镜子一样的反映C、被动的反映D、原原本本的反映4、常言道“仁者见仁，智者见者”这说明了心理是（）A、脑的机能B、对客观现实的反映C、脑对客观现实主观的反映D、脑对客观现实的真实反映5、心理学的研究对象是（）A、人的社会行为B、人的心理现象C、人的心理过程D、人的个性心理6、学前儿童期通常是指（）A、3-6岁B、0-1岁C、1-3岁D、0-6、7岁7、儿童学习某种知识和形成某种技能比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）A、转折期B、敏感期C、危机期D、最近发展区8、下列不属于6-12个月婴儿的身体发展特征的是（）A、能够坐、站、趴B、出现分离焦虑C、能连续清楚的发出一些音节D、有抓握反射9、儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐全，而是在发展过程中先后出现，这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）A、从笼统到分化B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从不齐全到齐全10、婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）A、无意触摸到东西B、握住手里的东西C、伸手拿到看见的东西D、玩弄手指11、下列属于4-5岁幼儿心理发展特征的是（）A、爱模仿B、个性初具雏形C、抽象思维开始萌芽D、开始接受任务12、下列属于5-6岁幼儿心理发展特征的是（）A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法C、开始接受任务D、最初步的生活自理简答题：1、简述学前儿童心理发展的特性2、简述学前儿童心理发展的一般规律第一章第二节一、选择题1、儿童心理发展中提供最初的自然物质基础的因素是（）A、遗传B、生理成熟C、教育D、主观因素2、在儿童心理发展中起主导作用的是（）A、家庭B、遗传C、生活条件D、教育3、孟母三迁的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是（）A、环境B、邻居C、母亲D、成熟4、影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）A、生理成熟B、家庭因素C、环境因素D、教育因素5、（）可以使遗传提供的心理发展的可能性变为现实A、社会环境B、生理成熟C、心理内部矛盾D、心理活动6、学前儿童心理发展的动力是（）A、社会环境B、生理成熟C、心理内部矛盾D、心理活动7、（）为儿童发展的个别差异提供最初的可能性A、社会环境B、生理成熟C、遗传D、心理活动8、（）是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素A、社会生活条件和教育B、生理成熟C、遗传D、心理活动二、简答题简述学前儿童心理发展的影响因素有哪些？第一章第三节1、提出成熟势力说的心理学家是（）A、高尔顿B、华生C、格赛尔D、斯金纳2、心理学家格塞尔的双生子爬楼梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用A、遗传因素B、教育因素C、环境因素D、生理成熟3、（）创立了精神分析理论A、弗洛伊德B、埃里克森C、华生D、斯金纳4、弗洛伊德认为，人格包括本我、自我、超我三种成分，人格中的最高部分是（），它遵循的至善至美的原则，是人格的社会成分。

大一学前心理学试题及答案

大一学前心理学试题及答案试题一：认识学前儿童心理发展问：学前儿童心理发展的定义是什么？请简要描述儿童心理发展的几个阶段。

答：学前儿童心理发展是指从婴幼儿到学前阶段儿童的心理变化和发展过程。

学前儿童心理发展经历着多个阶段，包括：1.意识期：从出生到两岁左右的阶段。

在这个阶段，婴幼儿主要通过感觉和运动来认识世界。

他们开始形成自己的意识，学习区分自己和他人。

2.认知期：儿童从两岁到七岁左右的阶段。

在这个阶段，儿童开始发展逻辑思维和语言能力。

他们能够通过积极的行动去探索和了解周围的世界，并逐渐建立起一些基本的概念。

3.社交期：儿童从七岁到十二岁左右的阶段。

在这个阶段，儿童开始更多地与同龄人交往，并且对于他人的看法和评价变得更加敏感。

他们逐渐形成自我认知和自我概念，并开始发展出一定的道德意识。

试题二：学前儿童的情绪发展问：学前儿童的情绪发展受到哪些因素的影响？请简要描述学前儿童情绪发展的过程。

答：学前儿童的情绪发展受到多种因素的影响，包括家庭环境、亲子关系、社交经验、生理发育等。

以下是学前儿童情绪发展的几个关键阶段：1.婴儿期：在出生后的几个月里，婴儿的情绪反应主要是基本的生理需求反应，如饥饿、疼痛和不适。

随着婴儿逐渐与父母建立起情感联系，他们开始展示出更广泛的情绪表达，包括喜悦、兴奋和不安。

2.儿童期：随着儿童的成长，他们的情绪表达变得更加复杂。

他们会经历各种情绪的高低起伏，包括开心、悲伤、愤怒和恐惧等。

这个阶段的儿童开始逐渐学会通过语言表达自己的情绪，并且能够理解和区分自己和他人的情绪。

3.学龄前期：在这个阶段，学前儿童的情绪表达逐渐变得更加复杂和多样化。

他们能够意识到和管理自己的情绪，在社交互动中逐渐学会合作和分享。

学前儿童的情绪发展还与他们的认知发展密切相关，他们开始能够理解和表达复杂的情感，并学会使用适当的情绪调节策略来应对不同的情境。

试题三：学前儿童的认知发展问：学前儿童的认知发展受到哪些因素的影响？请简要描述学前儿童认知发展的关键阶段。

学前大一心理学试题及答案

学前大一心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 物理现象答案：A2. 弗洛伊德认为人格结构包括哪三个部分？A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 感觉、知觉、记忆D. 思维、情感、意志答案：A3. 以下哪个是学习的基本过程？A. 感知B. 记忆C. 思维D. 想象答案：B4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 皮亚杰答案：C5. 以下哪个不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 恐惧D. 惊讶答案：D6. 心理测量学主要研究什么？A. 心理现象的测量B. 生理现象的测量C. 社会现象的测量D. 物理现象的测量答案：A7. 以下哪个是心理发展的关键期？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 老年期答案：B8. 以下哪个是心理适应的策略？A. 逃避B. 面对C. 否认D. 投射答案：B9. 以下哪个不是心理健康的标准？A. 情绪稳定B. 认知正常C. 行为适应D. 过度焦虑答案：D10. 心理学研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。

答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、生物心理学、教育心理学等。

2. 描述弗洛伊德的心理发展阶段理论。

答案：弗洛伊德将心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

每个阶段都有特定的心理冲突和任务，解决这些冲突对个体的人格发展至关重要。

3. 解释什么是认知失调，并给出一个例子。

答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

例如，一个吸烟者知道吸烟有害健康，但仍然继续吸烟，这会导致认知失调。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述心理学在教育领域的应用。