小小设计师_教案1.doc

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第五单元数学好玩《小小设计师》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第五单元数学好玩《小小设计师》教案
一、教学内容
第五单元数学好玩《小小设计师》
（1）教材章节：人教版小学数学四年级下册第五章《几何图形》延伸部分
（2）教学内容：
1.巧用对称图形设计图案，体会对称美；
2.利用平移、旋转、轴对称等变换设计图案；
3.通过小小设计师活动，培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣；
2.教学难点
-难点内容：如何将几何变换与实际设计相结合，以及在实际设计中如何灵活运用几何变换。
-举例解释：
-结合实际：学生需要能够观察生活中的几何图案，并识别出其中使用的平移、旋转、轴对称等变换，这是理解几何变换在实际应用中的难点。
-灵活运用：学生在设计图案时，可能会遇到如何选择合适的变换方法、如何确定变换参数等问题，这些是操作上的难点。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对平移、旋转、轴对称等概念的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意从学生的认知水平出发，用更生动、具体的例子来解释这些概念，帮助他们更好地消化吸收。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。针对这个问题，我计划在下次活动中，鼓励每个小组成员轮流发表观点，确保每个学生都能充分参与到活动中来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案(精选3篇)

2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案（精选3篇）教案一：小小设计师-找规律教学目标：1. 学生能够理解“找规律”的意义和重要性。

2. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。

3. 学生能够设计出符合规律的图形。

教学重点：1. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。

2. 学生能够设计出符合规律的图形。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 数学教具：图形卡片。

教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列不规则的图形，引导学生思考是如何把这些图形变得更有规律。

鼓励学生提出想法。

Step 2：学习“找规律”的概念向学生解释“找规律”的意义和重要性。

告诉学生通过找规律可以帮助我们更好地理解和预测事物的变化。

Step 3：找规律练习出示一个图形序列，让学生观察规律并进行预测下一个图形。

鼓励学生进行讨论，并找出图形序列的规律。

Step 4：设计符合规律的图形让学生利用找出的规律设计出符合规律的图形。

鼓励学生进行创意发散，可以使用图形卡片进行辅助。

Step 5：总结与反思让学生总结本节课所学的内容，并进行反思。

鼓励学生分享自己的设计作品，让其他同学进行评论和评价。

教案二：小小设计师-数图案教学目标：1. 学生能够利用数学知识分析和解读图案。

2. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。

3. 学生能够运用图案进行数学推理。

教学重点：1. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。

2. 学生能够运用图案进行数学推理。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 数学教具：图案卡片。

教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列简单的图案，引导学生思考图案中的规律和特点，并让学生描述这些图案。

Step 2：学习“数图案”的方法向学生介绍利用计数的方法分析和解读图案的技巧。

告诉学生通过数数图案中的元素可以发现规律。

Step 3：绘制符合规律的图案出示一个已给的图案，让学生观察图案中的规律并绘制出符合规律的图案。

中班数学教案：《小小设计师》

中班数学教案：《小小设计师》
一、教学目标
1.让学生了解通过排列组合得到不同的组合方式。

2.让学生掌握简单的分类和组合方法。

3.提高学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备
1.教师准备了五颜六色的小积木和不同的图案卡片。

2.教师为每个学生准备了一份纸，以及彩色铅笔和黑色笔。

三、教学过程
1. 自我介绍
教师首先介绍自己，并询问每个学生的名字，并告诉学生这节课的主题是“小小设计师”。

2. 导入课题
教师首先向学生介绍排列组合的概念，让他们了解组合是通过不同的排列方式得到的。

3. 游戏环节
教师将课桌上的小积木放在桌子上，供学生们使用。

然后，教师将手中的卡片展示给学生，让学生根据卡片的要求将积木堆叠在一起组成不同的图案。

4. 提问环节
教师会提问学生“上一个收到小球的同学有哪几种选择?”，“如果每个学生都收到一颗小球，我们可以有多少种排列组合的方式?”。

通过问题来让学生思考如何进行排列组合，并且分析答案正确性，并引导学生思考类似的问题。

5. 创意设计
教师提供一些简单的题目，要求学生根据题目内容用小积木创造出一个具有图案的立体模型，并根据自己的创意，用彩色铅笔给模型上色。

四、教学总结
通过这次授课，学生可以对排列组合有了一个初步的了解。

通过游戏环节和提问环节，帮助学生激发想象力和创造力，并提高了逻辑思维能力。

同时，学生们也通过自己的创意设计感受到了成功的喜悦。

幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思

幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思【活动名称】小小设计师
【适用年龄】幼儿园大班
【活动目的】
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高其美术设计能力。

2.激发幼儿们的兴趣与爱好，增强其自信心和表达能力。

【活动准备】
1.材料准备：手工纸、彩笔、剪子、胶水等。

2.活动环境：开放的活动场地、可放置画板和手工材料的桌子
和椅子。

3.活动时间：40分钟
【活动过程】
1.引导：老师向幼儿们介绍本次活动的主题“小小设计师”，
告诉他们今天要用手中的材料和想象力，自己设计和绘制出一个独
特的图案作品。

2.自由制作：老师提供各类材料和工具，让幼儿自由发挥想象，自己设计、绘制并涂色，最好写上自己的名字。

3.交流展示：活动结束后，老师引导幼儿们互相交流，展示自
己的作品。

【活动反思】
1.优点：本次活动通过自由制作，提高了幼儿的想象力和创造力，并激发了他们的兴趣和自信心，同时也在交流展示中增强了他
们的表达能力。

2.不足：本次活动时间较短，幼儿们在涂色上较为着急，造成
了一些溢出，洒在衣服上等情况，需要加强对他们涂色过程的指导
和帮助。

3.改进方案：下次活动可以加长时间，提前准备好可穿涂料围裙，让幼儿们充分发挥创造力，也不会担心弄脏衣服的问题。

4.评价：本次活动是一次与幼儿们分享兴趣、发扬个性的有意
义的活动。

通过这样的活动，幼儿们在愉悦的氛围下锻炼了自己的
美术技能，增强了自信，获得了快乐和成就感，也让他们感受到了
老师和家长的关爱和支持。

二年级下册数学《小小设计师》教案

二年级下册数学《小小设计师》教案教案一：《小小设计师》导入部分一、教学目标1.通过观察和描述，学生将能够理解图形的特征，如形状、颜色、大小等。

2.学生将能够通过观察和描述来识别不同的图形。

3.学生将能够使用不同的图形进行设计和创造。

二、教学重点1.观察和描述图形的特征。

2.通过观察和描述识别不同的图形。

三、教学准备1.课件、PPT、教学挂图。

2.学生练习册、活动材料。

四、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师先给学生展示一些具有各种形状和颜色的物体，要求学生观察并描述这些物体。

教师可以引导学生回答以下问题：a. 这是一个什么形状的物体？b. 这个物体的颜色是什么？c. 这个物体大还是小？d. 还有什么其他的特征？通过这样的问答，引导学生理解图形的特征。

2. 探究新知（15分钟）教师出示几种不同的图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并让学生观察和描述这些图形。

教师可以问学生以下问题：a. 这是一个什么形状的图形？b. 这个图形的颜色是什么？c. 这个图形大还是小？d. 还有什么其他的特征？通过这样的活动，让学生学会观察和描述图形的特征。

3. 拓展应用（20分钟）教师将学生分成小组，每组给一些图形和颜色的纸片，让学生使用这些纸片进行创作，设计自己喜欢的图案。

教师可以引导学生思考以下问题：a. 你想设计一个什么样的图案？b. 你可以使用哪些图形和颜色？c. 设计完成后，你能描述一下你的图案吗？通过这样的活动，让学生将观察和描述图形的特征应用到实际的创作中。

4. 订正练习（5分钟）教师检查上节课布置的练习，帮助学生订正错误。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够观察和描述图形的特征，并能够识别不同的图形。

通过拓展应用部分，学生还能够使用图形进行设计和创造。

同时，通过订正练习，及时帮助学生发现错误并进行纠正。

接下来的课堂中，可以进一步深化学生对图形的理解，并培养学生创造和设计的能力。

《小小设计师》(教案)三年级下册数学北师大版

小小设计师（教案）内容简介本教案适用于三年级下册数学北师大版，主要内容是通过小小设计师活动，培养学生的创新思维和动手能力。

教学目标1.能够应用已学数学知识，设计出符合要求的小车模型。

2.能够运用设计思维，解决实际问题。

3.能够展示自己的作品，并与同学分享自己的设计过程。

教学步骤第一步：复习学习的数学知识在开始小小设计师活动前，需要先复习学过的数学知识，包括测量长度、面积、几何图形等。

这些知识将有助于学生设计小车模型时计算车身长度、宽度、轮子直径等参数。

第二步：介绍小小设计师活动在讲解完数学相关知识后，教师将介绍小小设计师活动的内容和要求。

学生将组成小组，每组设计一辆小车模型，模型需要具有一定的美观度和实用度，能够满足不同场景的需求。

第三步：分组与设计学生将根据教师安排组成小组，每组分配一定的材料和工具。

学生可以自由设计自己的小车模型，需要考虑到车身大小、轮子数量、轮子直径等参数。

第四步：制作过程学生开始制作自己的小车模型，可以运用所学的测量、剪切、粘贴等知识进行操作。

教师会在制作过程中给予一定的指导和帮助。

第五步：展示与分享学生在完成小车模型后，需要将自己的成果展示给全班同学，并分享自己的设计过程。

同学们可以互相交流，提出问题和建议，不断完善自己的设计方案。

教学评价教师可以根据学生的作品质量、设计思路和分享表现等方面进行评价。

同时，可以采用同学互评的方式，促进学生的自我发展和相互学习。

总结通过小小设计师活动，学生能够在实践中运用所学数学知识，培养创新思维和动手能力。

同时，可以促进学生的合作精神和表达能力，提高整个班级的凝聚力。

大班优秀艺术教案《小小设计师》

大班优秀艺术教案《小小设计师》大班优秀艺术教案《小小设计师》1活动目标：1、尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。

2、在操作中能互相商量，体验合作的快乐。

活动准备：ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。

活动过程：一、交流讨论T：这是什么？（出示已看过的报纸）T：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸你们能说说看完了的报纸有什么用吗？T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第六页）C：幼儿欣赏T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用一些装饰物进行装饰二、分工合作T：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？T：好，那就请听清要求（1）请你们四人一组（2）先商量一下你们这组要做什么东西（3）告诉我你们是怎么分工的C：幼儿讨论T：请两组来介绍T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的'材料。

首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。

当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。

报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演C：幼儿动手操作，教师指导T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）三、延伸T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？大班优秀艺术教案《小小设计师》2设计意图孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。

对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。

因此，特设计了这节课。

让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。

《小小设计师》大班美术教案

《小小设计师》大班美术教案《小小设计师》大班美术教案「篇一」活动目标1.学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

2.丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

3.利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备物质准备：(1)裁好的纸样及成品。

(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。

环境准备：(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。

(2)场地宽敞，便于材料的摆放。

经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。

(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。

活动过程一、通过参观服装店激发幼儿兴趣1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

让幼儿带着问题参观：(1)服装是什么质地的?(2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样?2.幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论.互相交流。

3.小结观察结果：(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

(3)图案：有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3.提出制作和装饰的要求：(1)将装饰物粘贴牢固。

(2)节约材料，不浪费。

(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。

小小设计师教案(10篇)

小小设计师教案(10篇)小小设计师教案 1活动目标：1、引导幼儿学*运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。

2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？2、教师介绍材料，引导幼儿观察。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。

指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。

教师总结：这里有很多都是废旧物品，*时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3、交代制作方法及要求。

教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，教师指导。

教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。

除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，结束活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。

音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

小小设计师教案(15篇)

小小设计师教案(15篇)小小设计师教案(15篇)小小设计师教案1 活动名称：艺术领域——美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在进步绘画程度的同时又能开展孩子的社会性.活动目的：1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。

2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。

3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。

活动准备：1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

2.知识准备：会写自己的名字。

重点分析^p ——引导幼儿设计出自己的名片。

难点分析^p ——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。

活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。

为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。

4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。

老师为完成的作品压膜。

幼儿园大班美术优质教案详案《小小设计师》

幼儿园大班美术优质教案详案《小小设计师》一、教学目标1.了解设计师的职业特点，掌握与设计有关的术语。

2.提高幼儿的审美意识和创意能力。

3.锻炼幼儿动手能力和归纳判断能力。

二、教学准备1.教师准备：图片、图版、白纸、彩色纸、美术工具。

2.幼儿准备：准备好的美术工具。

三、教学过程1.导入（1）导入前，教师带领幼儿们玩一个游戏。

教师将几幅图案贴在纸上，仅用一个单词或者短语来描述。

幼儿们根据描述，找出对应的图案。

（2）通过这个游戏，让幼儿对设计有一个初步的印象。

2.引入（1）导入后，教师做一张画叶子的设计稿，让幼儿们注意其中的线条、形状、色彩等。

（2）通过这个设计稿，让幼儿们了解设计的具体过程。

（3）最后，教师提问：“你们觉得这个设计如何？有哪些地方需要改进？”为幼儿们打下评价美术作品的思路。

3.探究（1）探究前，教师可以事先准备各种不同形状和颜色的彩纸、剪刀和胶水等，鼓励幼儿们自由发挥。

（2）设计一个简单的游戏，幼儿们按自己的想法自由发挥设计一种玩具或物品的样子。

让孩子们阐述自己设计的思路和依据，鼓励他们提出自己的想法和意见。

（3）最后，幼儿们将自己设计的玩具或物品呈现给全班同学，并就创建对象的设计过程和结果进行交流。

4.总结（1）活动过后，教师带领幼儿们进行反思和总结。

首先，整理出幼儿们共同的创意和创新内容。

然后，让幼儿们回顾自己的设计过程，看自己是否按照想法加以改进，探讨改进设计的好办法和方法。

（2）对于幼儿们的不同设计，教师要鼓励孩子们多提出自己的想法，多尝试不同的方案，从而培养孩子们的创新能力。

（3）最后，教师让幼儿们用自己的话回答：“设计是什么？如何进行好的设计？”引领幼儿们深入理解设计的意义和寓意。

五、教学总结通过本次教学，幼儿们了解到了设计与美术有关，但不只是美术；也认识到设计是一个非常重要的职业，并学会在日常生活中加以运用。

在教学过程中，教师要编排有创新性的活动，激发幼儿创新能力和想象力的天赋，培养其探索事物的丰富经验和能力。

大班《小小设计师》教案6篇

大班《小小设计师》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班上学期美术教案《小小设计师》（2篇）

大班上学期美术教案《小小设计师》教案名称：《小小设计师》授课对象：大班幼儿教学目标：1.培养幼儿的艺术创造能力和美术表达能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的观察力和审美能力。

教学内容：1.艺术创作：幼儿将自己的创意转化为具体的艺术作品；2.色彩运用：幼儿通过调配颜色来装饰自己的设计作品；3.造型设计：幼儿通过剪纸、拼贴等方式进行造型设计；4.模型制作：幼儿通过简单的材料和工具制作模型。

教学准备：1.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、模型制作工具等；2.教学媒体：幻灯片、图片等；3.学习资料：绘画示范图、模型制作步骤图等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段与设计、绘画相关的视频，引起幼儿对美术的兴趣；2.向幼儿展示一些设计作品或艺术品，让幼儿交流自己对艺术的理解和感受。

二、表达与创意（15分钟）1.给幼儿放一段与设计相关的故事，如《彩虹天使》等，引导幼儿发表对这个故事的看法和建议；2.让幼儿自由发表对设计的看法和创意，鼓励他们积极表达自己的想法。

三、色彩运用（15分钟）1.让幼儿选取自己喜欢的颜色，使用颜料和画笔在白纸上进行涂抹和绘画，发挥想象力进行自由创作；2.鼓励幼儿将自己的创作转化为可供欣赏的艺术作品。

四、造型设计（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的造型设计作品，如剪纸作品或拼贴作品，让幼儿借鉴并进行自己的创作；2.提供适当的材料和工具，让幼儿进行剪纸或拼贴创作；3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作的经验和感受。

五、模型制作（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的模型制作步骤图，如折纸船、纸飞机等，让幼儿了解制作模型的基本步骤；2.提供适当的材料和工具，并指导幼儿进行模型制作；3.鼓励幼儿展示自己的制作成果，与同伴们一起分享制作的乐趣。

六、总结与展示（10分钟）1.请幼儿展示自己的艺术作品，并邀请他们进行互动交流；2.对幼儿的表现进行肯定和表扬，鼓励他们在以后的学习和生活中多加尝试和创造。

幼儿园小小设计师教案5篇

幼儿园小小设计师教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小小设计师》教案

-对于设计软件的高级操作，教师可以设置专门的练习环节，让学生逐步掌握这些功能，如渐变填充、文字工具等，并在实践中运用。
-在创作主题提炼与表现方面，教师应引导学生从生活实际出发，激发他们的想象力，帮助他们将主题思想通过设计元素和原则更好地表现出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小设计师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边的设计作品？”比如，我们学校的海报、墙报等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索设计的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计作品的草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“设计在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计元素和原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，组讨论一个与设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的设计实验操作。这个操作将演示如何运用设计元素和原则创作作品。
《小小设计师》教案
一、教学内容
《小小设计师》教案，本章节内容基于人教版小学四年级上册《信息技术》课程，主要包括以下内容：
1.认识设计基本元素：学习设计中的线条、形状、色彩等基本元素，了解它们在作品中的作用。

小学美术教案小小设计师9篇

小学美术教案小小设计师9篇小小设计师 1上海市青浦区华新幼儿园：蒋凤欢活动目标：1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。

2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。

活动材料：铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴皱纸纽扣硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴活动过程：1、计论导入：（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？（2）、讨论：你看到过有些什么标志?2、幼儿创作：（1）、幼儿自由选择材料你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？（2）、幼儿创作老师指导：a.幼儿创作，老师巡回指导。

b.提醒幼儿用不同的材料制作标志。

c.启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。

3、展现交流：（1）、幼儿交流制作的标志。

（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。

）（2）、幼儿张贴设计好的标志。

（你觉得它应贴在什么地方？）老师的反思：这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。

活动前幼儿讨论你见过的生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。

从中可见幼儿对生细致的观察，并知道我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。

同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。

小小设计师 2设计意图：初秋，经常会下点小雨。

孩子们有时会撑着小花伞来幼儿园。

“哇！你的伞好漂亮！”“我的伞上是有熊猫图案的。

”“我的伞是五彩的，像彩虹！”“我的伞上的花纹两边都一样的。