小小设计师教案
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案（精选3篇）教案一：小小设计师-找规律教学目标：1. 学生能够理解“找规律”的意义和重要性。
2. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
3. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学重点：1. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
2. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图形卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列不规则的图形，引导学生思考是如何把这些图形变得更有规律。
鼓励学生提出想法。
Step 2：学习“找规律”的概念向学生解释“找规律”的意义和重要性。
告诉学生通过找规律可以帮助我们更好地理解和预测事物的变化。
Step 3：找规律练习出示一个图形序列，让学生观察规律并进行预测下一个图形。
鼓励学生进行讨论，并找出图形序列的规律。
Step 4：设计符合规律的图形让学生利用找出的规律设计出符合规律的图形。
鼓励学生进行创意发散，可以使用图形卡片进行辅助。
Step 5：总结与反思让学生总结本节课所学的内容，并进行反思。
鼓励学生分享自己的设计作品，让其他同学进行评论和评价。
教案二：小小设计师-数图案教学目标：1. 学生能够利用数学知识分析和解读图案。
2. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
3. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学重点：1. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
2. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图案卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列简单的图案，引导学生思考图案中的规律和特点，并让学生描述这些图案。
Step 2：学习“数图案”的方法向学生介绍利用计数的方法分析和解读图案的技巧。
告诉学生通过数数图案中的元素可以发现规律。
Step 3：绘制符合规律的图案出示一个已给的图案，让学生观察图案中的规律并绘制出符合规律的图案。
美术小小设计师教案6篇
美术小小设计师教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术小小设计师教案6篇教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，教案可以帮助教师规划评估方法，以便他们能够评估学生的学习进展并提供有针对性的反馈，本店铺今天就为您带来了美术小小设计师教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《小小设计师》教案
《小小设计师》教案一、教学目标：1. 让学生了解设计的基本概念和原则，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用设计思维，解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 设计的基本概念：介绍设计的定义、目的和作用。
2. 设计的原则：讲解平衡、对比、重复、对齐和亲密性等设计原则。
3. 设计思维：引导学生运用设计思维，发现和解决实际问题。
4. 设计流程：介绍设计的基本流程，包括需求分析、创意构思、草图绘制、设计制作和评价反馈。
5. 设计工具：介绍常用的设计工具，如Photoshop、Illustrator和Sketch等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解设计的基本概念、原则和流程。
2. 案例分析法：分析经典设计案例，引导学生理解设计思维。
3. 实践操作法：让学生动手实践，运用设计工具进行实际操作。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《小小设计师》教程。
2. 电脑、投影仪和音响设备。
3. 设计工具软件。
4. 设计案例素材。
五、教学过程：1. 导入：通过展示经典设计案例，引发学生对设计的兴趣。
2. 讲解设计的基本概念和原则，让学生了解设计的重要性。
3. 讲解设计思维，引导学生运用设计思维解决实际问题。
4. 介绍设计流程，让学生掌握设计的基本步骤。
5. 讲解设计工具的使用，让学生学会运用设计工具进行实际操作。
6. 开展小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
7. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
9. 对学生的作业进行评价，给予反馈意见。
10. 定期举办设计比赛，激发学生的创新潜能。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和团队协作表现，给予相应的评价。
2. 课后作业：评估学生作业的质量，包括设计理念、创意构思和执行效果等方面。
3. 小组项目：对小组合作完成的Design Project 进行评价，关注学生的设计思路、创意实现和团队协作能力。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思【活动名称】小小设计师
【适用年龄】幼儿园大班
【活动目的】
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高其美术设计能力。
2.激发幼儿们的兴趣与爱好，增强其自信心和表达能力。
【活动准备】
1.材料准备：手工纸、彩笔、剪子、胶水等。
2.活动环境：开放的活动场地、可放置画板和手工材料的桌子
和椅子。
3.活动时间：40分钟
【活动过程】
1.引导：老师向幼儿们介绍本次活动的主题“小小设计师”，
告诉他们今天要用手中的材料和想象力，自己设计和绘制出一个独
特的图案作品。
2.自由制作：老师提供各类材料和工具，让幼儿自由发挥想象，自己设计、绘制并涂色，最好写上自己的名字。
3.交流展示：活动结束后，老师引导幼儿们互相交流，展示自
己的作品。
【活动反思】
1.优点：本次活动通过自由制作，提高了幼儿的想象力和创造力，并激发了他们的兴趣和自信心，同时也在交流展示中增强了他
们的表达能力。
2.不足：本次活动时间较短，幼儿们在涂色上较为着急，造成
了一些溢出，洒在衣服上等情况，需要加强对他们涂色过程的指导
和帮助。
3.改进方案：下次活动可以加长时间，提前准备好可穿涂料围裙，让幼儿们充分发挥创造力，也不会担心弄脏衣服的问题。
4.评价：本次活动是一次与幼儿们分享兴趣、发扬个性的有意
义的活动。
通过这样的活动，幼儿们在愉悦的氛围下锻炼了自己的
美术技能，增强了自信，获得了快乐和成就感，也让他们感受到了
老师和家长的关爱和支持。
小小设计师教案
小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。
小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小设计师中班教案8篇
小小设计师中班教案8篇小小设计师中班教案篇1【活动目标】1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。
【活动准备】教具：媒体、展示架。
学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
【活动过程】一、激趣导入，讨论书包的不同。
1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
小结：不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区别呢？小结：每个书包的形状、结构、外表（色彩、装饰）都是不一样的。
二、演示步骤加深理解。
过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧！教师示范：画前面画厚度画细部。
小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作。
要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。
四、书包展示教师小结。
1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。
（价钱规定最高定价为100元，最低不限）2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。
（可以从设计的造型、线条和图案来说）教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒！老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗？小小设计师中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。
走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。
1、谈话：我见到的车。
播放录音磁带，引起幼儿的注意。
“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?2、看看国际上的知名汽车通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。
小学美术教案 小小设计师9篇
小学美术教案小小设计师9篇小小设计师 1上海市青浦区华新幼儿园：蒋凤欢活动目标：1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。
2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。
活动材料：铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴皱纸纽扣硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴活动过程：1、计论导入：（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？（2）、讨论：你看到过有些什么标志?2、幼儿创作：（1）、幼儿自由选择材料你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？（2）、幼儿创作老师指导：a.幼儿创作，老师巡回指导。
b.提醒幼儿用不同的材料制作标志。
c.启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。
3、展现交流：（1）、幼儿交流制作的标志。
（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。
）（2）、幼儿张贴设计好的标志。
（你觉得它应贴在什么地方？）老师的反思：这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。
活动前幼儿讨论你见过的生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。
从中可见幼儿对生细致的观察，并知道我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。
同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。
小小设计师 2设计意图：初秋，经常会下点小雨。
孩子们有时会撑着小花伞来幼儿园。
“哇！你的伞好漂亮！”“我的伞上是有熊猫图案的。
”“我的伞是五彩的，像彩虹！”“我的伞上的花纹两边都一样的。
《小小设计师》大班美术教案
《小小设计师》大班美术教案《小小设计师》大班美术教案「篇一」活动目标1.学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2.丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3.利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备物质准备：(1)裁好的纸样及成品。
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备：(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
(2)场地宽敞，便于材料的摆放。
经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。
(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程一、通过参观服装店激发幼儿兴趣1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观：(1)服装是什么质地的?(2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样?2.幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论.互相交流。
3.小结观察结果：(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3.提出制作和装饰的要求：(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
《小小设计师》教案
《小小设计师》教案教学目标1.能辨认一些图案是如何由一个图形经过轴对称、平移、旋转运动得到的，能通过基本图形的轴对称、平移、旋转设计出自己喜欢的图案。
2.经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展空间观念。
3.在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。
教学内容教学重点：找出给定的图案的基本图形，并说出是基本图形通过什么运动方式设计出的图案。
教学难点：自己设计基本图形，并通过图形的运动设计出新的图案。
教学过程一、欣赏美丽的图案，激趣引入师：我们先来欣赏一组图片，请同学们认真观察，这些图片中有没有藏着前面学过的数学知识。
看谁能发现！师：相信大家一定看出来了，这些美丽的图案里面有我们前面学习的有关《图形的运动》的相关知识。
设计师到底是怎样设计出这些图案的呢？今天就让我们一起来研究一下吧！二、观察素材，明确图形的运动（一）从给定的图案中找到基本图形请同学们打开数学书72页，我们先来看第一幅图案，它是由一个图形经过运动得到的。
你能找出这个基本图形吗？这个图案%是由17经过运动得到的。
我们把7称为基本图形。
（二）动手操作，体验图形的运动1.接下来我们继续观察。
想一想每个基本图形分别通过怎样的运动才能得到现在的这个图案呢？活动一：活动要求：2.想一想，每个基本图形分别经过什么运动得到现在的这个图案？3.将基本图形剪下来，然后模拟一下图形的运动，看看你想的是否正确。
汇报:以这个图案为例，说清图案的运动过程（老师请同学汇报并演示）第一种：基本图形通过旋转运动得到的。
第二种：基本图形通过轴对称运动得到的。
2.请你在剩下的三幅图案中，找一找，还有哪些图案的基本图形可以通过轴对称、旋转两种运动方式得到的。
演示旋转、轴对称两种方式形成过程。
3.最后这幅图案呢？小结：这4幅图案就是利用了平移、旋转或轴对称的知识，对图形进行了变换而形成的。
大班美术活动教案《小小设计师》含反思
大班美术活动教案《小小设计师》教学目标经过本次美术活动，学生将能够：1.增强美感和审美能力；2.培养观察力和动手能力；3.培养创新思维和设计能力；4.提高合作精神和团队意识。
教学准备1.红、黄、蓝三种颜色的彩纸；2.剪刀、胶水、铅笔等文具；3.班级墙面等展示空间。
教学流程第一步：引入活动1.老师向学生介绍“小小设计师”的概念和职责，鼓励学生发挥自己的创意和想象力；2.老师展示一些有趣的设计作品，鼓励学生加入到设计的队伍中来。
第二步：进行设计1.老师提供红、黄、蓝三种颜色的彩纸，让学生自由选择颜色进行设计；2.学生用彩纸剪出不同几何图形，并将它们拼贴在彩纸上，创造出自己的设计作品；3.学生可以根据自己的想法和创意，自由发挥，搭配出各种不同形态的设计作品。
第三步：展示作品1.老师安排时间，让每位学生介绍自己的设计作品，分享自己的设计心得和体会；2.老师带领学生将设计作品装饰在班级墙面上，搭建出一个美丽的展示空间。
教学反思在这次活动中，学生们表现出了非常高的参与度和创造力，他们运用自己所学的知识和技能，创造出了各种形态各异的设计作品，并通过自由交流，分享自己的设计思路和心得，共同学习和进步。
在此过程中，我也意识到了自己的不足。
首先是教学准备方面，我没有准备足够的彩纸，导致有些学生不能发挥自己的创意。
其次是引导学生方面，有些学生在设计过程中遇到了困难，但我没有及时发现并引导他们。
教育是一种自我修正的过程，通过对教学活动的反思和总结，我们才能不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。
希望能够继续与学生共同探索美术的奥妙。
《小小设计师》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了设计的基本原则、元素和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-创新思维的激发：引导学生跳出传统思维框架，发挥创意，设计出具有个性的作品。
-团队协作与沟通：在小组合作中，如何平衡个人创意与团队意见，实现有效沟通与协作。
举例：在设计实践中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，如要求学生在保持作品实用性前提下，融入至少三种设计原则和两种设计元素。在此过程中，教师需关注学生的创作过程，适时给予指导和建议，帮助学生突破难点。在团队协作环节，教师可组织学生进行讨论，鼓励他们表达自己的想法，并学会倾听他人意见，以提高团队协作效率。
《小小设计师》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级下册《美术》单元《小小设计师》。教学内容主要包括：
1.设计原则：了解设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，并运用到实际设计中。
2.设计元素：学习并运用线条、形状、颜色等设计元素，创作出具有美感的作品。
3.设计应用：结合生活实际，设计实用的物品，如环保袋、文化衫、书签等。
学生小组讨论部分，大家围绕设计在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导与启发环节，我发现有些学生对自己的想法不够自信，这可能是因为我在课堂上鼓励不够，或者课堂氛围还不够宽松。因此，我需要在以后的课堂上更加关注学生的情感需求，鼓励他们勇敢表达自己。
小小设计师教案(10篇)
小小设计师教案(10篇)小小设计师教案 1活动目标：1、引导幼儿学*运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。
2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。
指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？2、教师介绍材料，引导幼儿观察。
老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。
指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。
教师总结：这里有很多都是废旧物品，*时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。
3、交代制作方法及要求。
教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。
4、幼儿操作，教师指导。
教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。
除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、总结评价，结束活动。
请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。
音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。
活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
小小设计师教案(15篇)
小小设计师教案(15篇)小小设计师教案(15篇)小小设计师教案1 活动名称：艺术领域——美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在进步绘画程度的同时又能开展孩子的社会性.活动目的：1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。
2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。
3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。
2.知识准备：会写自己的名字。
重点分析^p ——引导幼儿设计出自己的名片。
难点分析^p ——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。
活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。
为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。
二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。
4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。
老师为完成的作品压膜。
《小小设计师》幼儿教案
《小小设计师》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解设计的基本概念和过程。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 设计的基本概念：设计是什么，设计的目的和意义。
2. 设计的过程：观察、思考、创意、表达、反思。
3. 设计的原则：实用性、美观性、创新性。
4. 设计的领域：平面设计、空间设计、产品设计等。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解设计师的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察学习法：组织幼儿观察各种设计作品，引导他们进行思考和讨论。
3. 创意实践法：让幼儿亲自动手进行设计实践，培养他们的创造力和想象力。
4. 小组合作法：组织幼儿进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含设计师的故事、设计作品、设计原则等内容。
2. 设计材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 设计作品展示板：用于展示幼儿的设计作品。
五、教学步骤：1. 导入：讲解设计师的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解设计的基本概念和过程，让幼儿了解设计的意义和目的。
3. 讲解设计的原则，让幼儿了解设计的标准和规范。
4. 组织幼儿观察各种设计作品，引导他们进行思考和讨论。
5. 组织幼儿进行小组合作，进行设计实践。
6. 展示幼儿的设计作品，让幼儿进行自我展示和交流。
六、教学评估：1. 观察幼儿在设计实践中的表现，评估他们的创造力和想象力。
2. 评估幼儿在小组合作中的沟通能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的设计作品，评估他们的设计和审美能力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行设计比赛，鼓励他们展示自己的设计才华。
2. 邀请设计师来园进行讲座，让幼儿更深入地了解设计领域。
3. 组织家长参观幼儿的设计作品，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
八、教学注意事项：1. 在设计实践中，注重幼儿的安全，使用安全的工具和材料。
大班《小小设计师》教案6篇
大班《小小设计师》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小小设计师教案5篇
幼儿园小小设计师教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小设计师《认识文本框》
拾回桥中学唐东梅
教学目标：在学生主动探究合作中解决问题，联系实际进行设计与创新。
灵活使用文本框设计黑板报、电脑小报等，提高设计意识。
教学重难点：通过动用操作掌握文本框的作用，并能灵活运用，联系实际为生活和学习服务。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
我以小松鼠和小兔之间的矛盾为主线，希望同学们调整和移动文本框来化解它们之间的矛盾，从而引出重要工具“文本框”。
1、谁能说出文本框有哪些作用？它可以让文字的位置任意定位。
2、鼠标出现了什么符号？（十字符号）
文本框自由移动员大会（十字符号）
改变大小（两个箭头的符号）
（二）激发兴趣，自主探究
没有文本框我们还能自由移动吗？（引发学生的争议）
动手实践，文本框有哪儿呢？
任务一：快速插入文本框
大家看一下，出现一个线框，一个黑线白框，插入点在文本框中闪烁，怎么设置呢？文本框也跟踪插入图片一样，周围有八个小控制点，可以任意的放大或缩小。
设置成透明的。
根据情况来定义横排、竖排文本框。
（二）学生动手，畅所欲言，解决难点。
学生通过观察，颜色的搭配，标题清晰，让学生感受合理的版面，和谐的颜色。
通过开放式的教学，不仅为学生的探究学习能力创设空间，提高信息意识，也培养学生的设计思维能力。
（三）小组合作，巩固练习
主题内容：
要求：每个人设计一份电子手抄报，版面新颖，内容积极向上。