我是小小设计师 多彩图形轻松画
我是小小设计师教学5篇
我是小小设计师教学5篇每每设计师出新作的时候，我们都会望洋兴叹地观摩这些离我们很近又很遥远的单品。
实际上他们和我们一样都是常人，只是他们会将脑袋里的创意变成现实可触摸的东西。
下面是WTT为大家整理的我是小小设计师教学5篇，希望大家能有所收获!我是小小设计师教学1 教学内容：教材第72～73页的内容。
教学目标：1、能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。
能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2、会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3、经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4、在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。
目标解析：这是一节“综合与实践”的活动课。
在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。
教学难点：发展学生初步的空间观念。
教学准备：课、剪刀、固体胶、手工纸等。
教学过程：一、创设情境，激趣引入，设疑自探(一)、呈现素材，感受数学美1、课出示教材第72页的图案，学生欣赏。
2、观察感悟，发现规律。
(二)、激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。
(板书课题)二、动手实践，解疑合探(一)观察想象，认识一个图形的运动1、找基本图形(1)、这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图找一找。
(2)、学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。
小学一年级美术综合专项测题绘制简单的人物形象和表情
小学一年级美术综合专项测题绘制简单的人物形象和表情在小学一年级的美术综合专项测题中，绘制简单的人物形象和表情是一项关键的技能。
通过练习绘画人物，学生可以培养对形体和表情细微变化的观察力，并将其运用到自己的创作中。
本文将介绍几种简单的方法来绘制人物形象和表情，帮助小学一年级的学生提高他们的绘画技巧。
一、绘制人物形象在绘制人物形象时，可以先从简单的几何形状开始，逐渐添加细节。
以下是一个简单的步骤：1. 绘制脸部轮廓：可以用一个圆圈代表头部，再在圆圈下方画一个小弧形，作为下巴的部分。
2. 绘制眼睛：在脸部轮廓中间位置的两侧绘制两个小圆圈，作为眼睛的位置。
3. 绘制鼻子和嘴巴：在眼睛的下方绘制一个小三角形，作为鼻子的位置。
在鼻子下方绘制一个弧形，作为嘴巴的位置。
4. 绘制头发：可以根据自己的喜好自由发挥，画出不同的造型。
比如，可以画直发、卷发或马尾等不同的发型。
二、绘制人物表情表情是人物形象的重要组成部分，通过绘制不同的表情，可以传达出人物的情感和心情。
以下是一些简单的表情绘制方法：1. 开心的表情：画一个微笑的嘴巴，可以向上画弯曲的线条，然后在两边添加两颗小圆点作为眼睛，表达出开心的情绪。
2. 悲伤的表情：画一个哭泣的嘴巴，可以画下弯曲的线条，然后在两边添加两颗小圆点作为眼睛，表达出悲伤的情绪。
3. 生气的表情：画一个愤怒的嘴巴，可以画尖锐的线条，然后在两边添加两颗小圆点作为眼睛，表达出生气的情绪。
4. 害羞的表情：画一个害羞的嘴巴，可以画一个小弧形，然后在两边添加两颗小圆点作为眼睛，表达出害羞的情绪。
除了以上所述的表情，还可以尝试绘制其他的表情，比如惊讶、困惑、疑问等。
通过练习不同的表情绘制，可以帮助小学一年级的学生掌握各种情感的表达。
在绘制人物形象和表情时，需要注意以下几点：1. 用轻柔的手势进行绘制，不要过度用力，以免破坏纸张。
2. 线条要流畅，不要断断续续。
3. 可以使用不同的颜色来填充人物形象，增加绘画的趣味性。
手绘简单的DIY幼儿简笔画
手绘简单的DIY幼儿简笔画
导语：手绘简单的DIY幼儿简笔画。
古代强调"梅花绕屋"、"登楼观梅"等，均是为了获得最佳的观赏效果。
另外，梅花可布置成梅岭、梅峰、梅园、梅溪、梅径等。
红梅也是中国文人喜欢呤咏的对象，画作和诗歌很多。
也是一种香烟的品牌。
首先画出一个圆圈。
画三个小圆圈以及里面的图案。
画叶子。
画叶子。
继续画叶子。
如图所示。
涂色。
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模板,内容仅供参考。
平面图形绘制方法
第5章绘制平面图形平面图形是由若干线段（直线或圆弧）封闭连接组合而成。
各组成线段之间可能彼此相交、相切或等距。
要用AutoCAD正确、快速地绘制一个平面图形，特别是较复杂的平面图形，必须首先对平面图形作尺寸分析和线段分析，然后按适当的方法、步骤画出。
与手工绘制平面图形相比，用AutoCAD绘制平面图形需要较高的作图技巧，要用到一些特殊的命令和一些特别的作图方法。
本章首先以图5-1所示的挂轮架为例，讲述平面图形的尺寸分析和线段分析的方法，以及平面图形的作图步骤，然后再通过“典型题目实训指导”一节，分析并绘制两个平面图形，帮助读者掌握用AutoCAD绘制平面图形的方法和技巧。
图5-1 挂轮架平面图形5．1 平面图形的尺寸分析按照尺寸在平面图形中所起的作用，可以将平面图形的尺寸分为定形尺寸和定位尺寸两类。
而要想确定平面图形中各组成线段的上下、左右的相对位置，则必须引入机械制图中被称为尺寸基准的概念。
1. 定形尺寸确定平面图形中各几何元素形状大小的尺寸称为定形尺寸。
如图5-2(a)所示。
2. 定位尺寸用于确定圆心、线段等几何元素在平面图形中所处位置的尺寸称为定位尺寸。
如图5-2(b)所示。
3. 尺寸基准确定平面图形中尺寸位置的点、线等几何元素称为尺寸基准，尺寸基准简称为基准。
一般以平面图形中的对称中心线、圆心、轮廓直线等作为尺寸基准，定位尺寸应以尺寸基准作为标注尺寸的起点。
一个平面图形应有水平和垂直两个方向的尺寸基准，对于较复杂的平面图形，在同一方向上往往有几个基准，其中一个为主要基准，其余为辅助基准。
如图5-1中Φ112的圆心和垂直中心线就是108和30°等尺寸的基准。
(a) 定形尺寸 (b) 定位尺寸图5-2 挂轮架平面图形的尺寸分析5．2 平面图形的线段分析平面图形中的线段通常指直线、圆弧和圆。
平面图形线段分析的实质是通过分析线段的尺寸情况来区分不同类型的线段，并由此确定各线段的作图顺序。
设计美丽的图案
设计美丽的图案襄阳市大庆路小学李娟娟课题名称：设计美丽的图案课题类型：小操作适用年级：六上活动意图：圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。
让学生应用画圆的方法制作一些美丽的圆形图案。
在欣赏和制作图案的过程中，学生们能真切感受到圆形图案的美，同时也让学生感受到了用圆规画圆与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画圆需要用数学知识构建不同大小的圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑的美。
活动目标：1、让学生通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。
2、在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3、让学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，接受美育熏陶，培育创新意识，提高数学学习的兴趣和自信心。
活动方式：动手制作——自主探究——合作交流活动准备：白纸、铅笔、彩笔、圆规、直尺。
活动过程：同学们，我们已经学习了圆的一些知识，对圆的知识有了一定的了解。
我们发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。
正像一位古希腊数学家所说：“在一切平面图形中，圆是最美的。
”我们用圆还可以设计很多的漂亮图案，来装点、美化我们的生活。
请欣赏图片。
学生展示。
学生交流各自收集的图案。
我知道第一行左面图案是奥运会的标志，它是通过图形平移得到的图案，表示五大洲手拉手。
看了这些图案后，你有什么发现？我发现这些图案中都有圆。
你还在什么地方看到过这样的图案呢？你又发现了什么？在生活中，这样的图案还有很多很多，在小组内展示你收集的有圆的图案，并说一说它们是怎样形成的？葫芦画瓢你会照样子画出下面的图案吗？试一试，并在小组内交流自己是怎样画的。
创新设计你能自己设计一副有圆的美丽图案吗？并说一说你的设计思路。
我的设计：我的设计思路（图案的含义）：将一个正方形、一个正六边形……，围绕它的中心点旋转，会是什么样子呢？拓展延伸你能用左面的正三角形画出右面的图案吗？仔细观察，你发现了什么？、将一个正方形、一个正六边形······，围绕它的中心点旋转，会是什么样子呢？你又发现了什么？将你的发现填在下面：我们的发现活动评价：好了，同学们！精彩的活动已经结束，现在评价一下自己的表现吧！同学或老师的评价：。
小小设计师(教案)二年级下册数学人教版
人教版教材小学数学二年级下册《小小设计师》教学设计一、教材及学情分析《小小设计师》是人教版教材小学数学二年级下册“综合与实践”主题活动课，目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动。
教材是按四个层次来编排的，让学生经历“学习-模仿-创造-再创造”的过程，为后续学习图形的运动变换和面积等奠定基础。
学生是在学习了第三单元图形的运动之后，再来上这节实践活动课的。
这节课的操作性很强，根据以往的教学经验，传统的教学手段局限了学生的动手操作和展示。
信息技术的介入不仅大量的节省了师生准备学具的时间，而且为学生人人动手操作提供了有效的平台。
基于以上分析教师选择在多媒体教室上这节课。
二、教学目标及重难点1、能辨认出生活中的简单图案是由一个基本图形经过运动后得到的；能在正方形中拼贴并设计图形。
2、能将多个图形利用图形的运动拼在一起设计美丽的图案，会用自己的语言描述图形的运动。
3、发展学生的空间观念，感受数学的应用和美，体会数学学习的价值。
本节课的重点是利用图形的运动设计图案，并能用自己的语言描述图形的运动；难点是能根据给定的图案找基本图形。
三、教法学法采用了质疑诱导、直观演示等教法，让学生在导、探、比、放中通过动手操作、观察发现、自主探究、合作交流等学法一步步加深对知识的理解和运用。
四、教学过程1、联系生活，欣赏美丽图案（1）学生展示学生展示课前搜集到的生活中各具特色的图案，并让学生说一说收集的理由。
（2）教师展示教师再展示一组大自然中的奇异的图案，让学生说一说，这些图案中蕴藏着哪些数学知识。
学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。
【设计意图：利用电脑展示师生收集的美丽图案，让学生在欣赏美的同时，又初步感受生活中存在着大量的图形运动现象，同时激发学生学习的欲望。
】2、从图案到图形，认识图形的变换（1）从给定的图案中找基本图形通过屏幕广播在每个学生的电脑里播放教学课件，并让全体学生找一找、说一说这4个图案分别是由哪一个图形经过运动得到的。
幼儿园小小设计师：儿童绘画创意艺术案例
幼儿园小小设计师：儿童绘画创意艺术案例在幼儿园，孩子们经常被鼓励参与绘画创意艺术活动。
这些活动不仅仅是为了让孩子们消遣时间，更重要的是帮助他们发展创造力、想象力和审美能力。
通过绘画，孩子们可以表达自己的情感和想法，同时也促进了他们对色彩、形状和空间的认知。
在这篇文章中，我将从简单到复杂地探讨幼儿园小小设计师的绘画创意艺术案例，帮助你更深入地了解这个主题。
1. 每日绘画练习在幼儿园中，绘画是一个日常的活动。
老师会给孩子们一些简单的主题，比如家庭、动物或自然风景，鼓励他们自由发挥想象力，用纸和颜料来表达自己的想法。
这种每日绘画练习不仅帮助孩子们培养绘画的习惯，还让他们学会观察和表达，培养了他们的审美情趣。
2. 组合材料创作除了纸和颜料，孩子们还常常被鼓励使用各种材料来进行绘画创作。
比如用彩纸拼贴出自己喜爱的卡通形象，或者用橡皮泥塑造出自己的小动物。
这种多材料的创作方式，不仅拓展了孩子们的想象力，也锻炼了他们的动手能力和空间感。
3. 利用故事创作绘画不仅仅是画画，还可以和故事结合起来。
在幼儿园中，老师会给孩子们讲一些简单的故事，然后让他们用绘画的方式来表达故事中的情节和人物。
这种创作方式不仅帮助孩子们理解和记忆故事情节，还促进了他们对情感表达的能力。
总结回顾通过日常的绘画练习、多材料的创作和故事的结合，幼儿园小小设计师们得到了全面的绘画创意艺术锻炼。
这些活动不仅促进了他们的审美能力和想象力，也培养了他们的观察力、动手能力和情感表达能力。
在这个过程中，孩子们还能够得到成就感和快乐感，对绘画和创作产生浓厚的兴趣。
个人观点和理解作为幼儿园小小设计师的绘画创意艺术案例，我深深地认识到了绘画对儿童成长的重要性。
通过自由发挥想象力和创造力，孩子们能够快乐地成长，同时也培养了他们的综合能力。
在我的观察中，绘画创意艺术不仅仅是一种课堂活动，更是一种生活方式，对孩子们的未来发展有着深远的影响。
通过这篇文章，我希望让你对幼儿园小小设计师的绘画创意艺术有了更全面、深刻和灵活的理解。
二年级数学下册 《小小设计师之“纹”创中国》教学反思
教学反思《小小设计师之“纹”创中国》教学反思一、《小小设计师之“纹”创中国》主题活动的缘起《小小设计师》是人教版小学数学二年级下册的实践活动。
旨在让学生在观察、想象、操作等活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养学生的创新精神和实践能力。
在对一案、二案教学设计的研讨以及磨课评课后的思考下，我们开始朝着引入美术等学科元素方向思考，通过深度结合美育，放大学生对美的感受，让学生在图形的运动中欣赏美、感受美、创造美。
在思考怎样利用美术教育的手段发展学生的数学素养、作图能力与核心素养的过程中我们发现发现了一个惊喜——纹样。
中国传统纹样中的单独纹样、连续纹样其实就是我们数学里的平移、旋转以及轴对称图形，纹样与数学一样有着对称美、均衡美。
这也开启了我们的一个新思路，尝试从中国传统纹样入手，完全修改之前的教学设计，重新探讨一个崭新的主题式综合实践活动。
根据学科资源整合、选择与设计，最终自主设计《小小设计师之“纹”创中国》主题实践活动，以中国传统纹样为切入点，创设“纹”创大赛情境，划分纹样设计与“纹”创造物的课堂探究-课后拓展两大活动板块，将数学与美术学科相结合、将学科与生活实际相结合。
一改教材原有的几何图形，通过纹藏数字纹样库、资源网站等搜集精美纹样进行修改、自主设计纹样等形式，重新呈现适合本课教学的图案素材，让学生在“纹创设计之旅”的情境中发现、感受、体验敦煌藻井、湘西苗族蜡染、土家族织锦、青花瓷等不同地域、不同载体的中国传统纹样上的数学图形运动知识，将民族传统文化、湖湘民间美术与数学相融合，感受传统文化之美、图形运动之美，让学科走向综合，让数学走向美与生活实际，突破图形运动的知识教学束缚，创新小数学教学模式，提高小学数学教学的有效性。
二、信息技术与学科融合（一）课前准备1、自主设计学生作业单——根据主题情境，利用Photoshop软件设计课堂探究《纹样设计单》以及课后拓展《“纹”创产品设计单》，经过团队讨论进行修改、打印制作学生学具。
大班艺术教案小小设计师
大班艺术教案小小设计师大班艺术教案小小设计师1活动设计背景活动的设计一定要来源于生活,因为他们了解这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。
这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自身喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。
活动目标1.发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自身的设计方案。
2.学习用各种线条与色彩设计楼房。
教学重点、难点重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
难点:大胆地用语言表达自身的设计方案。
活动准备1. 知识准备:日常观看各种楼房。
2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。
活动过程(一)开始部分:师生共同欣赏楼房图片(二)基本部分:1.老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。
2.引起兴趣。
“你愿意自身设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自身的设计方案。
(自由讨论;个别发言)3.交代设计要求鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4.幼儿进行创作,老师指导。
(三)结束活动:小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。
大班艺术教案小小设计师2设计意图孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自身选择衣服穿。
对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。
因此，特设计了这节课。
让孩子自由选择自身喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
活动目标：1.培养幼儿大胆创作的能力。
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动过程：一.引起孩子兴趣1.教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。
儿童创意画教程100课
儿童创意画教程100课篇一：儿童创意画教程100课创意画是培养孩子想象力、创造力和艺术技巧的一种很好的方法。
通过学习创意画，孩子们可以提高他们的观察力、表达能力和问题解决能力。
本教程将提供100个儿童创意画教程，以帮助孩子们在艺术领域获得更多的想象力和技巧。
1. 彩虹世界：学习如何用不同的颜色和形状画出美丽的彩虹。
2. 动物乐园：使用简单的几何形状和线条画出各种可爱的动物。
3. 星空探险：用不同的点和线条画出夜空中的星星和行星。
4. 沙滩度假：学习画出海滩上的沙堡、棕榈树和阳光。
5. 想象空间：用创意画出一个属于你自己的太空世界。
6. 魔法城堡：画出一个神奇的城堡，并给它增加一些魔法元素。
7. 水下世界：用不同的颜色和纹理画出海洋生物和珊瑚。
8. 童话故事：画出你最喜欢的童话故事中的场景和角色。
9. 果园农场：学习画出各种水果和蔬菜，让它们看起来栩栩如生。
10. 动感运动：用线条和色彩展示不同的运动场景，如足球、篮球和滑板。
通过这100堂课的学习，孩子们将有机会探索不同的艺术风格和表现技巧。
他们将学习如何运用颜色、形状、线条和纹理来表达自己的想法和情感。
这些创意画教程将激发孩子们的想象力，并帮助他们培养创造力和艺术技巧。
此外，这些创意画教程还可以激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
他们将有机会欣赏各种艺术作品，并了解艺术家们的创作过程。
这将为他们未来的艺术学习和探索打下坚实的基础。
儿童创意画教程100课不仅仅是为了教授绘画技巧，更重要的是为孩子们提供一个发展创造力和想象力的平台。
通过创意画，孩子们可以表达自己的思想和情感，培养自信心和自我表达能力。
这将对他们的整体发展和未来的学习产生积极的影响。
如果你想让你的孩子在艺术领域有更多的发展，儿童创意画教程100课将是一个不错的选择。
让孩子们通过创意画教程发掘他们的艺术潜能，并在艺术的世界中找到乐趣和灵感。
让我们一起陪伴孩子们在创意画的旅程中成长！篇二：儿童创意画教程100课创意画是培养孩子创造力和想象力的重要方式之一。
我是小小设计师-巧绘几何图形
-------巧绘几何图形
曲线 椭圆
直线
圆角矩形 多边形
矩形
• 动动手： • 用直线工具画一条线段 • 动动脑： • 1.如何调节线段的粗细 • 2.什么快捷键可以帮助我们画直线
• 限时：2分钟
• 用直线工具画一个长方形 • 限时：1分钟
ห้องสมุดไป่ตู้
动动手： • 用矩形工具画长方形 动动脑： • 可以画出几种长方形？ • 如何绘制正方形？
• 限时：3分钟
动动手： • 用椭圆工具画椭圆 动动脑： • 可以画出几种椭圆形？ • 如何绘制圆形？ • 限时：2分钟 • 温馨提示：（椭圆工具和矩形工具使用方 法一样）
用橡皮擦工具可以帮助我们完善图画
• 动动手： • 用本节课所学的工具设计个性狗狗屋 限时：10分钟 • 温馨提示： • 1.设计完狗狗屋的同学可以继续美化图片 • 2.小组成员互帮互助 • 3.每组选出一副作品展示
结束语：
1.关爱我们身边的动物
2. 设计一个环保垃圾桶，下节课用画图 软件画出来。
制作步骤
幼儿园小小设计师：环保创意手工作品展示
幼儿园小小设计师：环保创意手工作品展示在现代社会，环保意识越来越受到人们的重视。
为了培养孩子们的环保意识和创造力，越来越多的幼儿园开始引导幼儿通过手工制作环保创意作品。
这些作品不仅能锻炼孩子们的动手能力和想象力，还能帮助他们了解如何保护环境，实现可持续发展。
1. 环保材料的选择在幼儿园的环保创意手工作品展示中，首先要关注的是材料的选择。
传统的手工作品通常会使用大量的塑料和化工材料，而环保作品则应当选择可降解的材料，比如纸张、布料、竹子等。
这样不仅能降低对环境的影响，还可以让孩子们在制作过程中了解不同材料的特性，培养对环保材料的认识和运用能力。
2. 垃圾利用的创意另外，环保创意手工作品还可以通过废旧物品的再利用来展现孩子们的创造力。
比如用废纸箱制作成的玩具、用废布料编织成的袋子、用废旧纸张制作成的手工礼品等等。
这些作品不仅展现了孩子们的创意和动手能力，还告诉他们废旧物品并不是没有用处的，可以通过巧妙的设计和再加工，变成全新的物品，起到了环保的作用。
3. 知识科普的融入在环保创意手工作品展示中，还可以融入一些有关环保知识的科普内容。
比如制作关于垃圾分类的作品，可以在作品旁边附上有关垃圾分类的科普知识，让孩子们在制作作品的同时了解到如何正确分类垃圾，保护环境。
这样不仅能提高孩子们对环保知识的了解，还能激发他们对环保的兴趣。
4. 家庭参与的重要性在幼儿园的环保创意手工作品展示中，家庭的参与也非常重要。
可以鼓励家长和孩子一起参与到环保创意手工作品的制作中来，这不仅能增强家庭的亲子互动，还能够让家长和孩子一起学习环保知识，培养出更多关注环保的家庭。
可以组织一些亲子手工制作活动，让家长和孩子一起动手制作环保创意作品，从小就培养孩子的环保意识。
总结回顾：通过幼儿园的环保创意手工作品展示，可以让孩子们了解到环保的重要性，培养他们的创造力和环保意识。
选用环保材料，废旧物品的再利用，科普知识的融入以及家庭参与的重要性，都是非常重要的。
一年级美术简笔画图片
一年级美术简笔画图片对于一年级的小朋友来说，美术简笔画是打开艺术世界大门的一把神奇钥匙。
它不仅能够培养孩子们的创造力和想象力，还能锻炼他们的手部精细动作和观察力。
一年级的美术简笔画图片通常具有简单、生动、色彩鲜艳的特点。
这些图片往往以孩子们熟悉的事物为主题，比如可爱的小动物、美丽的花朵、各种形状的水果等等。
比如说画一只小兔子，线条会非常简洁。
先用一个大大的圆形勾勒出兔子的头，再在头上加上两个长长的耳朵，耳朵可以稍微弯曲一点，显得更加可爱。
然后画两个小小的圆形作为眼睛，眼睛里面再点上一个小黑点当作眼珠。
接着画一个三角形当作鼻子，再画一个弯弯的线条当作嘴巴。
最后，给兔子画上一身柔软的毛，用一些短短的线条来表示，还可以给它加上一条短短的尾巴。
这样，一只活灵活现的小兔子就画好了。
再比如画一朵向日葵。
先画一个大大的圆形作为花盘，在花盘里面画上密密麻麻的小格子，表示葵花籽。
然后从花盘的边缘往外画一些长长的、弯弯的线条，当作花瓣，花瓣的形状可以稍微不规则一些，更显得自然。
接着画一根粗壮的茎，茎上再画一些细细的纹路。
最后在茎的两边画上大大的叶子，叶子的形状可以是椭圆形的，边缘略带一些锯齿状。
给整幅画涂上鲜艳的颜色，黄色的花盘、橙色的花瓣、绿色的叶子和茎，一幅美丽的向日葵简笔画就完成了。
一年级的美术简笔画图片在教学中也有着重要的作用。
老师通过展示这些简单易懂的图片，能够吸引孩子们的注意力，激发他们对美术的兴趣。
孩子们在模仿这些图片进行绘画的过程中，能够逐渐掌握一些基本的绘画技巧，比如如何运用线条、如何搭配颜色等等。
而且，简笔画图片还可以帮助孩子们提高观察能力。
当他们看到一幅简笔画时，会仔细观察图片中的每一个细节，比如小动物的神态、花朵的形状等等。
通过这样的观察，孩子们能够更加敏锐地捕捉到周围事物的特点，这对于他们今后的学习和生活都非常有帮助。
此外，简笔画图片也是孩子们表达自己情感和想法的一种方式。
当他们拿起画笔，按照自己的想法去描绘一幅图片时，他们可以把内心的快乐、悲伤、好奇等各种情绪都融入到画中。
8岁-12岁 水彩勾线 《我是服装设计师》-美术课件
湿画法重叠
湿画法接色
干画法层涂
干画法并置
绘画步骤
03
绘画材料
水彩颜料
水彩笔
水彩纸
铅笔橡皮
美纹胶带、勾线笔
首先用铅笔画出自己设计的时装轮廓，然后我们要用到湿 画法，先用水彩笔蘸清水将纸面打湿。
然后蘸取颜料湿画法重叠铺色，将衣服的颜色和画面背景 铺出来主色调。
然后用马克笔将自己设计的时装的纹理和结构画出来，还 可以用一些装饰手法，画一些时尚元素来丰富画面。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
服装设计作品
服装设计作品
服装设计手稿
服装设计手稿
02
知识点引入
想不想自己设计属于自己的服 装呢？
一起跟着老师动 手，设计自己的 时尚穿搭吧！
著名服装设计师 卡 尔 ·拉 格 斐
卡尔·拉格斐（1933年9月10 日-2019年2月19日，Karl Lagerfeld），出生于德国汉 堡市 ，德国著名服装设计 师 。人们称他为“时装界的 凯撒大帝”或是“老佛爷”。 卡尔·拉格斐每年为Chanel 制作8 个系列的服装，包括 成衣和高级时装，为Fendi 制作5 个系列，同时还为他 自己的品牌做设计。他这 种超强的能力令他在时尚 界独步天下。
DINOSAUR ARTISAN
服装设计师(Apparel Designer)直接设计的是产品，间 接设计的是人品和社会。随着科学与文明的进步，人 类的艺术设计手段也在不断发展。信息时代，人类的 文化传播方式与以前相比有了很大变化，严格的行业 之间的界限正在淡化。服装设计师的想象力迅速冲破 意识形态的禁锢，以千姿百态的形式释放出来。新奇 的、诡谲的、抽象的视觉形象，极端的色彩出现在令 人诧异的对比中，于是不得不开始调整我们的眼睛以 适应新的风景。
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【教学过程】
一、创设情境激趣导入
师：同学们，今天我们先来玩一个“你比划我来猜”的游戏，比比哪组同学比较有表演力。
课件出示卡通动物造型图，学生猜图
一人用动作描述（面对教师屏幕），一人猜（背对教师屏幕）。
师：同学们仔细观察这些小动物，你发现了什么？
生：小兔子少了一只耳朵
你们真是火眼金睛，太厉害了！可是粗心的马小虎在画的时候把他们丢掉了，这种粗心大意、丢三落四的坏习惯我们可学不得！那聪明的你们能不能根据上节课的内容给小兔子加上耳朵？
学生自主添加，并找一名学生上台演示操作。
可是你画出来的耳朵和原来的不一样啊，为什么？
生：缺少颜色。
师：好，今天我们就来学习自选图形颜色的填充。
（板书：填充颜色）
二、任务驱动自主探究
森林里要举行环保小卫士的比赛了，小动物们都积极地参加，号称环保小能手的小兔子妞妞却躲在家里不来报名，大家都很纳闷，原来她的耳朵受伤了，没有了色彩。
你能来帮她重获光彩吗？
任务一：还小兔子的美丽，为小兔子的耳朵添加色彩
师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
提示卡：
1.问题思考：如何给小兔子的耳朵填充颜色？
2.请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说如何拯救小兔子的。
师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？
（1）自主学习
学生通过自主阅读提示卡，上机实践，找到解决问题的方法。
（2）探究自选图形颜色填充的方法
找一位学生介绍怎样给小兔子的耳朵加色彩。
教师根据学生的描述进行总结：
选中小兔子的外耳朵→点击颜色填充（板书）
小兔子的内耳同样这样做。
师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答）
小兔子左耳没有线条和颜色，而右耳有。
解决方法：选中外耳单击线条→单击线条填充→无颜色线条
（3）过渡：填充颜色大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。
我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！
小兔子活蹦乱跳的去参加比赛了，她思来想去决定要做一块立体的环保标语，来提醒大家要保护小草。
任务二：和小兔子一起修饰标识牌
1.出示提示卡，明确任务要求（课件展示）
问题思考：（1）如何让标识牌变成立体的？
（2）如何给标识牌加上阴影？
（3）如何给标识牌添加保护小草的标语?
2.学生自主探索活动
学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。
教师巡视指导。
3.讨论交流修饰标语的方法
（请完成任务的学生上台介绍操作经验）
选中标识牌点击三维立体效果
点击阴影样式
添加标语：点击添加文本框，在标识牌上画文本框，输入“小脚不乱跑小草微微笑”。
师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答）
文本框的边框如何去掉？
问题解决：双击文本框，在弹出的对话框中线条颜色设置为无线条颜色。
三、学以致用，拓展延伸
由于大家的帮助，小兔子在环保小卫士比赛中获得第一名。
你们喜不喜欢和小兔子做朋友，那你欢迎她去你家做客吗？发挥自己的想象力，先做一个美丽的家园，秦小兔子去你家做客。
任务三大家来动手我家创意秀
任务要求：
1.合理运用自选图形以及颜色设置，设计你的家，比一比，看谁的作品最有创意，我们也来秀一下我的家。
2.要把今天所学知识点都融入到你的家中。
任务实施过程：
1．学生开始根据今天学到的知识点，进行巩固练习，体验自主学习带来的成功的快乐。
2．老师巡视指导
3．交流成功的体验，展示自己的实践成果，作品展示。