幼儿园小小设计师教案
幼儿园大班艺术教案：小小设计师
幼儿园大班艺术教案：小小设计师一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的美好，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识各种设计作品，如服装设计、建筑设计、平面设计等。
2. 学习简单的绘画和手工制作技巧。
3. 通过团队合作完成一个设计项目。
三、教学准备：1. 准备各种设计作品的照片或实物，如服装、建筑、广告等。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备一个设计项目的主题和任务。
四、教学过程：1. 导入：展示一些设计作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍一些简单的绘画和手工制作技巧，如画线条、涂颜色、剪形状等。
3. 实践：给每个幼儿分配一个设计任务，让他们动手完成。
4. 展示：让每个幼儿展示自己的设计作品，鼓励他们分享创作思路和过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的手工制作能力和创造力。
2. 听取幼儿的分享，了解他们的设计思路和创作过程。
3. 搜集幼儿的设计作品，分析他们的审美能力和创新能力。
4. 综合评估幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神。
六、教学活动：1. 观察与发现：组织幼儿观察不同的设计作品，如服装、建筑、广告等，引导幼儿发现设计中的图案、颜色、形状等元素。
2. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据观察到的设计元素，自由发挥创意进行绘画。
3. 手工制作：引导幼儿使用剪刀和胶水，将绘画作品中的元素剪下来，并进行组合，制作成一个完整的设计作品。
七、教学活动：1. 小组合作：将幼儿分成小组，每组分配一个设计项目，如制作一个服装设计展示板。
2. 分工合作：每个小组成员负责完成一部分任务，如设计图案、选择颜色、剪裁材料等。
3. 沟通与协作：鼓励小组成员之间相互沟通，分享自己的想法，合作完成设计项目。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解图形的基本特征，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够用剪刀、胶水等工具制作自己设计的图形。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对数学的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：圆形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀，胶水，彩色笔。
2. 教学环境：安静、整洁、舒适的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的几何图形，正方形四条边长度相等等。
3. 实践：幼儿根据教师的指导，用剪刀将图形卡片剪下来，并用胶水粘贴在纸上，制作自己设计的图形。
4. 展示：幼儿将自己设计的图形展示给同学们，大家共同欣赏和评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，让家长协助幼儿制作更多的图形，并鼓励幼儿在家中展示给家人看。
2. 环境创设：教师将幼儿设计的图形装饰在活动室内，营造一个富有创意的学习环境。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及对图形的认知和操作技能的掌握。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对图形特征的理解和描述能力。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和展示意愿。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，考虑是否达到了预期的教学目标。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 教师考虑如何进一步激发幼儿的创造力和想象力，以及他们对数学的兴趣。
八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的图形卡片和设计素材，丰富教学内容。
2. 教师可以参考相关的数学教育书籍和教案，获取更多的教学灵感和方法。
3. 教师可以与同事交流教学经验和资源，共同提高教学效果。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
小小设计师教案
小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。
小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿掌握基本的图形知识和设计技能。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动准备：1. 准备一些基本的图形模板，如圆形、正方形、三角形等。
2. 准备一些彩纸、彩笔、剪刀等绘画和手工工具。
3. 准备一个大的展示板或墙壁空间，用于展示幼儿的设计作品。
四、活动过程：1. 引入活动：向幼儿介绍活动的主题和目标，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 基本图形学习：向幼儿介绍一些基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并展示一些图形的例子。
3. 设计实践：让幼儿选择一些基本的图形，用彩纸剪出这些图形，并使用彩笔在图形上进行装饰和设计。
4. 作品展示：让幼儿将自己的设计作品展示在展示板或墙壁空间上，并鼓励他们分享自己的设计思路和感受。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价他们对基本图形的掌握程度和设计技能的发展情况。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的沟通能力和合作精神。
3. 通过幼儿的作品展示和分享，评价他们的创造力和想象力的发展情况。
六、活动延伸：1. 让幼儿自由探索更多图形的组合和创意，鼓励他们尝试不同的设计风格。
2. 组织一个“小小设计师”比赛，让幼儿展示自己的设计作品，并邀请家长和其他班级的小朋友来评选。
3. 让幼儿用自己的设计作品制作一些小礼品，如书签、贴纸等，鼓励他们分享给家人和朋友。
七、注意事项：1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀和彩笔等工具时，要有成人陪同和指导。
2. 鼓励幼儿自由表达和创作，不要过分批评或限制他们的想象力。
3. 在活动延伸中，可以根据幼儿的兴趣和能力水平，提供不同难度的设计和制作任务。
八、教学资源：1. 基本图形模板2. 彩纸、彩笔、剪刀等绘画和手工工具3. 展示板或墙壁空间4. 评选表格和奖杯等装饰物品九、教学反思：1. 观察幼儿在活动中的表现和反馈，反思教学内容和方式的适宜性，并进行调整和改进。
幼儿园大班主题教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班主题教案《小小设计师》含反思一、教学目标1、情感态度目标：培育幼儿对环境美的感知本领，激发幼儿的动手、动脑创意本领；2、学问目标：通过学习设计要素和设计方法，培育幼儿的绘画、构建和表达本领，提高幼儿的审美和创新本领；3、本领目标：通过参加设计实践，磨练幼儿合作、沟通和团队协作本领；4、语言目标：培育幼儿的察看、描述、表达和分析本领。
二、教学内容1、设计元素：颜色、形状、线条、材质、图案等；2、设计方法：除法设计、组合设计、重复设计、对比设计等；3、设计实践：手工绘画、手工制作等。
三、教学过程（一）导入环节1、创设情境：老师给幼儿演示几幅设计作品，然后带领幼儿一起品味这些作品。
通过演示和品味的方式，引导幼儿认得设计的紧要性，了解设计与生活的关系。
2、启发思考：让幼儿能够发散思考，提出关于设计的问题：设计是什么？为什么要设计？设计能够提升人们的生活吗？等等。
（二）主体教学环节1、学习设计元素：老师依次介绍颜色、形状、线条、材质、图案等设计元素，引导幼儿察看身边的事物，找出其中的设计元素，并用幼儿易懂的方式描述出来。
2、学习设计方法：老师针对除法设计、组合设计、重复设计、对比设计等常见的设计方法，通过试图，引导幼儿将事物进行分解再组合，让幼儿体会到设计方法的味道。
3、设计练习环节（1）手工绘画：老师依据幼儿年龄和喜好，引导幼儿完成不同类型的手工绘画，如：素描、水彩画、油画等，让幼儿感受到绘画的乐趣。
（2）手工制作：老师选用质地不同、形态多样的材料，让幼儿进行手工制作，如：小盆栽、风筝、模型、乐器、家具等，让幼儿在手工实践中体验设计的魅力。
4、总结归纳环节通过复习、总结，让幼儿得出设计的紧要性，并总结分析设计的方法、手段、技能，形成实在而丰富的学习成果。
（三）延长拓展环节老师可带领幼儿外出参观企事业单位和服务业场所，体验设计给生活和工作带来的实际更改，进一步激发幼儿的喜好和想象力。
四、反思1、教案设计重在培育设计元素和设计方法的认得，培育幼儿的想象力和审美本领，激发幼儿的喜好，调动幼儿积极的参加性和制造性。
大班主题教案：小小设计师
大班主题教案：小小设计师大班主题教案：小小设计师1活动目标：1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的积极性与主动的探究精神。
2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动预备：1、幼儿与老师共同收集各式各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状活动过程：一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿依据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”引起幼儿活动爱好。
二、幼儿与老师争论规章：在设计地砖时，应留意什么?鼓舞幼儿大胆提出自己的见解。
老师依据幼儿的回答进行小结：(1)依据需要取材料，不任意丢材料。
(2)留意实时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。
引导幼儿用自己喜爱的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等四、展示、共享与沟通，评比最正确设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的.设计，鼓舞家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小嘉奖。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
活动反思：本节课是“综合与实践”的主题活动课。
目的是让同学在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，观赏并制造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步进展空间观念，感受生活中的数学美，培育创新精神和实践技能。
经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要表达在以下几个方面。
1、着重培育同学从给定图案中选取和确定基本图形的技能。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思一、活动目标1.培养幼儿的艺术创造力和设计思维，提高其美术表现能力。
2.通过实际操作，培养幼儿的观察能力、注意力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
2.准备范例：找到一些简单的设计图案，如花朵、动物等。
三、活动过程1.导入（5分钟）老师带领幼儿回顾上次的美术活动，并询问他们对设计的理解，引导他们思考设计是什么，设计师是做什么的。
2.活动介绍（5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容和目标：我们要成为小小设计师，自己设计一个独一无二的作品。
3.观察范例（10分钟）教师展示一些范例，并让幼儿观察和思考其中的设计元素和特点，例如颜色、形状等。
4.活动实践（40分钟）（1）练习剪纸：老师向幼儿展示剪纸技巧，引导他们练习剪出各种不同形状的图案，如正方形、圆形、三角形等。
（2）设计绘画：提供给幼儿一些彩纸、颜色笔等材料，让他们自由发挥，设计自己的作品。
5.展示作品（15分钟）每个幼儿完成作品后，可以互相展示并分享自己的设计思路和灵感。
四、活动总结与反思1.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容和目标，让他们自己总结所学到的设计技巧和元素。
2.反思（15分钟）教师与幼儿一起进行反思讨论，引导他们回答以下问题：（1）你们有没有发现自己设计的作品有哪些特点和亮点？（2）在设计过程中遇到了哪些困难？怎么解决的？（3）你们还有哪些新的设计想法和想尝试的技巧？3.活动拓展如果时间允许，可以让幼儿进行小组合作设计，让每个幼儿都能参与到整体设计中，培养他们的团队合作精神。
通过这个美术活动，幼儿将学会观察和思考，培养自己的创造力和动手能力。
同时，也能锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
在反思环节，可以激发幼儿的思考和创意，并为他们带来更多的设计灵感。
小小设计师中班教案8篇
小小设计师中班教案8篇小小设计师中班教案篇1【活动目标】1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。
【活动准备】教具：媒体、展示架。
学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
【活动过程】一、激趣导入，讨论书包的不同。
1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
小结：不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区别呢？小结：每个书包的形状、结构、外表（色彩、装饰）都是不一样的。
二、演示步骤加深理解。
过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧！教师示范：画前面画厚度画细部。
小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作。
要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。
四、书包展示教师小结。
1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。
（价钱规定最高定价为100元，最低不限）2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。
（可以从设计的造型、线条和图案来说）教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒！老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗？小小设计师中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。
走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。
1、谈话：我见到的车。
播放录音磁带，引起幼儿的注意。
“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?2、看看国际上的知名汽车通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。
幼儿园中班手工教案：小小设计师
幼儿园中班手工教案：小小设计师教案背景：孩子们的世界充满了想象和创造力，他们喜欢通过手工活动来表达自己的思想和情感。
为了培养孩子们的动手能力和创造力，我们设计了这次幼儿园中班的手工教案——《小小设计师》。
通过这次活动，让孩子们在动手制作的过程中，发挥自己的想象力，成为一名小小设计师。
一、教学目标：1.培养孩子们的动手能力，提高他们的手工制作技巧。
2.培养孩子们的想象力，激发他们的创造力。
3.培养孩子们的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学准备：1.材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉、颜料等。
2.环境准备：宽敞的教室，干净整洁的桌面。
三、教学过程：1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师与孩子们一起讨论：你们知道设计师是做什么的吗？设计师需要具备哪些能力？2.主题导入（1）教师出示一些设计师的作品，让孩子们欣赏并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍设计师的工作，激发孩子们成为一名小小设计师的兴趣。
3.分组讨论（1）将孩子们分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师提出设计主题：设计一款属于自己的手提包。
（3）各小组讨论设计思路，组长负责记录。
4.设计制作（1）教师发放材料，孩子们根据讨论结果开始制作手提包。
（2）教师巡回指导，帮助孩子们解决制作过程中遇到的问题。
（3）孩子们充分发挥想象力，用彩笔、水粉等装饰手提包。
5.成果展示（2）教师组织孩子们互相评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师针对孩子们的表现进行评价，提出改进意见。
四、教学反思：本次活动中，孩子们表现出了很高的积极性，他们充分发挥自己的想象力，制作出了各式各样的手提包。
在活动中，孩子们不仅学会了手工制作技巧，还学会了分享和交流。
但在教学过程中，也发现了一些不足：1.部分孩子对手提包的设计思路不够明确，需要教师在指导过程中给予更多帮助。
2.活动时间安排较为紧张，部分孩子未能完成作品。
五、教学延伸：1.组织孩子们参观设计师的作品展览，了解设计师的工作。
大班优秀艺术教案《小小设计师》
大班优秀艺术教案《小小设计师》一、教学目标1.引导幼儿发现生活中的图案，培养幼儿的观察力。
2.学习简单的图案设计方法，激发幼儿的创造力。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿的动手能力。
4.培养幼儿对艺术的热爱，体验设计带来的快乐。
二、教学内容1.发现生活中的图案2.学习图案设计方法3.合作设计图案4.展示评价作品三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿发现生活中的图案，学会简单的图案设计方法，培养幼儿的观察力和创造力。
2.教学难点：让幼儿学会合作设计图案，并在生活中寻找图案。
四、教学准备1.物质准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种图案卡片、生活物品图片。
2.环境准备：安静、舒适、富有创意的环境。
五、教学过程1.导入：a.邀请幼儿观察教室环境，发现生活中的图案。
b.邀请幼儿分享自己发现的图案，引导幼儿关注图案的特点。
2.基本技能学习：a.教师向幼儿展示各种图案卡片，让幼儿观察并说出图案的名称。
b.教师简单讲解图案设计的方法，如重复、对称、组合等。
c.邀请幼儿尝试设计简单的图案，教师给予指导和鼓励。
3.合作设计：a.教师将幼儿分成小组，每组选择一张生活物品图片。
b.教师引导幼儿观察图片，发现图片中的图案。
c.教师指导幼儿合作设计一个富有创意的图案，可以结合生活中的物品。
4.制作与展示：a.教师提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作图案。
b.教师鼓励幼儿大胆展示自己的作品，并分享创作思路。
c.邀请其他班级的幼儿来参观，进行作品评价。
b.教师鼓励幼儿在生活中继续发现图案，并尝试设计。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对图案设计的兴趣。
2.关注幼儿在合作设计中的表现，评价幼儿的合作意识和创造力。
3.搜集幼儿的作品，分析幼儿的设计水平和创意程度。
七、教学反思教师应根据幼儿的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，关注幼儿在活动中的表现，激发幼儿的创造力和观察力。
同时，教师要关注幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
2024年幼儿园小小设计师教案7篇
三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)
四、时装表演
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上t台摆好看的亮相动作。
2．完成设计种植园围栏任务：自选两种物品创造规律，尝试学习按规律给两个物体排序。
(1)幼儿自主选择材料，尝试运用两种物品创造规律、排序。
(2)教师个别观察指导，随机发现两种物品规律排序的不同方法及问题并记录。
3．通过分享幼儿的围栏设计，进一步发现、理解规律排序的含义。感受到两种物体可创造出许多不同的规律并排序，激发幼儿发现、创造更多规律并运用于生活。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的ppt，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。
活动过程：
1．通过分享照片，激发幼儿参与设计有规律围栏活动的兴趣，初步认识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。
(1)出示种植园照片，引发幼儿参与设计的兴趣，明确活动任务--设计有规律的围栏。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》活动目标：1. 培养幼儿对于图形的观察力和辨识能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：1. 准备各种图形卡片和彩色纸张；2. 准备剪刀、胶水、彩色笔等工具；3. 分组准备每组4-5名幼儿。
活动流程：1. 导入阶段：教师引导幼儿观察周围的各种图形，并让幼儿辨认和命名这些图形，如正方形、三角形、圆形等。
通过师生互动激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动介绍：教师向幼儿简单介绍今天的活动主题——《小小设计师》。
告诉幼儿他们将分成小组合作，合理运用各种图形，设计出自己心目中的房子。
3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组配备一些图形卡片和彩色纸张。
教师提供一个模板，让每个小组自由设计他们的房子，可以用图形拼贴或者自由绘制。
4. 创作时间：给幼儿足够的时间进行创作。
教师可以在一旁帮助指导，鼓励幼儿发挥创造力和想象力，同时提醒他们使用图形卡片。
5. 制作展示：活动结束后，每个小组展示他们设计的房子。
教师可以引导幼儿自我评价，并鼓励其他小组给予积极的反馈和建议，提高幼儿的团队合作和沟通能力。
6. 反思和总结：教师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享他们的体验和感受。
教师可以提问幼儿为什么选择了特定的图形，幼儿能否通过这个活动学到了新的东西。
活动延伸：1. 可以邀请家长和其他年级的幼儿参观展示。
2. 可以将幼儿的设计用照片的形式保存下来，制作成简单的相册，送给每个小组留作纪念。
3. 可以使用故事书、儿歌等形式进一步扩展幼儿对图形的理解和认知。
通过这个《小小设计师》的数学活动，幼儿在动手实践中提升了对图形的观察力和辨识能力，同时也培养了他们的想象力和创造力。
在团队合作中，幼儿学会了与他人沟通和合作，尊重他人的观点和建议。
这个活动不仅为幼儿提供了一个展示自己才华的机会，还为他们打开了数学的大门，让他们在游戏中学习，体验到数学的乐趣。
幼儿园小小设计师中班教案
幼儿园小小设计师中班教案教案：幼儿园小小设计师中班一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 通过参与设计活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 通过设计活动，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 主题：小小设计师2. 学习内容：(1) 学习不同材料的特点和用途。
(2) 学习基本的设计元素和原则。
(3) 学习制作简单的手工作品。
三、教学准备：1. 材料准备：(1) 不同材料的样品，如纸板、彩纸、布料等。
(2) 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
(3) 老师准备一些简单的手工模型作为示范。
2. 教学环境：教室内保持整洁，桌椅摆放整齐。
四、教学步骤：1. 导入（10分钟）：(1) 老师介绍今天的主题是“小小设计师”，激发幼儿的兴趣。
(2) 老师用简单的语言解释设计的概念，引导幼儿思考周围的设计。
2. 活动一：材料认识（15分钟）：(1) 老师拿出不同材料的样品，逐一向幼儿展示并解释材料的特点和用途。
(2) 幼儿通过触摸和观察，辨认不同材料，并说出其特点。
3. 活动二：设计活动（30分钟）：(1) 老师以简单的手工模型为例，向幼儿展示设计的过程。
(2) 幼儿分组，每组选择一种材料，自由发挥设计想法，制作小手工作品。
(3) 老师在设计过程中引导幼儿观察、思考和解决问题。
4. 活动三：设计分享（15分钟）：(1) 老师邀请每个小组轮流展示他们的设计作品，并让其他幼儿发表意见和提问。
(2) 老师鼓励幼儿互相表扬，增强他们的自信心和成就感。
5. 小结（10分钟）：(1) 老师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结设计的基本元素和原则。
(2) 老师提醒幼儿，在日常生活中多观察不同的设计，并鼓励他们尝试自己的设计创意。
六、教学延伸：1. 老师可在课后布置家庭作业：观察家中的设计，并绘制或制作一个简单的设计作品。
2. 幼儿园可以组织设计比赛，鼓励幼儿展示自己的设计才华。
3. 在日常生活中，教师可以引导幼儿注意不同设计元素的运用，如颜色、形状、纹理等。
小小设计师教案(15篇)
小小设计师教案(15篇)小小设计师教案(15篇)小小设计师教案1 活动名称：艺术领域——美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在进步绘画程度的同时又能开展孩子的社会性.活动目的：1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。
2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。
3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。
2.知识准备：会写自己的名字。
重点分析^p ——引导幼儿设计出自己的名片。
难点分析^p ——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。
活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。
为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。
二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。
4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。
老师为完成的作品压膜。
幼儿园小小设计师教案5篇
幼儿园小小设计师教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班手工教案：小小设计师（2篇）
幼儿园中班手工教案：小小设计师一、教学目标1.教幼儿学会用各种材料制作各种服装2.激发幼儿对美的探索二、教学准备1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3.剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。
三、教学过程1.带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。
引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。
请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。
（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）5.活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。
请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、教学评价幼儿园中班手工教案：小小设计师（2）教案名称：小小设计师教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿学会利用各种材料进行艺术设计。
3. 培养幼儿的专注力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 几张样本图片以供幼儿参考。
教学活动：1. 导入活动：师生互动- 老师出示几张图片，让幼儿观察并谈论图片中的细节，了解设计的概念。
- 老师提问：你们喜欢设计吗？你们认为设计是什么？幼儿回答。
- 老师告诉幼儿今天我们要成为小小设计师，设计出自己的作品。
2. 引导活动：示范教学- 老师介绍不同的手工材料，比如纸张、胶水、剪刀等，让幼儿了解这些材料的用途。
- 老师示范一些简单的手工制作技巧，比如剪纸、折纸等，并解释步骤。
- 老师展示几个简单的手工作品，并讲解设计的要点。
3. 实践活动：自主设计- 老师让幼儿自由选择自己喜欢的手工材料，并鼓励他们动手设计自己的作品。
幼儿园创意课程小小设计师教案
幼儿园创意课程小小设计师教案第一章：认识设计教学目标：1. 让孩子们了解设计的概念和意义。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 激发孩子们对设计的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍设计的定义和作用。
2. 通过图片和实例展示不同的设计作品。
3. 引导孩子们观察和分析设计作品的特点和美感。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们观察周围环境中的设计元素，并进行分享。
2. 老师讲解设计的概念和意义。
3. 展示不同的设计作品，让孩子们进行观察和分析。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论设计作品的特点和美感。
第二章：创意画笔教学目标：1. 培养孩子们的绘画技巧和创造力。
2. 让孩子们学会使用不同的绘画工具和材料。
3. 激发孩子们对创意画笔的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍不同的绘画工具和材料。
2. 学习基本的绘画技巧和表现方法。
3. 通过实例展示创意画笔的应用和效果。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们尝试使用不同的绘画工具和材料。
2. 老师讲解不同的绘画工具和材料的特点和用法。
3. 学习基本的绘画技巧和表现方法，如线条、形状、颜色等。
4. 展示创意画笔的实例，让孩子们进行观察和分析。
5. 小组活动：让孩子们分组进行创意画笔的实践，展示作品并进行评价。
第三章：设计元素教学目标：1. 让孩子们了解设计元素的基本概念和作用。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 激发孩子们对设计元素的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍设计元素的概念和种类，如线条、形状、颜色、纹理等。
2. 学习设计元素的基本运用和表现方法。
3. 通过实例展示设计元素在不同作品中的应用和效果。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们观察周围环境中的设计元素，并进行分享。
2. 老师讲解设计元素的概念和种类。
3. 学习设计元素的基本运用和表现方法，如线条的曲直、形状的大小等。
4. 展示设计元素在不同作品中的应用和效果，让孩子们进行观察和分析。
5. 小组活动：让孩子们分组进行设计元素的实践，展示作品并进行评价。
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幼儿园小小设计师教案
1
教案一：小小设计师
活动目标
1、尝试用排序的方法装扮设计袜子，运用不同的材料进行表现；
2、体验创作设计的快乐。
教学重难点
1、创造想象不同的花纹
2、能表达自己设计的理由。
活动准备
袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。
活动过程
一、导入主题
1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？那么今天我们也来当一名设计师好不好？你想当吗？你会设计吗？你准备怎么设计？
二、观察比较，引导发现
1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊？
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？
银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹？
4、边观察，边演示
1）撕去袜统上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结
2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
4）撕去袜子后面的双面胶
5）找到另一边的也设计一下
三、创作表现
1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子？
2、教师重点指导
1）粘小花花时，要一小块一小块粘
2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3）先画花纹再装扮
4）颜色和材料的运用要用排序的方法
3、你们只设计袜的一面，另外一面是空白的好看吗？
四、展示交流
幼儿带着自己设计的袜去找好朋友
展示幼儿的作品，体验设计制作袜子的快乐，讲出设计的理由。
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教案二：《小小设计师》
活动目标
1、发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
2、愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。
活动重、难点
重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
活动准备
经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在游戏中随意排出过一些规律；有参与种植园围栏设计的愿望。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的PPT，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。
活动过程
1、通过分享照片，激发幼儿参与设计有规律围栏活动的兴趣，初步认识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。
(1)出示种植园照片，引发幼儿参与设计的兴趣，明确活动任务--设计有规律的围栏。
师：小朋友们，咱们这几天在忙着做一件什么事情呀?你们发现了什么?
幼：因为我们的种植园还没有保护植物的围栏，所以要设计种植园的围栏。
师：对，我们要一起设计、制作围栏。
在你们第一次设计中，画出了许多围栏样式，你们更喜欢哪一种?
幼：有规律的围栏。
师：所以我们今天要设计有规律的围栏。
(2)引导幼儿逐一观察收集的有规律物体的照片，发现照片中两种物体之间的排序方式。
师：在你们动手设计之前，咱们一同来欣赏一下活动前你们和爸爸妈妈一起找到的照片。
你看到了什么?滑梯上的栏杆是按什么方式排列的?在这个排列中重复出现的是什么?
幼：是按照一个蓝的一个黄的、一个蓝的一个黄的方式排的。
师：你们观察得真仔细，滑梯的栏杆是由一蓝一黄栏杆组成一组规律，后面一直重复前面这组规律，一个一个间隔排列的。
(3)通过对全部照片的观察及交流，了解两个不同物体是可以有规律排序的，并能发现规律排序的美，愿意创造规律，设计种植园围栏。
师：小朋友们看了这么多生活中有规律物体的照片，你有什么感觉?
幼：很好；看上去很舒服；不单调，很整齐。
师：那今天我们也来创造规律围栏。
(教师介绍师幼共同收集的三组材料及操作要求。
)
2、完成设计种植园围栏任务：自选两种物品创造规律，尝试学习按规律给两个物体排序。
(1)幼儿自主选择材料，尝试运用两种物品创造规律、排序。
(2)教师个别观察指导，随机发现两种物品规律排序的不同
方法及问题并记录。
3、通过分享幼儿的围栏设计，进一步发现、理解规律排序的含义。
感受到两种物体可创造出许多不同的规律并排序，激发幼儿发现、创造更多规律并运用于生活。
(1)分享幼儿的排序方法，进一步发现、理解规律排序的含义。
(从中提升规律并验证规律排序。
)教师运用相机拍摄下幼儿设计的规律进行个别展示，请幼儿来介绍自己的规律，或者由集体观察、讨论，发现其中的规律。
师：孩子们，你们真棒!设计创造出许多种规律。
谁愿意向我们展示一下自己的排列。
看一看这位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一样吗?你觉得这是按什么方式排列的?
当幼儿排序出现混乱时：
师：这位小朋友的规律是一根节奏棒和一个盒子，它们组成了一组好朋友。
神奇的"魔法圈"要变身啦，我们一起看看后面
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