小班社会活动教案：做客教案
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思活动名称：《做客》活动班级：幼儿园小班活动目标：通过“做客”这一活动，让幼儿了解到社会生活中的人际交往规范和基本礼仪，培育幼儿的社会交往本领、情感交流本领和团队意识。
活动内容：第一环节：引入老师提问：“小伙伴们，你们有没有去过别人家做客呢？你们喜爱做客吗？”引导幼儿打开话题交流。
第二环节：察看老师邀请一位幼儿来到前面，模拟做客的场景。
其他幼儿用小相机拍照记录，注意依据照片的内容和姿势表现进行讨论。
第三环节：分组准备老师依照性别、生活习惯、爱好等因素进行分组。
要求每组选择一位嘉宾，其他队员用适当的礼仪迎接这位嘉宾，并自动接待他。
第四环节：做客每个小组依照肯定时间进行“做客”活动。
老师引导幼儿在“做客”过程中注意细节，帮忙幼儿落实基本礼仪。
如：1. 客人到访时应当迎接。
2. 主人应让客人先坐。
3. 主人可以适当地询问客人喜好，并向客人供给食物、饮料等。
4. 做客过程中要注意言谈举止，不说脏话、不吵闹。
5. 做客结束时，客人和主人都应相互道谢并致以问候。
第五环节：反思每组做完客后，老师和幼儿一起回顾全过程，让幼儿本身表述做得好的地方，并指出不足之处，对于不足之处进行讨论，以便下次改正。
教学反思：1. 本次活动营造了浓郁的学习氛围，引导幼儿自动参加，使他们在欢快的氛围中学习。
2. 活动依据社会生活中熟知的“做客”这一生活场景开展，符合幼儿的实际生活阅历和认知水平，重视实践活动与理论思考相结合。
3. 在活动中突出了礼仪和人际交往规范的紧要性，对幼儿进行多角度思辨培育，实现了幼儿的情感、认知、社会适应及语言等方面的全面进展。
4. 在活动中，老师对幼儿的礼仪活动进行实在细致的辅导，定期反思并予以改进，此种方式的教学效果较为显著。
总之，本次活动在幼儿群体中收到了良好的效果，取得了好的学习阅历，希望今后多重视社会适应性的培育，在幼儿园教育中重视以社会为背景开展教育教学活动。
《做客》小班教案
《做客》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语文教材第四章《我的生活我做主》中的第三节《做客》。
内容主要围绕幼儿在家庭、学校以及同伴家中的做客礼仪，培养幼儿在交往中的礼貌行为和良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，知道在做客过程中如何表达礼貌。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增强他们的自信心和独立性。
3. 激发幼儿对生活的热爱，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握做客的礼仪，学会在实际情境中运用。
教学重点：培养幼儿在做客过程中的礼貌行为，提高他们的交往能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、教学PPT、故事书、玩具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊做客的故事，引导幼儿关注故事中小熊的做客礼仪，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，结合图片和卡片，详细讲解做客的礼仪，如：敲门、问候、感谢、告别等。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟做客场景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相讨论在做客过程中遇到的趣事，分享自己的感受。
六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：做客礼仪：敲门、问候、感谢、告别做客趣事分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你去同伴家做客的场景，并简单描述一下你们的活动。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，完成画作并进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多带幼儿去做客，让他们在实际情境中运用所学知识，不断提高交往能力。
同时，教师可定期组织相关主题活动，巩固幼儿所学。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。
2. 例题讲解中做客礼仪的详细内容和教学方法。
3. 随堂练习的角色扮演活动设计。
4. 作业设计的题目与答案的指导。
幼儿园小班做客教案(共16篇)
幼儿园小班做客教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班做客教案幼儿园小班做客教案活动准备：纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶活动目的：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动重难点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音〔插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你〔带着幼儿说小鸡我喜欢你〕抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好〔带着幼儿一起说〕小兔;小羊，我喜欢你〔带着幼儿一起说〕抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕小兔：小猫，我喜欢你〔引导幼儿一起说〕抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活动：蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别合适小小班的幼儿。
因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深入稳固了礼貌用语。
小班教案《做客》
编号：__________ 小班教案《做客》年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日小班教案《做客》目录一、教学内容1.1 故事主题1.2 社交礼仪1.3 情感交流二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 故事讲解5.3 角色扮演5.4 小组讨论六、板书设计6.1 板书主题6.2 关键词汇6.3 思维导图七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果8.2 学生反馈8.3 改进措施九、拓展及延伸9.1 主题活动9.2 家庭作业9.3 社会实践教案如下：一、教学内容1.1 故事主题：《做客》故事简介：讲述了一个小动物去朋友家做客的故事，强调了做客时的礼仪和礼貌。
1.2 社交礼仪：介绍做客时的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
二、教学目标2.1 认知目标：学生能够理解故事内容，认识基本的社交礼仪。
2.2 技能目标：学生能够运用所学礼仪进行实际操作，如敲门、问候等。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：学生对社交礼仪的实际运用。
3.2 教学重点：故事内容的理解，社交礼仪的认知和情感交流的培养。
四、教具与学具准备4.1 教具准备：故事课件、图片、实物等。
4.2 学具准备：学生手册、作业本、文具等。
五、教学过程5.1 导入环节：通过情景模拟，让学生观察并讨论正确的做客方式。
5.2 故事讲解：讲解《做客》故事，引导学生理解故事主题和情节。
5.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟做客场景，实际操作社交礼仪。
5.4 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在角色扮演中的体验和感受。
六、板书设计6.1 板书主题：《做客》社交礼仪6.2 关键词汇：敲门、问候、自我介绍、礼貌等。
小班社会教案做客教案
小班社会教案做客教案主题：家庭与社会目标：通过本节课的学习，学生将能够理解家庭在社会中的重要性，认识到社会对家庭的影响，并能够从日常生活中举例说明家庭与社会的相互关系。
教学准备：1.课件：包含家庭和社会的图片。
2.课堂活动材料：如图片、小组讨论提纲、场景模拟情景卡等。
3.板书工具：黑板或白板和彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.引导学生回顾上一节课学习的内容。
提问：你们还记得上一节课我们学习了哪些关于家庭和社会的知识吗？2.通过分享学生们的回答，引入本节课的主题：家庭与社会。
Step 2 学习家庭在社会中的重要性（15分钟）1.通过投影或展示图片，向学生展示各种不同类型的家庭（如核心家庭、大家庭、单亲家庭等）。
引导学生讨论：家庭对我们来说有什么样的意义？为什么家庭在社会中如此重要？2.回顾学生的回答，并进行适当的补充和解释，帮助学生理解家庭在社会中的重要性。
Step 3 社会对家庭的影响（20分钟）1.板书“社会对家庭的影响”，并请学生自由发表自己的观点。
可列举一些问题供学生思考：社会的发展对家庭有什么样的影响？现代社会中家庭结构、功能发生了哪些变化？我们怎样应对社会对家庭的影响？2.组织学生分组进行小组讨论，让学生分享自己的观点，并激发学生对于家庭与社会的深入思考。
Step 4 家庭与社会的相互关系（30分钟）1.分发场景模拟情景卡给学生，每个情景卡都有一个与家庭和社会相关的场景描述。
请学生就场景进行小组讨论，并从中找出家庭与社会的相互关系。
鼓励学生举一些具体例子。
2.让每个小组轮流分享他们的讨论结果，并请其他学生对其进行补充和评论。
Step 5 总结和拓展（10分钟）1.请学生回答以下问题：通过本课的学习，你们对于家庭与社会的关系有了哪些新的认识和理解？2.引导学生思考：我们在日常生活中还可以举出哪些例子来说明家庭与社会的相互关系？3.对于部分学生的回答进行点评和总结，激发学生继续思考。
小班社会教案及教学反思《做客》 (2)
小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。
2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。
3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。
教学准备：1. 《做客》绘本故事书。
2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。
激发学生对做客主题的兴趣。
2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。
3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。
然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。
4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。
5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。
他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。
同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。
然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。
对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。
在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。
同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。
小班社会教案及教学反思《做客》4篇
小班社会教案及教学反思《做客》小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（一）教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。
教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。
教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。
教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。
故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。
角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。
讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。
教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。
通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。
同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。
通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。
学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。
同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。
在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。
小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（二）教案：课程主题：国旗红课时数：1课时(40分钟)课程目标：1.了解国旗的起源、象征意义和组成要素。
2.培养学生对国旗的敬意和爱国情怀。
幼儿园小班《做客》教案及反思
幼儿园小班《做客》教案及反思一、教学目标：1. 了解做客的基本礼仪，如敲门、问好、自我介绍等。
2. 学会在做客时保持礼貌，尊重他人。
3. 培养幼儿的人际交往能力，提高他们的社交技巧。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 敲门礼仪：敲门的声音要轻柔，等待主人回应。
3. 自我介绍：向主人介绍自己的名字、年龄和喜好。
4. 做客礼仪：在客人家里要遵守规矩，不随意翻看物品，不闹腾。
5. 告别礼仪：离开时向主人表示感谢，如“谢谢你的款待，再见！”三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和社交技巧。
四、教学准备：1. 教具：敲门道具、自我介绍卡片、玩具家居等。
2. 场地：模拟家庭环境，设置客厅、卧室等区域。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿讨论做客时的开心经历，引发幼儿对做客话题的兴趣。
2. 基本礼仪学习：教师示范敲门、问好、自我介绍等礼仪动作，引导幼儿模仿练习。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行做客游戏，让幼儿在实际情景中运用所学知识。
4. 互动交流：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿互相学习，提高社交技巧。
六、作业布置：2. 幼儿自行设计一份做客礼仪卡片，下周带来与同学分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实际情景中的表现，评价他们做客礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的做客表现，家长是否感到满意。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们不断提高。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能掌握做客礼仪。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的社交技巧。
3. 针对幼儿的个体差异，教师应给予个别指导，帮助幼儿克服做客时的困难。
六、教学延伸活动建议：1. 开展“小小客人”角色扮演活动，让幼儿在班级内模拟做客情景，提高他们的社交技能。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿学习做客礼仪，增进家校合作。
2024年《做客》小班教案
2024年《做客》小班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《做客》，涉及第二章《日常生活》的第三节《礼貌做客》。
详细内容包括：学习基本的做客礼仪，如问候、感谢、告别等；了解做客时的行为规范，例如不乱翻、不乱吃、不争抢玩具等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的做客礼仪，能够在实际情境中运用。
2. 培养幼儿遵守行为规范，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：做客礼仪和行为规范。
难点：如何在实际情境中灵活运用所学礼仪和行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具电话、玩具餐具、做客场景图、礼貌用语文本。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，邀请一名幼儿扮演小客人，进行做客情景剧表演，引导幼儿关注做客礼仪。
讨论情景剧中出现的礼仪行为，如问候、感谢、告别等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示做客场景图，引导幼儿观察并讲述图中的礼仪行为。
通过玩具电话、玩具餐具等教具，演示如何正确使用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，扮演小客人，互相问候、感谢、告别，练习使用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误行为。
4. 画一画（10分钟）每个幼儿领取一张画纸和彩笔，画出自己喜欢的做客场景，贴上礼貌用语贴纸。
教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享在画中的礼貌行为。
六、板书设计1. 课程《礼貌做客》2. 主要内容：做客礼仪：问候、感谢、告别行为规范：不乱翻、不乱吃、不争抢玩具七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来家里做客，画一幅你们一起做客的场景，并标注礼貌用语。
2. 答案示例：画中展示了两个小朋友一起玩耍的场景，其中一个小朋友手里拿着玩具，另一个小朋友说：“谢谢你的玩具，我们一起玩吧！”另一个小朋友回答：“不客气，很高兴和你一起玩。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践情景中的表现，针对他们的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在实际生活中体验做客礼仪，提高他们的社交能力。
小班社会教案《做客》 (3)
小班社会教案《做客》教材：小班社会教材年龄：3-4岁课时：1课时目标：培养孩子们的交际能力，了解做客的基本规则和礼仪。
教学准备：1. 客厅道具：沙发、咖啡桌、水杯、盘子等。
2. 拟人化道具：玩具人物等。
3. 图片：做客的场景图。
4. 故事书：《小兔子做客》等。
教学过程：1. 情景引入（10分钟）：教师根据教具和道具搭建一个客厅的场景，邀请几名孩子充当“做客”角色。
教师可以扮演“主人”角色跟孩子进行互动。
先请孩子们坐下来，然后教师问一些问题引导他们讨论：你们平时去别人家做客吗？做客要注意什么？2. 故事讲解（15分钟）：教师给孩子们讲解一个关于做客的故事，可以选择《小兔子做客》等适合年龄的绘本。
在讲故事的过程中，教师可以使用图画或拟人化道具来辅助讲解。
讲解故事的同时，引导孩子们思考和讨论一些问题：小兔子去做客时，他做了哪些事情？做客要注意哪些礼仪？主人和客人之间应该如何相处？3. 角色扮演（15分钟）：教师邀请孩子们分角色进行角色扮演，有的可以扮演客人，有的可以扮演主人。
教师可以引导孩子们模拟出做客的过程，如请客人入座、招呼客人、给客人倒水等。
在角色扮演的过程中，教师可以提问，引导孩子们思考和回答一些问题：你做客时，你喜欢被怎样招待？你觉得主人应该做些什么？4. 活动总结（10分钟）：教师总结讲解本节课的内容，强调做客的基本规则和礼仪。
鼓励孩子们互动、分享自己的想法和经验。
可以通过小结的形式，让一些学有所获的孩子分享自己的体会和心得。
教学延伸：1. 教师可以组织孩子们去幼儿园的其他班级做客，体验真实的做客过程。
2. 可以给孩子们提供一些有关做客的绘本或手工活动，让他们在课后进一步加深对做客的理解和记忆。
3. 可以将做客的场景应用到游戏角色中，让孩子们在游戏中模拟做客的情景，进一步锻炼他们的交际能力和合作能力。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解做客的基本礼仪，学会使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的倾听、表达和社交能力。
3. 增进幼儿对故事情节的理解，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊和小兔子手偶，做客场景图。
2. 学具：幼儿用书《做客》，画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于做客的小故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示小熊和小兔子手偶，讲述《小熊做客》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：组织幼儿讨论小熊在故事中使用礼貌用语的表现，让幼儿学会使用礼貌用语。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿小熊和小兔子之间的互动，巩固所学礼貌用语。
6. 随堂练习：发放幼儿用书《做客》，让幼儿完成书中的练习题。
六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：小熊做客的过程，礼貌用语列举。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你去朋友家做客的场景，用所学礼貌用语进行描述。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用所学礼貌用语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动的故事和角色扮演，让幼儿了解了做客礼仪，学会了使用礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际运用情况，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的社交能力。
在拓展延伸方面，可以组织类似的主题活动，如“去公园玩”、“参观博物馆”等，让幼儿在实际情景中运用所学，不断提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析2. 教学过程中的实践环节：角色扮演和随堂练习。
3. 作业设计：作业的题目和答案示例，以及家长的参与。
一、教学难点解析1. 理解并运用礼貌用语：为了让幼儿更好地理解礼貌用语，教师在教学过程中应采用生动形象的方式，如用手偶进行角色扮演，让幼儿直观地看到礼貌用语的使用场景。
同时，通过反复练习，让幼儿将礼貌用语内化为自己的行为习惯。
《做客》小班教案
《做客》小班教案《做客》小班教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《做客》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《做客》小班教案1目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
准备：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。
小班语言优秀教案《做客》过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？二、学习量词 1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏：我吃了…… 1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！” 2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。
三、游戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。
因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
《做客》小班教案2预设目标 1. 感知5以内的数量。
2. 能按物品的数量进行排序。
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思
小朋友园小班社会教案活动《做客》含反思【--小班社会教案】小班社会教案活动《做客》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友进展交往力量和同伴间的情感，让小朋友在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客，进展小朋友思维和口语表达力量，快来看看小朋友园小班社会活动《做客》含反思教案吧。
活动目标：1、让小朋友在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客。
2、进展小朋友的交往力量和同伴间的情感。
3、进展小朋友思维和口语表达力量。
4、初步培育小朋友有礼貌的行为。
5、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
活动预备：1、选一名离小朋友园较近，条件较好的小朋友家长联系，请其协作做好有关工作。
2、小朋友每人预备一份礼物。
活动过程：一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的平安要点。
1、带小朋友做客让小朋友懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼仆人，做小仆人的热忱接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习相互谦让。
二、做客轻小扣门向小仆人及家长问好小仆人请大家坐下请喝茶感谢小仆人小仆人请客人吃糖果小仆人拿出玩具请大家玩小仆人向客人介绍玩具名称和玩法请客人下次再来客人向小仆人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让小朋友用简短的语言叙述作客的经过，说出小仆人是如何热忱接待及自己如何礼貌作客的。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小班的小朋友。
由于小班的小朋友年龄较小，集中留意的时间较短。
整个活动过程，都是以敲门的情景嬉戏贯穿，运用小朋友喜爱的生动形象的小动物做角色，将小朋友的留意力集中起来。
在整个的教育活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说**，你好、**，我喜爱你的礼貌用语，这样，不仅使小朋友获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
小百科：做客，读音zuòkè，汉语词语，意思是指去别人家访问，或者在别人家留宿。
小班社会教案《做客》 (2)
小班社会教案《做客》主题：做客教案目标：1. 了解做客的意义和作用；2. 培养学生友善、热情的待客态度；3. 学会礼貌地接待客人；4. 培养学生的交流和合作能力。
教学重点：1. 掌握并理解做客的基本礼仪和接待礼仪；2. 开展角色扮演，模拟实际做客场景；3. 学会表达自己的感谢和欢迎之情。
教学准备：1. PPT2. 角色扮演道具（餐具、窗帘、椅子等）教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考并讨论：你们有做客的经历吗？做客有什么作用和意义？2. 回应学生的答案，激发学生的兴趣。
步骤二：学习做客的基本礼仪和接待礼仪（15分钟）1. 展示PPT，简要介绍做客的基本礼仪和接待礼仪，如宾客致谢、进出门礼节、用餐礼仪等。
2. 引导学生观察并分析PPT中的场景，解释每个场景中的礼仪要求。
步骤三：角色扮演（30分钟）1. 分成小组，每组选出一位客人和一位主人，其他学生扮演旁观者角色；2. 教师引导学生进行真实场景的做客角色扮演，关注学生的表达和表现，鼓励他们运用学到的礼仪知识；3. 角色扮演结束后，教师组织学生分享扮演过程中的感受和体验，鼓励他们讲述表达感谢和欢迎之情的方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 强调做客的意义和作用；2. 回顾学习到的做客礼仪和接待礼仪要点；3. 提醒学生在日常生活中要运用所学知识。
步骤五：拓展（5分钟）1. 外出参观或做客的机会不多，但可以请家人或朋友到家中做客，进行真实的接待；2. 鼓励学生在做客时主动学习家庭文化，了解和体验不同家庭的待客之道。
步骤六：作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己做客经历的作文，包括感受、体会和学到的做客礼仪。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生对做客的意义、作用和基本礼仪有了更深入的了解和掌握。
同时，角色扮演的活动有助于学生实践和运用所学知识，提高他们的交流和合作能力。
在今后的教学过程中，可以适时引入更多的实践活动，让学生更好地体验和应用课堂学习的知识。
《做客》小班教案
《做客》小班教案教案：《做客》一、教学内容1. 教材：人教版《小学语文》第一册，第五章节《做客》。
2. 内容：学习《做客》一文，了解访问客人时的礼仪和礼貌用语，培养学生的交际能力。
二、教学目标1. 学生能够熟读并理解《做客》一文的内容，掌握访问客人时的基本礼仪和礼貌用语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行得体的交际。
3. 培养学生尊重他人、文明礼貌的良好品质。
三、教学难点与重点1. 难点：理解并运用访问客人时的礼仪和礼貌用语。
2. 重点：熟读并理解《做客》一文的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个有关做客的实际例子，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 课文学习：教师引导学生朗读课文，让学生理解课文内容，讲解访问客人时的礼仪和礼貌用语。
3. 例题讲解：教师通过设计一些情景题，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，培养学生的交际能力。
六、板书设计1. 访问客人礼仪敲门：轻轻敲门，等待主人回应。
问候：进门后向主人问候，如：“您好！”自我介绍：向主人介绍自己：“我叫X，是班的。
”询问：询问主人：“您最近过得怎么样？”告别：离开时向主人告别，如：“谢谢您的款待，再见！”2. 礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”、“打扰一下”、“请问”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，编写一个关于做客的故事。
2. 答案：故事题目：《小明的做客之旅》小明去小红家做客，进门后轻轻敲门，等待小红回应。
小红开门后，小明问候：“小红，您好！”并自我介绍：“我叫小明，是三班的。
”小红热情地邀请小明进屋，小明询问：“小红，您最近过得怎么样？”访问结束后，小明向小红告别，说：“谢谢您的款待，再见！”访问客人礼仪：敲门、问候、自我介绍、询问、告别。
小班社会教案《做客》4篇
小班社会教案《做客》小班社会教案《做客》精选4篇（一）教案名称：《做客》教学目标：1. 通过参与讨论、角色扮演等活动，培养学生们的合作意识和沟通技巧。
2. 激发学生们的好奇心和想象力，培养他们的观察力和思考能力。
3. 培养学生们的社交能力和礼仪意识。
教学重点：1. 学生对“做客”的理解和思考。
2. 学生对做客过程中的礼仪行为的认识和要求。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同场景下的做客情境。
2. 角色扮演道具，例如桌椅、餐具等。
3. 笔记本和铅笔，用于学生记录观察和思考。
教学过程：1. 导入（约5分钟）介绍本节课的主题《做客》并与学生进行简短的讨论。
例如：你们有没有去过别人家做客？做客的时候你们有哪些感受和经历？2. 观察与思考（约10分钟）展示一些图片或短视频，让学生观察做客的场景，并带动学生思考一些问题。
例如：你观察到了什么？他们在做什么？他们的行为有哪些礼仪要求？3. 小组讨论（约15分钟）将学生分组，让他们就做客过程中的礼仪行为展开讨论。
每个小组选择一位代表，向全班汇报讨论结果。
4. 角色扮演（约20分钟）将学生分为做客方和被做客方，进行角色扮演。
做客方需要注意礼仪行为和与主人的沟通，被做客方则需表现出热情好客。
5. 总结（约5分钟）请学生分享他们在角色扮演中的体验和心得。
引导学生总结出做客的礼仪行为和注意事项，记录在笔记本上。
6. 作业布置要求学生回家后观察自己家里的做客场景，记录下自己对做客的认识和提出自己的思考。
扩展活动：1. 邀请家长来学校，组织一场家长与学生的做客活动。
2. 辅导学生将自己的做客观察和思考整理成小报或PPT，进行展示。
小班社会教案《做客》精选4篇（二）1. 教学目标：a. 知识与技能：了解冬天的特点和冷的原因；学会保暖的方法和穿着衣物的技巧。
b. 情感态度价值观：培养孩子们勇敢面对困难的精神，学会关心和帮助他人。
2. 教学重点：a. 了解冬天的特点和冷的原因。
《做客》小班教案
2.拓展延伸：
a.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，协助幼儿完成作业。
b.环境创设：在教室布置一个“做客角”，让幼儿在区域活动中继续练习使用礼貌用语。
c.主题活动：组织一次“做客日”活动，让幼儿在真实情境中实践所学礼貌行为。
2.教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导，确保幼儿在练习中能够正确使用礼貌用语。
3.练习过程中，教师应鼓励幼儿大胆开口，增强他们的自信心。
四、作业设计
作业设计是巩固幼儿学习成果的重要环节。以下是重点关注细节：
1.作业题目应具有实际操作意义，让幼儿在家庭环境中继续练习礼貌用语。
2.教师应明确作业要求，让家长了解作业的目的，协助幼儿完成作业。
2.教师在引入情景时，语言应简洁明了，问题应具有启发性，引导幼儿主动思考和回答。
3.鼓励幼儿积极参与，关注每个幼儿的反馈，确保他们能理解并关注到情景中的礼貌用语。
二、例题讲解
例题讲解是帮助幼儿理解和掌握礼貌用语的关键环节。以下是重点关注细节：
1.教师应选择生动有趣的故事、挂图等教学资源，吸引幼儿的注意力。
2.例题讲解环节约10分钟，细致讲解礼貌用语的意义和用法，确保幼儿充分理解。
3.随堂练习环节5分钟，让幼儿有足够时间进行角色扮演，巩固所学内容。
4.游戏环节10分钟，让幼儿在轻松愉快的氛围中继续练习礼貌用语。
三、课堂提问
1.教师提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿积极思考。
2.针对不同幼儿的反馈，教师应给予及时、恰当的评价和鼓励。
2.能在实际情境中运用礼貌用语，表现出良好的礼貌行为。
3.培养幼儿与人交往的积极性，增强其社会适应能力。
幼儿园小班社会教案《做客》含反思
幼儿园小班社会教案《做客》含反思一、教学内容《做客》是幼儿园小班社会教育课程的一部分，主要围绕人际交往和社会适应能力展开。
本节课选取教材《幼儿社会教育活动手册》第三章第二节“我会做客啦”为主要教学内容，详细内容包括做客的基本礼仪、如何与人交流、接受邀请等。
二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，能够运用在实际生活中。
2. 培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会做客的基本礼仪，能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、玩偶、卡片等。
2. 学具：角色扮演道具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿来做客，引导幼儿关注做客的情景。
与幼儿互动，询问他们是否愿意做客，了解他们对做客的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、图片等形式，向幼儿讲解做客的基本礼仪。
结合玩偶、卡片等道具，展示如何与人交流、接受邀请等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习做客的礼仪。
教师巡回指导，纠正幼儿在练习中出现的问题。
教师邀请幼儿分享自己在练习中的感受和收获。
教师对幼儿的表现进行点评，强调做客的礼仪和交往能力的重要性。
六、板书设计1. 《做客》2. 内容：做客的基本礼仪如何与人交流接受邀请的方法七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来做客让幼儿根据课堂所学，邀请好朋友到自己家里做客，注意运用做客礼仪。
家长协助记录幼儿邀请过程，拍照或文字描述均可。
2. 答案：做客礼仪：敲门、问候、感谢、告别等。
交流技巧：主动与人交流、礼貌用语、注意倾听等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪和交往能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园小班，孩子们年龄在3-4岁之间。
在之前的教学中，我们已经学习了“家庭”、“宠物”等主题，这些活动让孩子们掌握了一些基本的中文词汇和语言交流技能。
本次活动将引导幼儿学习“做客”这个主题，并通过模拟做客活动，提高孩子们的语言沟通能力。
二、教学目标1.学生能够掌握与做客活动相关的中文词汇及短语。
2.学生能够进行基本的语言交流，表达“欢迎”、“请进”、“请坐”等客套话。
3.学生能够发挥想象力，模拟做客活动，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4.学生能够倾听别人讲话，表现良好的礼仪素养。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）老师使用图片或视频引导孩子们谈论做客的场景，激发他们的想象力。
通过问一些开放式的问题，如“你们家有没有做客过？”、“你们喜欢做客吗？”等来引导孩子们开口说话。
2. 词汇及短语学习（10分钟）老师在白板上列出与做客活动相关的中文词汇及短语：“欢迎”、“请进”、“请坐”、“要点什么？”等，并通过图片、图表等辅助教具进行生动形象的展示，让孩子们理解和记忆这些词汇及短语。
3. 角色扮演（25分钟）老师将孩子们分成做客人和主人两组，然后进行角色扮演。
在角色扮演中，老师会扮演主持人的角色，引导孩子们进行语言交流，模拟真实做客场景的语境。
孩子们可以即兴表达出“欢迎来我家做客”、“进来请，坐吧”等客套话，并通过角色扮演的形式，提高语言表达和沟通能力。
4. 课堂总结（5分钟）老师请孩子们在白板上梳理做客活动过程中需要使用的中文词汇及短语，帮助孩子们记忆这些词汇及短语。
同时也可以让孩子们谈论今天的语言交流情况，反思做客活动中出现的问题和不足，为下一次做客活动做好准备。
四、教学反思在本次教学中，通过角色扮演的形式，激发孩子们的语言表达能力，提高了他们的沟通能力和想象力。
同时也发现孩子们在语言表达时存在不少问题和不足。
例如有些孩子的表达运用、语言组织能力较为薄弱，容易出现表达不清的情况。
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小班社会活动教案：做客教案
小班社会活动做客教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客，发展幼儿的交往能力和同伴间的情感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看做客教案吧。
活动目标：
1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。
2、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程：
一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。
二、做客轻轻敲门----向小主人及家长问好----小主人请大家坐下
请喝茶----谢谢小主人----小主人请客人吃糖果----小主人拿出玩具请大家玩----小主人向客人介绍玩具名称和玩法----请客人下次再来----客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。