《小动物过冬》优秀教案

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《小动物过冬》优秀教案

小动物过冬教学目标学会本课 10 个生字：

填字格中的生字只识不写，理解由生字组成的词语；能正确流利，有感情的朗读课文，能分角色有感情的朗读课文；理解课文内容，了解动物过冬的有关知识；懂得珍惜友谊，好朋友之间要互相关心，互相帮助的道理。

教学重难点 1：

能把握好角色有感情的朗读课文； 2：

理解课文内容，了解动物过冬的有关知识； 3：

学会生字，并能正确、美观的书写。

课时划分两课时第一课时一．教学目标学会本课的生字，能正确的书写，组词，熟练运用初读课文，了解课文内容。

二：

教具准备生字卡片三．教学过程（一）导入新课同学们，你们知道吗？每当寒冷的冬天到来的时候，小动物们就开始为过冬做准备了。

你们想知道他们是怎么样来过冬的吗？今天，我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。

（二）板书课题小动物过冬（三）学习本课生字过度：我们要学好这篇课文呢，首先要来学习新的生字词，这样我们才能读好课文，灵活运用。

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1：

先借助拼音把课文读一遍，边读边画出不认识的字，借助拼音读准字音； 2：

让学生起来说说找到的生字（小组讨论） 3：

板书出示生字新词，学生认读 4：

请一学生带读，其余学生跟读 5：

根据学生读的情况进行指导 6：

强调量和和两个多音字，板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词 7：

再次出示本课生字新词，去掉拼音让学生认读 8：

做找朋友游戏（利用生字卡片，打乱拼音及生字的顺序，让学生重新贴到正确的位置）了解学生对生字学习的掌握情况 9：指导书写（学生观察字形，说出每个字在填字格中的布局及笔画特征，什么结构的字，如何组词造句，书空笔画） 10：练习课后练习 2 的描红三：

板书设计本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示四：

作业设计 1：

抄写本课生字 2：

背诵课文第二课时一：

教学目标 1：

理解课文内容，知道不同的动物是怎么样来过冬的 2：

能把握角色有感情的朗读课文 3：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培养学生的情意目标，引导他们体会友情的伟大，让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理二：教具准备小黑板三：

教学过程（一）导入 1：

出示小黑板中的猜字谜小诗（问一问学生，这首小诗打的是一什么季节？学生回答，然后出示冬字） 2：

过度：

那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文，看看他们之间发生了什么事，出示小动物过四个字，和前一出示冬够成课题展示于屏幕上 3：

导入语：

在一座大森林里，住着很多的小动物，他们每天在一起唱歌，跳舞，过得可开心啦！可是有一天他们却要分开了，同学们想知道为什么会这样吗？（二）初读课文，了解课文内容 1：请同学们自由朗读课文，边读边想，故事发生在什么时间？发生在谁和谁身上？他们为什么会分开？ 2：

指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件 3：板书小结（三）教学第一自然段 1：

多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画 2：

让学生看着屏幕读一读这一段有几句话，从每句话中我们知道了什么？（指名让学生说出所提的问题） 3：

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师总结（这一自然段一共有两句话，从第一句中我们知道了故事发生在小燕子，小青蛙，小蜜蜂之间，还知道了他们是好朋友，从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞） 4：那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙，小燕子和小蜜蜂是好朋友呢？（好朋友、常常、在一起、快乐） 6：结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像，感受一下三个小动物在一起的快乐气氛 8：

让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段（四）教学第二自然段 1：

多媒体出示第二自然段内容及其相关动画 2：

读一读这两句话？结合这副画面，看看这是什么季节？三个好朋友在干什么？ 3：

指名学生回答师提出的问题 4：

小结：

对了，秋天来了，三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了，那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的？（五）教学第三到八自然段 1：

自由读第三到八自然段，在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式（分小组讨论） 2：

结束讨论，统计讨论结果 3：

讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果 4：

师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片

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展示春暖花开的背景图,再出示春暖花开这个成语,让学生结合画面理解这个成语的意思,师再进一步讲解 6：

多媒体展示小燕子过冬的图片 7：

告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙 8：

告诉学生有关迁徙的一些知识 9：

展示迁徙动物的有关图片 10：

出示第四、五自然段课文内容，让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的（结合画面思考，你是从哪些句子中看出来的）11：

告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠（告诉学生有关动物冬眠的一些知识） 12：

图画出示蛇冬眠的图片，加深学生对冬眠这个概念的理解 13：想一想蜜蜂是怎么过冬的？它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬的方式有什么区别？我们看看它是怎么克服困难的 14：让讨论蜜蜂的小组派代表回答问题（指导学生思考句子意思回答问题），师总结答案，多媒体出示第六、七段课文内容 15：告诉学生动物有很多过冬的方式，蜜蜂的这种过冬方式和青蛙和小燕子都不同，这种方式叫储备 16：

教学最后一个自然段（齐读最后一个自然段，让学生思考三个小动物最后的约定是什么？ 17：

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