高中美术人美版《设计》《第四课-文化的传播——书籍设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中美术人美版《设计》《第四课-文化的传播——书籍设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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高中美术人美版《设计》《第四课文化的传播——书籍设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

教学目标

1.使学生初步了解书籍装帧的概念、历史和相关术语。

2.能够结合自己身边的书籍,讲出设计中存在的问题。如过大过重的书籍是否不易翻阅;采用众多特殊纸张、特种工艺是否是对物质的浪费和增加了书籍的成本;我们的教材是否设计得不够美观,导致对内容的兴趣降低;书籍的文字是否过小,老人不易阅读……

3.能初步掌握设计、制作书籍的方法,按照教材中讲到的设计流程进行设计尝试。书籍设计教学中动手是非常重要的学习环节,学生通过动手体会制作自己有趣书籍的乐趣,从中学习书籍整体设计的概念。

4.能用专业及自己的语言讲解设计意图与制作方法。

2学情分析

高二的学生对设计这门课程不是很了解,书籍设计又对他们来说没有接触过。不过我相信这节课后学生会对书籍设计产生一些兴趣。因为书是我们大家的朋友,从小到大我们一直都在看书,学习。所以学生应该对这节课充满了好奇心。

3重点难点

教学重点:书籍的名词术语,书籍种类的已知知识与创造性思维。

教学难点:

(1)制作书的手工能力,解决办法是轻松的主题、自由的装订方式;

(2)能手绘需要一定的绘画能力,可以使用剪贴、复印、手写等手段。

4教学过程

4.1第一学时一、书籍装帧的概念和历史书籍是以信息传播作为首要职能的信息传播载体，所以信息传播、便于阅读也就成为书籍最重要的目的。

教学活动

1【导入】文化的传播——书籍设计

同学们:书是我们的朋友,从小到大我们一直都在用书。书籍的四大发明与造纸术和印刷术有着密切的关系。印刷术和造纸术对书籍设计起到一个推动作用。今天我们就来讲一讲书籍装帧,书籍的装裱设计。

2【讲授】书籍设计的专业术语介绍

1.封面

2.封底

3.堵头布(脊背衬)

4.书脊文字

5.起脊

6.书脊

7.封面出边

8.书耳

9.书角

10.书冠(封面书名)

11.封面

12.出边切线

13.书槽

14.包封(护封)

15.环衬

16.勒口(飘口)

17.订口

18.腰封(腰带)

19.内封(封面)

20.书顶(上切口)

21.环衬

22.夹衬

23.扉页

24.前扉

25.书口(外切口)

26.书根(下切口)

27.书签带

3【讲授】三、书籍设计的设计流程：如何为一本书做设计

首先要深入了解书籍内容,在图文设计的同时确定开本,选用适合书籍内容的纸张与材料,使图形、文字、材料等设计元素的组合能够更好地传达书籍的内容信息。在使用要求上要考虑到阅读方式、阅读环境如何,以及实际的用途等诸多问题。

(1)构思创意阶段是书籍设计的第一步,这包括对书籍内容的深入了解,很难想像在对书籍内容毫不知情的情况下能设计出与书籍内容非常和谐一致的整体设计。另外,书籍设计尤其是封面设计无法也没有必要表现全部的书籍内容,设计师的工作正是通过丰富的联想抓住内容的本质与典型,参考生活素材与资料做出众多的设计方案草图。在构思过程中我们会运用到联想、比喻、象征、抽象、夸张、创造意境与营造氛围等方法。同耐,作为书籍整体设计应同时从整本书的视角看待书籍设计——封面与扉页、环衬乃至书眉、页码、版式的连贯性考虑。

(2)设计元素的运用。书籍设计所设计的视觉设计元素是文字、形象、色彩、构图编排四项。文字与图形形象等同起来看待,前三项设计元素的创意设计要通过第四项构图编排加以处理。

(3)表现方法。书籍的视觉表现方法众多,从平面图形角度讲可以有写实的表现手法,比如采用照片、写实插图等加以表现;象征的表现方法,即采用象征、比喻、联想、抽象等方法间接表现;装饰的表现手法,采用与书籍内容协调的线条、色块、花边图案等加以表现;从工艺、三维的角度看,可以通过不同质地、肌理的材料、镂空、凹凸或者异形裁切等表现方法。

4【讲授】四、书籍的开本

图书开本是指图书成品的规格。图书开本的规格与纸张的开切方法及图书的类型密切相关。比例开本要重视美感,具有美感的开本是一本好书的重要标准。要

考虑纸幅的尺寸制约,不同种或地区的纸张有不同的规格,要根据实际需要选择,如国内的大

l 6开的标准是210毫米×285毫米,而国际的大1 6开则是210毫米×297毫米。

5【讲授】五、书籍设计的种类

书籍设计也有许多种分类方法。

(一)按照书籍传达的信息内容可以分为文学、社科、艺术、少儿等类。

(二)按照装订方式可以分为精装、简装、线装、散页装等类。

(三)按照设计形式可以分为书籍整体设计、封面设计、版式设计等类。

(四)从书籍形态可以分为标准开型与自由异型等类别。

书籍本来就是一个立体的概念,它不同于一张海报与一枚标志。但是传统的书籍装帧概念还是将其划归平面设计范畴,既然是平面设计,封面的创意、版式的排列、插图的描绘等元素一般都采用平面的方式。但随着书籍整体设计观念的发展,一种谋求立体化图书的设计方法越来越多地被设计师与出版机构所采纳,使书籍更具有个性化与艺术化的特点,能更好地传播书的文化内涵。

6【活动】六、作品分析

1.《朱熹千字文》设计者深入洞悉书籍的内容与文化基础,选取了独特而又合理的视觉符号,从书函到分册的设计统合划一,完美和谐,充分展示了中国古老文明与现代审美的结合。从这组设计中我们可以体会到解读书籍的内涵与精神对于书籍设计的重要性。

2.内文版式的设计。在版式的编排中应注重图片与文字的配合,在设计师眼中,文字的组合形成灰色的面,而图片则是较深的面,标志、页码则是点,它们与间隔分栏的线条组构了一曲和谐的点线面的合唱。它们应注意疏密关系、位置的关系、连贯的关系等构成关系。

3.《设计交流》、《COOL》、《装饰》同是杂志封面设计,但是采用了不尽相同的设计手法,请同学们讨论这三幅设计的联系与差异。三幅设计的联系与差异是: