中学篮球课教案《滑步、行进间单手高手上篮》教学设计
《篮球行进间上篮》教学设计范文
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课的构思与设计《全日制义务教育体育与健康课程标准》中认为，培养学生球类运动技能，不仅能够提高小学生的运动协调能力，还能让学生在运动过程中养成团结合作奋力拼搏的良好习惯。
由此可见，在小学体育教学中，关注篮球教学一方面能够帮助学生进行适当体育锻炼，增强身体素质，为他们以后的学习和生活发展奠定基础；另一方面，能够让学生在运动的过程中养成良好团结合作习惯，激起他们的奋力进取精神，促进他们身心的综合发展。
一、教材分析篮球运动是一项讲究配合和个人技术相结合的体育与运动，广受世界各国青少年的喜爱。
它是以传球，运球，移动，投篮等技术动作为基础，通过一些战术配合将球投进对方篮筐而得分的一项运动，有着极强的趣味性和挑战性。
而投篮技术则是篮球运动中最重要的技术之一，学好行进间上篮是打好篮球的基础。
二、学情分析本课所教授的对象是小学六年级的学生，该年龄段的学生正处于即将迈入青春期阶段，身高增长速度加快，肌肉力量开始变强。
由于学生在四、五年级时学习过行进间运球和基本投篮动作，所以在此基础上学习行进间上篮是很有必要的，对学生来说既有挑战性又有新鲜感，使学生能够在学习时复习以前所学内容，也能学会新的技术。
在学习过程中，能够提升技术、发展体能、磨练意志、增强兴趣，还能在投球入筐后收获成功的喜悦，体验运动的快乐。
三、单元教学设计课次教学内容重（难）点课练备注第一课时原地跨步上篮“一大二小三高跳”投篮对抗赛第二课时行进间上篮（1）跨出右腿同时接球体能训练折返跑第三课时行进间上篮（2）手脚协调配合脚步练习接力赛第四课时行进间接球上篮（1）跨右腿同时接球上篮计数比赛第五课时行进间接球上篮（2）碎步调整，“右脚接球”折返跑训练第六课时摆脱防守切入接球上篮重心转换迅速，蹬地有力教学比赛本课是单元计划（共六课时）的第三课时。
行进间单手高手上篮
篮球行进间单手高手上篮任课教师：教学目标：1.认知目标：通过学习，使学生了解行进间单手高手上篮动作技术概念及要领，以及在比赛中运用价值。
2.技能目标：通过学习，使70%左右的同学能初步掌握行进间单手高手上篮的技术动作和练习方法。
3.情感目标：培养学生勇于面对困难，克服困难和团结协作的优良品质，激发学生对篮球运动的兴趣。
教学重难点：1.教学重点：行进间单手高手上篮的节奏和出手动作。
2.教学难点：整体动作的协调性。
场地器材：室外篮球场，篮球25个。
开始部分（2分钟）教学内容：1.集合整队，检查人数；2.宣布本课内容；3.安排见习生。
教、学法：1.体育委员整队；2.师生问好；3.教师宣布学习内容，明确学习目标及学习要求。
组织：成四列横队集中x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x△（教师）要求：1.集合整队快、静、齐；2.认真听老师宣布本课内容；3.上课注意力集中。
准备部分（8分钟）教学内容：1.慢跑（3分钟）（1）后踢腿跑；（2）高抬腿跑；（3）侧身交叉步跑。
教、学法：（1）教师口令或哨音指挥；（2）体育委员带队慢跑；（3）学生按要求完成动作。
组织：学生成两路纵队绕一片篮球场慢跑x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x（教师）要求：（1）慢跑时注意间隔，轻松自然；（2）注意保持队形。
2.熟悉球性练习（5分钟）（1）两手体前相互拨传球；（2）环绕双腿、腹背、颈部交接球；（3）胯下“8”字交接球。
教、学法：（1）教师示范、讲解、领做；（2）学生听口令或哨音分组练习组织：如图所示，成四列横队练习队形，第一、三排向后转。
x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x△（教师）x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x要求：（1）熟练完成各种熟悉球性练习；（2）体会手与球的关系。
学习篮球滑步步法与行进间单手高手上篮
学习篮球滑步步法与行进间单手高手上篮
一、教材内容:
学习篮球滑步步法与行进间单手高手上篮
学情分析：
本课教学对象为我校高一（1、2、9）班的44位篮球选修同学，身体素质一般，平时较喜欢运动的是30位男同学，另外有14为女同学，本班学生对篮球知识的掌握程度差异大，学生运动能力较强，课堂气氛活跃，学生对各专项知识有一定的认识。
班干部的组织管理能力比较强，部分对体育学习的主动性不够，但该44位学生组织纪律性较好，师生关系融洽。
教学指导思想：
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。
注重对篮球项目健身价值的运用，锻炼发展学生的速度、提高灵敏、协调等身体素质；培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难、勇往直前的意志品质和精神。
教学目标：
1、复习篮球急停基本技术，提高技术熟练程度。
2、学习滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术，发展学生上下肢协调性。
3、培养学生团结协作，相互帮助、勇敢、顽强、不怕困难的意志品质和精神。
四、单元教学计划：
水平五（高一年级）体育课时计划
2、有球三步上篮动作练习：。
篮球行进间单手上篮
行进间单手上篮篮教案一. 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标。
在课堂教学中除了传授学生篮球基本动作之外，阐述学习内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
引导学生终生体育意识。
二.教材分析篮球运动是以投篮为目的的运动项目。
篮球比赛中,投篮是得分的唯一手段,投篮命中率的高低,是反映一个球队水平的主要标志,是决定比赛胜负的重要环节。
行进间单手上篮也称为三步上篮技术是中学体育与健康课程中的重要环节，本课从上动作、训练方法、两个方面对上篮训练方法进行教学。
三.学情分析初二的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。
而篮球模块的学生身体素质、运动参与能力、都具有一定的差异，但是这部分学生都很喜欢篮球。
可是大部分学生的行进间上篮动作不正确，为此将安排篮球行进间上篮教学。
四．教学目标认知：通过教师的讲解示范，让学生能记住行进间上篮动作方法，并能说出动作要点。
技能：通过行进间上篮的练习，让学生能做出行进间上篮的动作。
情感：通过个人自主体验、小组合作学习等培养学生良好学习习惯和团结协作的集体主义精神，体验上篮篮乐趣。
培养学生终身体育意识。
五．教学重难点重点：一大、二小、三高，上篮动作难点：上下肢协调、上篮手法六.教学方法1、教法—根据本课教学内容深的学生喜欢的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，示范讲解后，学生自主学习为主线。
纠正错误、区别对待、针对巡环辅导。
小团体学习后以比赛的形式，激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用技能展示法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
篮球——行进间三步低手上篮(教学设计)doc-高中《体育与健康》课教学设计-副本
高中《体育与健康》课堂教学设计篮球——行进间单手低手上篮一、教学设计指导思想本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。
立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。
关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
行进间单手低手上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析本课的授课对象是非本校（五中）高二年级学生。
共有人。
模块教学还没有教授课，学生篮球基础水平薄弱，是教课内容第一次授课。
男女生对篮球活动积极性又不一样。
对篮球活动的基本技术知识了解并不多。
本节第一次课通过教学学习，在自主练习的基础上，采取分层递进组织，激发并激励以提高学生学习和练习的积极性。
四、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，了解篮球裁判一些知识，体会裁判手势。
体验“我运动、我快乐”，激发学习篮球运动知识、技术的兴趣。
2、技能目标：通过自主练习、合作学习，大部分学生能做出篮球行进间单手低手上篮的动作，20%左右的学生能做到上篮连贯协调。
3、情感目标：在学习中学会交流与欣赏，培养学生对篮球运动的兴趣及团队协作精神，增强安全运动的意识。
五、教学重难点：重点：掌握行进间单手低手上篮的动作方法、要领（一大、二小、三高跳）难点：跨步接球动作的连贯与协调六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。
篮球行进间单手低手上篮教案
教学设计篮球行进间单手低手上篮班级：初三（4）班人数：28人时间：40分钟任课教师：教学内容篮球行进间单手低手上篮---第一课教学目标1、知识与技能目标：了解篮球行进间单手低手上篮的动作要领，通过学习，使90%以上学生掌握篮球行进间单手低手上篮的步伐（包握原地徒手、持固定球、接传球完成行进间单手低手上篮的步伐）。
2、过程与方法目标：通过集体游戏、集体练习、分组练习、展示，增进学生的身体协调性和灵活性，激发学生对篮球运动的兴趣。
3、情感、态度与价值观目标：在学习和练习的过程中增强学生团结协作的意识，培养学生勇于克服困难和吃苦耐劳的意志品质。
教学重点篮球行进间单手低手上篮的步伐——一大、二小、三高跳。
教学难点跑动过程中跨步接球的衔接。
教学方法讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。
场地器材篮球场/篮球若干课型课时新授/1课时课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求次数开始部分3’课堂常规：1、集合整队，检查人数。
2、师生问好，检查服装。
3、宣布本节课的教学内容。
4、加强安全教育，安排见习生。
1、接受报告，登记出勤。
2、检查服装，师生问好。
3、宣布本节课的教学内容。
4、安全教育，安排见习生活动。
1、体育委员集合队伍并报告出勤人数。
2、学生成四列横队集合，师生问好。
3、认真听讲。
4注意安全。
组织：四列横队××××××××××××××××××××××××△要求：1、快、静、齐。
2、师生问好声音洪亮。
3、穿运动装。
4、见习生做好笔记。
结构数准备部分12’热身活动：一、在一个篮球场内绕八字慢跑。
二、徒手操：（2*8拍）1、腕、踝关节运动2、扩胸运动3、体转运动4、弓步压腿5、膝绕环三、游戏：篮球传球、运球接力。
篮球行进间单手低手上篮教学设计
“篮球行进间单手低手上篮”教学设计荆门市东宝中学简前辉一、指导思想本节课落实实施“健康第一”、“以人为本”指导思想。
以激发学生体育爱好，发展学生基础技能为手段，以学生为主体，老师为主导，练习为根本，领悟为目标，培养学生发明性思维和终生体育锻炼习惯！二、教材分析《高中体育教学纲领》对篮球教学要求是强调用游戏和教学比赛等手段和方法，学习篮球基础技术，提升学生爱好和参与主动性、主动性，不停改善和提升篮球技术水平。
本课教学内容是篮球运动中行进间投篮第一次课，动作本身并不复杂，但要做到正确、熟练、优美、快速，同时要快速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
所以，本课着关键处理学生持球跨步起跳动作，为以后教学和学生终生体育打下良好基础。
三、学情分析高中学生体育运动技能即使有差异，但学生总体身体素质应比很好，有比较强思维能力、发明能力，善于学习，含有了较强自学能力，所以本课采取了讲解、示范、启发、模拟、竞赛等教学方法，和多种新奇练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充足挖掘每个学生潜在能力，充足发挥学生主体作用，愈加好地促进学生努力达成教学目标。
四、教学目标（1）运动参与：学生主动主动地参与教学，自主学习、发挥想象力和发明力，在探究中学习，在合作中学习。
（2）运动技能：学生能够正确地认知行进间低手投篮技术，80%学生能够做出跨步拿球上步起跳练习，50%学生能够做到向前跨一大步接球，迈步向上起跳，在身体腾空过程中将球投出。
（3）身体健康：使部分学生能将学到行进间双手胸前传接球技术和篮球中各项技术利用变成学生一个终生体育锻炼项目。
（4）心理健康：树立学生自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我坚强意志品质。
（5）社会适应：在学习中培养学生人际交往能力和学生之间合作意识。
五、教学关键难点：关键：跨步拿球动作。
行进间投篮以右手为例，跨右脚同时拿球。
难点：运球和跨步拿球衔接。
行进间投篮上下肢协调配合和手对球控制支配能力。
篮球行进间单手低手上篮教案
跟着老师的口令做放松动作
1、总结课堂情况。
2、及时表扬同学。
3、要求学生课外进行练习。
1、篮球41个
2、标志桶8个
组织：
1、学生根椐教师意图进行热身。
2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。
1、学生根据教师讲解进行练习。
练习方法：
1)集体练习
2）分组练习
如图：
1、学生先原地低手投篮练习、一步低手投篮练习，听哨音后快速起跳投篮。
2、学生低手投篮原地动作练习。
3、学生练习左脚上一步低手投篮动作。
1、教师再次示范完整动作练习。
2、学生练习时巡视指导。
1、讲解示范跨一步抱球上篮技术动作。
2、教师巡视指导
3、请做的好的同学示范。
1、教师讲解并示范一遍游戏内容
2、请一位学生代表再次加深印象。
3、输的一队下蹲5次
1、组织：
全班进行练习
全班同学成四列横队集中练习。
要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。
要求：
1、教师带领学生慢跑。
2、控制好慢跑节奏
组织：
按四列横队集合整队，要求做到“快、静、齐”。
1、学生跟随老师慢跑。
2、要求整齐、一致
2’
3’
小
中
课的部分
课 的 内 容
组 织 教 法 和 学 练 法
练习时间
练习强度
学 生 活 动
基
本
部
分
结
束
部
分
2、熟悉球性练习
A、持球体转运动
B、持球体前屈
C、手指、手腕胸前拨球
D、单手头顶拨球
E、原地运球
二、学习篮球行进间低手上篮
1、行进间脚步动作：一大、二小、三起跳，动作协调连贯。
滑步、行进间单手高手上篮教案
宁乡职业中专体育公开课地点：篮球场人数：40（男）日期：2012.9.19 教师: 谢俊棠班级356班教材内容滑步、行进间单手高手上篮教学目标1．学习滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术。
2．通过以上练习发展学生上下肢协调性。
3 培养学生体育的爱好兴趣及吃苦耐劳的精神.课的部分教学内容及手段组织教法时间开始部分1.体育委员整队集合，报告人数。
2.检查服装。
3.宣布本课内容任务。
4.安排见习生。
组织：****************************************************△要求：快、静、齐。
3`准备部分一准备活动:1头部运动2扩胸运动3 腰部运动4膝关节运动5手腕踝关节运动6弓步压腿运动一、追逐游戏方法：如图所示，学生成二列横队相距一米面对站立，甲队为单数，乙队为双数。
双方队员根据教师发出的数字信号进行追逐，信号为奇数则甲队追乙队，信号为偶数则乙队追甲队，若在限制区内拍触到对方队员则得一分，累计得分多的队为胜队。
组织:。
△组织：组织：一路纵队绕篮球场跑。
要求：队伍整齐，精神饱满。
8`基本部分一、学习滑步动作。
1.动作方法：保持两腿弯曲，两脚前后或左右开立的基本姿势，滑步时，用移动方向异侧脚前掌内侧蹬地，同时另一脚向移动方向迈一步，在落地同时蹬地脚也随之滑动并立即再蹬地，从而形成连续动作。
2.动作要领：（1）用移动方向茧侧脚前脚掌蹬地，蹬地同时另一脚向移动方向迈出。
（2）迈出脚脚跟先着地再过渡到前脚掌。
（3）保持两脚弯曲，重心在两脚之间。
组织：体操队形。
教法：1.示范技术动作。
2.讲解动作方法。
3.学生练习。
（1）滑步的基本姿势练习。
（2）慢速体会滑步动作方法的练习。
（3）横向、前后滑步练习。
4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。
要求：滑步时保持正确的基本姿势，不要因怕累而提高重心，滑动时重心平稳。
基本部分三、学习行进间单手高手投篮1.动作方法：以右手投篮为例，在跑动过程中右脚向前跨出一大步，双手迎前接球，左脚接着上一步，脚跟先着地迅速过渡到前脚掌起跳，同时双手持球上举，右腿屈膝向上抬配合左腿起跳。
教学设计和教案(行进间高手上篮)
义务教育新课程《体育与健康》八年级教学计划《体育与健康》篮球：行进间单手高手上篮实践课教案教学设计一、教学指导思想教学内容是篮球，授课年级：八年级。
本课在教案设计上着重体现“健康第一、以学生为主体，让每个学生都得到发展”的教育理念，八年级的同学活泼好动，想象和模仿能力极强，在教学中体现学生自主学练意识，也能体现当前实施《新课程标准》的基本理念；发展“快乐体育”为主调，注重学生的创新意识、自主锻炼意识、实践能力的培养，充分发挥学生的主体作用。
把游戏、教材和竞赛有机结合起来，通过探究性学习和合作学习促进身体素质和运动技能的提高。
发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。
二、教材分析与处理：“篮球运球上篮技术”是九年义务教育《体育与健康》教学一项基本教材内容，是篮球基本教材之一，运球上篮是一种在篮球比赛中经常用到的、而且是一种重要的得分手段，是学生喜闻乐见的、节奏感强、学生兴趣较高的一种体育技术动作。
了解和掌握篮球运球上篮的知识和方法，能发展学生协调性、灵敏性、增强下肢力量，提高跳跃能力。
通过技能学习，教学采用游戏的练习，进行分步教学，自主学练，分组合作学习，逐渐发展提高学生体能、运动技能、技巧。
让学生学会与他人合作，以及肌肉放松、调节情绪的方法；在教与学的过程中培养学生不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的学习方法，树立和培养学生的自信心。
三、课的构思与设计：教学目标：本课次主要以“运动技能”“社会适应”“体能增强”“心理健康”为主要目标，着力培养学生的创新精神和实践能力。
在教与学的过程中，教师尊重学生的年龄特点和实际需要，倡导学生愉快地、个性化的学习，老师采用情景设计，导入新课，增强学生对篮球运球上篮的兴趣。
在教学方法上采用将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范、多看示范、让学生模仿练习。
篮球滑步和行进间单手高手上篮教学课时计划
篮球滑步和行进间单手高手上篮教学课时计划一、教材分析：根据高中生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。
通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。
教学重点：滑步动作技术。
教学难点：扣腕与手指拔球动作二、学生分析:对学生的情况完全了解，大部分学生能熟练运球，但个别女生球性较差，可是对篮球的兴趣较浓厚，所以说水平不一，身体素质发展不平衡；有团队意识但小组合作能力不强。
三、设计思路：本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。
四、教学目标:1．了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2．学生能初步掌握行进间单手高手上篮技术动作，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。
3.学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。
五、教学流程：（教案）六、教学反思：培养学生良好的人际关系的同时也培养了良好的心理品质与道德品质。
通过讨论与交流、合作与帮助，促进同学间合作、增进友谊。
通过反复练习技术动作，增强毅力与勇气，克服心理、增强信心。
教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高，拓展与运用，提高师生的亲和力、信任感。
为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。
课次9 教材内容滑步、行进间单手高手上篮学习目标1．复习篮球急停基本技术，提高技术熟练程度。
2．学习滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术。
篮球行进间低手单手上篮
《篮球行进间低手单手上篮》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。
依据《体育与健康》课程标准水平三的要求，结合六年级学生的特点，围绕“发展每一位学生，养成锻炼身体的良好习惯”的教学理念；利用篮球活动为载体，通过自主练习、探讨的形式，营造自主、愉快的课堂氛围，使学生熟练地掌握技术动作；同时使学生学会学习运动技能和自我锻炼身体的方法，为终身体育打下良好的基础。
二、教学目标：1、激发学生积极参与篮球运动的热情，进而能以篮球为载体进行锻炼。
2、80%学生熟练掌握行进间单手上篮的脚步动作，并在练习中不断获得成功。
3、培养学生的自主学习和合作意识。
三、教材选择：篮球技术教学四、教材分析：篮球运动是小学水平三《体育与健康》教学中选项教学的重要组成部分，是学生最喜爱的运动项目之一。
通过篮球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解篮球运动的文化，懂得篮球运动的特点，掌握篮球运动技术动作和战术。
五、重难点：重点跨步接球的节奏感难点手腕、手指协调用力拨球六、学情分析：授课对象为六年级学生，学生水平层次不一，但学生的理解力、自主学习能力和参与热情高，让学生因兴趣而学习，在学习中参与，在参与中获得快乐，在快乐中提高身体素质。
七、教学方法：主要采用讲解、示范、启发，模仿，分组，比赛等教学方法，循序渐进，充分挖掘学生的潜力，调动学生的积极性。
八、教学程序：1、热身：(1)在教师的引导下学生左右手互换变向绕球场运球，目的观察学生的球感、及激发学生兴趣。
(2)在教师的启发下玩球（球操）活动各关节，熟悉球性继续激发学生学习热情。
双手指点弹球胸前手腕绕球前抛背后接球抛起转身接球持球腹背运动环腰绕球环膝关节绕球行进间上篮慢动作2.集中进行行进间上篮技术练习3分组进行行进间上篮技术练习4、游戏：球场折返跑接力比赛，提高学生专项素质-----由底线开始跑到罚球线，由罚球线跑回到底线，由底线跑到中线由中线跑到后场罚球线，后场罚球线跑回到中线，中线跑回到后场底线然后回到前场底线击掌换人。
高中体育与健康_篮球行进间单手高手投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
行进间单手高手投篮教学设计1 指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。
发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，通过活跃的课堂氛围让学生感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
2、教学目标（1）、认知目标: 建立行进间单手高手投篮的动作概念，了解行进间单手高手投篮的脚步动作和要领。
（2）、技能目标:通过本课学习，使80%以上学生较好的掌握运球一次接行进间单手高手投篮的脚步动作；使60%以上学生能够尝试运球多次接行进间单手高手投篮的动作。
（3）、情感目标:培养学生在学习和练习过程中善于观察、独立思考的能力，增强团结协作的意识。
3、教学流程（1）、开始部分集合整队，师生问好。
老师宣布本次课的内容。
示范本次课的技术动作。
（2）、准备部分两路纵队慢跑热身，击掌，喊口号活跃课堂气氛。
在慢跑过程中加入灵敏性练习。
慢跑结束后，在移动中进行拉伸。
拉伸完毕后，每人一球进行球性的练习。
（3）、基本部分对行进间单手高手投篮的基本步法进行分解教学。
然后过渡到无球跑动接球完成行进间单手高手投篮。
通过小组间的合作探究，尝试完成运球接行进间的单手高手投篮。
最后素质练习为核心力量的练习。
（4）、结束部分是对肌肉和韧带的拉伸，起到放松，缓解疲劳的作用。
4教学重难点重点：“三步上篮”的技术要求:“一大二小三高跳”难点：跨步接球时机及动作的连贯性篮球----行进间单手高手投篮教案准备部分8′一、准备活动慢跑热身：第①圈击掌活跃课堂气氛。
第②圈喊出班级响亮的口号，增强团队凝聚力。
第③圈篮球脚步灵敏性练习：双脚开合跳。
第④圈篮球脚步灵敏性练习：右脚单脚左右跳。
第⑤圈篮球脚步灵敏性练习：左脚单脚左右跳。
2019-2020年高中体育《篮球-滑步、行进间单手高手上篮》(6课时)教案
教法：教师示范，学生跟着练习。
要求：放松充分，认真听讲评。
4`
2019-2020年高中体育《篮球-起动、转身、运球》（5课时）教案
课次
5
教材
内容
起动、转身、运球
教
学
目
标
1.复习篮球起动、转身、运球基本技术，提高技术熟练程度。
2.通过以上练习发展学生上下肢协调性。
课的
部分
教学内容及手段
4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。
要求：滑步时保持正确的基本姿势，不要因怕累而提高重心，滑动时重心平稳。
30`
基
本
部
分
二、复习急停
二路纵队，由端线开始，两个排头先做，听教师的信号后先用中速跑，再听到信号后做跳步急停，排头做出一次急停后，下两个人开始做，依次做下去。
三、学习行进间单手高手投篮
1.动作方法：以右手投篮为例，在跑动过程中右脚向前跨出一大步，双手迎前接球，左脚接着上一步，脚跟先着地迅速过渡到前脚掌起跳，同时双手持球上举，右腿屈膝向上抬配合左腿起跳。当身体腾空到最高点进，手臂上伸掌心向上，用扣腕和手指拔球，柔和地将球投出。此时右腿与左腿并拢落地。
（1）用移动方向茧侧脚前脚掌蹬地，蹬地同时另一脚向移动方向迈出。
（2）迈出脚脚跟先着地再过渡到前脚掌。
（3）保持两脚弯曲，重心在两脚之间。
组织：二列体操队形。
教法：
1.示范技术动作。
2.讲解动作方法。
3.学生练习。
（1）滑步的基本姿势练习。
（2）慢速体会滑步动作方法的练习。
（3）横向、前后滑步练习。
1.体育委员整队集合，报告人数。
2.检查服装。
3.宣布本课内容任务。
中学生篮球教案七：行进间单手低手上篮
中学生篮球教案七：行进间单手低手上篮篮球是我们大多数人喜欢的一项运动，有的人可能会从事篮球相关的工作，比如说篮球运动员，篮球教练，体育老师等，尤其是体育老师，不仅要懂得篮球，还要懂得篮球的教学如何去进行，那么店铺为大家带来了中学生篮球教案，希望各位能够喜欢。
中学生篮球教案七：行进间单手低手上篮教学内容：篮球——行进间单手低手上篮教学任务：1、初步掌握篮球行进间单手低手上篮动作技术;2、培养学生团结协作的集体主义精神和吃苦耐劳、克服困难的优良品质。
准备部分：1、集合整队，报告人数;2、师生问好，宣布课堂任务;3、处理见习生，检查服装;4、复习单手肩上投篮5、复习双手胸前传接球;要求：复习过程中教师注意纠正错误动作技能掌握基本部分：1、熟悉球性练习跨下8字绕球走教法：先示范动作后讲解动作要领组织：分四路纵队在球场端线外站好，排头学生每人一个球，听教师的口令向球场另一端做跨下8字绕球走，到端线后运球返回，把球交给下一名同学。
2、行进间单手低手上篮动作要领：以右手为例，接球的同时右脚跨出一大步，左脚再跨出一小步并用力蹬地，右褪提膝，双手向前上方举球。
当身体接近最高点时左手离开球，右手外旋，掌心向上，并充分向球篮方向伸展，接着曲腕，食指中指用力拨球，通过指端将球投出。
脚步动作简称“一大二小三高跳”教法：先示范动作后讲解动作要领。
讲解要清楚正确，动作示范要多方位多角度示范便于学生观察学习。
学法：先做徒手的跨步动作，再做跨步拨球动作最后做加速完整的行进间单手低手上篮。
组织：二路纵队面对球篮站立，一队传球，二队的上篮，然后交换角色。
要求：脚步动作要一大二小三高跳。
出球要稳结束部分1、集合队伍，课堂小结;2、布置课外作业;3、归还器材，宣布下课。
篮球行进间单手高手投篮教案
篮球行进间单手肩上高手投篮教学设计一、指导思想本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。
培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，同时也培养了终身体育意识。
二、教材分析本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容。
该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三高跳），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中的球三步单手高手投篮，男生要求有一定的命中率。
同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。
在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。
三、学情分析篮球运动是广大学生，特别是男生喜爱的一项体育运动。
而初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这位教学的顺利进行提供了良好的技术支撑和兴趣动力。
这一阶段的学生善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习。
但要高质量的完成行进间单手肩上投篮还是比较困难，尤其是对球性比较差的女生。
因此，在教学过程中，采用了分组的教学方法，并适当的降低女生的学习标准，尽量让每个学生感受成功的快乐。
四、教学目标1.认知目标：理解轻物掷准和篮球行进间单手高手投篮的动作概念和技术结构。
2.技能目标：学生通过轻物掷准练习增加球性，85%的女生能做出行进间单手高手投篮的脚步动作，50%左右的男生能完成行进间运球接上篮的过程。
3.情感目标：通过分组练习、个人展示、游戏比赛等方式，让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，培养团队合作及竞争意识。
篮球行进间单手上篮
篮球行进间单手上篮时间：2016年4月7日授课教师：何彪《篮球行进间单手上篮》教学设计教学内容：篮球行进间单手上篮水平五一、指导思想本课依据“健康第一”的指导思想和新课程标准的要求，结合高一学生身心发展特点和体育基础，选择篮球行进间单手上篮作为本年级学生的教学内容，帮助学生改进行进间单手上篮技术动作，全面发展学生身体素质，同时教会学生一些练习方法。
教学中教师与学生积极互动，引导学生观察、思考，培养学生主动学习的能力。
通过做游戏培养了协作意识和团队精神。
二、学情分析本次课的授课对象是我校高中一年级的学生，学生生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。
随着知识的增长，思维能力和认知能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。
有部分同学在初中时就进行过篮球运动的学习，有一定的基本功，但也有一部分同学高一时才开始进行篮球的学习，所以在教学过程中采用分层递进教学，是从学生的实际情况而确定的。
三、学习目标1、运动参与：学生积极参与并在练习中享受篮球运动的乐趣。
2、运动技能：学生通过本节课的学习75%学生能够基本掌握行进间单手上篮技术。
3、社会适应：在合作练习过程中，增强团结协作意识，建立和谐的人际关系。
四、教法与学法教法：教师主要采用讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、分层递进等方法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。
学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。
五：教学重、难点重点：步伐一大二小三高跳难点：接球上篮动作连贯性篮球行进间单手上篮教案授课教师：何彪班级：高一篮球班课次：第一次课教材内容行进间单手上篮1、层次一（男生）行进间单手肩上低手上篮2、层次二（女生）行进间单手肩上高手上篮学习目标1、运动参与：学生积极参与并在练习中享受篮球运动的乐趣。
2、运动技能：学生通过本节课的学习75%学生能够基本掌握行进间单手上篮技术。
3、社会适应：在合作练习过程中，增强团结协作意识，建立和谐的人际关系。
篮球行进间单手低手上篮教案
教学内容：篮球行进间单手低手上篮授课年级：八年级授课教师：崔婷婷单位：木垒县中学篮球行进间单手低手上篮教案年级：八年级人数：40人时间：40分钟任课教师：崔婷婷结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求数准备部分8’热身活动：一、绕篮球场边线做各种运球持球练习。
（高手运球-低运球-高抬腿-后踢腿）二、自编篮球操：（4*8拍）1.双手五指拨球2.提膝持球3.提膝举臂拨球4.弓步持球5.上步提膝拨球1.教师讲解示范并口令指挥。
2.教师口令指挥、带操。
1.全班学生按要求沿篮球场边线做练习。
2.注意动作到位，按节奏，体会拨球。
组织：要求：控制好篮球，按要求做练习，前后间距适中动作整齐。
组织：××××××××××××××△××××要求：篮球操动作到位，有力度，节拍正确。
1基本部分学习篮球行进间单手低手上篮：1、动作要领：以右手上篮为例。
右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，身体重心前移，双手向前上方举球。
当身体接近最高点时，左手离球，右手外旋，掌心向上托球，1.通过精彩的篮球赛事，篮球明星的帅气动作，提高学生学习的兴趣。
让平时爱好篮球运动的学生展示。
1.平时爱好篮球运动的学生进行互动。
组织1：××××××××××××××△××××要求：1.教师讲解、示范准确到位。
2.学生认真听讲解，看示范。
结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求数基本部分28’并充分向篮圈上方伸展，接着屈腕，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。
2、口诀：一大二小三高跳。
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体育课教案
要求：快、静、齐。
8`
组织：
方法：如图所示，学生成二列横队
相距一米面对站立，甲队为单数，
乙队为双数。
双方队员根据教师发
出的数字信号进行追逐，信号为奇
数则甲队追乙队，信号为偶数则乙
队追甲队，若在限制区内拍触到对
方队员则得一分，累计得分多的队
组织：一路纵队绕篮球场跑。
要求：队伍整齐，精神饱满。
组织：二列体操队形。
30`
二路纵队，由端线开始，两个排头先做，听教师的信号后先用中速跑，再听到信号后做跳步急停，排头做出一次急停后，下两个人开始做，
在跑动过程中右脚向前跨出一大步，双手迎前接球，左脚接着上一步，脚跟先着地迅速过渡到前脚掌起跳，同时双手持球上举，右腿屈膝向上抬配合左腿起跳。
当身体腾空到最高点进，手臂上伸掌心向上，用扣腕和手指拔球，柔和地将球投出。
）跨右腿接球，跨左腿起跳、引
）用扣腕与手指拔球，柔和地将组织：:
(2)
（3）
教法：
1.讲解、示范。
2.组织学生练习。
3.纠正错误动作。
要求：
做到第一步大第二步小向上跳，
步法与接球配合。
组织：四列横队。
4`。