案例分析与教学1
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
案例分析与教学
2020/11/24
1
2020/11/24
2
成人学员特点
• 有明确学习指向性：关心知识新颖性
• 带着很丰富的经验和一定的自我知识体系进入 学习和培训课堂
• 具有很强的自我学习能力
• 具有多样性特征：认知系统、知识体系不一样 。
• 所以培训必须多管齐下：讲授、课堂讨论、小 组讨论、大组交流、案例分析、外出考察、实 践锻炼、专题调研等。
1、学员或教师提供3个案例；
2、学员分3个小组对所承担的一个案例进行讨论：
（1）问题及关键问题是什么 （2）解决策略或方案是什么 （3）启示是什么
3、大组交流开始，第一小组主陈述人对所承担案例陈述分析（10分钟）；
4、其他小组提出质疑或参与分析，第一小组成员进行答疑或参与讨论（共 20分钟）；
5、第一小组主陈述人总结归纳（5分钟）；
（一）理论准备 （二）独立思考 （三）课堂讨论 （四）课堂总结 • 介绍几种案例教学的步骤与技巧
2020/11/24
9
案例教学的步骤建议（一）
（1）事先发给学员３个案例，学员根据有关理论知识和工作实践对案例进 行独立思考；
（2）分三个小组对案例进行小组讨论，并确定所承担案例的主陈述人、后 援团和评述人；
2020/11/24
3
案例的含义
• 案例：CASE，又称个例、实例、事例。
• 行政案例：把党政机关在一定环境下发生的有关行政工 作的问题，按时间顺序客观记载下来，经过典型化处理 后形成的供学员思考、分析、决断的事例。
• 行政案例教学：围绕公共行政的教学目的，向学员提供 模拟性的行政工作情景，使他们经过研究和讨论，将所 学的行政学理论和方法用于解决实践中的行政问题，从 而启迪学员的思维，提高他们独立分析问题、解决问题 的能力；或通过分析、解决实际问题，提高理论水平。 运用案例进行教学，是干部培训的一种有效方法。
（7）主持人进行总结和评议（５分钟）；
（８）教师作评议和总结。
2020/11/24
10
参与人员
• 主持人： 一人（掌握时间，控制局面） • 主陈述人：每组二人（各陈述一个案例） • 评述人： 每组一人（各评述一个案例） • 后援团： 其他人（补充评述）
2020/11/24
11
案例教学的步骤建议（二）
2020/11/24
4
（一）目的性 （二）实践性 （三）典型性 （四）启发性 （五）暗示性 （六）可读性
案例的特征
2020/11/24
5
案例的类型
（一）示范型 （二）评审型 （三）分析型 （四）咨询型 （五）论证型
2020/11/24
6
案例编写的步骤
（1）选好主题 （2）理论准备 （3）收集素材 （4）写作体裁 （5）案例结构
2020/11/24
7
案例分析
• 案例分析指学员运用所学的理论知识，再 结合自己在实际工作中的经验，分析案例 中各种方案的选择和实施，有哪些可取之 处和欠缺之处，提出自己的看法和见解。 同时对案例中存在的问题提出解决办法和 对策，并揭示出对实际工作的启示与借鉴 之处。
2020/11/24
8
案例教学
2020/11/24
15
2020/11/24
14
本堂案例教学课程的步骤设计
• 教师提供一个复杂的案例,并提出三组问题; • 分小组讨论,(20分钟); • 第一小组主陈述人针对第一小组的问题进行陈述(5分钟) • 本小组其他成员补充意见(10分钟); • 第二第三小组成员进行质疑(15分钟); • 教师就第一小组的问题进行总结归纳(5分钟); • 第二第三小组的程序依此类推; • 教师进行总结和评议（10分钟） • 总计时间135分钟
（3）大组交流开始，第一、第二小组主陈述人分别对第一个案例作分析（ 各10分钟），后援团进行补充陈述（各10分钟）；
（4）第三小组评述人对双方的陈述进行评议和总结（5分钟）；
（5）第二、第三小组主陈述人对第二个案例进行分析（各10分钟），第一 小组评述人进行评议和总结（5分钟） ；
（6）第三、第一小组主陈述人对第三个案例进行分析（各10分钟），第二 小组评述人进行评议和总结（5分钟） ；
6、第二小组评述人进行评议（5分钟）；
7、其他小组依次进行；
８、主持人进行总结和评议（５分钟）；
９、教师作评议和总结。
2020/11/24
12
案例教学的步骤建议（三）
1、教师或学员提供1个比较复杂的案例； 2、学员分3个小组对案例进行讨论：
（1）问题及关键问题是什么 （2）解决策略或方案是什么 （3）启示是什么 3、大组交流开始，每个小组对案例进行陈述（各15分钟）； 4、小组其他成员补充意见或相互质疑与讨论（共30分钟）； 5、每个小组主陈述人总结归纳（各5分钟）； 6、主持人进行总结和评议（5分钟）； ７、教师作评议和总结。
2020/11/24
13
wenku.baidu.com
案例教学的步骤建议（四）
1、教师提供2个案例，学员分３个小组对2个案例进行讨论： （1）问题及关键问题是什么 （2）解决策略或方案是什么 （3）启示是什么 2、大组交流开始，第1、2小组主陈述人对第1个案例进行陈述（各10
分钟）； 3、小组其他成员补充意见或相互质疑与讨论（共３0分钟）； 4、第３小组评述人总结归纳（10分钟）； 5、第2、3组主陈述人对第2个案例进行陈述（各10分钟） ； 6、小组其他成员补充意见或相互质疑与讨论（共３0分钟） ； 7、第1小组评述人总结归纳（10分钟） ； 8、主持人进行总结和评议（５分钟）； ９、教师作评议和总结。
2020/11/24
1
2020/11/24
2
成人学员特点
• 有明确学习指向性：关心知识新颖性
• 带着很丰富的经验和一定的自我知识体系进入 学习和培训课堂
• 具有很强的自我学习能力
• 具有多样性特征：认知系统、知识体系不一样 。
• 所以培训必须多管齐下：讲授、课堂讨论、小 组讨论、大组交流、案例分析、外出考察、实 践锻炼、专题调研等。
1、学员或教师提供3个案例；
2、学员分3个小组对所承担的一个案例进行讨论：
（1）问题及关键问题是什么 （2）解决策略或方案是什么 （3）启示是什么
3、大组交流开始，第一小组主陈述人对所承担案例陈述分析（10分钟）；
4、其他小组提出质疑或参与分析，第一小组成员进行答疑或参与讨论（共 20分钟）；
5、第一小组主陈述人总结归纳（5分钟）；
（一）理论准备 （二）独立思考 （三）课堂讨论 （四）课堂总结 • 介绍几种案例教学的步骤与技巧
2020/11/24
9
案例教学的步骤建议（一）
（1）事先发给学员３个案例，学员根据有关理论知识和工作实践对案例进 行独立思考；
（2）分三个小组对案例进行小组讨论，并确定所承担案例的主陈述人、后 援团和评述人；
2020/11/24
3
案例的含义
• 案例：CASE，又称个例、实例、事例。
• 行政案例：把党政机关在一定环境下发生的有关行政工 作的问题，按时间顺序客观记载下来，经过典型化处理 后形成的供学员思考、分析、决断的事例。
• 行政案例教学：围绕公共行政的教学目的，向学员提供 模拟性的行政工作情景，使他们经过研究和讨论，将所 学的行政学理论和方法用于解决实践中的行政问题，从 而启迪学员的思维，提高他们独立分析问题、解决问题 的能力；或通过分析、解决实际问题，提高理论水平。 运用案例进行教学，是干部培训的一种有效方法。
（7）主持人进行总结和评议（５分钟）；
（８）教师作评议和总结。
2020/11/24
10
参与人员
• 主持人： 一人（掌握时间，控制局面） • 主陈述人：每组二人（各陈述一个案例） • 评述人： 每组一人（各评述一个案例） • 后援团： 其他人（补充评述）
2020/11/24
11
案例教学的步骤建议（二）
2020/11/24
4
（一）目的性 （二）实践性 （三）典型性 （四）启发性 （五）暗示性 （六）可读性
案例的特征
2020/11/24
5
案例的类型
（一）示范型 （二）评审型 （三）分析型 （四）咨询型 （五）论证型
2020/11/24
6
案例编写的步骤
（1）选好主题 （2）理论准备 （3）收集素材 （4）写作体裁 （5）案例结构
2020/11/24
7
案例分析
• 案例分析指学员运用所学的理论知识，再 结合自己在实际工作中的经验，分析案例 中各种方案的选择和实施，有哪些可取之 处和欠缺之处，提出自己的看法和见解。 同时对案例中存在的问题提出解决办法和 对策，并揭示出对实际工作的启示与借鉴 之处。
2020/11/24
8
案例教学
2020/11/24
15
2020/11/24
14
本堂案例教学课程的步骤设计
• 教师提供一个复杂的案例,并提出三组问题; • 分小组讨论,(20分钟); • 第一小组主陈述人针对第一小组的问题进行陈述(5分钟) • 本小组其他成员补充意见(10分钟); • 第二第三小组成员进行质疑(15分钟); • 教师就第一小组的问题进行总结归纳(5分钟); • 第二第三小组的程序依此类推; • 教师进行总结和评议（10分钟） • 总计时间135分钟
（3）大组交流开始，第一、第二小组主陈述人分别对第一个案例作分析（ 各10分钟），后援团进行补充陈述（各10分钟）；
（4）第三小组评述人对双方的陈述进行评议和总结（5分钟）；
（5）第二、第三小组主陈述人对第二个案例进行分析（各10分钟），第一 小组评述人进行评议和总结（5分钟） ；
（6）第三、第一小组主陈述人对第三个案例进行分析（各10分钟），第二 小组评述人进行评议和总结（5分钟） ；
6、第二小组评述人进行评议（5分钟）；
7、其他小组依次进行；
８、主持人进行总结和评议（５分钟）；
９、教师作评议和总结。
2020/11/24
12
案例教学的步骤建议（三）
1、教师或学员提供1个比较复杂的案例； 2、学员分3个小组对案例进行讨论：
（1）问题及关键问题是什么 （2）解决策略或方案是什么 （3）启示是什么 3、大组交流开始，每个小组对案例进行陈述（各15分钟）； 4、小组其他成员补充意见或相互质疑与讨论（共30分钟）； 5、每个小组主陈述人总结归纳（各5分钟）； 6、主持人进行总结和评议（5分钟）； ７、教师作评议和总结。
2020/11/24
13
wenku.baidu.com
案例教学的步骤建议（四）
1、教师提供2个案例，学员分３个小组对2个案例进行讨论： （1）问题及关键问题是什么 （2）解决策略或方案是什么 （3）启示是什么 2、大组交流开始，第1、2小组主陈述人对第1个案例进行陈述（各10
分钟）； 3、小组其他成员补充意见或相互质疑与讨论（共３0分钟）； 4、第３小组评述人总结归纳（10分钟）； 5、第2、3组主陈述人对第2个案例进行陈述（各10分钟） ； 6、小组其他成员补充意见或相互质疑与讨论（共３0分钟） ； 7、第1小组评述人总结归纳（10分钟） ； 8、主持人进行总结和评议（５分钟）； ９、教师作评议和总结。