三所学校参观学习教育活动的考察报告
优质高中教育是这样炼成的——赴湖北、江西三所中学考察报告
黄 冈 中 学 、 中 师 大 一 附 中 、 西 师 大 附 中 华 江
先 后 创 办 于 １ ０ 年 、 ９ ０年 、 ９ ４ 年 。 这 三 所 中 ９４ １５ １５ 学 校 史 悠 久 、 文 积 淀 深 厚 ， 出 了 诸 多 国 内 ＃－ 人 走 ｔ
１ 、 ７人 。同 时 由 于 三 校 认 真 实 施 素 质 教 育 ， 持 ８２ 坚
展 。上 世 纪 ９ ０年 代 中 期 ， 中 师 大 一 附 中 在 全 国 华
基 础 教 育 高 中 学 段 率 先 实 施 素 质 学 分 制 ， 起 了 引
全 国 教 育 界 的 普 遍 关 注 。 《 民 日报 》 《 明 日 人 、光
报 》 中央 电视 台等 多家 主 流媒 体 作 了相 关 报 道 。 、 素 质学 分制 是一 个 开放 的 、 功能 的课 程体 系， 多 大 致 分 为 三 个 层 面 ： 是 基 础 层 ， 通 过 教 学 国 家 一 即 规 定 的 必 修 课 程 让 学 生 掌 握 通 识 的 基 本 知 识 和 基 本 技 能 ； 是 拓 展 层 ， 通 过 选 修 课 程 让 学 生 二 即 发 展 个 性 特 长 。学 校 将 原 先 广 泛 开 展 的一 些 课 外 兴 趣 小 组 活 动 整 合 、 进 成 包 括 科 技 、 术 、 育 改 艺 体 及 其 他各 学 科在 内的 ５ ０余 门 选 修 课 ； 三 是 探 究
一
高 中教 育 教 学 质 量 ， 久 前 ， 们 一 行 １ 不 我 ８人 慕 名
前 往 湖 北 省 黄 冈 中 学 、 中 师 范 大 学 第 一 附 属 中 华 学 和 江西 师范 大学 附属 中学 考察 学 习 。期 间 ， 参
参观学校总结报告
参观学校总结报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习考察报告
学习考察报告学习考察报告（一）4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校园及实验实训基地。
现将具体情况汇报如下：一、总体感受第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与淮安信息职业技术学院有一定差距外，而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。
这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。
我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。
由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化；xx搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。
二、具体建议1、建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。
这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。
学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核制度。
参观学校考察报告
-------------------- 精选公文范文-----------------参观学校考察报告篇一：赴铁西两小学参观学习考察报告赴铁西两小学参观学习考察报告12月14日，我区各个学校的领导在区师训部张主任的带领下，赴铁西区腾飞小学、启工二校两所学校进行了参观学习。
在学习与考察中，震撼与冲击、惊异与感叹一直伴随着我，我被两所学校踏踏实实做教育的平和淡然所震撼，为两位校长独特的办学思路和创新做法所折服；我惊异于铁西教育的发展速度之快，感叹于铁西区教育局全面确立并为之实践的以人为本的教育理念。
现将考察情况小结如下：一、我的见闻刚走进腾飞小学学校大门，我就被几块学校特色活动的宣传板报所吸引，随后在校长的陪同下到教学楼参观，看到各楼层走廊墙壁上的一幅幅精美的“国学经典诗词”照片，看到各班级极具特色的班牌、班徽。
腾飞小学校园不大，但布局错落有致，教学、办公、活动区域一览无余，校园环境优美，或则一个花坛，或则一尊雕塑，或则一个造型别致的绿色植物造型，每一个角落都是一处景致，行走在校园如在花园。
校园里的管理也是非常细致，在楼与楼之间、不同功能用途的区域或教室之间，都有路标指示，还有设计精美的师生自己的名言警句，让观者不能不驻足良久。
每间教室的门口，都挂着一张装帧精美的由全班学生合影、班主任老师图片及其寄语的大照片，给人以特别的感受：温馨、团结、昂扬向上。
学校教室布局与我们没有太多的差别，桌椅板凳，整齐有序，教室四周的墙上有些班级的标语口号，学生的习作等，板报是孩子们创造力的展板。
除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。
这是一所能让孩子综合素质得到发展、能健康快乐成长的校园。
随后还听了校长的经验介绍，了------------- 精选公文范文------ 2解到腾飞小学是市信息技术特色学校，她们把信息技术教育充分的运用到学校的教育教学实践中，收到了良好的效果。
二、我的感悟重点谈谈参观启工二校的感悟。
有着50年建校史的铁西区启工二校是沈阳市铁西区首批命名的艺术教育特色学校。
参观中小学总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了深入了解我国中小学的教育现状，提高自身教育素养，拓宽教育视野，近日，我单位组织了一次参观中小学的活动。
本次活动旨在通过实地考察，学习借鉴优秀学校的办学经验，为今后的教育工作提供有益的参考。
以下是本次参观活动的总结报告。
二、参观学校概况本次参观活动共选取了三所学校，分别为：1. XX市第一中学：始建于1950年，是一所具有悠久历史和优良传统的完全中学。
学校占地面积80亩，现有教职工200余人，学生3000余人。
2. XX市实验小学：成立于1946年，是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校。
学校占地面积120亩，现有教职工300余人，学生5000余人。
3. XX市特殊教育学校：成立于1980年，是一所专门为听力、言语、智力、肢体等残疾儿童提供教育的学校。
学校占地面积30亩，现有教职工50余人，学生200余人。
三、参观内容及心得体会1. 教育教学设施在参观过程中，我们发现三所学校的教学设施都相当完善。
XX市第一中学拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等；XX市实验小学的校园环境优美，教学设施先进，教室配备多媒体设备；XX市特殊教育学校则针对残疾学生的特殊需求，配备了无障碍设施、康复训练室等。
心得体会：现代化的教育教学设施为学生的学习提供了良好的条件，有助于提高教学质量。
2. 校园文化建设在参观过程中，我们感受到了三所学校浓厚的校园文化氛围。
XX市第一中学的校训是“团结、勤奋、求实、创新”，体现在校园的各个角落；XX市实验小学的校园文化以“快乐学习、健康成长”为主题，通过各种活动丰富学生的课余生活；XX 市特殊教育学校的校园文化则注重关爱残疾学生，培养他们的自信心和自强不息的精神。
心得体会：良好的校园文化有助于营造积极向上的学习氛围，促进学生全面发展。
3. 教师队伍建设在参观过程中，我们了解到三所学校都非常重视教师队伍建设。
XX市第一中学拥有一支高素质的教师队伍，他们在教育教学、科研创新等方面取得了显著成绩；XX 市实验小学注重教师的培训和提升，定期组织教师参加各类培训和教研活动；XX市特殊教育学校的教师则具备丰富的残疾学生教育经验，能够针对学生的特点进行个性化教学。
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学校考察报告篇一按照总校的统一部署，考察了较有代表性的三所民办学校，分别是临沂双月园学校、威海大光华国际学校、私立青岛白姗学校。
考察的基本情况一、校园的基本情况临沂双月园学校坐落在造型别致、互相依托、互相映称的建筑群中，校园面积约占整个建筑群的八分之一，独具匠心的校园文化建设尤为突出，给人的感觉是校园文化气息浓厚，建筑群美轮美奂，大方气派。
私立青岛白姗学校，属私人办学，占地50余亩，1千人的设计规模，面积虽小，但设施齐全。
给人的感觉是玲珑精致、功能齐全又彰显人性化。
威海大光华国际学校，依山而建，坡度不大，校园既宽敞平坦，又错落有致，建筑设计功能齐全，实用性强，给人的感觉是紧凑实用，视野开阔。
二、接待领导的基本观点、态度双月园学校的高校长和高中部的张主任（校长）接待了我们，高校长流露出在多方苦苦探索办学出路后，一无所获的无奈。
他们的观点是在现有政策下，民办学校只能每况愈下。
校长的态度是悲观失望。
私立青岛白姗学校招办的一位姓高的同志介绍说，他们是坐等生源，生源相对稳定，师资充足，校长在开拓国际生源市场上下了不少功夫，他们的观点是民办学校办学要精致，要办出自己的特色，各方面管理细致到位，让每位学生家长满意，先求精后求多。
他们对民办学校的态度是前景比较乐观。
威海大光华国际学校的彭校长和招办的汪主任接待了我们，他们领导班子年轻充满活力，思路清晰，校外各方面的关系处理得好，特别是与教育、人事部门的领导相处地好。
他们的观点是，民办教育有困难，只要广开办学渠道，发挥自己的优势，借助政府支持，前景虽不容乐观但也没必要太悲观。
他们的态度是对前途充满信心。
三、各自的办学特色双月园学校是**年创建的，占地560亩，建筑面积17万平方米，是省级规范化学校，从幼儿园至高中一贯制。
外出学习考察报告怎么写范文
外出学习考察报告怎么写范文【导语】考察报告的概念有广义与狭义之分。
广义的考察报告是指作者为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等，统称为考察报告。
是一种重要的应用写作文体。
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这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。
我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。
由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化;搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。
二、具体建议1.建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。
这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。
学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核制度。
学校考察报告(12篇)
学校考察报告第一篇：2011年5月中旬，在区教育局应副局长带领下，我们20余名小学校长随同基教科一道赴山东杜朗口中学、青岛两所学校进行教育考察活动。
在这六天时间里，我们先后考察了山东聊城xx中学、山东青岛xx学校及山东青岛xx小学。
在考察过程中，我们深入学校，透过看学校环境、听校长汇报、观课堂教学等方式，深刻感受到了三所名校的丰厚的文化教育和鲜明的办学特色，其先进的教育教学管理经验及独特的办学模式，犹如一股春风让人耳目一新，感触颇深。
现将本次考察学习状况报告如下：一、学校教育的主要特色三所学校从从体制上分各不相同，其中青岛xx学校为民办学校，xx中学和青岛xx小学为公立学校；从学生级别上分，xx学校属一贯制学校，xx属小学系列，xx中学属初级中学；从办学特点上看，xx中学以课堂教学改革见长，而青岛xx学校以科技、帆船特色教育为主，xx小学的民族文化教育特色鲜明，能够说各有特色，各有千秋。
1、xx中学。
xx中学位于山东西北部聊城市茌平县，一所普通的农村初中，但它有先进的教育理念和办学宗旨。
几年来，构成了自己独特的课堂教学模式，成为全国基础教育的揩模，每一天吸引上千人次的来自各地的教育人士进行考察学习。
该校的主要理念：以人为本、关注生命、快乐学习、幸福成长、人人参与、各个展示、体验成功、享受快乐、激活思维、释放潜能、自主学习、个性发展。
教学要求：教为了不需要教，把学习转成学生自己的事情，在课堂中要求教师由传授者变为策划者，由一言堂变为百家鸣，由死记硬背转成体验感悟，由听说读写转成演唱画做，逐渐构成了预习、展示、反馈三步曲的特色课型。
在考察中，我们亲自走进了各个教室，目睹了各科教学，真正感受到了学生课堂的主人。
在每堂课上，所有学生轮番上场，讲解讲授，全体同学生认真聆听，评价指正，使课堂焕发了无限生机。
在学生思维训练中，不局限于以本为本，而鼓励学生注重知识的生成与联系，构成系统网络，在教学过程中，学生能够任意发挥想像，即兴进行表演、颂读等活动，使知识变活，富有生命力，学生兴激浓厚，课堂富有吸引力、凝聚力。
赴江苏洋思中学、东庐中学、杜郎口中学考察报告(精)
铜梁巴川中学赴洋思中学、东庐中学、杜郎口中学学习考察报告2011年3月20——25日，在县教科所胡拥军、张峰带领下，我校一行22人前往江苏洋思中学、东庐中学、山东杜郎口中学学习考察，通过听课、交流、观摩、听报告等形式，学习了三所全国知名学校的先进经验，现报告如下：一、江苏泰兴洋思中学。
该校以前是一所由6个村合办的3类农村初中，由于坚持“没有教不好的学生”的教学理念，推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，要求学生的学习要达到“四清”——“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，而享誉全国。
1、教学理念：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
常听老师说，“好学生不用教”。
是啊，好学生谁教不会？真正用教、难教的是后进生；教会后进生才是教师最主要的任务，才是教师业务能力强、水平高的最有说服力的证据。
在洋思人看来，好学生是宝，差生也是宝；差生好像一块璞玉，和好学生一样存在着成器的可能。
招收差生就好比给人看病一样，小毛病由卫生室处理，大一点的毛病送医院，疑难杂症就要看专家门诊。
家长之所以把通常认为教不好的学生送到洋思，就是因为相信洋思是“专家门诊”。
洋思中学不择生而教。
2、“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式洋思创建的课堂教学模式：先学………………后教………………当堂训练（看、练）（兵教兵）（练）（生）……………（生）………………（生）这里的“先学”，不单是指让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师简明扼要地出示学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关内容，完成检测性练习。
自学的形式多种多样，灵活多变，可以是看例题、讲课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等。
“后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。
洋思现在的“后教”环节是：学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露的问题。
外出考察调研报告最佳范文(通用3篇)
外出考察调研报告最佳范文第1篇七月，我校全体教职工代表前往山东、河南等地进行了参观学习，我有幸参加了本次学习。
由于准备和计划充分，整个考察活动取得圆满成功。
全行教师深感此行增长了见识，增进了两校彼此的了解，也增强了搞好教学的信心和热爱生活的愿望。
一、明确目的、计划周密老师们非常重视和珍惜这次来之不易的学习机会，对本次外出考察充满期待和热望。
基于教学的实际，比如不许布置课外作业以后，怎样保证学生的学业成绩以及在开展小组合作学习中的困惑，我们准备主要就朝阳中学在如何组织学生开展研究性学习、如何做到减负提质等方面加强考察学习。
我们要求教师们把在本次学习考察活动中，看到的、听到的、受到的启发、得到的收获都记录下来，以便回学校后汇报交流。
由于带着任务出发，目的性很强。
所以在整个考察学习过程中，大家都非常主动地获取各种信息。
当然，体验和谐号动车组，考察山东职业教育、感受年轻直辖市的魅力，也是我们此行目的。
二、它山之石、可以攻玉1、成绩斐然的山东淄博职业学院山东淄博职业学院成立于20xx年7月，是一所政府主办的全日制普通高校。
5年来，淄博职业学院立足区域经济，大力实施内涵主导型战略，不断创新办学理念和人才培养模式，全力优化管理运行机制，全面优化软硬件建设，实现了跨越式发展。
2、热情好客的山东人对于我们的这次考察学习，学校给予了热情接待。
不仅安排了观摩课，而且教师培训学院的机电学教研员、学校分管教学的副校长(特级教师、重庆市劳模、全国优秀教师)、教导主任、教研组长等人全程陪同，并进行了认真的座谈课。
3、泰安职教模式学习泰山职业技术学院是经山东省人民政府批准、教育部备案、泰安市人民政府举办的全日制普通高等院校。
学院坐落于世界自然与文化双遗产、五岳之首--泰山脚下、天烛峰风景区内，地处环山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。
校园为园林式设计格局，建筑群错落有致，环境幽雅，景色秀丽。
4、直面问题的实效性评课开封职业技术学院规划占地550亩，建筑面积21万平方米，分三期完成。
教育实践考察报告
一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育实践考察已成为教师成长的重要途径。
为了深入了解教育现状，提高自身教育教学能力，本人于近日参加了某中学的教育实践考察活动。
以下是本次考察的详细报告。
二、考察背景本次教育实践考察活动由我国某教育研究机构组织，旨在让教师深入了解中学教育现状，学习先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。
考察对象为全国各地的优秀教师，共计50余人。
三、考察内容1. 学校概况考察团首先参观了某中学，了解了该校的基本情况。
该校成立于上世纪50年代，是一所具有悠久历史和优良传统的完全中学。
学校占地面积100余亩，现有教职工300余人，学生5000余人。
近年来，学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，取得了显著的教育教学成果。
2. 教学观摩考察团深入课堂，观摩了多位教师的授课。
在观摩过程中，我们感受到了教师们严谨的教学态度、丰富的教学经验和先进的教学方法。
以下为几位教师授课的亮点：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
（2）教师B：善于运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。
（3）教师C：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
3. 教学研讨观摩课后，考察团与该校教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）如何提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多知识。
（2）如何运用现代教育技术，丰富教学内容和形式。
（3）如何加强家校沟通，形成教育合力。
4. 交流分享考察团成员就自己在教育教学工作中的经验和困惑进行了交流分享。
通过交流，大家互相学习，共同进步。
四、考察感悟1. 教育事业任重道远通过本次考察，我深刻认识到教育事业的重要性。
教师肩负着培养下一代、传承文明的重任，任重道远。
作为一名教师，我们要时刻保持敬业精神，不断提升自身素质。
2. 教学方法多样化在观摩和研讨中，我了解到教学方法多种多样。
作为教师，我们要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
参观学校学习考察总结报告
参观学校学习考察总结报告参观学校学习考察总结报告参观是学习的一项重要的学习手段，可以大量的吸取别个好的宝贵经验。
店铺给大家整理了学校考察报告，希望你们喜欢!参观学校学习考察总结报告篇14月23、24日我随县教育局电教中心组织的现代教育技术短期研修班全体学员赴苏州市碧波实验小学、南京市第五十四中学、南京市金陵中学三所名校及南京市电教馆进行考察学习。
无论是在考察的过程中，还是返程后回顾都觉得收获很多。
走近名校，感受现代教育技术氛围苏州市碧波实验小学坐落在苏州城南美丽的宝带桥西侧，是一所焕发着青春活力的先进校、实验校、示范校、窗口校。
学校现已建成了百兆交换到桌面的校园网，建成四个网络教室、一个机器人训练室及一个电子视听阅览室均以宽带接入Internet。
全面实现班班通，新三机一线(计算机、视频展示台、大屏幕背投、宽带网线)进入普通教室。
先后添置了校园网服务器6台，磁盘阵列1台。
至此，学校共有计算机600多台，生机比达2.5：1。
目前1—3年级为小班化教学，其中有5个班学生自带笔记本计算机上课，全校所有学生机、教师备课室、多媒体演示终端和各办公室办公终端均可通过宽带网共享Internet资源。
富于挑战性的机器人训练室，是学校的科技特色项目，学校在中高年级校本课程中开设机器人活动课。
通过学生自己动手设计编程、搭建，培养学生的创造能力和创新精神，至今已连续三届在国标机器人奥林匹克比赛中获得金牌。
南京市第五十四中学地处高新技术产业密集的珠江路科技一条街东端，校园内充满着浓郁的数字化气息。
这所学校是一所江苏省示范初中，南京市初中首批小班化实验学校，江苏省现代教育技术实验学校。
学校确立了“激励的发展”的办学目标，小班化实验中形成了“把每个学生当作宝”的小班化精神和“以小班化实验为载体，促教育个性发展”的科学工作思路。
学校高度重视信息技术工作，明确提出建设“学习型——数字化”校园的奋斗目标。
近年来加大在信息技术方面的投入，使硬件、软件的建设能及时满足学校教育、教学工作及管理工作的需要。
赴江苏省部分初中名校参观考察报告
赴江苏省部分初中名校参观考察报告赴江苏省部分初中名校参观考察报告随着社会一步步向前发展，报告十分的重要，报告具有双向沟通性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的赴江苏省部分初中名校参观考察报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、所考察学校的基本情况这次考察的学校，是江苏省甚至在全国都是知名度很高的学校，它们在学校管理、新课程改革、队伍建设、课堂教学等方面都创出了自己的特色，洋思中学的“四清”教学模式、虹桥二中的协同教育、东洲中学的心理健康教育、东庐中学的以“讲学稿”为载体的学教合一教学模式，都给大家留下了深刻的印象。
（一）洋思中学洋思中学课堂教学特色：敬业的教师创造了教育的神话——没有教不好的学生。
1、“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
“先学后教，当堂训练”主要分为三步，第一步是“先学”，即教师揭示教学目标后让学生自己去看书、去学习，充分发挥学生的主体作用，放开学生的手脚让他自学。
第二步是“后教”，即教师针对学生自学中存在的共性问题进行点拔。
第三步是“当堂训练”，即当堂完成作业。
此可谓“洋思经验”之精华所在。
理解和掌握的知识要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，作业放在课堂上完成，促使学生学习态度有了很大的转变。
课堂上学生自学、听课都特别认真，学习目的性强紧张程度高。
2、“每节课都要像考试一样紧张学习”的课堂教学效率。
洋思中学衡量课堂教学效率高的标志是“每节课都要像考试一样紧张学习”。
每节课都经过教师的有效引导，学生通过有意紧张来完成。
教师通过集体备课、个人备课精心设计学生的学案，主要解决学生学什么、怎么学的问题。
集体备课勾画出框架，个人备课处理好环节，充实好内容。
每节课学生从上课到下课都是考试，教师讲课的实质是对考试的评价。
3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐级教学把关制度。
“四清”的实质是不停的发现问题、解决问题的过程。
“堂堂清”、“日日清”是由任课教师和学生来完成的，内容就是教材上最基本的要求，过不了关的学生要用自习时间或课间同学之间补课，直至过关。
方山县参观交城孝义等校工作情况的考察报告
方山县参观交城孝义等校工作情况的考察报告2008年4月17日-------18日，我们方山县各中学校长及局有关领导在局党总书记薛长贵的带领下，到交城/孝义等地进行了参观学习，重点考察了交城四中/孝义六中，孝义中学，听取了校长的介绍,详细了解了他们学校取得骄人成绩的原因，学校内部管理特别是教育教学方面的非常之举，素质教育的经验和做法。
三所学校的教风之严谨，学风之踏实，成绩之辉煌，给我们留下了深刻的印象。
一、学习考察的基本情况（一）交城四中概况交城县第四中学的前身为城内初级中学，2007年8月迁入交中校区，并更改校名。
学校占地20010.2㎡，总建筑面积21539㎡。
三幢教学楼，一幢实验楼，共40个教学班，学生2802人。
拥有现代的理化实验室、仪器室、准备室、图书室、阅览室、音、美、劳、及、技专用教室等。
各种设备。
设施均能满足教育教学之需。
学校现有教职工203人，其中108名教师达本科学科，其余均达大专学历，教师学历合格率100，其中高级教师15人，国家、省、市。
县教学骨干，学科带头人，名师80余名。
（二）孝义六中概况孝义第六中学的前身是孝义市新城初中，始建于1979年，于2004年7月改名学校位于市区迎宾北路东侧，是孝义市政府yui2002nian投资50000多万元新建的一所现代化新型学校。
占地60000㎡，建筑面积33000㎡。
绿化面积约10000㎡。
环境优雅，布局合理。
学校现有60个教学班。
在校生人数约3000余名。
现有教职工264人，专任教师235人，学历合格率100.省、地、市等学科带头人，名师81名，师资力量雄厚二、以上学校值得我们学习和借鉴地有以下几点：一、政府高度重视教育，为学校发展建设开“绿灯”所考察的学校都不是新迁校址，投入巨资新建了高标准的综合楼、教学楼、学生公寓、餐厅、全塑胶标准运动场、体育中心，拥有高标的物理、化学、生物实验室，、图书室、阅览室、多媒体电教室等。
孝中有从天文地理到人文科学的开放性博物馆，各项硬件设施一应俱全，仅孝义六中投入资金就达2个亿。
外出学习考察报告
外出学习考察报告分享文档帮助你我快乐工作阳光生活【文档标题】外出学习考察报告【文档内容】4月28日下午至4月29日～第一考核学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下～先后到淮安信息职业技巧学院、徐州经贸高级职业技巧学校、徐州财经高级职业技巧学校等高职院校～就学校升格高职后在教导教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考核学习～并参观了相干高校的校园及实验实训基地。
现将具体情况汇报如下: 一、总体感受第一考核学习小组本次共考核参观了3所院校～其中高职院1所、高职校2所～考核的内容重要有高职校的机构设置及职能【新锐制作皆为精品】划分、系部管理模式、内部分配制度等～较之这三所院校的硬件设施、内部管理等～我校与淮安信息职业技巧学院有必定差距外～而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。
这三所院校在管理模式上基础上都采用了系部二级管理模式～教导教学管理的重心下移至各个系部～各行政处室重要做好服务、和谐、督查等工作～各系部职责明确、责权分明～全部学校严格按照制定的教导教学管理运行。
我校于上世纪90年代初履行校科二级管理模式～经过长期运行和不断改良后～我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验～各处室、专业科的岗位职责明确～各项管理制度、考核制度齐全～各部门在党总支、校长室的直接领导下～紧紧缭绕学校的中心工作开展部门工作～确保了全部学校教导教学工作高速高效运行～增进学校事业发展不断再上新台阶。
由中职升格高职校后～学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须产生质的变更,搬迁新校区后～学校的办学规模急速扩大～原有的管理模式已不能适应学校的实际～为此～对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全部学习成员的共鸣。
二、具体建议1.建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列。
这是一项政策性、原则性较强～工作量较大～工作过程复杂的- 2 -【新锐制作皆为精品】系统工程。
学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考核学习～对校内机构设置、岗位职数等框架也已基础明了～因而可以组织一班人马～联合学校实际对现有管理手册修订完善～明确各系部的岗位职责～健全教导教学管理规章～完善各项考核制度。
山东泰安行考察报告
取他山之石，创幸福教育-----山东泰安行考察报告沁园路小学高玲玲四月二十四日，在上级领导的带领下，沐浴着春天最后的阳光，我们慕名来到了山东泰安第一实验小学等三所学校进行实地考察学习，紧张短暂的两天考察让我受益匪浅，下面是我的几点感受。
1、围绕生本教育，扎实进行课堂改革。
纵观泰安市第一实验小学、仓库路小学和三里小学三所学校的教学理念和课堂教学，可以看出他们均是围绕生本教育大力进行课改，打造高效课堂，提出了“先学后教，以学定教，精讲精练，打造生本快乐课堂”的口号,为此，他们进行了一系列的改革：比如，教师主体变成了以学生为主体；选择学生变成了有教无类；统一要求变成了因材施教，先教后学变成了先学后教，以教定学变成了以学定教，师道尊严变成了教学相长等等。
这些理念的改变，使教师和学生的角色实现了转变，从而保障了学生在教学中的主体地位。
这些我们从几位老师讲的公开课中就可以得到验证。
他们在不断地探索实践反思总结中，生本的理念不断得到升华，生本是课堂的出发点，快乐是课堂的主旋律，幸福是课堂的终极性价值。
课堂是教学改革的主阵地，抓住这块主阵地，才能真正实现教学的改革，从而打造高效课堂，实现快乐教学，轻松教学。
我们从泰安实小等几所学校的身上，深深地感受到了课堂改革的深度和力度，感受到了改革的实在和严谨，具备了这样的一种理念和态度，幸福教育最终将得以实现。
2、深化校本教研，丰富课程和综合实践活动，促进学生的个性化发展，给学生一个幸福的童年。
这次考察感受较深的就是几所学校的校本教研，他们站在学生发展的角度，课程开设的门类齐全，综合实践活动丰富多彩，各项活动扎实有效的开展，为学生的个性发展提供了一个良好的平台，为学生的幸福教育奠定了良好的基石。
比如他们开设了剪纸、闪光的羽毛、诗文诵读等特色课程；开设了种类齐全的特色活动：有学科竞赛类、文体活动类、科学拓展类、综合实践类、品德培养类以及特长培养类，门类繁多，内容丰富，满足了不同学生的口味，使学生有了较多的自主选择的余地。
参观学校考察报告范文精选3篇(全文)
参观学校考察报告范文精选3篇(全文)__中学之行，本人感触良多，要提高学生综合素养，要打造高效课堂，要提高教学质量，就应该把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人…课堂是我们教师掌控的主阵地。
课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法，严峻阻碍学生思维的开发，严峻阻碍学生创新精神的培养。
有鉴于此，本人__中学之行，感觉课堂急需改革，感觉教师需要转变思想。
转变三种思想。
一是信任思想。
教师在课堂教学实践中，要充分相信学生，相信学生能行很棒，改变以往教师一人唱独角戏的思想，不给学生任何机会。
二是主体思想。
教师在课堂教学中，要充分发挥学生是主体的作用，教师围绕学生转，改变以往教师满堂灌,一节课下来学生的一切权力被剥夺了。
三是开放思想。
教师在课堂教学中，要同意学生自由讨论，自由交流，发表不同意见，改变以往教师一味求标准答案，唯一答案，从而限制学生发散思维的培养。
从__的课堂中，不难看出他们的学生千奇百怪，层出不穷，思维活跃，表达流畅。
改革三种模式。
一是座位编排模式。
在平时的班级治理中，教师都喜欢按横纵的一定顺序排座，__中学学生的座位是分组坐，没有固定格式，大大方便了学生的交流机会，大大扩展了学生的讨论空间。
二是讲课模式。
今天大多数老师都采纳老师讲，学生听的，一节课只听见老师的声音，学生都哑口无声。
从__中学课堂中，不难可看出老师不易找到，即使看见老师在讲，也只不过讲基本概念、定义，时间不超过十分钟。
三是评价模式。
真正使教师及学生从“应试教育’中摆脱出来，全身心的投入到素养教育上来，一改以往的”考、考、考,老师的法宝；分、分、分，学生的命根”树立三种理念。
一是树立把时间让给学生的理念。
老师是主导，学生是主体，摆正自己的位置。
45分钟的课堂只有不到十分钟属于你，不要全堂包办，目中无生。
二是树立把课堂交给学生的理念。
学生是学习的主人，树立学生是上帝的观念，让各个学生自由发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津。
参观学校考察报告
参观学校考察报告参观学校考察报告在选择适合自己的学校时，参观学校是必不可少的环节。
通过参观学校，可以深入了解学校的教育理念、师资力量、学生文化氛围、设施设备等方面的情况，评估学校的整体质量，为自己的教育选择寻找到最佳的渠道。
本文将介绍我的参观学校考察报告，主要内容包括参观过程、学校特别之处以及我对该校的评价。
一、参观过程我选择的参观学校是北京某著名高中，该校是一所以理工科为主的重点高中，拥有雄厚的师资力量和一流的教育设施，以其严格的教育管理和优质的教育质量，成为全国知名的高中之一。
在参观当天，我们先来到了学校的大门口，远远可以看到校园内笔直的校园长廊和精美的花园，这里显得安静而庄重。
通过安检后，我们进入了学校内部，第一个看到的是一台十分庞大的电子屏幕，上面播放着学校的各种新闻和重要时刻的视频，以现代化的面貌向参观的人展示着高中的日常生活。
接着，我们进入了教学楼，来到了一间浅蓝色的教室，教室内整洁明亮，看起来非常舒适。
教室内有学生和老师在上课，老师非常用心，耐心地讲解每一个问题，学生也非常认真，我们可以清楚地感受到，老师和学生都非常的用心和认真。
之后，我们便参观了学校的实验室、图书馆、报告厅等地点，学校几乎所有的设施设备都是一流的，能够全方位地满足学生的需求。
学校的娱乐设施也非常丰富，学生可以参加各种各样的社团和活动，扩展自己的视野和学术知识。
二、学校特别之处当我走进学校的时候，我就被学校的氛围所吸引。
整个校园干净整洁，各种设施也完善齐全，更让我留下了深刻印象的是学校的教学质量和氛围。
学生的态度非常认真，老师的福利待遇也非常高，这一切都在透露出这是一所追求卓越的学校。
学校强调人文精神，如充分关心学生的情感和成长，注重学生综合素质的培养和各种社会实践经验的提升。
学校讲求学生自主发展，强调学校育人特色，每个学生都有自己个性化的发展路径，学生的自主选择和自我实现得到了充分的保障。
三、我对学校的评价总之，我对北京某著名高中的评价是非常积极的。
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创建人民满意学校-- 观摩学习心得体会
2013年4 月10日，在市教育局代局长带领下，全市70多名中
小学校长到许昌市二中、许昌新区实验学校、长葛淑君中学进行观摩学习。
在观摩过程中，我们深入学校，通过看学校环境、硬件建设，校园文化，听校长汇报、现场互动等方式，深刻感受到了三所学校丰厚的文化内涵和鲜明的办学特色，使我对办好人民满意学校有了更深刻的认识，获得了新的启迪。
许昌市二中，校园虽不大，但环境幽雅、文化气息浓厚。
校园里无论是墙壁文化、楼梯文化、走廊文化还是教室文化，目之所及都都体现出一种潜移默化的教育因素。
尤其突出的是该校形成了自己独特的课堂教学模式，许昌市二中用前沿的理论和先进的教育思想引领学校，积极推行课程改革，走高效课堂之路，及大地提高了教师教学能力，有效地促进了课堂效率。
许昌新区实验学校是一所
新”学校，学校现代化的理化生实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、科技活动室等一系列标准化的设施不免让众位校长羡慕。
长葛市淑君中学是一所农村培养淑女和君子的地方，顾名淑君中学。
感恩教育是淑君中学的一大亮点，学校充分发挥课堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教学活动之中，积极开展以“感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩师长”为主题的系列感恩教育活动。
第二课堂的多样化是淑君中学的又一亮点，学校将人人学会一种乐器，人人掌握一项体育运动，人人参加一个社团作为追求目
标，努力为每个学生的健康成长展示平台。
在今天，片面追求升学率的时代，把培养学生的品德修养、发展学生的个性作为追求目标的学校不多见，尤其农村中学。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，应从学生抓起。
要想发展学生的特色与个性，首先教师必须具有特色和个性，良好的教育不仅仅来源与知识的传授，更依赖与完美个性的培养。
淑君中学在办好人民满意学校推行素质教育发展方面无疑走在了前面。
这三所学校从从办学特点上看，可以说各有特色，各有千秋。
从不同方面让我感受到了不同的文化享受。
无论是校园环境、校园文化、校园建设、硬件设置，或者学校管理他们都为办好人民满意学校增加了丰
富的内涵。
但都有它们的共性，也是值得我学习和思考的地方。
1、具有先进的办学理念。
办学理念对学校办学起着定向作用，是使办学者不能老是重复过去，而要给予学校一个未来发展的远景。
如果没有这样一个远景作指引，在行动上就会是“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。
苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。
许昌市二中、许昌新区实验学校、长葛淑君中学校长都充分体现了其前瞻性和科学性的办学理念，很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，真正找准了办好人民满意学校的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。
因此，作为一校之长，必须有自己的哲学思考、必须认识到理念提升的重要性，
定要有自己的办学目标和办学理念，并以这个办学目标为核心，坚定不移地形成和完善自己先进的教育思想和办学理念，己的办学思
然后用自想去统一教师和学生的思想和行动，使办学目标和办学理念深
入每个教师心中，促进学校的可持续发展，实现办好人民满意学校。
2、具有鲜明的办学特色。
一所好的学校有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色。
一位好的校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。
在参观学习中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色，学校首先要找准自己的座标，形成自己的特点，有了特色，就有了生命力。
当然，每个学校的特色是唯一的，是不可复制的。
我们必须根据自己学校的客观实际，自身优势，找准创建特色的生长点和突破口。
有的学校把办学特色定位为拥有一两个特色项目、一些特长生、或在一两个项目中获奖，就自认为是特色校。
这种将特色游离于学校正常的教育教学之外满足于表层的展示和表演，没有将特色渗透在学校的整体工作中，没有根植于大多数教师的思想中，并没有反应在大多数
学生发展上的特色，只能算是特色项目，而不能称得上特色学校。
我认为学校特色是学校在全面贯彻国家教育方针的基础的前提下，根据自身的传统和优势，运用先进的办学理念，在长期的办学实践中逐步形成的教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师
资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面综合的办学风格和特征，它是学校在实施素质教育中所表现出来的独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。
3、重视校园文化环境
文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。
是无形的教育、无字的教科书。
校园文化建设是学校德育工作的一个重要组成部分. 它包括实体文化、制度文化、精神文化和行为文化四个方面. 其中精神文化是核心, 是校园文化中最本质的东西校园文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个学生的思维与行动。
对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。
校
园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现, 是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求, 我们所参观的这些学校都十分注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。
每间教室、每个走廊都能给人以全新的不同的启示和熏陶。
办学理念在校园中随处得以体现，处处体现着学校的
文化积淀，厚厚的底蕴让人不知不觉的受到熏陶。
一所学校最根本的是要有一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中，种精神文化才
正是这产生强有力的凝聚力和向心力。
总之，这次观摩学习感受颇深。
所参观的优美的校容校貌、深厚的
校园文化底蕴、精细的管理模式、博大的创新精神，令人赞叹不已，让人大开眼界。
观摩学习，是一种思想的再认识，也是观念的一次洗礼，学然后知不足。
这些学校值得借鉴的先进经验和做法将在我校创建人民满意学校的实际工作中，不断地去消化、吸收、创新，使我校创建工作思路清晰，目标明确、工作更扎实，成效更显著。