Unit1Howareyou教学设计
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Unit1Howareyou教学设计
Unit1Hoareyou?
Period1
一、教学目标
．能听懂，会说新单词“fine,ell”.
．能掌握课文大意。
．能运用句型：Hoareyou?I’fine./I’notveryell.
二、教学重点与难点
重点：运用“Hoareyou?”进行问候，并用“I’fine,thanyou.\I’notveryell.”做出回应。
难点：“youareind.”的含义和用法
三、教学步骤
Step1aringup.
T:Let’ssingasong“hoareyou?”
S:Singthesongtogether.
Step2Presentation.
T:Goodorning,Lucy,hoareyou?
L:I’fine,thanyou.Hoareyou?
T:I’fine,thanyou.
ListenandrepeatPartB.
Let’sactandsay.
T:Hi!I’fine.
T:oh,no,I’notveryell.
Let’splayQuicResponse.
T:Hoareyou?
S:I’fine,thanyou.
S:No，I’notveryell.
T:Loo!ho’she?
S1：He’sDino.
T:Let’senjoyastoryaboutDinoandTi.
S:atchthestory.
T:Pleaseactoutthisstoryinpairs,
S:Actitout.
家庭作业：熟读课文，用所学问候语与家人互相问候。Period3
一、教学目标
．能掌握字母Nn在单词中的发音。
．能读出由含有字母Nn的单词组成的句子。
．能掌握字母Nn的书写。
．能表演唱课文F部分的英语歌曲。
二、教学重点与难点
重点：字母Nn在单词中的发音。
难点：理解新单词，朗读句子。
四、教学步骤
Step1aringup.
T:Let’senjoyasong“Hello!Teacher”.
S:Learntosingthissong.
Step2Presentation. ListentoPartEandlearntosaytheneords.
Let’splaygaes:Highlovoice.Goldentouch. QuicResponse.
LearntoritetheletterNn.
Let’sreadthesentence“ynaeisNancy.Iliebananas.”Readthesentenceasquiclyasyoucan.
家庭作业：听磁带读熟E部分。