践行自主学习、自主管理、自我提升促进学生发展

践行“自主学习、自主管理、自我提升促进学生发展”

——辉南三中促进学生发展特色介绍我校是一所农村中学，现有在校学生409人，住宿生276人，占67.5%，大部分住宿生成绩较低，自主管理能力较差，晚上看护只有2个值班领导看护，学习效率很低，如何在没

有看护教师的情况下还能提高学生的学习效率，养成自主学习、自我管理的好习惯呢？为此，我校进行了大胆的改革与创新，从2014年起实施学生自主管理、自主学习的模式，通过一年多的自主学习的实施，取得了一定的成效，促进了学生的发展。

一、领会自主学习内涵，营造自主学习氛围。

1.积极搭建宣传平台，通过班会活动、班级文化建设等，让学生切实了解自主学习的内涵、方式、作用等，营造学生自主学习的良好氛围。

2.建立一种新型、平等、民主、和谐的师生关系，给学生营造安全的心理环境、轻松的学习氛围和自主的成长空间。

3.要求教师构建新的教学模式，鼓励学生进行自主学习探究、精心设计教学过程、选择恰当的教学方法和优化教学设计，激发学生自主学习、大胆探索、勇于创新的能力。

二、拓展自主学习途径，提高自主学习能力

1.指导学生建立自主学习小组，培养合作交流的能力

（1）建立自主学习小组

以各学科学习尖子（或科代表）为主，班主任按照“优势互补”、“强强联合”原则，指导学生成立若干学习小组，每班约为4—6个学习小组，并推选出学习小组组长，并在各小组长的基础上推选出总组长（小主持人）

（2）明确总组长（小主持人）和各小组长的工作职责，讲究自主学习效率。

（3）制定小组奋斗目标

班主任根据班级实际确定班级整体奋斗目标，根据学生个体差异，指导学生制定小组和个体目标。

（4）建立学习小组运作机制

各班在深入分析学风建设的基础上，探索建立自主学习的规章制度和运作机制，制定《自主学习常规管理制度》、填写《自主学习学习记录》等。

（5）制定学习小组考评制度

制定合理的学生小组评价制度，根据小组学生在自主学习活动过程中的表现、活动目标的达成情况等方面进行综合评价，学校还可以定期评选出全校优秀学习小组。

2.开展丰富多彩活动，拓展自主学习空间

开展丰富学生活动，保护学生自我发展的积极性和主动性，并为他们的发展创造宽松的环境和条件。

（1）利用每周周一至周五的中午时间（12:20—12:45）进行有效的预习。

周一语文周二数学周三英语

周四物理周五整理错题集七年语数英轮流

（2）由总组长（主持人）组织住宿生饭后晚自习的学习，以学习小组为单位进行学习。

（3）各任课教师在中午放学之前布置好中午预习内容（或学习内容），或利用小黑板和导学案。在下午放学前布置好住宿生晚自习学习内容，由各班主持人负责组织学习，教师第二天上课之前进行检查。

（4）各小组之间展开评比交流活动，月末统计评比出优秀小组。

3.让学生自主参与自主学习管理，提高自主学习管理能力和实效。

（1）实施班级民主化自我管理机制，定期进行自我评价，总结短期目标完成情况，并有针对性地指导学生制定下一阶段目标。

（2）学习小组认真填写好《自主学习评价表》，针对组员存在的个体问题，开展批评和自我批评，针对组内的共性问题，加强交流，促进小组全体成员发展。

（3）加强学生会自主管理力度，让学生自主参与学校管理，负责班级常规考核和评比。

（4）以班级为单位，成立自主学习监督小组，配合班主任、值班领导不定时抽查班级的自习纪律、卫生情况、学

习情况，并进行打分，予以公示，对存在问题通知班主任及时整改。

三、在食堂、舍务管理方面

在食堂就餐中，由生活部学生自主管理，负责看排打饭，监督管理就餐中乱倒饭菜现象，每天及时公布检查结果，并与班级评比挂钩，通过评比检查，大多数同学都养成了勤俭节约、爱惜粮食的好习惯，食堂乱倒饭菜的现象已基本杜绝。在宿舍管理方面，我校也施行学生自主管理，由舍务部学生负责监管，每日检查评比学生寝室的内务整理和卫生打扫情况，监督住宿生的就寝纪律及出早操，经过长时间的自主训练，学生的内务整理能力有了很大的提升，寝室被褥整齐，物品摆放整齐有序，学生自主管理水平有了很大的提高。

四、取得的成绩

通过一年多的实践，我校学生的自主管理能力有很大的提升，学生的生活自理能力增强，绝大多数学生都能自己洗衣服，整理好自己的内务，养成了勤俭节约、爱惜粮食的好习惯。学生的变化获得了家长的一致认可和好评，感觉自己的孩子自立自理能力比以前增强了很多。我校是一所农村中学，很多农村孩子从小学习基础就很差，成绩较低，学习兴趣不高，有一些孩子成绩甚至是单位数，每班能主动自觉学习的大约能占80%，有20%的学生学习兴趣不浓，成绩极低，经过一年多的努力，很多学生的自主学习习惯有了很大养成，每班能主动学习的人数占95%以上，主动学习的同学比以前提高了15个百分点，在期末检测成绩中，我校各班的全科合格率都能达到95%以上，成绩较比以往有了很大的提升，尤其是在2015年中考中，公费考取高中达86人，全县进前一百名的有2人，升学率达75.43%，比上一年提高了6个百分点，全校的整体教学水平有了很大的提升，这足以说明了自主管理、自主学习的改革取得一定的成果，今后我校还将继续努力，取得更好的效果。