人美小学美术二年级上册19课过春节说课稿
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术人美版（常锐伦）二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的与要求：
1.知识：使学生了解春节的相关知识，并动手制作春节装饰品。
2.能力：通过分组式学习，培养学生与他们沟通交流、分工合作的能力。
3.情感：使学生热爱中国传统节日，体验手工制作的乐趣。
教学重点、难点：
教学重点：使学生了解春节的相关知识，学会制作春节的装饰品。
教学难点：在掌握春节知识的基础上，引导学生分组为春节制作装饰品。
教学方法及师生互动设计：
教学方法：讲授法、情景教学法、快乐教学法。
师生互动设计:
师生一起用灯笼、对联、福字等装饰教师，制造过春节的气氛。
教学内容
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
(一)、导入新课（3分钟）
1、组织教学：布置教室，创设情境——《过春节》。
安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。
2、课题导入：
师：“孩子们，大家喜不喜欢过节？”生：“喜欢。
”师：“那老师考考你们，什么节日我们会吃粽子、赛龙舟？”（生说）师：“什么节日我们要吃月饼、赏月？”（生说）师：“什么节日我们会登高，并且插茱萸？”（生说）师：“那什么节日我们。
二年级上册美术教案-第19课 过春节 ▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版教学目标：1. 让学生了解春节的起源、传说、习俗等文化背景，增强对传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现春节氛围的能力，提高审美情趣和创作水平。
3. 培养学生合作、分享、互助的良好品质，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 春节的起源、传说、习俗等文化知识。
2. 绘画、手工制作等艺术表现手法。
3. 合作、分享、互助的团队精神。
教学重点与难点：重点：让学生了解春节文化，学会用艺术形式表现春节氛围。
难点：如何引导学生运用绘画、手工制作等手法创作出富有春节特色的美术作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料等。
教学过程：1. 导入：通过讲解春节的起源、传说、习俗等文化知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍绘画、手工制作等艺术表现手法，引导学生发挥想象，创作出富有春节特色的美术作品。
3. 示范与讲解：教师示范绘画、手工制作过程，并详细讲解创作要点。
4. 学生实践：学生分组进行绘画、手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
板书设计：1. 二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与反思等关键词。
作业设计：1. 绘画作品：学生根据课堂所学，创作一幅富有春节氛围的绘画作品。
2. 手工制作：学生利用废旧物品，制作一个具有春节特色的装饰品。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性，使每位学生都能投入到创作过程中。
2. 在示范与讲解环节，教师要注意详细讲解创作要点，以便学生能够更好地掌握绘画、手工制作技巧。
二年级上册美术说课稿-第19课过春节人美版
4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的春节场景，提高他们的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生了解春节的习俗和传统文化，以及运用线条、色彩等表现手法描绘春节热闹场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现春节氛围”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生对美好生活的热爱，激发他们对传统节日的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.美术表现：通过观察、描绘春节热闹场景，培养学生运用线条、色彩等表现手法进行创作的能力，提高他们的绘画技能；
2.文化理解：让学生了解春节的习俗和传统文化，增强对我国传统节日的认识，培养他们对民族文化的尊重和热爱；
二年级上册美术说课稿-第19课过春节人美版
一、教学内容
二年级上册美术说课稿-第19课过春节人美版
本节课选自人美版二年级上册美术教材第19课《过春节》，教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解春节的习俗和传统文化，如贴春联、放鞭炮、拜年等；
2.观察并描绘春节热闹的场景，运用线条、色彩等表现手法，创作一幅关于过春节的画作；
五、教学反思
在这节《过春节》的美术课上，我尝试了多种教学方法，引导学生了解春节习俗和传统文化，并运用绘画技巧表现节日氛围。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思和总结。
二年级美术上册教学设计《第19课 过春节》 人美版
二年级美术上册教学设计《第19课过春节》
一、教学目标
1.了解中国最重要的传统节日——春节，初步了解其背景和意义；
2.用简单的线条和色彩，表达出人们在春节期间的场景和氛围；
3.通过创作自己的春联，感受中国书法的美妙。
二、教学重点和难点
•重点：让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
•难点：让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围。
三、教学内容与课时安排
1. 春节文化知识的讲解（1课时）
在课堂上向学生介绍春节的由来和重要性，让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
2. 学习春节的相关绘画技巧（2课时）
•画家戴文胜的春节系列油画欣赏
•学习简单的线条和色彩表现春节的场景和氛围，如年夜饭、放鞭炮、团圆等。
3. 制作自己的春联（1课时）
•介绍春联的作用和格式
•教授基本的书法技巧
•让学生体验中国书法之美，创作自己的春联。
四、教学方法
1.讲授。
2.视听结合，让学生欣赏春节系列油画，让学生感受春节节日气氛。
3.实践操作式教学方法，教授基本的书法技巧，让学生亲身体验中国书法之美。
五、教学反思
通过本课的教学，让学生了解了中国传统文化中最为重要的传统节日春节，让学生感受到了春节的气氛。
同时，让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围，培养了学生的创造力和审美能力。
创作自己的春联，不仅让学生体验了中国书法之美，也增强了学生的美术创作能力。
因此，本课的教学设计既让学生了解春节文化，也提高了学生的艺术修养和文化水平，在教学过程中起到了良好的教育效果。
二年级上册美术教案-第19课《过春节》 人美版
二年级上册美术教案-第19课《过春节》人美版一、教学目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱。
2. 通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗3. 春节场景的观察与描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱；通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘春节的场景，以及如何培养他们的合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解春节的起源、习俗和意义。
2. 观察与描绘：让学生观察春节的场景，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，并用自己的语言描述出来。
3. 绘画实践：学生分组进行绘画创作，描绘他们心中的春节场景。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予总结性评价。
六、板书设计1. 过春节2. 内容：春节的起源、习俗和意义；观察与描绘春节场景；绘画实践七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的语言描述春节的场景，并尝试用画笔描绘出来。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的观察能力和绘画表现力，提高他们的审美素养。
3. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队协作能力。
总之，本节课通过让学生了解春节的起源、习俗和意义，观察和描绘春节的场景，培养了他们对传统文化的认识和热爱，提高了观察能力和绘画表现力。
同时，通过分组合作，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
二年级上册美术教学设计-第19课《过春节》 人美版
二年级上册美术教学设计-第19课《过春节》人美版一. 教学目标1.让学生了解中国传统节日——春节的习俗与文化；2.培养学生的绘画技能，提高手工制作能力，创造美好的画面；3.培养学生对色彩的认识和感受，探讨颜色在作品中的艺术表现力；4.培养学生的观察能力和团队合作精神，提高自身的交往能力和社会适应能力。
二. 教学内容儿时的记忆总是和迎春花、桃花、年画、灯笼等有关，因为这些都是我们过春节时最喜欢的东西。
本课程主要围绕着春节的传统习俗展开，通过手工制作的方式带领学生感受中国传统文化的魅力，提高学生的绘画技能，加强学生的社会适应能力。
三. 教学重点1.了解中国传统节日——春节的习俗与文化，培养学生的文化自信心；2.创造美好的画面，提高学生的手工制作能力；3.探讨颜色在作品中的艺术表现力，提升学生的审美能力；4.提高学生的团队合作精神，加强学生的社会适应能力。
四. 教学步骤第一步：带领学生集体观看“春节习俗”相关视频资料为了使学生对春节有更深入的了解，老师可以通过放映视频资料的形式让学生了解中国春节的来历、习俗和意义。
老师在放映视频的同时，放慢语速，让学生听懂并能反复理解视频内容。
第二步：给学生分发工具和材料，并进行操作演示老师将颜色彩虹印刷纸、棉签、剪刀、胶水分发给学生，让学生自由发挥，制作自己的春节画作。
在教学过程中，老师对操作过程进行演示，并指导学生如何运用颜色和纸张的特性，使作品更加生动有趣。
同时，老师要注重学生之间的互动交流，鼓励他们彼此间相互借鉴欣赏，共同进步。
第三步：展示成果并互相欣赏当学生完成画作制作后，老师以班级为单位，让每个学生将自己的作品公开展示，让同学们逐一观察、欣赏，表达自己的喜爱之情，并分享自己的创作过程和思路，激发学生的创造性思维和创新力。
第四步：学生评价和整理自己的作品老师引导学生沉淀自己的思路，让学生自己总结自己的作品中的优点和不足，从中思考如何进行改进，还要鼓励他们交流彼此的意见和建议，相互提出改进的观点。
19过春节 教案人美版二年上
二年级美术教案《过春节》一、教材分析:本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。
通过观察、讨论、制作等表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。
提高学生设计制作能力，合作学习的能力和创造的能力。
二、教学目标：1、了解有关春节的文化、历史知识，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作花灯笼，表达自己美好的心愿及祝福。
3、通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
三、教学重难点:重点：通过了解春节的相关知识，加深对民族传统文化的了解。
用不同的材料制作纸灯笼，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
难点:制作纸灯笼的步骤及过程。
四、教学准备：课件、范作、各种制作材料（双面胶、剪刀、手工纸)。
五、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入。
师：在许多的节日中，你最喜欢什么节日？学生自由谈。
（二）、启发联想：1、师：春节是我国最热闹最传统的一个节日，那么你知道春节的由来吗？师介绍相关知识。
2、那你知道春节指的是我国农历（）月初（）吗？3、春节都有哪些活动？你最喜欢哪些活动？（学生小组交流。
）（三）、播放课件：1、学生观看课件过春节的场景。
2、课件出示图片。
学生看图片，分小组学习制作灯笼。
学生自由学习制作。
3、在学生制作时，提出要求：A、注意卫生，将所有废纸团在桌子上，下课丢掉。
B、注意剪刀的使用，不用就放下，不许拿在手上。
C、制作中注意小组纪律，评选出纪律优秀的小组。
D、制作要细心，专心，要有团结合作精神。
（四）、找出特征：师出示纸灯笼。
师生分析他们的制作材料、制作过程。
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。
教师归纳总结：制作方法——剪、贴、折制作色彩——鲜艳醒目。
（五）、制作步骤：师示范讲解1、选择自己喜欢的喜庆色彩对折，剪出灯笼花边并贴好。
注意：剪得一头是对折的这个边；不能剪透。
二年级上册美术教案-第19课 过春节(绽放中国红) ▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节（绽放中国红）▏人美版一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的特点和庆祝活动；2.学会在画面中表现春节的氛围和内容；3.培养学生对绘画的兴趣和能力。
二、教学重点1.听说读《过春节》；2.注重观察春节的氛围和细节；3.学会在画面中表现春节的元素。
三、教学难点1.如何通过色彩和线条表现春节的氛围；2.如何在画面中描绘出春节的元素。
四、教学过程1. 导入新课1.1 问答游戏（1）老师：同学们，你们知道什么是春节吗？（2）学生：是中国的传统节日。
（3）老师：那你们在春节会做些什么呢？（4）学生：会贴春联、吃年夜饭、放烟火、发红包等。
（5）老师：非常好，今天我们就要学习如何在画面中表现春节的氛围。
2. 学习新知2.1 听说读《过春节》（1）老师：同学们，我们现在要一起听故事《过春节》。
（2）学生：好的。
（3）老师：（读出故事）（4）学生：（跟读故事）2.2 观察春节的元素（1）老师：同学们，现在我们一起来看看春节的元素都有哪些？（2）学生：烟花、红灯笼、春联、年画、饺子、红包等。
（3）老师：非常好，这些都是春节的元素，我们后面就要在画面中进行表现。
2.3 学习画面构成（1）老师：同学们，要画出好的作品，我们需要学会画面构成。
今天我们主要学习三种画面构成方法：横平竖直、斜对角、排列和居中。
（2）学生：好的，老师。
3. 实践操作3.1 素描练习（1）老师：同学们，我们现在要一起来进行素描练习。
我们可以先在画纸上画出几道线，来规划画面的结构。
（2）学生：好的。
3.2 绘制过春节画面（1）老师：同学们，现在我们要开始绘制作品了。
你们可以用彩色笔或颜料，来表现春节的氛围和元素。
（2）学生：好的，老师。
4. 作品展示4.1 学生作品欣赏（1）老师：同学们，现在我们来欣赏一下大家的作品吧。
（2）学生：好的。
4.2 作品点评（1）老师：同学们，你们的作品都很棒。
我想给大家点评一下。
（2）学生：好的，老师。
第19课过春节
《过春节》说课稿建设路小学张静我说课的内容是人美版义务教育课程标准教科书二年级上册第七课《过春节》。
本节课我将从学习目标的制定、教学设计的评价、学习流程的安排、板书设计四个方面进行说课。
一、学习目标的制定：本节课我依据以下三个方面来制定目标。
依据1：基于课程标准本课为“综合·探索”学习领域的内容。
课标对本学段提出这样的目标：“采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
”为了落实本目标，本节课我让学生通过欣赏图片、制作小灯笼等活动，了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
依据2：基于教材《过春节》是小学美术二年级上册第19课的内容。
本教材选用了十几幅图片和美术作品，向我们展示了春节丰富多彩的活动。
通过观察、记忆、想象等，体验生活的情趣，表现春节中特有的生活情节，培养学生热爱民族、民间文化的情感。
根据以上分析，我制定了本课的学习目标，让学生采用自主探究、小组合作的形式来完成本节课的学习任务。
依据3：基于学情学生在一年级时学习过制作拉花，在之前的课程中又学习了制作团花，再学习制作小灯笼就有了一定的基础。
而这些内容又都可以作为新年的装饰物，为本课的学习奠定了基础。
基于以上分析，我制定了本课的学习目标：(1)、通过欣赏有关春节习俗的图片，能简单说出春节的习俗。
(2)、通过观察、讨论小灯笼的制作图，会用折、剪、粘等方法制作小灯笼。
学习重点：了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
学习难点: 团花纹样的设计。
二、评价方案的设计为有效达成本节的学习目标，我设计了以下两个评价任务。
任务1：欣赏、探究，会说出团花剪纸的特点及折、剪的方法。
任务2：探究、制作，会用折、剪的方法设计制作造型优美的团花。
任务1是为了达成目标1，任务2是为了达成目标2。
三、说教学流程四、说板书设计过春节燃爆竹、贴春联、贴门神挂门笺、包饺子、舞狮……本节课，我以春节的主要习俗为主要内容来设计板书，简单大方，清晰明了，重点突出。
最新小学美术二年级上册《过春节》教案
小学美术二年级上册《过春节》教案《过春节》教案年级：小学二年级课型：【造型•表现】课教学时间：1课时教学方法：情境教学法、讲授教学法、演示教学法、谈话教学法、参观教学法一、教材分析《过春节》是人美版小学美术新教材第三册第19课，根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，本课是【造型•表现】学习领域的教学。
通过互联网搜索引擎引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。
通过观察、回忆、想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。
提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。
合作学习的能力和创造的能力。
二、教学目标通过学习本课的相关知识，让学生学会搜集一些相关的资料来进行教学，借以他们对互联网和熟悉现实生活的学习兴趣，结合本课所传授的相关知识内容，因此从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：学生通过搜集资料所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
三、教学重点、难点：【教学重点】通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿【教学难点】绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
四、教学方法（一）情境教学法在课题导入环节运用情境教学法，通过感受过春节的气氛来渲染喜庆的、全国同乐的氛围。
这样让学生带着愉悦的心情去感受过春节时的快乐心情，将起到事半功倍的效果。
还为后面的的教学及上好本节课做好了铺垫。
二年级美术上册教案《第19课 过春节》 人美版
二年级美术上册教案《第19课过春节》一、教学目标1.了解过年的传统文化，学习传统文化对于人们的影响；2.能够了解、描述不同地方的春节庆祝方式；3.提高学生的美术水平，学习绘画技巧。
二、教学内容1.过年的传统文化及不同地方的春节庆祝方式；2.绘制插满红叶的枝桠。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解过年的传统文化及绘制枝桠；2.教学难点：绘制插满红叶的枝桠。
四、教学过程1. 初识过年的传统文化首先，老师介绍了过年的传统文化，使学生能够大致了解过年的意义和过程，并且能够感受到传统文化的重要性。
2. 学习不同地方的春节庆祝方式老师播放了一些视频，向学生介绍了不同地方的春节庆祝方式。
学生们可以在视频中看到很多具有特色的活动和节目，如舞龙、舞狮、打击乐、踩高跷等。
学生们可以在视频中寻找到自己喜欢的过年节目，并了解不同的习俗。
3. 开始绘制插满红叶的枝桠a.准备工作老师向学生介绍了今天要绘制的主题——枝桠。
学生们可以找到一些枝桠和叶子，以及颜色、刷子。
b.绘制过程1.学生需要准备好纸和颜料，开始绘制枝桠。
枝桠需要用到一条线和一个拐角，用黑色颜色描绘。
2.在干燥后，用红色颜料和不同形状大小的刷子，画出树叶。
学生可以通过两只颜色的混合来表现出条纹或变色的作用。
c.注意事项1.学生必须用黑色笔轻轻地画出枝桠和叶子的轮廓。
不要在纸上作出任何痕迹。
2.学生必须在表现叶子时，考虑叶子的轮廓和大小以及充分使用颜色。
4. 作品欣赏和评价当所有学生绘制完后，老师将所有学生的画挂在黑板上，让大家来欣赏和评价。
老师可以从不同纬度进行点评，如色彩搭配、形态结构、创意等方面。
五、教学总结此次美术教学过程是一次有意义的传统文化课堂，学生们在美术课上不仅了解了过年的传统文化，还学到了绘制插满红叶的枝桠的技巧。
通过欣赏和评价学生的作品，可以看出学生们的美术水平不断提高。
可以说，在这次美术课中，学生不仅是学到了知识，还得到了创意的激发和美的享受。
第19课 过春节 (教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：第19课过春节课程目标：1. 让学生了解春节的来历和习俗，培养学生的文化素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生用自己的方式表达对春节的理解。
教学内容：1. 春节的来历和习俗2. 春节相关的美术作品欣赏3. 春节主题绘画创作教学重点：1. 春节的来历和习俗2. 春节主题绘画创作教学难点：1. 如何引导学生用自己的方式表达对春节的理解2. 如何培养学生的观察能力和创造力教学准备：1. 教师准备：春节的来历和习俗的资料，春节相关的美术作品图片，绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料，参考资料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍春节的来历和习俗，引导学生了解春节的文化背景。
2. 学生分享自己对春节的了解和体验。
二、美术作品欣赏（10分钟）1. 教师展示春节相关的美术作品图片，引导学生欣赏并分析作品的特点和表现手法。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解。
三、绘画创作（15分钟）1. 教师引导学生思考如何用自己的方式表达对春节的理解，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生进行绘画创作，教师进行个别指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，并简要介绍作品的主题和创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，强调春节的文化意义和美术创作的乐趣。
2. 学生分享自己的学习体会和创作经验，互相学习和交流。
教学反思：本节课通过春节的主题，让学生了解了春节的来历和习俗，培养了学生的文化素养。
通过美术作品的欣赏和绘画创作，提高了学生的绘画技巧和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达对春节的理解。
同时，教师应鼓励学生展示自己的作品，并进行积极的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和创作热情。
二年级美术上册说课稿《第19课 过春节》 人美版
二年级美术上册说课稿《第19课过春节》人美版一、教材分析此次说课是围绕人民美术出版社出版的《小学美术》二年级上册的第19课——过春节展开的。
这一课程主要涉及春节与传统文化的相关知识。
在学习此课程时，学生需要通过了解春节的由来、春节习俗与传统文化等方面的知识，从而更好地了解和继承中国传统文化。
二、教学目标通过本次上课，学生需要完成以下教学目标：1.理解春节与传统文化的相关知识。
2.学习中国画中的线描和填充技法，能够用黑色线描勾勒出线条并用彩色填充。
3.掌握绘画中画面的构图方法，表达春节的喜庆氛围。
三、教学重点难点教学重点1.学生能够准确地理解春节的相关知识。
2.能够用中国画中的线描和填充技法完成绘画作品。
教学难点1.如何让学生体会到春节的氛围。
2.如何在绘画中表达春节的喜庆氛围。
四、教学过程1.导入新课1.首先，我会让学生看学习目标，引导他们对今天的学习进行预期和期望。
2.让学生自由发挥，说出自己过春节的习惯和感受，引导他们分享属于自己的春节故事。
这不仅能够让学生更好地融入主题，还能够培养孩子们团队意识和合作精神。
2.知识讲解1.介绍春节的由来、历史和文化渊源，让学生对春节有更深刻的认识。
2.让学生了解中国画线描和填充技法，提高学生对于画面形式的掌握。
3.为学生讲解构图方法，让学生掌握如何在绘画中表达春节的喜庆氛围。
3.教学实践1.先采用线描技法练笔，让学生通过不断练习掌握线条的描绘和勾勒技巧。
2.分组进行小组创作，鼓励学生自由发挥，并对学生的创意进行榜样发挥。
3.在创作过程中引导学生观察客观世界，体验群体生活，从而提高学生的艺术素养。
4.教学总结1.总结春节与传统文化的相关知识，让学生对于春节文化有更深入的理解和掌握。
2.对于学生的绘画作品进行点评，对优秀作品进行表彰，鼓励学生继续努力。
3.引导学生通过本次教学的实践活动进一步提升艺术素养和绘画技能。
五、激发学生绘画热情的建议1.激发兴趣是开展美术教育的前提。
二年级美术上册说课稿-第19课 过春节3-人美版
二年级美术上册说课稿-第19课过春节3-人美版一、教学内容本次教学内容为二年级上册美术课程中的第19课，题目为“过春节3”。
本节课程主要内容是通过画春节图案和制作春节装饰品，使学生了解中国传统春节文化。
二、教学目标1.能够认识和了解中国传统春节文化；2.能够使用画笔绘制春节图案；3.能够使用简单的材料制作春节装饰品；4.增强学生的动手能力和创造力。
三、教学重点1.中国传统春节文化的介绍和理解；2.如何使用画笔绘制春节图案；3.如何使用简单材料制作春节装饰品。
四、教学过程1. Warming-up老师通过介绍春节的来历和意义来引起学生对春节文化的兴趣，并让学生谈一谈他们过春节的经历和感受。
2. Presentation老师通过幻灯片或视频等辅助教具给学生介绍和展示中国传统春节的习俗和文化，如春联、贴窗花、放鞭炮、吃年夜饭、赏花灯等。
3. Practice1.让学生使用画笔在白纸上练习画填色如“福”、“寿”等春节图案；2.让学生使用糖纸、剪刀和胶水等材料制作一个小小的春节装饰品。
4. Extension老师可以通过故事、游戏等方式让学生更好地了解和体验春节文化，如讲述过年的传说故事、播放节日歌曲及舞蹈视频、制作春节特色小食等。
5. Summary老师可以让学生展示自己制作的春节装饰品，并让学生表述他们对中国传统春节文化的认识和喜爱之处。
6. Homework让学生在家庭作业中画出他们自己喜爱的春节图案、制作一个春节特色小食或者制作一个春节装饰品，以展示自己对中国传统春节文化的理解和创造能力。
五、教学方式本课以听讲、互动、练习和展示等方式进行。
六、教学工具1.幻灯片或视频；2.纸和笔；3.糖纸、剪刀、胶水等制作材料。
七、教学评估1.学生的课堂表现；2.学生的作品；3.学生对中国传统春节文化的了解和理解。
八、教学反思通过本次教学，学生了解和体验了中国传统春节文化，增强了他们的民族文化自信和认同感。
教学过程中，学生积极参与，表现活跃。
二年级美术上册说课稿-第19课 过春节2-人美版
二年级美术上册说课稿-第19课过春节2-人美版一、课程背景介绍本节课是《二年级美术上册》中的第19课，课程名称为“过春节2”。
本课程是在原有的“过春节”的基础上，引入了动手制作春联的活动，让学生在欢度春节的同时，也能够提高自己的美术素养和动手能力。
本课程适用于二年级学生，学习时间为40分钟。
二、教学目标1.了解春联的历史及其重要性；2.掌握基本的线条、颜色和材料运用技巧；3.训练学生的动手能力和创造力，锻炼学生的耐心和细心。
三、教学内容3.1 春联的介绍多媒体教学课件中，展示有春联的图片，老师通过对这些春联的解说，让学生们了解到春联的历史和重要性，让他们明白春联不仅仅是一种文化载体，更是一种美术艺术，是人们传统祭祀文化和节日文化中重要的表现形式。
3.2 根据模板制作春联1.老师通过多媒体教学所提供的春联模板，示范给学生如何制作春联，包括在纸的两端绘制上下联的内容，再粘贴在卡纸上。
学生要根据模板所展示的样式，自己动手制作春联。
2.学生在练习过后将完成的作品展示给全班同学，并由老师进行点评。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.让学生了解春联的历史和重要性；2.引导学生掌握基本的线条、颜色和材料运用技巧；3.训练学生的动手能力和创造力，锻炼学生的耐心和细心。
4.2 教学难点1.如何引导学生进行创作，让他们不仅学会制作春联，同时让他们学会在制作过程中加入自己的思考和想象；2.如何让学生在完成作品时注意规范和整洁，提高学生的美术素养。
五、教学策略与方法5.1 教学策略1.多媒体演示法：通过PPT展示春联的形式和运用，以及制作春联的步骤等，让学生更好的理解和掌握；2.合作学习法：在制作春联的过程中，学生要互相合作，也要自我独立完成，达到相互帮助，相互学习的目的；3.比较法: 让学生互相比较作品，让他们发现制作春联的要点，锤炼判断和分析能力。
5.2 教学方法1.展示法：利用多媒体课件和海报等形式，展示春联的作品，让学生们了解春联的形式、结构、内容、分类等；2.示范法：老师为学生演示制作春联的步骤，帮助学生理解和掌握；3.实践法：让学生实际动手制作春联，通过实践过程中的信息的采集和加工，进一步的理解和掌握春联的相关知识和技能。
二年级上册美术说课稿-第十九课《过春节》 人美版
人美版美术二年级上册第19课《过春节》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十九课《过春节》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《过春节》属于“综合•探索”学习领域，本课的内容是：观看有关春节的录像，年的来历，使学生简单了解有关春节的历史文化和习俗了解民族传统文化，在教学中引导学生运用绘画、设计制作等基本知识和方法，进行初步的设计和制作活动，共同设计、布置美术作品，美化环境，使学生养成勤于观察、善于发现、勇于创新的学习习惯。
引导学生观察生活，表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣，在教学中注意融合美术各学习领域为一体，注重美术与生活之间的关系，从而达到发展学生综合解决能力的目的，通过春节丰富多彩的活动以及生动的传统工艺，使学生了解到民族文化的多姿多彩激发学生的学习兴趣学生通过感受和表现体验到美好生活的情趣及设计制作活动的乐趣，同时培养学生热爱祖国优秀文化传统的情感。
根据“综合•探索”采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识目标：了解有关在节的历史和文化，欣赏不同地区的不同习俗。
培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作或绘画。
2.过程与方法：在体验中学习剪窗花和做小灯笼，表达自己美好的心愿。
在情境中回忆春节的美好场面，用绘画的方法表现春节喜庆的气氛和热闹的场面。
3.情感态度价值观：启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
人美小学美术二年级上册19课过春节 说课稿
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《过春节》说课稿一、说教材今天我说课的内容是人美版小学美术新教材第三册第19课《过春节》，根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，本课是【造型·表现】学习领域的教学。
这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：知识目标：让学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。
情感目标：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
能力目标：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。
根据这些教学目标，从而确立了本课的教学重难点。
根据教材分析，本课的教学重点是：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
本课的教学难点是：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
二、说教法本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。
课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。
其主要体现在以下几方面：1、在教学观上，确立了学生的主体地位。
2、在教学目标设定上，重视学生的长远学习习惯的培养。
3、在教学过程中，我充分强调了学生的能动作用。
4、在教学手段上，我通过形象设置、情感激发、积极评价及现代网络技术等手段，创设出良好的学习情境。
三、说学法学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
四、说教学程序围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：首先是课前准备。
课前准备又分三个部分，一、教师准备；二、学生准备；三、环境准备。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是按以下几个环节设计教学程序的：第一环节：创设情境，激趣导入。
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《过春节》说课稿
今天我说课的内容是人美版小学美术第三册第19课《过春节》.
一.说教材
根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，本课是【造型·表现】学习领域的教学。
这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
知识目标：让学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。
情感目标：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
能力目标：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。
根据这些教学目标，从而确立了本课的教学重难点。
教学重点是：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点是：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
二、说教法
本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。
课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。
其主要体现在以下几方面：
1、在教学观上，确立了学生的主体地位。
2、在教学目标设定上，重视学生的长远学习习惯的培养。
3、在教学过程中，我充分强调了学生的能动作用。
4、在教学手段上，我通过形象设置、情感激发、积极评价及现代网络技术等手段，创设出良好的学习情境。
三、说学法
学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
四、说教学程序
围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：
第一环节：激趣导入。
俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在《春节序曲》的乐声中，（拓展）、（让学生分组交流后回答）学生回答完后教师进行小结。
第二环节：探求新知。
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。
教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。
第三环节：学生实践。
让学生感受、欣赏、了解各种节日及作品只后，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。
第四环节：展示评价。
让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。
最后一个环节是教学拓展部分。
第五环节：拓展延伸。
我布置一个课后作业，让学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？
五、说教学评价
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，符合美术新课标的要求。