认识计算机硬件教学设计
《计算机硬件系统》教案
《计算机硬件系统》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机硬件系统的组成部分。
掌握各个硬件的主要功能和特点。
能够识别常见的计算机硬件设备。
2、过程与方法目标通过观察、比较和分析，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
通过小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机科学的兴趣和探索欲望。
培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点计算机硬件系统的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
中央处理器（CPU）的功能和组成。
存储器的分类和特点。
2、教学难点理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
区分不同类型存储器的性能和应用场景。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机硬件系统的基本概念和组成部分。
2、演示法通过展示实物或图片，帮助学生直观地认识计算机硬件设备。
3、讨论法组织学生讨论硬件设备的功能和应用，促进学生的思考和交流。
4、实践法让学生亲自动手拆卸和组装计算机硬件，加深对硬件的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一台完整的计算机，提问学生：“大家知道计算机是由哪些部分组成的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
2、讲授新课（30 分钟）计算机硬件系统的组成介绍计算机硬件系统包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大组成部分。
用简单易懂的语言解释每个部分的作用，例如：运算器负责进行算术和逻辑运算，控制器负责指挥计算机各部分协调工作等。
中央处理器（CPU）强调 CPU 是计算机的核心部件，它包括运算器和控制器。
讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等，让学生了解如何衡量CPU 的性能。
存储器介绍存储器分为内存储器（内存）和外存储器（硬盘、U盘等）。
比较内存和外存的特点，如内存速度快但容量小，外存容量大但速度相对较慢。
输入设备列举常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，并说明它们的功能。
输出设备介绍常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，以及它们的用途。
小学信息技术教案认识计算机硬件和软件
小学信息技术教案认识计算机硬件和软件认识计算机硬件和软件1. 教学目标：- 知识目标：了解计算机硬件和软件的基本概念和分类。
- 能力目标：能够辨别计算机硬件和软件，并了解它们的基本功能。
- 情感目标：培养学生对计算机科学的兴趣和探索欲望。
2. 教学重点：- 计算机硬件和软件的定义和分类。
- 计算机硬件和软件的基本功能。
3. 教学难点：- 让学生准确理解计算机硬件和软件的区别和联系。
- 培养学生对计算机科学的实际应用和创造力的认识。
4. 教学方法：- 情景教学法：通过生动的故事和情景，引发学生对计算机硬件和软件的兴趣。
- 合作学习法：设置小组讨论和合作活动，让学生共同思考和分享自己的观点。
5. 教学过程：第一步：导入（10分钟）- 教师呈现一张计算机的图片，引导学生观察并讨论计算机的外观和功能。
- 引导学生思考：计算机是如何工作的？有哪些部分组成？第二步：概念讲解（15分钟）- 教师通过演示计算机的分解图，讲解计算机硬件和软件的定义。
- 教师给出计算机硬件和软件的分类，并介绍各自的功能和作用。
第三步：小组合作活动（25分钟）- 将学生分为若干小组，每组领取一份计算机硬件和软件的分类表格。
- 学生根据教师上课讲解的内容和自己的认知，将硬件和软件分类填写完整。
- 学生进行小组内讨论，核对和比较各自填写的结果。
第四步：合作展示（15分钟）- 随机选取几个小组展示他们的答案，其他小组可提出意见和补充。
- 教师给予肯定和补充，并引导学生理解计算机硬件和软件在实际应用中的重要性。
第五步：应用拓展（20分钟）- 教师组织学生进行计算机硬件和软件的拓展活动。
- 学生可以选择自己感兴趣的计算机硬件或软件，并进行调研和展示。
6. 教学反思及改进：- 这节课通过情景教学法和合作学习法的结合，让学生在参与的过程中更好地理解了计算机硬件和软件的概念。
- 课堂设计注重培养学生的实践能力和创造力，提高学生对计算机科学的兴趣和认知水平。
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课 认识计算机》教学设计
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课认识计算机》教学设计一、教材分析本节课选自鲁教版信息技术四年级上册第2课《认识计算机》。
本节课的内容主要是帮助学生建立对计算机硬件的基本认识，了解计算机的组成和各部分的功能，为后续学习计算机操作和编程打下坚实基础。
教材通过图文结合的方式，直观地展示了计算机的各个组成部分，并配以简要的文字说明，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够列举出计算机的主要硬件组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标等）。
-学生能够简单描述各硬件部分的基本功能。
2. 过程与方法：-学生通过观察实物或图片，学会识别和区分计算机的各个硬件部分。
-学生能够通过小组讨论，分享和交流对计算机硬件的认识。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习和探索的精神。
-引导学生认识到计算机在现代社会中的重要性，树立正确的信息技术应用观念。
三、教学重难点1. 教学重点：-计算机的主要硬件组成部分及其功能。
2. 教学难点：-如何帮助学生建立对计算机硬件的整体认识，避免对单个硬件功能的片面理解。
四、教学过程（一）、导入新课1. 激发兴趣：通过展示学生感兴趣的游戏、动画等，激发学生对计算机的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 引出主题：简要介绍计算机的重要性和广泛应用，引导学生进入本课主题——认识计算机。
（二）、认识计算机的基本组成1. 自主学习：指导学生阅读教材，了解计算机的基本组成，包括硬件和软件两大部分。
-强调计算机硬件由主机、显示器、键盘、鼠标、音响等组成。
-解释计算机软件包括系统软件和应用软件，并简单介绍二者的区别。
2. 实物观察：展示实际的计算机设备，让学生观察并指出各部分的名称，加深对计算机硬件的认识。
3. 互动问答：通过提问和回答的方式，检验学生对计算机硬件和软件的理解程度。
（三）、学习开机与关机1. 演示操作：教师现场演示正确的开机和关机方法，让学生明确操作步骤。
计算机硬件教案
2021年12月28日**大学非师范专业试讲 计算机硬件系统的组成一.课题:计算机硬件系统的组成二.教学目标:1:了解计算机的硬件系统2:熟悉微机硬件的主要性能指标3:从宏观上掌握计算机的组成三.课型:新授课四.课时:第一节课五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)计算机硬件系统的组成及结构七.教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维本节课的教学内容涉及了很多的专业术语、名词和概念，其中一些可能与学生日常接触到的某些内容不一致。
因此在教学过程中，通过察看有关图片，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念,完成教学任务八.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)1:问候,自我介绍2:首先让同学们大体了解什么是计算机系统3:重点讲解计算机硬件系统a：何为硬件，举例说明b：硬件系统的主要功能4：计算机硬件系统的组成a：硬件系统主要由cpu，存储器，输入设备和输出设备等组成。
它们通过总线和接口被连结在一起，构成一台完整的计算机。
b：cpu（中央处理器 central procesing unit）：cpu是一块超大规模的集成电路芯片，它是整个计算机系统的核心，cpu对于计算机来说就像大脑对人的重要性一样；cpu主要包括运算器，控制器，寄存器三个部件。
(1)运算器：主要完成各种算术运算和逻辑运算(2)控制器：是指挥中心，控制运算器及其他部件中心，它能对指令进行分析，作出相应的动作。
(3)寄存器：用来暂时存放运算的中间结果或数据。
c：衡量cpu的性能指标：字长，主频，外频，倍频系数，总线速度,CPU性能主要取决于其主频和工作效率。
主频也就是CPU的时钟频率，简单地说也就是CPU的工作频率。
一般说来，一个时钟周期完成的指令数是固定的，所以主频越高CPU的速度也就越快了。
不过由于各种CPU的内部结构也不尽相同，所以并不能完全用主频来概括CPU的性能。
《计算机硬件》教案
《计算机硬件》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 使学生掌握计算机硬件的主要部件及其相互关系。
3. 培养学生运用计算机硬件知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成2. 中央处理器（CPU）3. 主板4. 内存5. 硬盘6. 显卡7. 声卡8. 输入设备9. 输出设备10. 外存储器11. 计算机硬件的升级与维护三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机硬件的基本组成，各主要部件的功能及其相互关系。
2. 教学难点：中央处理器（CPU）的工作原理，内存的分类及性能指标，硬盘的接口类型及容量计算。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机硬件的基本组成、各部件的功能及相互关系。
2. 采用案例分析法，分析实际中的计算机硬件应用实例。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论计算机硬件升级与维护的方法。
五、教学准备1. 准备计算机硬件的相关图片和资料。
2. 准备计算机硬件实物或模型。
3. 准备投影仪或大屏幕显示设备。
4. 准备计算机硬件的相关软件工具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示计算机硬件的图片，引导学生关注计算机硬件，激发学生学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件的基本组成，介绍各主要部件的功能及其相互关系。
3. 深入讲解中央处理器（CPU）的工作原理，内存的分类及性能指标，硬盘的接口类型及容量计算。
4. 分析实际中的计算机硬件应用实例，让学生更好地理解计算机硬件的工作原理和应用。
5. 组织学生进行分组讨论，探讨计算机硬件升级与维护的方法。
七、课堂练习1. 要求学生绘制计算机硬件的组成结构图。
2. 让学生根据给定的硬件配置，计算计算机的性能指标。
3. 让学生分析一种计算机硬件故障，并提出解决方法。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结计算机硬件的基本组成、各部件的功能及其相互关系。
2. 强调计算机硬件在日常应用中的重要性，以及维护和升级的方法。
九、课后作业1. 查阅资料，了解计算机硬件的发展历程。
认识计算机教学设计(精选15篇)
认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。
4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。
过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。
情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。
教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。
谜底：计算机。
这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。
二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。
（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。
放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。
引出输入设备和输出设备。
3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。
4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。
6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。
出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。
认识计算机硬件教案案例分析
认识计算机硬件教案案例分析教案标题：认识计算机硬件教案案例分析教案目标：1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 掌握计算机硬件的分类和特点。
3. 学会使用适当的术语描述计算机硬件。
4. 培养学生对计算机硬件的兴趣和好奇心。
教学资源：1. 计算机硬件的实物展示（如：主机、显示器、键盘、鼠标等）。
2. 计算机硬件的图片和图表。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 学生手册和工作表。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备展示计算机硬件的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道计算机硬件是什么，以及计算机硬件的作用。
探究：3. 将计算机硬件的实物展示给学生，让学生观察和描述每个硬件的外观和功能。
4. 引导学生发现计算机硬件的分类，如：主机、输入设备、输出设备等。
5. 利用多媒体设备展示计算机硬件的图表，让学生了解不同硬件的特点和功能。
6. 引导学生使用适当的术语描述计算机硬件，如：CPU、内存、显卡等。
实践：7. 分发学生手册和工作表，让学生根据所学内容完成相关练习和任务。
8. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对计算机硬件的理解和经验。
总结：9. 回顾本节课学习的内容，强调计算机硬件的重要性和作用。
10. 提醒学生可以通过了解计算机硬件来更好地使用和维护计算机。
拓展：11. 鼓励学生进一步了解计算机硬件的发展和趋势，如：新的处理器技术、存储设备等。
12. 提供相关阅读材料和网站链接，让学生自主学习和探索。
评估：13. 设计一份简单的问答或填空题，检查学生对计算机硬件的理解和掌握程度。
14. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
教学延伸：15. 在下一节课中，引导学生了解计算机软件的基本概念和分类，以及计算机硬件与软件之间的关系。
这个教案案例分析旨在帮助学生认识计算机硬件的基本知识和概念，培养他们对计算机硬件的兴趣和好奇心。
通过实物展示、多媒体设备和小组讨论等教学方法，学生可以更直观地了解计算机硬件的外观和功能，并学会使用适当的术语进行描述。
《认识计算机硬件》教案
《认识计算机硬件》教案《认识计算机硬件》教案一、教学目标：1、了解计算机硬件的基本概念及组成；2、掌握常见计算机硬件设备的功能和特点；3、学会如何选购和安装计算机硬件设备；4、培养学生的实践操作能力。
二、教学内容：1、计算机硬件基本概念及组成：讲解计算机硬件的定义、分类、组成及其作用；2、主板：介绍主板的组成、功能、规格型号和选购方法；3、CPU：介绍CPU的组成、功能、规格型号和选购方法；4、内存：介绍内存的组成、功能、规格型号和选购方法；5、硬盘：介绍硬盘的组成、功能、规格型号和选购方法；6、显卡：介绍显卡的组成、功能、规格型号和选购方法；7、声卡：介绍声卡的组成、功能、规格型号和选购方法；8、网卡：介绍网卡的组成、功能、规格型号和选购方法。
三、教学重点：1、计算机硬件的基本概念及组成；2、常见计算机硬件设备的功能和特点；3、如何选购和安装计算机硬件设备。
四、教学难点：1、理解计算机硬件设备的组成和作用；2、掌握选购和安装计算机硬件设备的方法。
五、教学方法：1、图示讲解：通过图示的方式让学生了解计算机硬件设备的组成和作用；2、实践操作：通过实践操作的方式让学生掌握选购和安装计算机硬件设备的方法。
六、教学步骤：1、导入新课：介绍计算机硬件的基本概念及组成，引出本节课的教学内容；2、讲解知识点：分别讲解计算机硬件设备的组成、功能和特点，以及如何选购和安装计算机硬件设备；3、学生实践：让学生亲自动手选购和安装计算机硬件设备，加深对知识点的理解和掌握；4、课堂练习：通过课堂练习的方式检验学生对知识点的掌握情况，巩固所学内容；5、总结回顾：对本节课的教学内容进行总结回顾，强调重点难点，提出课后复习要求。
七、教学评估：1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生对计算机硬件设备的认识和理解程度；2、作业检查：检查学生完成的作业，评价学生对计算机硬件设备的掌握和应用能力。
八、教学反思：1、反思教学方法的有效性：评价图示讲解和实践操作的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握计算机硬件知识；2、反思教学难点的处理方式：反思对于教学难点的处理方式是否得当，是否能够让学生理解和掌握；3、反思教学内容的安排：反思教学内容的安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。
计算机硬件系统教案
计算机硬件系统教案教案：计算机硬件系统一、教学目标：1.理解计算机硬件系统的组成和作用；2.掌握计算机硬件系统的基本原理和工作方式；3.学会从硬件组件的角度分析和解决计算机故障；4.培养学生对计算机硬件的兴趣和积极性。
二、教学内容：1.计算机硬件系统的组成1.中央处理器（CPU）2.内存（RAM）3.存储设备（硬盘、固态硬盘、U盘等）4.输入设备（键盘、鼠标、摄像头等）5.输出设备（显示器、打印机等）6.主板和电源7.其他辅助设备（声卡、网卡等）2.计算机硬件系统的作用和工作方式1.中央处理器的作用和工作方式2.内存的作用和工作方式3.存储设备的作用和工作方式4.输入设备的作用和工作方式5.输出设备的作用和工作方式3.计算机硬件故障分析与解决方法1.硬件故障的常见症状和原因2.硬件故障的排查步骤和方法3.基本的硬件维修与更换技巧4.计算机硬件的进一步学习和发展方向1.最新的处理器技术和趋势2.新型存储设备的发展和应用3.新兴的输入输出设备和技术三、教学方法：1.前导知识导入：通过展示不同硬件的图片和功能介绍，引发学生对计算机硬件系统的兴趣和好奇心。
2.重点概念解释：对于每个硬件组件，详细介绍其作用、工作方式和关键技术点。
3.实践操作：在实验室环境中进行硬件组装和故障排查的实际操作，让学生亲自动手体验硬件的安装和维修。
4.小组讨论：设计小组讨论的环节，让学生分析和解决真实的计算机硬件问题，培养他们的合作和解决问题的能力。
5.课堂演示与展示：使用投影仪和操作演示软件，通过实际操作演示计算机硬件的原理和工作方式，让学生能够看到真实的硬件工作。
四、教学评价方式：1.考核学生对于计算机硬件系统的理解和应用能力；2.班级竞赛：组织学生进行硬件组装和故障排查比赛，评选最佳小组；3.个人报告：让学生选择一个硬件组件进行深入研究，并进行报告和展示；4.作业评价：对学生的课后作业进行评价，检查他们对课堂内容的掌握情况。
《计算机硬件知多少》教学设计
教学设计学校名称邯郸市第二中学课例名称计算机硬件知多少教师姓名孙霞学段学科高中信息技术教材版本章节年级高一【知识与技能】1．认识常见的计算机外部设备，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。
2．认识主机箱内的硬件，了解其功能。
3．了解主机内部主板插槽和接口。
【过程与方法】1．通过浏览硬件图片或实物观察，认识计算机外部设备和主教学目标机内部连接。
2．通过观看演示和亲手实践，学会连接主机内部硬件。
【情感态度价值观】1．在连接外部设备的过程中，培养学生勇于实践的精神。
2．通过实物观察及动手操作，培养学生细致入微的观察能力，激发和保持学生的求知欲和学习兴趣。
学重难点了解计算机硬件的组成和主机内部各硬件的功能。
学情分析教学方法教学过程有一部分学生对于电脑的组成有了一个简单的认识，但是不够深入，动手能力较差，还有一部分学生对计算机硬件知识的认知水平基本为零。
在本课的学习上，主要是让学生多看看相关的图片和接近硬件实物来认知电脑硬件设备，了解他们的名称，在这之前可以引导学生回家看看自己家的电脑，找一找，摸一摸，来具体的感受一下。
依托智慧教室平台，教学策略选择与信息技术融合的设计；学生小组合作，自主探究学习。
一、创设情境，导入新课（一）通过投影或电脑屏幕展示各种主机箱内的硬件图片，提问：这些都是什么？（二）呈现课题：电脑硬件知多少。
学生观察、讨论，回答问题。
图片展示可以很好的引起学生们的兴趣。
二、计算机硬件是什么课件展示计算机硬件是什么。
三、了解计算机硬件系统（一）播放幻灯片，展示计算机硬件系统的组成，展示常见的输入设备（图片和实物），让学生看图说话，同桌或小组内交流。
（二）播放幻灯片，展示常见输出设备图片，学生观察思考讨论。
学生说出图中各设备的名称、作用，说出输入设备与输出设备在功能上的区别。
让学生自己在看图的过程中学习可以更好的让他们熟记这些部件的名称。
（三）认识主机1．拿出一台主机（最好是已报废），现场打开机箱，展示内部结构给学生观察，同时用课件辅助展示主机内部图。
《第2课认识计算机》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识计算机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解计算机的基本构造，熟悉键盘和鼠标器的基本操作，掌握Windows基本操作。
2. 过程与方法：通过实际操作掌握计算机基本操作，培养动手能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，建立计算机的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解计算机的基本构造，掌握Windows基本操作。
2. 教学难点：熟悉键盘和鼠标器的基本操作，建立正确的操作习惯。
三、教学准备：准备一台计算机、键盘、鼠标器、U盘、教学PPT、相关软件。
四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，讲解本课学习内容。
2. 展示计算机的神奇之处，激发学生的学习兴趣。
（二）认识计算机的组成与开机方法1. 计算机的组成：介绍主机、显示器、键盘、鼠标等部件，展示实物图并简述功能。
2. 开机方法：教师操作示范，讲解开机步骤，并请学生模仿操作。
（三）了解计算机的“大脑”——中央处理器1. 中央处理器（CPU）的作用：展示图片，介绍其主要组成及功能。
2. 主流品牌CPU介绍：简要介绍Intel和AMD两大品牌的特点和优势。
3. 通过小游戏“拆装机”让学生进一步了解计算机内部结构，认识主板上的重要元件。
（四）教学拓展1. 展示计算机软件系统的介绍，包括操作系统、常用软件等。
2. 介绍计算机病毒的概念及预防，引导学生养成良好的计算机使用习惯。
3. 请学生结合生活实际，举例说明计算机的应用领域及其对生活的影响。
（五）课堂小结1. 教师对本课所学知识进行总结，强调重点内容。
2. 鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。
3. 布置课后作业，要求学生回家后继续探索计算机的奥秘。
（六）布置课外任务1. 要求学生通过互联网搜索更多关于计算机的信息，了解更多新知识。
2. 鼓励学生与家长分享本课所学内容，共同提高计算机使用水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机各主要部件的功能，能简单操作如启动、关机等。
认识微型计算机的硬件设备教学设计
认识微型计算机的硬件设备教学设计第一篇：认识微型计算机的硬件设备教学设计《认识微型计算机的硬件设备》教学设计良村镇中学---张奇飞大家好!我说课的题目是《认识微型计算机的硬件设备》。
本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。
第一部分：课程背景：本节课是北师大版信息技术七年级上册第二单元第四节第一课时《认识计算微型计算机的硬件设备》中的内容，属于整科教学的基础知识。
通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰和直观的认识，为以后的学习做好铺垫。
第二部分：教学目标《认识微型计算机的硬件设备》是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标。
2、过程与方法目标。
3、情感与价值观目标。
具体阐述为：1、知识与技能目标：包括：① 通过观看演示和动手操作实物硬件使学生对计算机硬件系统有更直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
② 通过对各组成硬件的功能的简单介绍，使学生了解计算机硬件系统是一个分工明确，又互相合作的整体。
2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：通过小组协作和实践活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
由于这节课是初中学生学习计算机课程的基础篇，而且学生的基础参差不齐，对计算机知识了解有限，特别是对计算机的硬件知识更是知之甚少。
所以我把本课的教学重点：设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。
难点设置：为主机中各部件的名称及作用。
、第三部分、教学方法1、教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了以学生为中心的多媒体教学和学生分组协作的学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过自由学习的分层教学法。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
第二单元第一节《认识计算机硬件》教学设计 2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机硬件的兴趣较高，希望通过学习了解计算机的内部构造和工作原理。学生的认知能力和逻辑思维能力较强，能较好地理解抽象的概念。在学习风格上，学生倾向于通过实践和探究来获取知识，喜欢动手操作和团队合作。
过程：
讲解计算机硬件的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机硬件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 计算机硬件案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解计算机硬件的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机硬件案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机硬件的多样性或复杂性。
- 学习电脑硬件组装教程，了解如何组装一台电脑，掌握各个硬件的安装方法和注意事项。
- 阅读电脑硬件故障排查指南，了解常见的电脑硬件故障现象及其解决方法，提高电脑维护能力。
- 学习使用计算机硬件设计软件，如电路图绘制软件、PCB设计软件等，提高计算机硬件设计能力。
课堂
1. 课堂评价：
- 通过提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对计算机硬件基本概念、组成部分和工作原理的掌握程度。教师可以提出一些与教学内容相关的问题，如“计算机硬件包括哪些部分？”“CPU在计算机系统中起什么作用？”等，以检验学生的理解和记忆。
④ 运用幽默的语言和形象的比喻，使讲解更加生动有趣。
⑤ 设计一些与计算机硬件相关的谜语或游戏，增加课堂趣味性。
认识计算机硬件教案
二用与功能
老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。
老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？
学生：是人脑；
学生：……
老师：科技创新源于我们的需要！我们需要写得更快，因此有了手写板；鼠标，可以快速的选中和激活；扫描仪，将书本上的文字和图片输入到计算机中；数码相机，可以重温生活精彩的瞬间；有了这些设备，使我们的生活变得多姿多彩；丰富的输入设备虽然精彩，但时尚的输出设备则更令人激动人心，除了显示器，还有什么？
学生：打印机、音箱……
老师：有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感（当场演示，将前面同学利用画板制作的作品打印出来）；有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放交响音乐）……（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。人类的智慧，促进了计算机技术的发展，而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。计算机中的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。（先简单介绍，然后再请同学们看实物）
老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。
2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。
老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。
我们先来介绍外围设备。
老师：（指键盘）这是什么？
学生：键盘
老师：（指显示器）这是什么？
[活动]
百闻不如一见，请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。（注意安全，有序）
小学信息技术教案认识计算机计算机的硬件组成
小学信息技术教案认识计算机计算机的硬件组成计算机是现代社会的重要工具，无论是在学习、工作还是生活中，都离不开计算机的帮助。
而要更好地了解计算机，就需要从计算机的硬件组成开始。
本篇文章将从硬件的角度，向小学生介绍计算机的组成部分，以帮助他们更好地认识计算机。
首先，我们来了解计算机的主要硬件组成部分。
1. 中央处理器（CPU）：中央处理器是计算机的大脑，负责执行各种计算和指令。
它由控制单元和算术逻辑单元组成，控制单元负责控制整个计算机的运行，而算术逻辑单元负责执行各种数学和逻辑运算。
2. 内存（RAM）：内存是计算机的临时存储器，用于存储当前正在运行的程序和数据。
它可以快速读写数据，加快计算机的运行速度。
内存一般分为主存和辅助存储器，主存是计算机的主要存储器，而辅助存储器则用于长期存储数据。
3. 硬盘：硬盘是计算机的永久存储器，用于存储操作系统、软件程序和用户的数据。
它具有较大的存储容量和较快的读写速度，能够长期保存数据。
4. 显示器：显示器是计算机的输出设备，用于显示计算机处理后的结果。
它可以将计算机内部的图像和文字等信息显示给用户，使用户能够直观地看到计算机的运行结果。
5. 键盘和鼠标：键盘和鼠标是计算机的输入设备，用于向计算机输入指令和数据。
键盘可以输入文字和命令，而鼠标可以移动光标和选择菜单等操作。
6. 打印机：打印机是计算机的辅助输出设备，用于将计算机处理后的信息以文字或图像的形式打印出来。
它可以帮助用户将电子文件转化为实体文件，方便阅读和保存。
除了以上主要的硬件组成部分外，还有一些辅助硬件。
1. 显卡：显卡是计算机的图形处理器，用于处理和显示图形和影像。
它可以提供高分辨率和高色彩质量的图像效果，使计算机能够进行图形和影像处理。
2. 声卡：声卡是计算机的音频处理器，用于处理和播放声音。
它可以为计算机提供良好的音频输出效果，使计算机能够进行音频的录制和播放。
通过以上的介绍，我们可以看出，计算机的硬件组成是多样化的，每个部分都扮演着不同的角色，共同协作完成各种任务。
认识计算机硬件教学设计
生4：我不只认识了百宝箱中硬盘 这一宝贝的名字，我还通过观察， 认识了这一宝贝是西捷酷鱼，它的 容量是500G，它的转数是5400。 ……（学生踊跃发表自己的见解） 师：到本课为止，同学们除了完成 任务一，任务二的知识目标外、我 们还对计算机百宝箱之外的硬件 进行了探究,相信这个过程会让我 们的同学收获颇多，所以我们的同 学最有发言权，下面就请我们同学 来做本节知识的总结吧！ 生1：我认识了计算机的硬件 生2：从本节课中，我感觉到动手 的快乐，并在快乐的环境中认识了 计算机的硬件。
学生回顾操作过程，用 自述的方法归纳总结整 理知识点。
使学生敞开胸怀，各抒己见，碰 撞出新的火花，为完成知识目标 提供各种不同的方法。
通过学生自述的形式，强化巩固 知识点，并感受到学习信息技术 的兴趣，提高表达能力。
板书设计
1、认识计算机的硬件：主板、电源、CPU
2、计算机硬件的功能及作用：主板---桥梁电源——心脏CPU---大脑
探究:探究计算机的硬件还有哪些 呢？
拓展
师：同学们，计算机的硬件你都认 识了吗？
每一位学生都沉浸在一
探究
生1：认识了，电源，主板……
种和谐的、友好的、热 烈，紧张又激动的气氛
使学生在达成任务一，任务二的
师：通过学习，同学们都能熟悉的 讲出百宝箱里的宝贝名字，可是除 了百宝箱之外计算机还有没有哪 些硬件呢？
教学设计
课题
认识计算机的硬件
教师
学校
教材分析
本节课是七年级信息技术（第10册）认识计算机的任务一：认识计算机的硬件。学生此前学习了探究 信息的特性及价值，什么是信息及信息技术使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息 化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。
初中七年级信息技术教案-《认识计算机的硬件结构》教学设计-全国公开课一等奖
《认识计算机的硬件结构》教学设计一、教材分析本课是广西科学技术出版社出版的七年级上册初中信息技术上册里的主题三之任务一，通过对计算机硬件结构的认识，熟悉计算机硬件的基本组成及各主要部件的功能，加深学生对计算机工作过程的进一步认识。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，很多时候学生很难将实物跟专业术语联系起来，大多数学生学习起来有一定的难度。
理论课的形式难以让学生掌握，尝试以实验课的教法去教授本节内容，真正培养学生的实践动手能力，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握计算机的硬件结构的知识。
二、学情分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，对新鲜都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的普及越来越广泛，基本上家庭里都配备了计算机，但是对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过小组实物观察和组装，可以将实物跟专业术语联系起来，让学生系统地认识计算机硬件结构。
三、教学准备1、多媒体设备、硬盘、CPU、内存条、主板、整机8套（未组装）；2、根据计算机机房设置将学生分成8个小组，每个小组6人。
3、在教师机和教师本人安装希沃授课助手、班级优化大师，本课所有计时都通过班级优化大师进行倒计时。
4、准备一段认识计算机主要部件及组装的视频。
5、每个小组分配一张导学案，里面有详细的任务要求。
四、教学目标3、了解组装计算机的主要部件的过程。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件的基本组成及各主要部件的功能。
2．教学难点计算机硬件的组成及结构。
六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词，其中很多与学生日常接触到的内容不一致，在设计教学情境和实操活动时，通过展示计算机硬件部件和观察计算机硬件组装视频，引导学生根据这些体验，认识本课内容，掌握专业名词，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
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师：好，上课之前我们先来玩个游戏好不好？
生：好（大家鼓掌欢呼）
师：大家一定很好奇老师今天上课为什么会拿这么一个箱子呢，咦，里面会是什么宝贝吗？接下来，我请一个同学上来摸，大家来猜好不好？
生：好（踊跃举手）
（此时，同学们按捺不住“跳动”的心，迫不及待了）
生：（描述摸到的东西，让大家猜）摸出一本书、一串钥匙、一把螺丝刀、一只叮猫，好多的棒棒糖……
学情分析
学生此前已认识信息及信息技术，具备一定的信息意识，生活中能应用计算机做一些简单的操作，并能了解计算机的简单组成，本节课的“认识计算机的硬件”起到承上启下的作用，学好本节知识要点，有利于今后信息技术的学习。
教学目标
知识与技能：
1、熟悉计算机的硬件组成。
2、认识计算机内部主要元件功能及重要技术参数。
师：学生通过动手反复摸，看，交流，讨论终于在题板上写出了宝贝的名称。
任务2、各硬件的功能及重要参数
师：好，据我观察有的小组已经快速的完成了任务一，现在已经开始着手任务二的学习了。（提醒学生注意学习的进度，提高竞争力）
生1：翻阅课本，查找相关的重要参数
生2：在题板上记录要点
生3：反复观察宝贝上的文字，试图找出某些功能及参数
生1：刚开始我对硬盘和光驱的区分不是很好。
生2：我对电源和光驱区分不好
生3：我还发现了主板上的电池纽扣（观察力比较好）
生4：我不只认识了百宝箱中硬盘这一宝贝的名字，我还通过观察，认识了这一宝贝是西捷酷鱼，它的容量是500G，它的转数是5400。
……（学生踊跃发表自己的见解）师：到本课为止，同学们除了完成任务一，任务二的知识目标外、我们还对计算机百宝箱之外的硬件进行了探究，相信这个过程会让我们的同学收获颇多，所以我们的同学最有发言权，下面就请我们同学来做本节知识的总结吧！
引导学生通过任务驱动、自己尝试、合作探究等方法来解决问题。
“自己动手，丰衣足食”学生通过动手观察，通过老师问题引导，通过小组交流最后能把宝贝形象具体化，并用贴切的比喻如：电源—心脏，主板—桥梁，CPU—大脑等等。使学生在完成目标的同时具有深刻的印象。
：百宝箱里除了同学们找出来的这些宝贝外，还有没有其他的呢？
情感态度与价值观：
1、培养学生动手、观察、交流、表达的能力。
2、培养学生团队合作能力。
3、培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
教学重点和难点
教学重点：认识计算机内部主要元件的功能。
教学难点：认识计算机主要元件的重要参数。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
创设情景
激情引入
抛出问题
师：（面带微笑走进教室），手里拿着一个箱子，同学们好奇的盯着我的箱子，同学们平常喜欢玩游戏吗？
师：（内心欢喜，说明学生真正用心投入了）非常好，接下来这个呢？（继续引导，保持学生高昂的兴趣）
学生积极动手“拆箱”，通过反复的摸，看，观察，交流讨论，甚至是小小的争执，最后组内成员再沟通达成一致，终于把“宝贝”们的名字给写了出来。
学生甚是认真，“忙碌”得不可开交，有的翻阅书籍，有的反复观察，有的交流沟通，纷纷为找到功能及重要参数努力着。
(请同学们看白板：
任务1、请把百宝箱里宝贝的名称写到小黑板上。
任务2、请探究宝贝的功能和作用。）
通过“玩游戏”这一热门话题来引入，学生的情绪立刻被调动起来，热情高涨，个个“摩拳擦掌”想要“一展雄威”，气氛立刻活跃起来，学生非常积极踊跃参与到“游戏”中，为接下来的教学过程做了很好的铺垫。
看起来随意的开场白却轻松的拉近了学生的距离，通过“百宝箱”这一神秘的“游戏”吸引学生带着浓浓的兴趣进入新知识的学习。
学生立刻放飞“思想”，积极发表见解，提出问题，并给出解决问题的建议。使1+1﹥2的想法成为现实，每个学生都在自己的基础上吸收别的同学的思想及做法，使自己能学习意识迅速得到提升。
学生回顾操作过程，用自述的方法归纳总结整理知识点。
使学生敞开胸怀，各抒己见，碰撞出新的火花，为完成知识目标提供各种不同的方法。
生1：有，键盘
生2：鼠标
生3：显示器
（此时，大家七嘴八舌，各抒己见，时机成熟，教师切入）
师：看大家都跃跃欲试了，我就不耽误时间了，请把找出来的硬件写在题板上吧，比一比，看哪组找得更多更快。
（纷纷交流，完成作品）
师：哪一组先上来展示？
组1：我们组完成了，我们来吧！
组2：我们组比组1找出来更多，更细致，我们来吧！
完全没问题 ★★★ 基本 ★★ 不能★
2、能够快速发现任务一中“宝贝”的名称。
完全没问题 ★★★ 基本 ★★ 不能★
3、能够快速完成探究一和探究二的内容。
完全没问题 ★★★ 基本 ★★ 不能★
4、能够归纳总结出计算机硬件的功能及重要参数。
完全没问题 ★★★ 基本 ★★ 不能★
5、能够用自己的语言叙述计算机硬件的重要参数，并找出快速找出除百宝箱以外的硬件。
组3：我们组都找出来了，而且写在题板上的字迹也很工整，我们来吧！
组4：……
师：好，大家都来，注意观察其它组的展示，然后提出自己的问题。
生：（畅所欲言，紧张激动）
每一位学生都沉浸在一种和谐的、友好的、热烈，紧张又激动的气氛中，组与组之间也在一种无意识的环境下形成一种竞争，认真积极动手完成探究过程的每一项内容，并做好记录，再通过思考观察、交流，尝试写出探究结果，最后自信勇敢的争相展示。
生：（小组探究）
师：比如在家里玩网游的时候为什么我们老是嫌弃卡呢？
生1：没有独立显卡
生2：老师，我们上网时用到的网卡在哪呢？
生3：我还找出来声卡呢。
生4：我找到了显卡
（兴趣层层递增,开始激烈讨论）
探究二：探究计算机的硬件还有哪些呢？
师：同学们，计算机的硬件你都认识了吗？
生1：认识了，电源，主板……
师：通过学习，同学们都能熟悉的讲出百宝箱里的宝贝名字，可是除了百宝箱之外计算机还有没有哪些硬件呢？
生4：……
（分工合作，有序进行）
师：（巡视并引导学生思考，看学生在探究的过程中遇到哪些问题，后来是怎么解决的）
师：你知道这个宝贝拿来做什么的吗？
生：电源供电（思考并尝试解决问题）
师：大家想一想，这个电源在百宝箱中起到一个什么样的作用？
生：把电输出到主板，硬盘，光驱上呀
师：能不能用一个恰当的比喻？
生：心脏
完全没问题 ★★★ 基本 ★★ 不能★
说明：从以上几题中自我评价，得到★越多的表明对知识点掌握得越好！得到★少的表明需要加强学习。
教学反思
本课设计目的在于用一种轻松的方式帮助学生认识计算机内部主要元件功能及重要参数外，还注重培养学生自主学习、合作学习，探究学习的意识和能力，教师用“游戏”这么一个看似很随意的引入，却大大的缩短了学生之间的距离，开启学生的心扉，迅速牵引学生学习的兴趣点，使师生接下来能构建一种和谐的、友好的、积极的学习气氛。
通过学生自述的形式，强化巩固知识点，并感受到学习信息技术的兴趣，提高表达能力。
板书设计
1、认识计算机的硬件：主板、电源、CPU
2、计算机硬件的功能及作用：主板---桥梁 电源---心脏 CPU---大脑
3、计算机硬件的主要参数：主板 电源 CPU 内存条
学生学习活动评价设计
1、能够顺利完成任务一和任务二的操作。
3、理解计算机硬件结构与工作过程相统一的思想。
过程与方法：
本节课我主要采用任务驱动、小组合作探究、提问、讲授等方法进行教学，教学过程主要以以下四个阶段来开展:
①创设情景，抛出问题，激情引入
②任务驱动，分组合作，探究学习
③拓展探究，小组展示，掌握要点
④畅所欲言，小组总结，共同完善
整个教学流程循序渐进，层层递增，学生通过自主、合作学习中一一探究并记录各计算机要件的名称及功能，相互交流，分工明确，学习气氛浓厚，和谐，教师巡视，发现探究中存在的问题，在交流阶段及时指出，让学生在一种愉快的环境中实现知识点的提升！达成教学目标！
认识计算机硬件教学设计
教学设计格式
课题
认识计算机的硬件
作者
韦琪
工作单位
南宁市第四十四中学
教材分析
本节课是七年级信息技术（上）主题三中的任务二：认识计算机的硬件。学生此前学习了探究信息的特性及价值，什么是信息及信息技术,使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。
我将整个课堂划分为4个板块，在引入部分，通过“百宝箱”游戏来提高学生学习的兴奋点，增加学生的探究欲望，提高学习热情。给学生更多的时间完成“任务驱动”和“拓展探究”，让学生带着任务大胆的去解决问题。教学过程中如果能在“拓展探究”阶段多加时间及引导的话，使学生更易发现计算机硬件的其它部件及功能。畅所欲言部分，多给学生提供评价共享的过程，让学生有更多欣赏交流的机会，让更多的学生能够发表更多不同的见解，让学生深深地感觉到每一个人都是课堂的主人，对于优秀的学生应该要评点到位，适应给予表扬，使之再接再励。对于做得不够好的学生给予鼓励，提高再学习再进步的信心。
生1：我认识了计算机的硬件
生2：从本节课中，我感觉到动手的快乐，并在快乐的环境中认识了计算机的硬件。
生3：我学会了CPU就是计算机的大脑，控制着计算机的每一个“神经系统”。
生4：我认识了主板，并且知道主板的重要性，它就像一座桥，沟通着来来往往在计算机上行驶的“汽车”
生5：……
教师：（学生自述为主，教师引导补充完善）
师：这就是老师的百宝箱，同学们想不想有一个神秘的白宝箱呢
生：想
师：好吧，那请同学们看电子白板屏幕，（预先设计好几张不同计算机类型的图片）然后大声说出来它们是什么？
生1：台式电脑
生2：笔记本电脑
生3：常用立式电脑…