教师应该如何写教学案例
撰写教学案例的五种方法
撰写教学案例的五种方法撰写教学案例是教师进行教学设计和教学实施的重要一环。
通过案例教学，能够为学生提供实际的问题和情境，促使他们主动思考和解决问题。
下面介绍五种方法来撰写教学案例。
1. 真实案例法: 这种方法是基于真实的经历和事件来撰写案例。
教师可以回顾自己的教学经验，从中选择一个能够引发学生思考和讨论的案例。
例如，教师可以描述一个曾经遇到的学生问题或者教学挑战，并提出相关的教学策略和解决方案。
2. 文学案例法: 这种方法是通过文学作品来撰写案例。
教师可以从小说、短篇小说或诗歌中选取一个情节或人物，构建一个教学案例。
例如，教师可以选择一段小说中的对话或者人物的行为，帮助学生思考其中的价值观和道德问题。
3. 历史案例法: 这种方法是通过历史事件或人物来撰写案例。
教师可以选择一个历史事件或人物，让学生思考其中的问题和影响。
例如，教师可以选择一个具有争议性的历史事件，引发学生对于不同观点和立场的思考。
4. 多媒体案例法: 这种方法是利用多媒体资源来撰写案例。
教师可以利用图片、视频或音频来呈现一个情境或问题，引发学生的兴趣和思考。
例如，教师可以使用一段有趣的视频来介绍一个科学实验或者社会问题，激发学生的好奇心和求知欲。
5. 问题导向案例法: 这种方法是通过提出问题来撰写案例。
教师可以选择一个具有挑战性的问题，让学生思考和解决。
例如，教师可以提出一个实际的社会问题，让学生从不同角度和学科的知识来分析和解决。
通过这些方法撰写教学案例，能够为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
教师可以根据自己的教学目标和学生的需求，选择适合的方法来撰写案例，促使学生主动思考和深入学习。
教师课堂教学实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文课堂中占据了越来越重要的地位。
阅读教学旨在培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，提高学生的语文素养。
本案例以小学语文阅读教学为例，分析了一位教师在课堂教学中如何有效实施阅读教学，提高学生的阅读能力。
二、案例描述1. 教学内容本节课的教学内容是小学语文三年级下册《丑小鸭》一文。
文章通过讲述丑小鸭的成长历程，表达了“只要努力，就能实现梦想”的主题。
2. 教学过程（1）导入新课教师通过提问“你们知道丑小鸭吗？”引导学生回忆课文内容，激发学生的阅读兴趣。
（2）整体感知教师带领学生朗读课文，让学生初步了解文章内容，感受丑小鸭的成长历程。
（3）细读课文教师引导学生抓住重点段落，分析丑小鸭在成长过程中遇到的困难和挫折，以及它如何克服困难，最终实现梦想的过程。
（4）拓展延伸教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
同时，鼓励学生分享自己的梦想，并探讨如何实现梦想。
（5）总结归纳教师引导学生总结丑小鸭成长过程中的优秀品质，如勇敢、坚持、乐观等，并强调这些品质对实现梦想的重要性。
三、案例分析1. 注重学生主体地位在本节课的教学过程中，教师始终关注学生的主体地位，引导学生主动参与阅读教学活动。
通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 重视阅读策略指导教师在教学过程中，注重对学生阅读策略的指导。
例如，引导学生抓住重点段落，分析人物心理，体会文章主题。
这种策略指导有助于学生更好地理解文章内容，提高阅读效果。
3. 创设情境，激发阅读兴趣教师通过导入新课、拓展延伸等方式，创设情境，激发学生的阅读兴趣。
例如，在导入新课时，教师提问“你们知道丑小鸭吗？”激发学生的好奇心；在拓展延伸环节，鼓励学生分享自己的梦想，让学生感受到阅读与自身生活的联系。
4. 注重阅读效果评价教师在本节课的教学过程中，注重对学生阅读效果的评估。
如何写好教学案例
如何写好教学案例
1.明确教学目标：在撰写教学案例之前，明确教学目标是非常重要的。
教学目标应该明确、具体，并符合学生的学习需求和能力水平。
2.选择合适的主题：选择一个与教学目标相关的主题，确保案例与学生的实际生活和学习经验有关联，能够引起学生的兴趣和思考。
3.结构合理：教学案例应该有清晰的结构，包括引入、发展和总结等部分。
引入部分应该激发学生的学习兴趣，发展部分应该逐步展开教学内容，总结部分则应该对教学目标进行回顾和总结。
4.注重情境设置：教学案例应该给学生提供一个具体的情境，使学生能够在实际问题中进行思考和解决，培养学生的实践能力和创新思维。
5.引导学生思考：教学案例应该引导学生进行深入思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以通过提问、小组讨论等方式，促进学生的互动和思维碰撞。
6.关注个性化学习：在编写教学案例时，应该关注学生的个性化学习需求。
可以根据学生的不同兴趣和能力设置不同的案例分支，让学生能够根据自己的兴趣和能力进行选择和探索。
7.注意语言表达：教学案例的语言应该简洁明了，避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。
同时，要注重文字的逻辑性和连贯性，确保学生能够清晰地理解案例内容。
如何写教学案例
如何写教学案例教学案例是教学过程中非常重要的一环，通过编写教学案例能够帮助教师更好地理解学生的学习需求和难点，进而针对性地设计授课内容和教学方法。
下面将介绍如何写教学案例，并提供一些写作技巧和注意事项。
一、选择合适的教学案例首先，根据所教学科的具体内容和教学目标，确定写作教学案例的主题和范围。
可以选择一些真实的教学案例，也可以根据学生可能遇到的困惑和问题编写一些虚拟的案例。
其次，选择教学案例的学生对象。
不同年级和学生群体的学习特点和需求都不同，因此需要根据具体情况来选择案例的学生对象。
比如，针对小学生的教学案例可以更注重游戏和趣味性，而中学生的教学案例则可以更加注重知识系统化和能力培养。
最后，根据教学内容和目标，确定教学案例的教学环境和背景。
教学环境和背景可以为学生提供更好的学习意境，增强案例的真实性和可操作性。
二、确定教学案例的结构和内容教学案例的结构应该包括：引言、教学目标、教学步骤、教学实施和教学评价。
以下是教学案例的具体内容介绍：1. 引言部分：引言部分主要为学生提供案例的背景和现实情景，引起学生的兴趣和注意力。
可以使用一些问题或者场景描述来引出学生的学习需求和困惑，激发学生的思考。
2. 教学目标：明确教学案例的目标是什么，帮助学生解决了什么问题。
教学目标应该具体明确，能够指导学生学习和教师教学。
3. 教学步骤：列出教学案例的具体步骤和内容。
可以根据学科特点和案例情境来设置不同的教学活动和任务。
例如，可以设计小组合作讨论、角色扮演、实验操作等教学活动，让学生在实践中掌握知识和技能。
4. 教学实施：介绍教学案例的具体实施方法和策略。
包括教师的角色和教学方式，以及学生的学习任务和互动方式。
介绍教学材料和教学资源的使用，以及教学反馈和评价的方式。
5. 教学评价：教学案例的评价主要用于反思教学过程和教学效果，确定下一步的教学改进方向。
可以通过问卷调查、作业考核、小组讨论等方式对学生的学习效果进行评价。
教学案例 怎么写
教学案例怎么写教学案例是一种描述教学实践中特定事件或情境的故事性记录，它通常包括问题的提出、解决问题的过程以及结果的分析和反思。
以下是撰写教学案例的一般步骤和要点：1. 选择主题确定你想要探讨的教学问题或主题。
这可能是一个成功的教学策略、学生的学习困难、课堂管理问题，或者是某个具体的课程单元。
2. 情境描述详细描述发生的教学事件或情境的背景信息。
这包括：-时间和地点：事件发生的具体时间和教学环境（如教室、实验室等）。
-参与者：涉及的教师、学生和其他人员的基本信息。
-教学内容：正在教授的课程或主题内容。
-教学环境：教室布置、教学设备、班级氛围等。
3. 问题提出在教学案例中明确指出你想要解决或探讨的具体问题。
这可能是学生在学习中遇到的困难、教师的教学挑战，或者是需要改进的教学策略。
4. 解决问题描述你如何解决问题或应对挑战。
这包括：-采取的行动：你具体做了什么来解决问题？-教学策略：你使用了哪些教学方法或技巧？-学生反应：学生如何回应你的教学策略？5. 结果分析分析你的行动对教学环境、学生学习和教师实践的影响。
这可以包括：-效果评估：你的行动是否有效解决了问题？有哪些积极的或消极的结果？-学生成就：学生的学习是否有所提高？有哪些具体的证据？-教师反思：你从这次经历中学到了什么？有哪些可以改进的地方？6. 结论与反思总结案例的主要发现，并提出对未来教学实践的建议。
这也可以包括对教学理论或教育政策的更广泛讨论。
7. 格式和风格-叙述性：教学案例应该采用叙述性的写作风格，让读者能够像读故事一样跟随事件的展开。
-客观性：尽管案例可能包含作者的观点和解释，但应努力保持客观，提供足够的信息让读者自己形成判断。
-结构清晰：确保案例有清晰的开头、中间和结尾，以便读者能够轻松跟随和理解。
-使用对话：如果适当的话，可以使用对话来增强案例的真实感和生动性。
最后，记得让同事或导师审阅你的教学案例，以获取反馈并进行必要的修改。
如何撰写教学案例
如何撰写教学案例撰写教学案例是一个系统的过程，需要清晰地描述一个具体的教学情境，包括教师的教学方法、学生的学习活动以及所达到的教学效果。
以下是一些撰写教学案例的基本步骤和要点：一、选定主题首先，你需要确定你想要撰写的教学案例的主题。
这个主题应该是一个具体的教学问题或者是一个你在教学中遇到的挑战。
例如，你可能想要探讨如何在科学课上提高学生的参与度，或者如何帮助英语学习困难的学生提升阅读能力。
二、描述背景在教学案例的开头，你需要提供一些背景信息，以帮助读者理解这个教学案例的上下文。
这些信息可能包括学生的年龄、学科、教学环境、教学目标等。
三、描述教学过程在这一部分，你需要详细地描述你的教学过程，包括你使用了哪些教学方法、学生是如何参与的、以及你在教学过程中遇到了哪些问题。
你可以按照时间顺序来描述这个过程，也可以将其分为几个部分来描述。
例如，你可以描述你是如何通过小组讨论来引入新课题的，然后描述学生在小组讨论中的表现，以及你是如何处理学生在讨论中遇到的问题的。
四、分析教学效果在这一部分，你需要分析你的教学效果，包括你的教学目标是否达成、学生的学习是否有所提高、以及你的教学方法是否有效。
你可以通过学生的反馈、测试结果或者是你的观察来评估教学效果。
例如，你可以描述你在教学结束后进行了一个小测验，发现大部分学生都掌握了新的知识点，这表明你的教学目标已经达成。
同时，你也可以引用学生的反馈，比如他们觉得小组讨论很有趣，这表明你的教学方法是有效的。
五、反思与总结在案例的最后，你需要对你的教学过程进行反思和总结。
你可以讨论你在教学过程中学到了什么，有哪些地方可以改进，以及你将来会如何调整你的教学方法。
例如，你可能会发现小组讨论虽然有趣，但是有些学生并没有积极参与。
在将来的教学中，你可能会尝试引入更多的激励机制来鼓励学生参与讨论。
六、格式与风格在撰写教学案例时，你需要注意你的格式和风格。
你的案例应该有一个清晰的标题，每个部分都应该有明确的标题或者是段落分隔。
教师教学案例精选编写
教师教学案例精选编写引言：教师教学案例是指教师在教学实践中所积累的成功经验的记录和总结。
这些案例可以是教学方法的运用、学生问题的处理、课程设计的创新等方面的实际案例。
本文将通过精选教师教学案例的编写，旨在分享一些成功的案例实践经验。
一、教学目标的制定教学案例的编写首先应该明确教学目标。
教师应该根据教学内容和学生的实际情况，制定清晰、具体、可操作的教学目标。
例如，教授一门语文课时，可以设计教学目标为培养学生的阅读理解能力。
这样的目标可以更好地指导教学实践。
二、教学方法的选择教学案例的编写还应该涉及到教学方法的选择。
教师可以根据教材特点、学生习惯、教学环境等因素，选择适当的教学方法。
比如，在语文教学中，通过阅读和讨论课文的方式，可以引导学生主动思考和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。
三、教学资源的利用教学案例的编写也应考虑到教学资源的利用。
教师在教学中可以运用多种资源，如多媒体工具、实物展示、互联网信息等来丰富教学内容，增加学生对知识的感性认识。
例如，在学习地理知识时，教师可以通过投影仪播放地理景点的图片或视频，帮助学生理解和感受。
四、策略的灵活运用教学案例的编写还应包括策略的灵活运用。
教师可以根据学生的学习特点和进程，灵活运用不同的教学策略，提高教学效果。
比如，在英语口语教学中，教师可以通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
五、问题的引导与解决教学案例的编写应当注意问题的引导与解决。
教师在教学中可能会遇到各种问题，如学生的理解错误、教学时间的不足等。
教师可以通过引导学生思考、提问等方式，帮助学生解决问题，促进他们的学习取得更好的效果。
六、评价与反思的重要性教学案例的编写还应强调评价与反思的重要性。
教师可以通过课后问卷调查、作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，教师自身也需要进行反思，总结教学中存在的问题，并寻求改进的方法。
七、创新与拓展的实践教学案例的编写应该注重创新与拓展的实践。
如何编写案例教学的教案
如何编写案例教学的教案案例教学是一种基于实际案例的教学方法，通过引入具体的案例，使学生能够在真实的情境中进行学习与思考。
编写一份合适的案例教学教案对于教师来说至关重要，它能够为教学活动提供指导，确保教学的有效性和高效性。
本文将介绍编写案例教学教案的具体步骤和注意事项。
一、教案概述案例教学教案的概述部分需要包括以下内容：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，体现对学生知识、技能和情感态度的培养。
2. 教学重点与难点：明确本节课的教学重点和难点，以便合理安排教学内容和引导学生的学习。
3. 教学时长：根据课程进度，准确预估本节课的教学时长。
4. 教学资源：列举所需的案例、教材、多媒体设备等教学资源。
二、教学准备教学准备部分需要考虑到以下几个方面：1. 案例选择：选择与教学目标相关的真实案例，保证案例具有一定的难度和挑战性。
2. 案例分析：详细分析案例的背景、问题以及可能的解决方法，为学生提供充分的信息。
3. 学习资源准备：确定所需教学资源，并进行准备，如幻灯片、多媒体设备、课堂实验器材等。
4. 教学环境准备：合理安排教室座位布局，确保学生能够进行有效的案例讨论和合作学习。
三、教学过程教学过程是案例教学的核心内容，需要按照以下步骤展开：1. 引入案例：通过引入真实案例来激发学生的学习兴趣和思考欲望，提出案例相关问题。
2. 学生独立思考：让学生个体思考案例问题，并记录下自己的解决思路和观点。
3. 小组合作讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例问题，并尝试找到解决方案。
4. 全班分享讨论：组织全班学生分享各组的讨论结果，让学生相互学习和借鉴。
5. 总结案例教训：教师对案例进行总结，引导学生从案例中学到的经验和教训。
6. 拓展案例思维：提供其他相关案例，引导学生进一步运用案例思维解决问题。
7. 归纳总结：对本节课的教学内容进行归纳总结，提醒学生重点和难点。
8. 作业布置：布置与案例相关的作业，以巩固学生的知识和技能。
教师教学案例[五篇范例]
![教师教学案例[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ca299b1ed3a87c24028915f804d2b160b4e86b5.png)
教师教学案例[五篇范例]第一篇：教师教学案例特殊的“娃”绿园区锦程学校尉迟中丽案例介绍刘福林，男，12岁，因为父母太想要一个男孩传宗接代，所以不顾母亲年龄大，家庭环境恶劣，毅然决然要了这个男孩，而不幸的是他一出生就注定与别的孩子不一样。
他发育迟缓，口齿不清，无法像正常孩子一样进行学习，甚至没有办法坚持坐在座位上。
每天大部分时间都要躺在地上睡觉，严重影响了班级的正常教学。
给任课教师和班级同学带来极大困扰。
案例分析经过和家长沟通，我得知福林出生之后，因为这样的身体状况，所以父母更加溺爱，从来不正视他的问题，在家人无微不至的照料下，他愈发的缺乏独立性，而且极其任性，稍不如意就会大哭，用哭面对所有问题。
而且胆小，不敢与外人交流，导致他语言表达功能极弱。
家里环境恶劣，父母以收废品为生，没有时间和精力和他交流。
姐姐很早就出嫁了，而且生了三个孩子，无暇顾及他，这样的环境，势必使福林躲在角落里自然成长。
针对福林的情况，我认识到这时候只有付出耐心、爱心才会让孩子逐渐恢复正常，或者趋于正常，让他能健康成长。
教育策略我采取了学校家庭双管齐下的方法。
一、在学校方面，建立起师生之间、同学之间互相帮助，互相接纳的氛围。
孩子们都是单纯善良的，当我号召大家一起用爱心逐渐给福林创造安适舒服的环境的时候，大家都积极响应，我知道集体的接纳对福林的重要性，我在班级里处处有意识的和他接触，聊天，让他对我逐渐接纳，熟悉起来，当他开始信任我之后，也开始和我进行沟通，用含糊不清的话告诉我他身边的事，尽管我没有办法完全听懂，但是我很认真，我故意把他和别的孩子同等对待，同等要求，让他觉得自己和别人是一样的，他在地上睡觉的时间越来越少，甚至能够主动给班级拖地，主动打开饭箱。
变得越来越开朗。
二、指导家长与孩子进行有效沟通，帮助家庭建立新的亲子关系。
福林父母平时工作辛苦，无形中对子女的关心不够，没有完全尽到做父母的责任，教育孩子也只是简单惯着，缺乏沟通的技巧。
如何撰写教学案例
如何撰写教学案例教学案例是教师为了解决一些学科中教学难点或者提高学生学习效果而编写的文字材料。
教学案例一般包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容。
下面我将为你详细介绍如何撰写教学案例。
1.确定教学目标：教学目标是教师在教学过程中所要达到的预期效果，应当明确、具体、可衡量。
比如，我们要教授一堂数学课，教学目标可以是让学生掌握两个数相加的方法。
2.确定教学内容：根据教学目标，确定所要教授的知识和技能，并将其分解为易于理解的小部分。
比如，在上述数学课中，教学内容可以是十以内的数字相加。
3.设计教学步骤：根据教学内容，设计一系列的教学步骤，有序地引导学生掌握知识和技能。
比如，设计步骤可以是先讲解个位数相加的方法，然后进行示范运算，最后让学生进行练习。
4.选择教学方法：根据教学目标和教学内容，选择适合的教学方法。
常见的教学方法包括讲解法、讨论法、实验法、案例分析法等。
在上述数学课中，可以采用讲解法进行知识的传授，然后通过练习巩固所学内容。
5.设计教学评价：在教学案例中，应考虑如何对学生的学习效果进行评价。
可以设计一些习题或者小测验，在教学结束后进行学生的成绩评价，以检验学生对知识的掌握程度。
还可以采取观察学生的课堂表现、听课记录等方式进行评价。
教学案例的撰写要注意以下几点：1.语言简洁明了：教学案例应使用简洁明了的语言，避免使用过于晦涩的词汇和句子，以便于学生理解。
2.逻辑清晰：教学案例中的教学步骤和教学方法应根据逻辑关系有序地展开，使学生能够按部就班地进行学习。
3.情景还原：教学案例可以结合真实的教学实际情境，使学生能够更好地参与其中，加深对知识的理解和应用。
4.具体实施：教学案例要具体到实际的教学过程，包括教师的讲解、学生的参与和互动等，以便于读者理解和模仿。
总结起来，撰写教学案例要明确教学目标，设计教学内容和步骤，选择教学方法，设计教学评价，并注意语言简洁、逻辑清晰、情景还原和具体实施。
教学案例怎么写
教学案例怎么写教学案例是围绕一定的教育目的，把教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例。
通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。
下面我为大家收集整理了教学案例分析的写作建议，欢迎阅读!教学案例怎么写一、什么是教学案例1、教学案例是真实，又典型，且含有问题的事件这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：它讲述的是一个故事，这个教学故事的产生、发展的历程，是对教学教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。
能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。
正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。
2、教学案例的特征(1)案例写作案例以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。
也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
(2)与教学实录的区别案例是对已发生的教学过程的反映，是结果。
案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。
同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。
至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。
二、撰写教学案例的可行性分析1、案例素材比较丰富教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。
教师有大量的实际问题，需要通过研究，妥善解决，有很多经验和教训，其中不乏典型事例，会给教师留下比较深刻的印象，成为撰写教学案例的素材。
教师有事实可说，有道理可讲。
教学实践涉及的领域宽，发生的事例多，是教师撰写教学案例取之不尽、用之不竭的源泉。
2、案例写作比较简单一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写事实，二写分析。
如何编写一份有效的教学案例？
教学案例是教师进行教学的必备工具，有效的教学案例不仅可以提高学生的学习效果，更可以帮助教师更好地掌握教学进程，实现教学目标。
那么，如何编写一份有效的教学案例呢？本文将从以下几个方面进行论述。
一、确定教学目标编写教学案例的第一步就是明确教学目标。
确教学目标可以帮助教师更好地设计教学策略，使学生更好地学习。
确定教学目标需要明确教学对象，既是适应学生的能力水平，又符合课程要求。
教学目标有助于教师制定教学计划，确定教学方法和学科内容的组织，也有利于检验教学成果。
二、设计课堂活动课堂活动是教学案例的重要组成部分。
要编写一份有意义的教学案例，教师应该设计多样化、生动的课堂活动，以便提高学生的兴趣和学习效果。
课堂活动也要根据不同的课程内容和学生的特点来选择。
例如，可以采用小组讨论、问题解决、展示演讲等方式来进行知识传递，提高学生的思维能力和学习兴趣。
三、引导学生探究探究式学习是当今教育领域的一种热门教学方式，它能激发学生的兴趣，提高学习积极性。
编写教学案例时，教师应该给学生提供一些实际的问题或情况，引导他们自己探究和发现答案，这样可以让学生更好地理解和掌握知识。
教师在设计探究活动时需要根据学生的不同学习情况和能力水平，设置不同的难度等级来给予合适的引导。
四、反思教学过程教学案例的设计和实施过程中，教师应该对教学过程进行反思和总结。
通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，找到解决问题的方法和对策，以更好地改进教学方法。
总结教学过程还有助于教师增强自我反思意识，不断提升自我修养和专业技能。
五、评估学生学习成果教学案例的目的是帮助学生学习，那么教师应该对学生的学习成果进行评估和反馈。
评估时应该遵循科学、客观、公正的原则，为学生提供具有参考价值和指导意义的评价信息。
评估可以通过测验、作业、小组讨论等方式进行，更全面地了解学生的学习成果和水平，帮助他们发现和改正错误。
编写一份有效的教学案例需要教师思考教学目的、设计课堂活动、引导学生探究、反思教学过程和评估学生学习成果等多个方面。
教师教学案例怎么写
教师教学案例怎么写？教师教学案例的写作应该包括以下几个步骤：1. 确定教学目标：明确本次教学的具体目标，包括知识与技能的掌握，情感态度价值观的培养等方面。
2. 分析学生情况：将学生的学习情况进行全面、深入地分析，包括学生的基础知识水平、学习兴趣与动机、学习习惯以及个体差异等。
3. 设计教学活动：根据教学目标和学生情况，设计合适的教学活动，包括引入新知识、激发学生兴趣、让学生参与讨论与合作、巩固与扩展知识等环节。
4. 教学过程展开：使用适合的教学方法，按照设计好的教学活动进行教学。
在教学过程中，教师要注意布置任务，引导学生思考，解答学生的问题，及时反馈学生的学习情况等。
5. 教学评价与反思：根据学生的学习表现，进行教学评价与反思。
评价可以包括学生的作业、课堂表现、小组合作等方面，反思可以针对教学活动的设计、教学方法的使用、学生的学习反应等方面进行。
6. 教学案例总结：总结本次教学的效果和问题，并提出改进方案和教学建议。
在写教学案例时，要注重以下几点：1. 时刻保持同学们的学习进度。
用同学们喜欢的方式进行课堂讲解，以增加学术动力。
2. 关注学生的学习困难。
通过不断反馈学生的学习情况，及时调整教学策略，对学生进行针对性的辅导。
3. 平衡理论与实践。
课堂教学需要结合实际情况和学生的需求，使得学生能够在课堂上获得实践经验。
4. 引导学生主动学习。
通过设置适当的学习任务，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
5. 善于运用多种教学手段。
选择适合的教学方法和教学工具，以提高教学效果。
总之，教师教学案例的写作应该结合具体的教学实践，注重分析学生情况，合理设计教学活动，并进行评价和反思，以不断提高教学质量。
教学案例描述怎么写(3篇)
第1篇一、案例背景本案例发生在我国某小学四年级数学课堂上，教学内容为《分数的加减法》。
教师为了让学生更好地理解和掌握分数的加减法，采用了以下教学案例。
二、案例描述1. 教学目标（1）知识与技能：掌握分数的加减法运算方法。
（2）过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，培养学生的合作意识和动手操作能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，树立学生克服困难的信心。
2. 教学过程（1）导入教师通过展示生活中常见的分数现象，如“一份蛋糕切成两半”、“一桶水倒掉一半”等，引导学生回顾分数的意义，为新课做好铺垫。
（2）新课讲解教师利用多媒体课件，展示分数加减法的运算步骤，并举例说明。
同时，引导学生思考如何进行分数的加减法运算。
（3）小组合作教师将学生分成若干小组，每组分配不同的分数加减法题目。
要求学生在小组内讨论、交流，共同完成题目。
在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）动手操作教师为学生准备一些分数卡片，让学生将分数卡片进行组合，形成不同的分数加减法算式。
通过动手操作，加深学生对分数加减法的理解。
（5）展示与评价各小组派代表展示本组完成的作品，教师对各小组的作品进行评价，指出优点和不足。
同时，引导学生反思自己的学习过程。
（6）总结与拓展教师对本节课所学内容进行总结，强调分数加减法的运算方法。
在此基础上，拓展一些与分数相关的应用题，让学生进一步巩固所学知识。
3. 教学反思（1）教学效果通过本节课的教学，大部分学生掌握了分数的加减法运算方法，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到激发。
（2）教学不足在教学过程中，部分学生参与度不高，讨论过程中存在一些混乱现象。
此外，对于一些较难的问题，教师未能及时给予解答。
（3）改进措施针对以上不足，教师将在今后的教学中采取以下措施：1. 加强课堂管理，提高学生参与度。
2. 注重个别辅导，针对学生的不同需求进行教学。
3. 在教学中，注重培养学生的合作意识和动手操作能力。
如何撰写教育教学案例
如何撰写教育教学案例撰写教育教学案例是一项重要的任务，能够帮助教师更好地理解和应用教学理论和方法。
下面是一些撰写教育教学案例的步骤和指导。
第一步：确定目标。
首先，要明确教学案例的目标是什么。
你可能希望探讨特定的教学策略、解决一些具体问题或者展示一种成功的教学实践。
确保确定一个明确的目标。
第二步：选择合适的主题。
选择一个合适的教学主题是非常重要的。
这个主题应该与你的目标相关，并且在教育领域具有一定的重要性。
如果你对一些特定主题感兴趣或者有一些研究，那就可以选择这个主题作为案例研究对象。
第三步：收集数据。
为了撰写教育教学案例，你需要收集相关的数据。
数据可以包括学生的表现，教师的观察，测试成绩，课堂记录等。
确保你有足够的数据来支持你的观点和结论。
第四步：编写案例说明。
在撰写教育教学案例时，你需要提供一个案例说明。
案例说明应包括教学目标、教学环境、教师角色和学生反应等信息。
这些细节可以帮助读者更好地理解案例的背景和上下文。
第五步：分析和讨论。
在案例分析中，你可以使用教学理论和方法进行分析。
你可以讨论教师的决策，学生的表现以及教学策略的有效性等。
有针对性地分析问题和解决方案，以实现教学目标。
第六步：总结和结论。
在案例的最后，你需要总结和提出结论。
总结可以回顾你的目标，重新讨论你的主要论点，并提供相关的建议和展望。
确保结论清晰、有力，能够给读者留下深刻的印象。
总结来说，撰写教育教学案例是一个需要耐心和思考的过程。
通过合适的目标、主题、数据收集和分析，你可以撰写一个有说服力的教育教学案例，为教育界做出贡献。
怎样写教学案例
怎样写教学案例
教学案例是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解知识，提
高学习效果。
那么，怎样写好教学案例呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。
首先，写教学案例要明确教学目标。
在编写教学案例之前，我们需要明确教学
目标，包括知识、能力、情感态度等方面的目标。
只有明确了教学目标，才能有针对性地编写教学案例，让学生在实际操作中达到预期的效果。
其次，教学案例要贴近实际生活。
教学案例最好能够贴近学生的实际生活，让
学生能够在实际情境中进行学习和思考。
这样能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，使教学更加生动有趣。
另外，教学案例要注重案例的设计。
教学案例的设计要符合学生的认知规律和
心理特点，要考虑到学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，设计出符合学生实际情况的案例，让学生能够更好地理解和接受。
此外，教学案例要注重案例的实用性。
教学案例不仅要能够帮助学生理解知识，还要能够培养学生的实际操作能力。
因此，在编写教学案例时，要注重案例的实用性，让学生能够在实际操作中运用所学知识，提高实际操作能力。
最后，教学案例要注重案例的反思和总结。
在教学案例的设计中，要留有一定
的空间让学生进行反思和总结。
通过反思和总结，学生能够更深入地理解知识，提高学习效果。
总之，写好教学案例需要我们在明确教学目标、贴近实际生活、注重案例设计、注重案例实用性和注重反思总结等方面下功夫。
只有这样，才能编写出质量高、实用性强的教学案例，提高教学效果，促进学生的全面发展。
如何撰写教学案例
如何撰写教学案例撰写教学案例是教育教学工作中的一项重要任务。
一个好的教学案例能够反映出教学的目标、内容、方法和评价等方面的要求，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
下面是撰写教学案例的一些建议，供参考。
首先，教学案例应具备明确的教学目标。
在教学案例中，要明确阐述学生应该达到的预期目标和教师的教学目标。
这包括学生的知识、技能和态度的培养目标。
同时，要注重学生的综合素质培养，扩展学生的能力和素养。
其次，教学案例应包含详细的教学内容。
在教学案例中，要列举所教授的知识点、技能要求和相关教材资源等。
对于每个知识点，可以分析其重要性、难度和实用性，并提供相应的教学策略和资源。
同时，要注重教材的选择和使用，以及应用现实生活中的案例或实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
第三，教学案例应具备灵活的教学方法。
在教学案例中，要根据学生的特点和教学目标选择合适的教学方法。
可以采用讲授、讨论、实验、实践和案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，注重针对性的辅导和指导。
第四，教学案例应具备科学的评价方式。
在教学案例中，要明确评价的内容和标准。
评价不仅要注重学生的知识掌握程度，还要关注学生的创新能力、思维能力和合作能力等。
可以采用考试、作业、项目展示和小组讨论等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和进步。
最后，教学案例应注意语言的准确、简洁和生动。
在教学案例中，要使用简练的语言表达教学思路和教学要求。
同时，要注意使用具体的案例和实例来说明问题，以便学生更好地理解和运用。
总而言之，撰写教学案例需要有明确的教学目标、详细的教学内容、灵活的教学方法、科学的评价方式和准确简洁的语言表达。
通过合理设计的教学案例，可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面发展。
如何撰写教学教学案例
如何撰写教学教学案例如何撰写教育教学案例作为一名教师撰写教育教学案例是我们必不可少的份内工作，那么，如何撰写教育教学案例呢?一、步骤：立主题.写作教学案例的目的,是为了反映一种理念,明白一个道理,理解一个概念,学到一些策略.因而,教学案例也要有主题.所谓主题,就是教学事例所表达的基本思想,它直接关系到教学案例的成败与价值.一般而言,主题是教学事例本身所具有的丰富信息.主题的确立,是作者对教学事例中蕴含的新理念与新策略提炼的结果.由此可见,教学事例本身的价值,决定教学案例的生命,事例的选取极其重要.为此,我们要从众多的反思日记中,筛选采用那些大家关注的热点与焦点的问题,蕴含有新理念与新策略的,耐人寻味的事例,提炼出正确,集中,鲜明,深刻的主题.择类型.确立了主题后,就要进行定型的思考.定型,即在写作前,依据事例的数量与性质,确定选用哪种类型的教学案例.余文森教授说:"关于某一节课或某一教学片段的具体反思,使之成为一份具体的教学案例(可称之为教学叙事)."从目前刊物上发表的教学案例看,大致有四种类型:①单一片段型.一般是一个具体生动的教学片段与评析,反映一个新的教学理念这类案例内容单一,短小深刻.②对比片段型.一般是同一个教学内容,两种不同教法的教学片段与评析组成,在比较中倡导新理念,新策略.这类案例对比鲜明,发人深省.③课时综合型.一般是由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成,反映了一节课教学进程中不同的教学内容与策略.这类案例内容丰富,综合性强.④专题解读型.一般是围绕一个专题,由三四个不同的教学策略的案例与评析组成,对某一新理念较为全面的解读.这类案例主题突出,策略多样.随着教学案例写作的兴起与发展,必将创造出多种多样的案例类型.注意：1.广义的教学案例包括这里所说的教学案例,还包括教学叙事及教学课例(即教学设计＋教学反思) 狭义的教学案例仅指该文中所说的教学案例.2.教学叙事与狭义教学案例的区别:教学叙事偏重于故事或事件的描述;教学案例偏重于理性的升华.定形式.教学案例的内容是多样的.形式为内容服务,其形式也应是多样的.然而,形式的多样化,也有其共同的表现形式,可以说"形式无定规,大体有常规".教学案例的基本表现形式有以下四个要素:标题,背景,事例,反思与评析.从发表的教学案例看,普遍都有醒目的标题.正文,有的用黑体字标出背景,事例或片段,反思与评析三个部分;有的直接分段行文,只用黑体字标出反思与评析;有的用黑体字标出案例(或片段),反思与评析,背景放在叙事前交待.先看以下结构要素：标题.标题是教学案例的眼睛,是对教学案例内容或主题的揭示.一个好的标题,常常会起到画龙点睛的作用,能引起人们阅读的兴趣,并对教学案例内容或主题有个基本的了解.标题有单一式和复合式两类.单一式标题.只有一句话或一个短语,表达一种理念,做出一个判断,体现一种策略,说明一个道理,概括一种情景,提出一个问题,点明一个内容.如《在读中感悟》.复合式标题,除主标题外,还有副标题——对正标题的内容加以说明,补充或限制.如《尊重个性自主探究——教学片段及评析》。
如何写教学案例
如何写教学案例教学案例是教学活动中非常重要的一环，它能够帮助教师更好地进行教学，让学生更好地理解和掌握知识。
那么，如何写好一份教学案例呢？下面我将结合自己的经验，分享一些写教学案例的方法和技巧。
首先，写教学案例需要明确教学目标。
在撰写教学案例之前，我们需要明确教学目标是什么，我们想要通过这个案例让学生达到什么样的效果。
教学目标可以包括知识、能力、情感态度等方面，明确了教学目标，才能更好地编写教学案例。
其次，教学案例的内容要贴近学生的实际生活和学习需求。
我们可以结合学生的实际情况，选择他们熟悉的话题或者案例，这样能够更好地引起他们的兴趣，提高学习的积极性。
同时，也要考虑学生的认知水平和学习能力，避免选择过于复杂或者超出他们理解范围的案例。
第三，教学案例的设计要符合教学内容的特点。
不同学科、不同内容的教学案例设计也会有所不同。
在设计教学案例时，要充分考虑教学内容的特点，选择合适的案例形式，能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
此外，写教学案例要注重案例的情境设置和情节设计。
一个生动的情境和引人入胜的情节能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
因此，在写教学案例时，可以适当加入一些生动的情节和细节，让案例更具有吸引力。
最后，写教学案例还需要注重案例的引导和启发。
好的教学案例不仅仅是为了让学生掌握知识，更重要的是能够引导学生思考，启发他们的创新意识和解决问题的能力。
因此，在设计教学案例时，要注重引导学生思考和启发他们的潜能。
总之，写好一份教学案例需要我们在教学目标、内容选择、情境设置、情节设计和引导启发等方面下功夫，只有这样才能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
希望以上几点能够对大家在写教学案例时有所帮助。
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教师应该如何写教学案例一、案例的基本涵义1、什么是案例？华师大郑金洲博士认为：案例都是事件或者故事。
是事件就要有过程，不是平面的去分析，而是动态的反映过程。
在事件中都有问题或疑难情景。
所有的故事和事件不一定都是案例，但案例则必须是事件或故事，案例里都包含着问题。
案例中的事件要有典型性。
表现在有问题疑难的说明意义，在教育教学上具有典型意义和普遍意义。
这个事件应该是在最近三年内真实发生的。
2、什么是教学案例？学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。
教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。
案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。
它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。
可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。
在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法—点评。
所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。
3、教学案例与论文、教案、教学设计、教学实录有什么不同？（1）案例与论文的区别从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。
也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。
论文是理多事少，案例是事多理精。
从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
（2）案例与教案、教学设计、教学实录的区别教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。
一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
它有主题、有讨论、有诠释说明，这是教学实录所不具备的。
二、教师为什么要写案例华师大郑金洲博士认为：案例可以记载我们自己的教育教学的经历，是记录我们生命痕迹非常好的手段。
案例写作有助于我们去认识自己教育教学中存在的重点和难点。
案例写作有助于我们反思自己的教育教学行为。
案例写作有助于教师之间分享经验、加强沟通。
三、教师如何写案例1、案例写作的基本要求：要围绕一个主题来写，简单的一个课堂实录是不能成为案例的，案例可以是课堂教学，也可以是德育、班级管理、学校管理。
论述要具体、明确，要视事件的复杂程度而定字数。
2、教学案例的一般要素（1）背景所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。
背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。
（2）主题每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
（3）细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。
要特别注意提示人物的心理。
因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。
面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。
为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。
（4）结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受等。
（5）评析评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。
评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化，还可以是对他人某个教学手段的点评。
3、案例的写作格式（1）标题——醒目①用事件定标题②用主题定标题（2）背景（案例的背景）①间接背景②直接背景（3）展示（案例的描述）①展示问题。
案例区别于一般事例，它最大的特点在于明确的问题意识。
②解决问题。
这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述。
（4）反思（案例总结）（案例反思）①对问题解决利弊得失的分析②自身启示与体会③后续解决问题的设想这里，介绍两种常用的案例编写的格式：格式1 “描述+分析”式此格式的特点是将整个案例分为两大部分，前半部分主要为描述课堂教学活动的情景，后半部分主要针对情景中的一、两个问题进行理论分析。
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片断像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。
描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述，主要是提供一个或一连串课堂教学疑难的问题，并把教育理论、教育思想隐藏在描述之中。
案例的分析部分是针对描述的情景谈一些个人的感受或理论的说明。
分析方法可以是对描述中提出的一个问题，从几个方面加以分析：也可以是对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
格式2 “背景+描述+分析+反思”式此格式是一种要求比较高的编写格式，而且，它在实际教学中的作用也更大。
通常它将整个案例分为四个部分：◎案例主题（主题与背景）主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。
背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。
这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。
◎案例描述案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。
描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。
通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。
案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。
◎案例分析案例分析是结合有关的教育理论来分析教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。
可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。
分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
◎案例反思对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识当中来。
通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律。
对于阅读同类案例能有更深层次的探索意义，并在反思中进一步提高分析、讨论、评价、决策能力。
四、怎样才算是一个好案例（一）、一个好的案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。
其次要做到：1、具有可读性。
一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。
2、具有时代性。
一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。
3、富有个性化。
案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去挖掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。
4、一般用过去式表达。
5、字数最好在2000——4000字范围内。
（二）、1．教学案例必须基于真实的课堂教学实践。
对真实的课堂教学实践可以做某种技术性调整或修补，但不能虚构。
2．每个教学案例应蕴涵一个或几个教学事件，即教学过程中出现了某个有意义的教学问题或发生了某种意外的教学冲突。
出于这种案例是对具体的或某种意外的教学事件的叙述，它的叙述必须相应地显示出一定的情节性和可读性。
它既不同于教学之前的"教学设计方案"（或"教案"），也不同于教学之后的"教学实录"（或"课堂实录"）。
3．每个教学案例所叙述的教学事件应该具有典型性，体现新课程的相关教学理念，有较强的说服力。
案例可以反映教师以自己的方式化解教学事件之后获得的某种教学效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种教学遗憾。
4．教学案例的写作方式以"叙述"为主。
这种"叙述"可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的"教学事件"；也可以是校外的课程专家、教研员、听课老师在观察课堂教学的基础上撰写体现整个教学过程的"教学事件"；在叙述"教学事件"时除了"白描"以外，还可以采用"夹叙夹议"的方式。
（三）、新课程实施中的教学案例侧重编撰在新课程实施中已经发生过的一些具有个案性质的教学故事或事件，撰写时应注意：一是启发性。
即撰写的教学故事要力争反映新课程中的新理念，能给读者教学上的启迪。
二是可读性。
即撰写的教学故事要生动，具有丰富有趣的情节，通过故事情节的描述，来反映新课程教育教学的本质。
三是真实性。
撰写的教学故事一定是在新课程实施过程中发生的，真实、具体、可信，切不可胡乱编造或模仿抄袭。