豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫生长性能、生理机能和肠道健康.

豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫生长性能、生

理机能和肠道健康的影响

英文题名 Effect of Soybean and Raffinose, Stachyose on Growth Performance, Physiological Functions and Intestinal Health of Allogynogenetic Silver Crucian Carp (Carassius Auratus

Gibelio♀×Cyprinus Carpio♂) 关键词豆粕; 抗营养因子; 异育银鲫; 肠道菌群; 英文关键词 soybean meal; allogynogenetic silver crucian carp; antinutritional factors; intestinal microflora; 中文摘要以初重为

24.0±0.4 g的异育银鲫(Allogynogenetic silver crucian carp, Carassius auratus gibelio♀×Cyprinus carpio♂)为实验对象。以鱼粉为主要蛋白源,鱼油为脂肪源,配制成粗蛋白54.74%的鱼粉对照饲料(FM)。用30%豆粕代替基础饲料中的鱼粉配制成豆粕对照饲料(SBM)。参照豆粕中两种寡糖的含量分别往鱼粉对照饲料中单独或混合添加6.7 g kg~(-1)棉子糖和26.1g kg~(-1)水苏糖配成三种试验料。另一组试验料是在同时添加6.7 g kg~(-1)棉子糖和26.1 g

kg~(-1)水苏糖的基础上还参照豆粕含量添加1.6 g kg~(-1)皂甙,以研究皂甙

对两种寡糖作用的影响。实验在室内半开放式循环养殖系统中进行,实验期间水温为23~27?C,溶氧5.0mg/L以上,pH7.3~7.8,各项指标均符合养殖水体要求。

每种饲料投喂4缸鱼,随机分配,每天投喂3次,以饱食为准。饲养8周后,分析测定其生长形体指标、饲料利用率、血清生化指标、免疫机能、肠道形态和肠道菌群。结果表明:各试验组异育银鲫的增重率和特定生长率... 英文摘要 An 8-week feeding experiment was conducted to evaluate the effect of 30% soybean meal (SBM) and its oligosaccharides raffinose 中文摘要 4-5 Abstract 5-6 前言 11-12 文献综述：豆粕对鱼类的影响及其抗营养因子研究进展 12-23 1 豆粕替代鱼粉对鱼类的影响 12-16 1.1 对鱼类生长的影响 12-13 1.2 对鱼体生理生化指标的影响

13 1.3 对鱼肉品质的影响 13-14 1.4 对鱼类肠道组织形态的影响 14-15 1.5 对肠道微生态环境的影响15-16 1.6 对鱼类免疫机能的影响 16 2 影响鱼类利用豆粕的因素 16-20 2.1 抗营养因子 16-

19 2.2 氨基酸平衡 19-20 2.3 消化吸收率

20 3 改善水生动物利用豆粕的途径 20-23 3.1 降低抗营养因子的抗营养效应 20-22 3.2 平衡氨基酸 22-23 试验一豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫生长性能的影响 23-32 1 材料与方法 23-25 1.1 试验饲料 23 1.2 试验鱼及分组 23 1.3 饲养管理 23-24 1.4 采样与分析方法 24-25 1.5 数据处理 25 2 试验结果 25-

29 2.1 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫生长速度的影响25 2.2 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫饲料效率的影响25-27 2.3 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫蛋白和脂肪沉积率的影响 27-28 2.4 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫形体指标的影响 28 2.5 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫体成分的影响 28-29 3 讨论 29-32 3.1 豆粕及其棉

子糖、水苏糖对异育银鲫生长与饲料效率的影响 29-31 3.2 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫形体指标及体成分的影响 31-32 试验二豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫部分生理机能的影响 32-43 1 材料与方法 32-34 1.1 试验材料 32 1.2 采样与分析方法 32-34 1.3 数据处理 34 2 试验结果 34-39 2.1 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫血清生化指标的影响 34-35 2.2 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫转氨酶活力的影响 35-36 2.3 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫血清、粘液及肝胰脏 SOD 活力的影响 36-37 2.4 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫粘液溶菌酶活力的影响 37-38 2.5 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道碱性磷酸酶活力的影响

38 2.6 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道麦芽糖酶活力的影响 38-39 3 讨论 39-43 3.1 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫血清生化指标的影响 39-40 3.2 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫非特异性免疫的影响 40-

41 3.3 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫转氨酶活力的影响 41 3.4 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道刷状缘酶活力的影响 41-43 试验三豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫细胞免疫的影响 43-51 （一）鲫鱼淋巴细胞转化PHA 刺激剂量及流式细胞仪检测参数探讨 43-47 1 材料与方法 43-

44 1.1 试验材料 43 1.2 试剂与仪器 43 1.3 外周血中淋巴细胞的分离

43 1.4 PHA 刺激剂量设置 43-

44 1.5 流式细胞仪分析 44 2 结果与分析 44-46 2.1 流式细胞仪参数设置对试验结果的影响 44-45 2.2 不同浓度的PHA 对异育银鲫外周血淋巴细胞体外转化的影响 45-46 3 讨论 46-

47 （二）豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫外周血淋巴细胞转化率的影响 47-51 1 材料与方法 47-

48 1.1 试验材料 47 1.2 试剂与仪器 47-48 1.3 淋巴细胞转化试验

48 1.4 数据处理 48 2 试验结果48-49 2.1 豆粕及其棉子糖和水苏糖对异育银鲫淋巴细胞转化率的影响 48-49 3 讨论 49-51 试验四豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道形态的影响 51-58 1 材料与方法 51-

52 1.1 试验材料 51 1.2 采样与分析方法51-52 2 试验结果 52-54 2.1 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠长和肠重的影响 52 2.2 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道组织及超微结构的影响 52-54 3 讨论 54-58 试验五豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道菌群的影响 58-62 1 材料与方法 58-59 1.1 试验材料 58 1.2 试剂与仪器 58 1.3 肠道菌群分析 58-59 1.4 数据处理 59 2 试验结果 59 2.1 豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道菌群的影响 59 3 讨论 59-62 全文结论 62-63 参考

文献 63-77 1.3 淋巴细胞转化试验

48 1.4 数据处理 48 2 试验结果

48-49 2.1 豆粕及其棉子糖和水苏糖对异育银鲫淋巴细胞转化率的影响 48-49 3 讨论 49-51 试验四豆粕及其棉子糖、水苏糖对异育银鲫肠道形态的影响 51-58 1 材料与方法 51-

鄂教版三年级下册心理健康教育教案

9、当别人比我强教学目的： 1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。 2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（二）讲授新课 1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？ 2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？ 3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区 1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。 B、从小测试中你知道了什么？ 2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。

3、实践园 A、怎么样做才是最好呢？ *请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？ *请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。 B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。 C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习） D、同桌讨论 E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

10、合作学习好处多教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。教学重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。教学过程：一、在问题情境中了解合作 1、导入新课课件展示 ①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课，我

2018苏教版小学1年级下册心理健康教案

第九课对不起，没关系一、教学目标学习处理同学间冲突的有效方法。二、教学重难点帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用到具体情境中去。三、教学准备小红花若干四、教学过程（一）天真屋（激趣导入）东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到他们发生了激烈的争吵，你们想不想知道发生了什么事？让我们一起到书本中去看看吧。阅读教材提问： 1、课文中发生了什么事情？ 2、你有过相似的经历吗？说给大家听一听。 3、教师小结。原来，在我们的学习和生活中，难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。这是很正常的现象。那么面对矛盾，我们该如何处理呢？下面我们先来看看东东和丽丽的做法。（二）聊天室 1、请三组学生分角色朗读表演三个情境。

2、和你的同桌交流自己的选择和看法：你觉得东东和丽丽会怎么做呢？ 3、教师小结。做错事，即使不是故意的，也要勇敢承认，说声“对不起”。（三）游戏角 1、讨论交流：下课了，你不小心被同学的脚绊了一下，差点摔倒，你会怎么想？怎么做？ 2、比较哪几种方法更好？以小红花奖励说出原谅、宽容对方想法的学生。 3、教师小结。学会原谅他人的过失，别人会更喜欢你，你的朋友会更多。（四）加油站 1、完成书中“我们一起来游戏” 2、阅读《道歉的艺术》 3、教师小结。我们要学会及时道歉；勇于承认自己的过失，不要找借口；照顾到对方的情绪；态度诚恳，不敷衍等。（五）亲子分享跟爸爸妈妈讲讲，你原谅某个同学后的感受吧。五、结束语人难免有做错的时候，一次好的道歉能缓解双方之间的矛盾，修复彼此之间的关系。我们还要学会换位思考，原谅

鄂教版五年级心理健康教育教案名师优质资料

鄂教版五年级心理健康教案 1、我的兴趣爱好教学目标： 1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长； 2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效； 3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题 1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？ 2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。 3、谜底：羽毛球 4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。 6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。活动二：参加游戏，体验快乐 1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？ 3、组织竞赛，公布结果。 4、学生交流活动体会。 5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎 1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？ 2、指名学生交流。 3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。 4、四人讨论交流。 5、上台情景演绎。活动四：讨论交流探究兴趣 1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？ 2．讨论交流。 3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。活动五：名人故事启迪兴趣 1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？ 2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》 3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？ 4、指名交流。 5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、

小学五年级心理健康教案全集

五年级第一课我的兴趣爱好【主题说明】兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。【教学目标】 1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。 2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。【教学重点、难点】重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。难点：体验兴趣爱好带来的快乐。【课前准备】 1、准备“奖章”若干。 2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。 3、名人小故事，教学PPT。【教学设计】

【练习题】 1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？ 2.我想要培养的兴趣爱好是。【活动反馈】 1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。 2.分组活动时，是否每个学生都有参与。 3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。【教学参考素材】爱迪生的故事爱迪生原来被人认为是低能儿，长大后成为举世闻名的“发明大王”。是因为他从小就对很多事物感到好奇，而且饶有兴趣地亲自实验，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他根据自己的兴趣，一心一意从事研究和发明创造，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。爱迪生的强烈好奇心和兴趣爱好，驱动着他的研究与探索，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。【心理学背景知识】兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认知倾向，兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的内在心理因素。根据兴趣的倾向性，可以把兴

如何解决猪的肠道问题

如何解决猪的肠道问题 1、肠道问题首先是腹泻和便秘 1．1有时仔猪腹泻抗生素解决不了断奶仔猪的腹泻是最让我们头痛的问题之一，幸好我们有好多抗生素可以解决，可是有一天我们突然发现以前屡试不爽的药物突然不见效了，打了针照样拉稀。其实不是药物不管用了，而是你遇到了另外一种情况：断奶的仔猪肠道菌群严重失调，功能出现了紊乱，在这种状况之下即使使用再多的药物也是无济于事，反而还可能更加破坏肠道的菌群平衡。这时你需要及时恢复肠道的微生态，使有益菌群快速的增殖从而改善肠道功能，这时腹泻的问题也就迎刃而解了。这也正是顽固性腹泻的仔猪使用润生康后快速治愈的原因，同时也是我们建议在断奶前后饲料中添加润生康防治菌群失调而发生腹泻的原因。 1．2病毒性腹泻更是束手无策病毒性腹泻如传染性胃肠炎、流行性腹泻、轮状病毒等，往往会快速感染全群造成严重腹泻，并且有很高的死亡率，尤其对于仔猪。感染猪只肠道严重受损，会有肠粘膜脱落随粪便排出，对于病死猪的剖检可以看出肠管稀薄透明，几乎丧失了消化吸收的功能。但是对于这样烈性的疾病却没有特效的药物，我们也只是补盐补液防止继发感染为主。在治疗的过程中我们往往会忽视一个问题，那就是快速修复肠道粘膜和微生态平衡。即使对于耐受的猪只这同样也是重中之重，猪只肠道功能的恢复很大程度上决定于肠道粘膜和微生态平衡的恢复情况。所以对于感染病毒性腹泻疾病的猪只无论在治疗阶段还是恢复阶段，都要注意润生康的使用。 1．3母猪的便秘也不是不可以解决母猪的便秘问题一直是困扰猪场的老大难问题。因为生产之前的母猪由于胎儿的压迫造成肠胃蠕动受阻，肠道排空时间延长从而出现便秘的情况。在此过程中消化机能显著减弱，肠道的菌群也处于失调的状态。通过补充微生态制剂来重新建立新的平衡，强化肠胃的功能可以很好的预防和解决母猪便秘的问题。 2、这些问题你想到了吗 2．1圈舍有害气体超标的危害与肠道的消化密切相关我们经常会为猪舍里的异味和有害气体而困扰，尤其在冬季密闭的情况下这个问题就更加严重。猪舍的有害气体，包括氨气、硫化氢等不但气味难闻，更有很强的刺激性。对猪眼睛、呼吸道粘膜都有很强的腐蚀性。在这种环境中生存的猪群，出现呼吸道疾病的几率大大的提高。这些有害气体是肠道内和猪舍内没有消化的营养物质异常发酵转化而来的，没有消化掉的蛋白在肠道内异常发酵产生有害气体。 2．2粪便中残留的饲料在源源不断的侵蚀着你猪场的利润由于肠道消化的不彻底，导致许多本来可以吸收的营养物质随和粪便被排出体外，白白的浪费掉了。许多猪场在清理猪舍的时候都会发现很多没有消化的饲料残渣冲洗之后留在了地面上。这些残存在粪便中的饲料正是猪场一笔不小的浪费，尤其在饲料价格大幅上涨的时

五年级心理健康

第一单元做学习的主人 1 做学习的主人一、活动目标： 1、面对挫折，要勇敢、坚强，要学会在困难中微笑。 2、从小树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己、克制自己的个性品质。 3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲究效率。 4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习、工作，做一个讲究效率的人。二、活动过程：（一）激励学生战胜困难 1、启发谈话，导入活动。你碰到过困难吗？当碰到困难时，你怎么做？人的一生会遇到许多困难、挫折，甚至磨难，面对困难我们应该怎么办呢？今天，咱们活动的主题是：学会在困难中微笑。 2、教师读信，明白道理。（1）引入。（2）读信：黄思路给《中国少年报》的一封信。（3）学生谈感受。 3、讲述故事，深化明理。（1）讲故事。（2）听了这个真实的故事，有什么想说的吗？（3）小结： 4、学习名人名言。锲而不舍，金石可镂。——荀况愈难做，就愈要做。——鲁迅有困难是坏事，也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来——徐特立 5、每人将“在困难中微笑”或名人名言写在纸上，贴在房间里，时时激励自己。（二）引导学生做事要科学高效一、活动过程： 1、讲故事导入。（1）讲述故事《充分利用时间的毛泽东》。（2）讨论：听了故时候，你觉得毛泽东是一个怎样的人，你受到了什么启示？ 2、分析病例。

（1）出示某同学星期天上午的作息时间表：（2）讨论作息时间表钟爱派的不合理的地方。 3、辨析导行。（1）出示辨析题，判断正误。 ①林林说：“讲究效率就是把平时的每分每秒的时间用来学习。” ②赵林说：“讲究效率就是不能玩，因为玩是浪费时间。” ③科学高效，就是合理安排一分一秒的时间。（2）教师归纳总结。我们正处在改革开放的新时代，作为一个新时代的学生，不仅要发挥古人刻苦学习的精神，还应该具有讲究效率的观念，合理安排学习和活动的时间，把事情办得又快又好。 4、说说自己在复习阶段的安排然后为自己设计一张双休日科学合理的作息时间表。 2 记忆快餐一、设计理念：记忆是学习的重要历程，没有记忆，学习无法保留也无从表现。但机械式的反复记忆，并不是学习的良方。拥有技巧性的记忆能力才能增强学习力量、节省学习时间。学生的记忆技巧若不能随着年龄的增长而日益多元化与自动化，在学习上将会产生很大的困扰。在我们的日常教学中会遇到许多相对而言的差生，差生真的是智力上有缺陷吗？答案显而易见是否定的，大多数学生成绩不好的主要原因是贪玩，上课注意力不能高度集中造成的。记忆力恰好与注意力有很大关系。由于记不住老师所讲的知识，于是让个别学生对自己的能力产生了怀疑，认为自己笨，进而产生自卑感，缺乏应有的自信，以至厌学。教学过程：为此，我设计了以下教学环节：一、对比体验，激趣导入。二、创设情境，游戏悟法。三、温馨提示，延伸课堂。一、对比体验，激趣导入。注意力是记忆的门户，如果注意力不集中，信息就不容易进入大脑。在多媒体优美音乐及多样的卡通图片的轻松背景中，我和学生亲切交流，交流结束后，我出奇不意地问学生：“谁能告诉我刚才屏幕上出现了几张人物图片？”由于没有“记”的积累，学生哪

六年级心理健康全册第二单元第五课妥协的智慧教案鄂教版

六年级第五课妥协的智慧【主题说明】妥协是指在生活中避免冲突、争执，或与某人或几个方面之间商谈条件或求得互让。执着固然重要，但因条件的限制和环境的变化，人所追求的目标暂时难以达到，或者需要付出沉重的代价。本课通过图片导入，并通过小组游戏、体验分享等活动设计，让学生在学习生活中学会妥协，退一步海阔天空，并且知道合理妥协也是一种智慧，只有审时度势，才能蓄势待发。【教学目标】 1、认知目标：引导学生初步认识妥协的必要性。 2、情感目标：让学生体验到在妥协中达到的成就感和愉悦感。 3、行为目标：让学生学会在集体的生活情境中善用妥协，退一步海阔天空。【教学重点、难点】重点：使学生认识到生活中的合理妥协是必要的，体验妥协有时更容易解决问题。难点：使学生学会在生活中适时合理妥协。【课前准备】教师准备：教学PPT；粉笔若干。学生准备：矿泉水瓶；绳子。【教学设计】

【活动反馈】 1、学生的两个活动是否达到预期的目标，是否能很好的引出学生的理性思维。 2、学生的参与面、和回答的真实、客观性是否高效。 3、学生在交流和活动过程中是否感受到了妥协的魅力、学到了妥协的方法。【练习题】

1、学校要举行元旦晚会，你报名参加节目，你经过很长时间的努力排练，终于进入到最后一轮，但就在最后一关，你被淘汰了，你认为学校选择了不如你的同学参加，这时你会怎么办？ 2、举例说明妥协的方法。【教学参考素材】有一种智慧叫妥协潘江祥曹魏时，魏明帝去世，太子曹芳年仅8岁，所以魏明帝在死前便托付司马懿和曹爽辅政。曹爽一心想独揽大权，所以就施展诡计，让曹芳将司马懿封为太傅，使其有职无权，夺了他的兵权，并架空了他的两个儿子司马师与司马昭。司马懿也一直觊觎曹魏政权，但是现在他却无法不妥协，因为现在曹爽手握大权，稍有不慎就会被他借机除掉，所以他就称病谢朝，闭门不出。曹爽对他还是不放心，就故意派李胜去探视。司马懿得知之后，就装作病得很厉害，行动都得让两个婢女搀扶，穿衣服也穿不上，喝粥都流到嘴外边来。李胜跟他说话，他也听不清楚，糊糊涂涂的，好像快死的样子。李胜回去之后报告了曹爽。曹爽认为司马懿快要死了，就不以为意，但是没想到就在他放松警惕的时候，司马懿却趁其出游之机，率心腹手下及家丁将他捕获，然后罗织罪名将他全家都杀掉，成功掌握了曹魏大权，为司马氏篡夺曹魏政权奠定了基础。对于曹爽和司马懿的功过是非自有史家评论，而我们作为普通人从司马懿智斗曹爽的故事中，能够看到的是司马懿的妥协。他清楚地知道自己如果跟曹爽硬拼不可能取胜，反而会招致三族被屠灭的后果，所以就装病扮傻，表现得十分怯懦，因而保全了自己的力量，随后发动反击达成了最终目标。司马懿的事情，我们普通人不会遇到，但是事不同理同，“以大见小”，对我们来说，在遇到一些暂时无法解决的问题时，不妨试着去妥协，去暂时地退让，然后再找准时机去解决。既然“虽九死其犹未悔”的坚持不能解决问题，而且还有可能造成巨大的损失，那为什么不“留得青山在”，等待有利时机再去解决这一问题。而这样岂不更是坚持，是一种更好的坚持吗？所以说，妥协不是投降，不是软弱，也不是怯懦，而更是坚持！【心理学背景知识】一、社会性认知：社会性认知是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知以及对社会关系和对集体组织关系的认知，与认知能力的发展相适应。小学儿童自我意识的发展是从具体的、片面的向抽象的、较为全面的认识过渡。与此同时，随着儿童认知中的自我中心成分的逐渐减少，儿童对他人的认识也逐渐趋于客观和深刻。二、角色采择能力在小学儿童认识、理解他人的行为过程中，角色采择技能的发展起着重要的作用。所谓角色采择，也称观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技

苏教版心理健康教育七年级第5课我就是一道风景教案

第5课我就是一道风景【活动理念】自我意识是指一个人对自己、自己与他人以及自己与周围环境的关系的认识。对于刚迈进中学的初一学生而言，是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识，对其人格形成和心理发展至关重要。本活动的设计意在帮助学生发现自我，尝试客观地认识自我，引导学生主动认识自己的优点，肯定自我和悦纳自我，增强自信。【活动目标】 1、发现“每个人都是独一无二的”。 2、尝试客观地认识自己，表达自己。 3、发现自身的优点，增进自我接纳。 4、寻找自信的支撑点，增强自信。【活动形式】画画，讨论，讲故事，游戏，唱歌【活动准备】A4纸，彩笔，音乐，秒表，PPT 【活动对象】初一年级学生【活动过程】活动一：我的手印请同学们在A4纸上方（或笔记本空白处）写上自己的名字，画下自己的手印（把手按在纸上，用笔画轮廓），并与小组里的每个同学进行对比，你们有什么发现呢？小结：中国有句俗语“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言“世界上没有完全相同的两片叶子”。从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印！是啊，每个人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？我们了解自己吗？今天，就让我们一起来认识自己。本次活动的主题——这就是我。活动二：我是谁

从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我们的心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢？闭上眼睛想像一下，你的面前放着一面镜子，你看到了什么？里面的人漂亮吗？快乐吗？独立吗？里面的人需要什么？他到底是谁？你还看到了什么？好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来。学生填写“我是谁”。写完后先在小组内交流，谈自己的想法和感受，最后推荐两位学生在全班交流。小结：看来，每个学生的“自我”都是丰富、复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面来完整地了解自己。生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能等。心理自我：包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。社会自我：包括角色、地位、职业等。当然，认识自我是需要学习的，只有不断地参与学习和生活（如通过活动，与别人比较，反省自己），才能真正认识自己。接下来，让我们通过下一个活动来进一步认识自己。活动三：我的优缺点树请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果！在树上，也有一些被虫子咬了的果实，代表你的缺点。现在，请你仔细地观察这棵树，它是怎样的？枝干、树根如何？然后在纸的背面把它画下来。可以选用自己喜欢的颜色，可以在果实上写上缺点或优点的名称（放舒缓的背景音乐）。学生完成“我的优缺点树”。学生有权选择是否署名。选一些作品通过展示台在全班展示（也可粘贴在黑板或墙壁上，学生轮流观看）。师生交流，激励学生，发扬优点，改正缺点。提醒学生时刻遵守

仔猪肠道健康的生物学机制及调控技术研究与应用_图文(精)

１期印遇龙等：猪肠道健康的生物学机制及词控技术研究与应用仔ｔｏｉｎ，２００８，１８６：１０５１０２．３（）２．３１５溶后２４ｈ悬浮率大于９％。该产品的消化吸收率５达９％，５而普通豆油的消化吸收率仅为４．％，３４棕榈油（肪粉）消化吸收率更低，脂的只有２％。在与３［ＷａｇＷ９］ｎＣ，ＧｅｇＭ，Ｌ，ｔａ．ＴｅｐｏｎＭｉＪｅ１ｈｒ—Ｔｔｏｍｅｎａｙｉｅａｙｒｎｉｅｓｐｌｍｅａｉｅｓａｌｓｓｏｆｄｉｔｒａｇｉｎｕｐｅｎｔｔｏｎ饲料配合时可以提高油脂含量（高达３％～可Ｏ５％，液态油脂的添加量不超过８，配制高０而％）为ｉｒｖｎａｌｗｅｎｄｓｅｓｙｄｏｎｔｅｊｊ—ｍｐｏｉｇｅｒａｅｔｓｓｎｒｍｅｉｕｙｒｈｅｈｍｆｅｒ—ｅｎｄｐｇｅｓＣ］ｒｃｅｉｇｆｕｏａｌｗａｅｉｌｔｙ［．Ｐｏｅｄｎｓｏ４ＩｅｎａｔｏｎａＳｎｔｒｉｌｙｍｐｏｉｍｏＡｎｍａＮｕｔｉｉｓｕｎｉｌｒｔｏｎ，Ｈｅａｔａｄｅｄｄｉｉｅ，２９：６５—０．ｌｈｎＦｅｄＡｔ

ｖ００４６６能饲料提供了技术储备，别适应于寒冷和热应激特状态。［ＯＨｅＱ１］Ｈ，ＫｎＦ，ｅ１Ｍｅａｏｏｃ—ｏｇＸ．ＷｕＧ，ｔ．ｔｂｌｍｉａａｎｌｓｓｏｈｅｐｎｅｏｒｗｉｇｐｇｏｄｅａｙＬ—ａｙｉｆｔｅｒｓｏｓｆｇｏｎｉｓｔｉｔｒ５小结综上所述，过研究仔猪在断奶前后肠道变化通的规律，阐明其变化的机理，指导配方设计和研发对新型的功能性饲料具有十分重要的意义，其研究成果也必将具有广阔的应用前景。参考文献：［１］ＬｌｓＪＰｏｉＰｍｉｔＨ，ｅ１ａｌ，Ｂｓ，Ｓｄｅｔａ．Ｗｅｎｎ－Ａａｉｇｃａｌｇｏｇｔｐｙｉｌｇｓ［］Ｌｖｓｃｃ—ｈｌｎｅｔｕｈｓｏｉｓＪ．ｉｅｔｋＳｉｅｏｔｏｅｃ，２０ｎｅ０７，１８（／）：８—３．０１３２９ａｇｎｎｕｐｅｎａｉｎＪ．ＡｍｉｏＡｃｄ，２０，ｒｉｉｅｓｐｌｍｅｔｔ［］ｏｎｉｓ０９３（）：１９２８．７１９－０［１１］ＨｅＱＨ，Ｋｎ，ＴｎｏｇＸＦａｇＺＲ，ｅ１ｅｕｔａ．Ｓｒｍｍｅａｂｏｍｅｉａｔｒｄｉａｇｎｎｅｓｐｌｍｅｅｔｏｌｓｌｅｅｎｒｉｉ—ｕｐｅｎｔｄｇｏｎｉ［．ＰｏｅｄｎｓｏＩｔｒａｉｎｌｒｗｉｇｐｇｃ］ｒｃｅｉｇｆ４ｎｅｎｔａｓｏＳｙｍｐｉｍｎｉａｕｔｉｉｏｓｕｏｎＡｍｌＮｒｔｏｎ，ＨｅｔａａｌｈｎｄＦｅｅｄＡｄｄｉｉｅ，２９：４２４３ｔｖ００６—０．［２李铁军．哺乳仔猪发育血液成分及肠道功能性基因１］表达变化趋势研究［．博士学位论文．北京：中国Ｄ］科学院，０９２０．［３ＷａｇＷ１］ｎＣ，ＧｕＷＴ，ＴｎＦｔａ．ＭｏｅｕａａｇＸ，ｅ１ｌｌｒｃｃｌｎｇ，ｔｓｕｄｓｒｂｕｉｎｎｄｎｔｅｔｃｘｅ?ｏｎｉｉｓｅｉｔｉｔｏａｏｏｇｎｅｉｅｐｒｓ［２］ＧｕＸ，ｉＳｅＲ．ｆｅｔｆａｉｇｏｌｉ．ＬＤ，ｈＥｆｃｏｎｎｎｓｌｎｗｅｍａｔｓｎｌｔｃｕｅａｄｆｎｔｎｉｈｉｌ［］ＡｒｅｔａｒｔｒｎｕｃｉｔｅｐｇｅＪ．—

五年级心理健康下册

第1课想法变变变教学目标： 1. 学习如何妥善调控自己的情绪。 2. 培养学生乐观的情绪和人生态度。教学重点：懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。教学难点：学会在生活中找“乐”。教学过程：一、创设情景,引入新课 1. 同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？ 2. 我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影） 3. 看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗？ 1. 从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。 2. 四人小组充分交流。 3. 想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐？师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。）看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。（二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。 1. 即兴表演 2. 角色扮演提纲：情景：（1）四人拍手游戏兴高采烈（2）一人兴冲冲赶来，想加入。四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。 3. 师：他们演得怎么样？确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。（1）从你亲身的经历中，找出最生气的事情向朋友倾诉。（2）四人小组充分交流。（3）想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松了。

五年级心理健康教育教案我的优点和缺点

《我的优点和缺点》教学设计教学目标：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生发展自己的优点，改正缺点，弥补个人的不足。教学重点：找自己的优点和缺点；教学难点：找准自己的优点和缺点；发展优点，努力改正缺点，使自己不断进步。学情分析：小学五年级的学生仍然贪玩、好奇、好动、好胜心强、爱表现，感知力属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达20分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。不善于表达，交流困难，爱听表扬。因此，在教学中，要多使用启发式教学法，循循善诱，提问题要降低难度，让学生多动脑，给学生提供多交流的机会；让学生在自查、同桌互查的活动中，培养学生爱学习、善交流、乐帮助的好品行。立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。教学准备：多媒体、课件；教学过程：一、导入：让学生观看西游记主题曲视屏“猴哥、你真了不得” 教师：同学们，你喜欢孙悟空吗？请你说说你的理由

小学五年级心理健康课《学会调控情绪》名师优质资料

小学五年级心理健康课《学会调控情绪》教学设计一、本课的地位和现实意义：情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，引导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。二、教学目标： 1.知识目标（1）了解青少年时期情绪抑郁波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。（2）知道情绪调控的一些有效方法。 2.能力目标（1）逐步掌握一些情绪调控的有效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。（3）能够比较理智地调控自己的情绪。 3.情感、态度与价值观目标（1）懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。三、课标要求：（一）理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。（二）关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。（三）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。四、教学重难点： 1、重点：调节情绪的方法

2、难点：学会并利用调节情绪的方法五、教学过程：（一）、导入新课：媒体（白板）出示材料：上海某公共汽车公司有一条这样的规定：情绪不好，暂缓上岗。思考：你怎样看待这条规定？师小结：情绪对我们的生活影响很大，我们需要调控自己的情绪。我们可以笑着对生活，也可以愁对生活。但生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。今天这节课我们就来学习《学会调控情绪》。（二）学习新课： 1、情绪是可以调试的师过渡：我们来看看一位婆婆的故事。（1）媒体（白板）出示材料，学生活动：看图片，编故事。《愁婆婆，乐婆婆》思考：老奶奶为什么会有由愁到喜的变化？这对你有什么启示？师：情绪和人的态度紧密相连，我们可以通过改变自己的态度来调试自己的情绪。 (2)学生情景练习： ①上课不专心听讲,被老师点名。(原来想法：老师故意找我茬。) ②期中考试没有考好，妈妈说个没完。(原来想法：妈妈不见得什么事情都做得好，真是的。) ③我没完成作业，受到老师批评。(原来想法：老师布置的作业太多了。) ④同桌总爱在课上讲话，妨碍我听课。(原来想法：跟他坐在一起，真倒霉。) 师小结：人的情绪是可以调适的，要学会改变看问题的态度，从而改变自己的情绪。 2、排解不良情绪（1）不良情绪及危害媒体（白板）出示材料：

苏教版心理健康三年级上册全册教案

精选资料小学三年级上册心理健康教学工作计划一、学情分析三年学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容： 1、自我认识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它三、教学目标 1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。 2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施 1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。 2、从每月两次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才

心理健康教案(五年级)

花溪区第十七小学2013-2014学年度第一学期班主任心理健康教育教案年级：五年级班主任：肖静日期：2013年9月—12月

第一课时我是什么样的人（正确评价、认识自己）一、教育目标教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。二、教学过程 1、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 2、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 3、课堂活动 a) 议一议教师在黑板上写了三个问题： i. 兰兰怎样了解自己的长相？ii. 明明有什么优点和缺点？ iii. 你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。 b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题： i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ iv. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c) 说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。 d) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？请将你的选择填在（）里。 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？请你将你的选择填在（）中。 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 e) 采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”

苏教版三年级上册心理健康课《独一无二的我》

独一无二的我教学目标: 1、通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。 2、通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。 3、培养学生的自信心。教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。教学准备：多媒体课件、名片每人一张过程设计：一、谈话导入，揭示课题 1、请问我们班谁跑得最快？谁的字写得最漂亮？谁最会唱歌？ 2、为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点，今天我们就一起来认识自己——《独一无二的我》。过渡语：“世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处。 3、活动体验活动一：故事与讨论 1、猜猜他是谁（1）猜一猜：谜底到底是什么动物？猜谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（2）制作介绍自己的谜面，然后交给老师。老师随机发布谜面，请其他同学猜一猜“他”是谁。自制谜语：外貌___________;性别___________;习惯___________;爱好___________; 个性___________;特长___________等等。 2、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确认识自己，发扬优点，弥补不足。下面我们来找找自己的优点。活动二：请你帮我找特点 1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。（写在优点放大镜上） 2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里，你有哪些优点？进一步补充。（写好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时将写好的纸贴在黑板上，完善板书。）过渡语：原来，我们每个人都有这么多优点，找到自己的优点你感到高兴吗？是不是觉得自己很能干？ 3、评选优秀之星：我们班每个同学都很棒，请大家根据他们各自的特点来评选优秀之星，如跑步之星、写字之星、画画之星、歌唱之星、助人之星、劳动之星等等。 4、我行我秀：哇，我们班有这么优秀之星啊，下面我们就来展示一番，有请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采，请看，我行我秀，我们掌声有请。 5、总结及激励也许你在某些方面与他人相似，可是你确实是他人无可替代的。我们每个人都是独一无二的。同学们都有自己的独特之处，你们是袓国美丽的花朵，下面老师就送给大家一张卡片，请你为自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你吧。比如说：我是一个最有爱心的人或者我的歌唱得很好，同时把你的名字签在右下角。请写好的同学把你的卡片贴在黑板上。（贴好后，请其中的2---3名同学念一念自己的卡片）瞧，你们每个同学都有自己的优点，你们都是最棒的，让我们一起喊出来：我是最棒的！

母猪肠道健康

母猪肠道健康与抗生素使用肠道是重要的消化吸收器官，同时也是重要的免疫器官，在肠道健康方面的研究往往只集中在乳仔猪上，甚少会关心母猪的肠道，母猪是猪场的生产机器，其健康度直接影响到仔猪的健康和长势，今天，小编就和大家重点讲讲母猪健康与抗生素的使用。肠道是作为消化吸收器官，食物经过胃液的消化和胆汁的乳化后，大部分营养在小肠处被吸收，水份和盐类在大肠被吸收，然后通过血液运送到各个组织和器官。但是这个工厂本身的运转同样需要消耗大量的营养和能量。肠道黏膜具有高分泌性和高增殖力。生长猪肠黏膜蛋白质周转能力是肌肉组织的10倍，而成年动物则达到30倍。成年猪小肠黏膜的完全更新只要2-3天。有研究表明，成年猪的肠道占体重的5%左右，而其所消耗的营养约占动物采食养分的50%，能量消耗占全身消耗的25%左右，而蛋白质周转率约占全身周转率的20-50%。可见肠道不只是一个吸收工厂，同时也是一个巨大的耗能机器。维持肠道黏膜生长发育的营养供应具有特殊性。机体其他部位组织器官所需营养由体循环动脉血供应，而肠黏膜生长所需营养中70%由肠腔内直接消化的静脉营养供应。在正常情况下，当母猪处于健康状态时，日粮中的营养成份基本能满足自身生长和生殖的需要。而在中国目前的饲养管理水平之下，母猪群大都处于一个亚健康状态，特别是抗生素引起的肠道的亚健康。猪的肠道是一个复杂的内环境，包括食物的残渣、分解产物、蛋白酶、免疫球蛋白、病毒、益生菌、致病菌及其代谢产物外毒素、内毒素等致病因子。在肠道内各成份处于平衡的状态时，机体表现出健康状态，当这种平衡受到冲击而导致失衡时，机体则呈现不健康状态。猪的肠道内有30多个属，500多种微生物，主要包括需氧菌、兼性厌氧菌、厌氧菌3个部分。肠道中益生菌大部分以厌氧菌为主，主要有专性厌氧的双歧杆菌属、厌氧的乳酸杆菌属、兼性厌氧的乳球菌属、链球菌属和肠球菌属。厌氧菌在数量上占据很大的优势，约为99%，兼性厌氧菌和需氧菌约为1%。抗生素的长期不正确的使用，在杀灭致病菌的同时，也杀死了益生菌，破坏了肠道微生态平衡，导致菌群生长失调。益生菌的减少导致肠道消化和防御机能降低，也不利于仔猪体内微生态平衡的建立。仔猪出生时，体内处于无菌状态，主要通过与母猪和产床微生物接触建立自身的肠道菌群，抗生素滥用导致耐药性致病菌侵入仔猪体内后，再使用抗生素治疗时无效。夏季高热季节时，为了更好散热，猪的血液流向体表，胃肠蠕动减缓，饲料和营养的消化吸收率低，加上哺乳期厌食，普遍发生便秘。便秘对肠道黏膜造成机械性损伤后，黏膜出血。大肠内大量细菌产生的外毒素和内毒素侵入血液后，导致母猪炎症和抵抗力下降。及时的凝血能够减轻毒素的作用。然而，抗生素可使黏膜凝血不良：首先，肠道内益生菌能够合成VK2，作用凝血酶原的激活酶的主要成份，VK2能够活化凝血酶原，使伤口凝血。抗生素杀死益生菌，导致VK2含量降低;第二，许多抗生素有肝脏毒性，造成肝功能受损，肝脏是凝血酶原的合成场所，凝血酶原的合成减少与VK2的含量降低共同造成凝血不良。

鄂教版四年级上册心理健康教育教案

第一课寻找快乐密码【教学目标】 1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。 3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。【课前准备】教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。学生准备：一段快乐经历。【教学设计】

第二课计划引领学习【教学目标】 1. 认知目标：认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法； 2. 情感目标：体验计划给学习活动带来的便利性和成就感； 3. 行为目标：练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划，养成计划学习的良好习惯。【教学重点、难点】重点：让学生制定适合自己的学习计划。难点：培养计划学习的习惯。【课前准备】 1. 调查小学生计划学习情况。 2. 将学生分为若干小组。【教学设计】

教后记：第三课心胸可以比海宽【教学目标】 1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱； 2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突； 3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。【教学重点、难点】重点：引导学生理解宽容的内涵与重要性。难点：培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。【课前准备】教师准备：第一，收集有关宽容的事例。第二，相关课件。学生准备：观察和收集生活中的关于宽容的小故事。【教学设计】