夜晚的实验公开课教案第二课时

夜晚的实验教案
教学过程：一、复习：
1、这节课，我们继续学习——《夜晚的实验》（齐读课题）
2、通过上一课学习，我们已初步了解了课文主要内容，谁能用最简洁的话概括一下？可用上“谁通过……终于揭开了……”这样的句式。

3、课文的题目是夜晚的实验，那么围绕一次“实验”，课文写了哪些方面的内容呢？（实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响）
二、精读第一部分，探究实验原由。

1、现在，就让我们一起去了解一下这次实验的起因吧。

打开书本，自由朗读第一自然段，思考：斯帕拉捷为什么在夜晚做实验呢？生回答，出示句子：这个现象引起了他的好奇。

讨论：
（1）这个现象，是指什么现象呢？读课文有关句子。

板书：现象他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。

（2）句中哪一些词写出了蝙蝠飞行的特点？（灵活）（“飞来飞去”，夜里虽然黑，却飞得很自在；“从来不会”，一次也不会撞；“很多”许多蝙蝠都这样；
“常常”不是偶然，是经常看到。

蝙蝠在夜空中飞来飞去，我们每个人都有可能看到。

可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节，而且不是一次两次看到，是常常看到，从中你可以看出斯帕拉捷是一个怎样的人（斯帕拉捷在习以为常的现象面前，善于观察，产生好奇。

）看到这个现象，斯帕拉捷怎么想的？出示句子: 蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
（1）指名读，这就是他在夜晚做实验的原因。

板书：好奇
（2）齐读课文第一小节。

3、过渡：为了揭开蝙蝠夜间自由飞行的秘密，斯帕拉捷在1793年的夏天，一个晴朗的夜晚开始了实验。

板书：实验
三、精读第二部分，了解实验过程。

1、默读2-6 自然段，思考：斯帕拉捷一共做了几次实验？并在有关语段旁标注上序号。

（4次）那几小节写了第一次实验？（
2、3 小节）
（1）自己读2-3 小节，看看作者是如何写第一次实验的？
（2）交流：作者先写了实验的什么？（实验结果）指名读句子你能否有简洁的语言
来概括一下实验的结果？（轻盈敏捷来回飞翔）
（3）还写了什么？（实验的方法）哪一句话？指名读
方法是什么？（眼睛蒙上）
对呀，被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。

什么是瞎子？（双眼失明的人）加上引号后这个“瞎子”特指什么？（特指被蒙上眼睛的蝙蝠）
看，引号使这个词语有了特殊的含义。

谁再来读这句话。

（4）接着作者写了什么？（实验的原因、作者是怎么想的。

）指名读。

（总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。

假如它们的眼睛瞎了，
就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。

）
（5）这也就是斯帕拉捷为什么要将蝙蝠的眼睛蒙上来做实验的原因呀。

齐读
（6）这一小节还写了实验的什么?（第一次实验后斯帕拉捷的思考。

）
指名读：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
（7）这句话在文章结构上所起什么作用？（承上启下）
（8）—个又一个现象，引起了斯帕拉捷一次又一次地思考，从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人？（不断思考，认真思考的人。

）
（9）对照课件表格小结：第一次实验，作者先写了（实验结果），再写了（实验方法），最后写（实验原因），以及实验以后的（思考）。

让我们对第一次实验的过程一目了然，仿佛亲临现场，亲眼见证。

（15）齐读课文的2、3小节，在朗读中加深印象。

2、那么后面的第二、第三、第四次实验作者又是怎么写的呢？实验的方法和结果又是如何？自己学习课文的4-6小节？读书上有关语句，再对照表格，找到关键词语概括后填表。

合作探究，填写表格：
（1）交流完成表格。

（2）第二次实验，作者是怎么写的？（先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因）
实验的方法是什么？（堵住鼻子）结果呢？（敏捷、轻松地飞行）第三次呢？（先写实验原因，再写实验方法，最后写实验结果）方法是？（涂满油漆）结果如何？（还是没有影响飞行）第四次？（先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因）方法？（堵住耳朵）结果？（东碰西撞，很快就跌落地上）
（4）在文中作者省略了第二和第四次实验的原因，那么就让我们一起去采访一下斯帕拉捷先生。

师创设情境：
来，斯帕拉捷先生，请问，你为什么要把蝙蝠的鼻子堵住呢？（不是靠眼睛辨别方向，难道是靠鼻子来辨别的吗？）
斯帕拉捷先生，你又是怎么想到要用油漆涂满蝙蝠的全身的呢？（不是眼睛，也不是鼻子，难道它那薄膜似的翅膀，能在夜间洞察一切吗？）
斯帕拉捷先生，你能告诉我们，你为何要堵住蝙蝠的耳朵呢？（不是眼睛，也不是鼻子或翅膀，莫非它是靠耳朵来辨别方向的吗？）
有人说，前三次的实验是不成功的，你同意吗？
① 每次实验都推出什么结论？用一句话归纳实验的结论
蝙蝠夜间飞行，捕捉食物，不是靠眼睛（视觉）；
蝙蝠夜间飞行，捕捉食物，不是靠鼻子（嗅觉）；
蝙蝠夜间飞行，捕捉食物，不是靠薄膜似的翅膀（触觉）；
蝙蝠夜间飞行，捕捉食物，是靠听觉来辨别方向，确认目标。

用合适的关联词，合并成一句话：
蝙蝠夜间飞行，捕捉食物，不是靠视觉，也不是靠嗅觉或触觉，而是靠听觉来辨别方向，确认目标的。

而这，就是斯帕拉捷在四次夜晚的实验以后得到的结论。

（5）四次实验，终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密，此时斯帕拉捷的心情怎样？
可用哪些词语来形容？（喜出望外，喜上眉梢、喜不自禁、欢天喜地……）斯帕拉捷的这种欣喜若狂，你又是从文中的哪些地方体会到的呢？读第6
自然段。

（两个感叹号！一个“啊”字！）
（6）这段话不仅写出了实验的结论，而且通过两个感叹号表达了实验成功的喜悦之情。

齐读
板书：结论
四、精读第三部分，了解实验的意义。

1自由朗读7-9自然段，想想它对科学发展作出了哪些贡献？
2、读后交流：
（1）出示句子：蝙蝠的耳朵双怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体
呢？
斯帕拉捷的实验引发了人们怎样的思考？（蝙蝠的耳朵双怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？）
过渡：在深入思考，继续研究过后，人们发现了什么？自己读读课文的第八小节，试着完成填空：
（2）出示句子：原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿
着直线传播，一碰就能迅速作出判断到物体就像光照到镜子上那样反射回来。

蝙
蝠用耳朵接收到这种“超声波”，，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。

蝙蝠靠耳朵接收从喉咙发出的“超声波”，从而帮助自己迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。

（3）这“超声波”的作用可不小，读最后一段。

讨论：为什么说“超声波”像一位无声的功臣呢？我们先看几幅图片。

超声波驱蚊器：它采用放射超声波和音频的手段，模仿最能捕杀蚊子的蜻蜓所发出的声音和频率，达到驱蚊效果。

超声气象站：采用高频超声波来测量风速和风向，解决了传统机械式测风仪机械磨损的难题，没有移动部件，测量精度更高，性能更加可靠。

）
3、是呀，超声波广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域，它为我们的生
活、生产提供了许许多多的便利，超声波能够为人类带来如此大的恩惠，作出如此卓越的贡献，是斯帕拉捷一开始怎么也不会想到的。

六、作业。