(三年级语文教案)《8、蒲公英》教学案

《8、蒲公英》教学案

三年级语文教案

［预习评估］

一、信息搜索

蒲公英：别称黄花地丁，菊科，多年生草本。冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。

沙漠：在干旱地表为沙丘和沙地覆盖的地区地表十分干燥，蒸发很强烈，地面温度日差较大，只能生长一些深根植物、肉质植物。如我国新疆的塔克拉玛干沙漠。

我的信息：

二、朗读与思考

1、朗读

――一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

――孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝

贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。

――这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！

――第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不

要有不切实际的幻想。

2、默读课文，思考：

――嘱咐”是什么意思？太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去？

--- 蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有哪些不同的态度？

――蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐采取了不同的态度，那么它们的结果又有什么不同呢？

――读了这篇课文，你懂得了什么？

三、完成下列练习

1、组词

或（）属（）托（）惑（）嘱

（）宅（）戒（）竞（）漂（）

绒（）竟（）飘（）

2、填上适当的词语

（）的阳光（）地成长

（）的湖泊（）地嘱咐

（）的绒球（）地飘荡

3、造句

可爱 ...

亲切……

［文本对话］

聪聪：这是一篇以植物蒲公英为题的寓言故事。全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的不相同的态度和所作出的不相同的选择，结果他们的命运也截然不同。

明明：是的！课文通过这个故事还要告诉我们：做任何事都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是、脚踏实地。

聪聪：这篇课文的情节环环相扣，语言生动优美，还运用了拟人、对比等的修辞手法，对于我们的语言积累很重要。如第一自然段中有洁白”、可爱”、小降落伞”、随风飘荡”等描写事物性状的词语。太阳公公的嘱咐中我又看到了金光闪闪”的沙漠、银花朵朵”的湖泊、黑黝黝”的泥土。

明明：本文并不是向我们介绍蒲公英的知识，而是用拟人的手法讲述一个故事，告诉我们一个做人的道理。对于太阳公公的正确教导两颗小蒲公英种子脱离实际、想入非非、自以为是，一个飞向沙漠，一个落在湖泊里，结果都命运悲惨。只有作出了正确选择的种子，才会茁壮成长”、竞相开放”把大地装点得更加美丽。

聪聪：在写生字时，要注意托、降、嘱、咐”都是左窄右宽的比例关系，

翁、伞、富”这些上下结构的字，也要注意上下相等和上下不等的比例。