小学生五年级阅读训练——特殊的测试题

特殊的测试题

在上护理学校的第二个月，护理学教授给我们做了一次小测验。我是个学习非常认真的学生，顺利地做完了前面的题目，可最后一道奇特的题目却难住了我，这道题目是：“你知道我们学校那位女清洁工的名字吗？”我眼前立即浮现出那位女清洁工的形象，她身材比较高大，一头金黄色的头发，十分引人注目，我每天在校园里都能见到她。要命！她的名字是什么呢？我记得她的胸卡上有她的名字，名字的字体比较大，可是我从来没有注意到具体是什么名字呀！

我以为这只不过是教授和我们开的一个玩笑，就把那道题目空着交了试卷。

在交卷的时候，我看到几乎每张试卷上最后一道题目都是空着的。此时，一位女生问教授：“最后这道题目真的会计分吗？”教授认真地说？“这不是玩笑，这是一道严肃的题目，作为护理专业的学生，你们毕业后会与许许多多的患者打交道，你们不但要好好护理他们，更重要的是要给他们心理上的关怀，要尊重他们。怎样做到尊重他们呢？首先得记住他们的名字，校园里的女清洁工每天为你们辛勤劳动，你们有多少人记住了她的名字？你们有多少人见到她和她打招呼呢？”那次的考试给我留下了深刻的印象，它让我学会了尊重他人。

1、选词填空

浮现涌现展现

（1）校园里好人好事不断（），层出不穷。

（2）我眼前立即（）出那位女清洁工的形象。

（3）相信你会再接再厉，将更好的状态（）在世人面前。

印象影响形象

（1）写字姿势的好坏对我们的视力（）很大。

（2）那次的考试给我留下了深刻的（）。

（3）她的光辉（）时刻激励着我们前进。

2、文中这几问，是否使用了设问的修辞手法？

（1）她的名字是什么呢？

（2）最后这道题目真的会计分吗？

（3）怎样做到尊重他们呢？首先得记住他们的名字。

（4）校园里的女清洁工每天为你们辛勤劳动，你们有多少人记住了她的名字？你们有多少人见到

她和她打招呼呢？

3、读了文章，你知道“特殊的测试题”是指什么？你觉得

这道“测试题”特殊吗？特殊在哪儿？

4、作者通过叙述一次特殊的考试要表达的核心观点其实

就浓缩在文章末尾最后一句话中，是什么？为什么不以此为文章题目，而以“特殊的测试题”为题？