人教版八年级上册语文《白杨礼赞》PPT

茅盾（1896——1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作 了大量的文学作品，具有很高的 艺术成就。主要作品有：长篇小 说《虹 》、《子夜》、《第一阶 段的故事》、《霜叶红似二月 花》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋 收》、《残冬》、《林家铺子》 等。其代表作《子夜》，是中国 现代现实主义文学发展的里程碑， 显示了现代文学在长篇小说创作 方面的实绩。
2017/11/26 13
文章还有哪些地方运用了 欲扬先抑的写作手法？
好女子 婆娑 屈曲盘旋
拟人 对比 衬托
欲扬先抑
伟丈夫！
伟岸 正直 朴质 农民 哨兵 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 精神 意志
层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
排比
反问
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有 何作用？ 写楠木一是以其“贵族化”与白杨 “极普通”形成鲜明对比，反衬白杨 树的“不平凡”；二是引出赞美楠木 的国民党蒋介石们，划清自己与顽固 派的界限，表明自己对党所领导的北 方抗日军民的热爱
速读课文，思考以下问题 1、这篇文章对白杨树充满什么 赞美 感情？ 2、请你找出文中直接对白杨树进行赞美的 语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美 白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一 种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一 种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结 构文章的线索。
文章要赞美白杨树， 第二段却没提白杨树， 这一段主要写了什么？ 删掉这一段可不可以？
生 黄绿错综色 长 无边无垠大 环 坦荡如砥平 境
雄 壮 伟 大
正衬
对比
单 调
反衬
不平凡
理清层次
围绕着对白杨树的“不平凡” 的赞美，作者展示了几幅优美的图 画？这些图画分别从什么方面来表 现白杨树的“不平凡”的？
白杨特写图
高原风景图
物人联想图
白杨特写图
外部 形象
白杨树 不平凡
生长 环境
高原风景图
内在 气质
物人联想图
作者是从哪 些方面进行具 体描写来突出 白杨树的？白 杨树外形的总 特征是什么？
干 笔 直
枝 靠 拢
叶 向 上
皮 光 滑
——
力争上游 倔强挺立
——
——
——
诵读：“难道你就觉得他只是树？ ……用血写出 • 这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写 出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展 新中国历史的那种精神和意志？” 而深化，含意隽永，发人深思。 • 第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应 该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅 入深地写出了它的象征意义;第二个“难道”， 由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格 出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”， 进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发， 把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的 哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团 结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中 国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的 精神和意志
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 “泛”，富有动感， 生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
通过某一特定的具体 形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义，这种 手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
思
考
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义
文章反复强调白杨树是“西北极 普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树”。 你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。
不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度 而言，因为这种树在西北很多很常 见。 “不平凡”是从树的象征意义角度 讲的，因为它象征北方的抗日军民。
体会划线动词的表达效果
1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子 。
1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。 大毡子 zhān 外壳 ké 锤炼 主宰 zǎi 倦怠 dà 虬枝 qiú i 婆娑 suō 楠木 秀颀 qí 潜滋暗长 旁逸斜出 n 无边无垠 yí 坦荡如砥 dǐ 恹恹欲睡 yān 纵横决荡 2、课文题目中的“礼赞”是什么意思？
“礼赞”是崇敬和赞美的意思。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景， 形象而准确。 准确的表现了“奔驰的汽车速度之快； 也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟 大”， 诸如此类的形容词 …… 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成， 有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主 的喷涌而出。
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安 讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党 反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共 产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎 了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人 民身上看到了民族解放的前途和希望，深受 鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨 树这一形象热烈的歌颂他们。
格式：我由——想到了——它象征了——
这种托义于物的写法叫做：象征
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白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
树
——人 北方的农民
朴质、严肃
坚强不屈
层
坚强不屈
——哨兵
源自文库
层
团结、力求上进——精神和意志
深
入
茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民， 为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？ 使文章显得含蓄隽永， 与当时的写作背景有关。