松山镇初级中学电子集体备课教学设计-人的生殖.doc
《人的生殖》教案
《人的生殖》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解男女生殖系统的结构和功能；（2）掌握人类生殖的基本过程和避孕的原理与方法；（3）认识青春期生理和心理变化，提高自我保护意识。
2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队协作能力；（2）通过分析案例，提高学生的问题解决能力。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱；（2）帮助学生树立正确的性观念，增强责任感。
二、教学内容1.男女生殖系统的结构和功能；2.人类生殖的基本过程；3.避孕的原理与方法；4.青春期生理和心理变化；5.性教育与自我保护。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）人类生殖的基本过程；（3）避孕的原理与方法。
2.教学难点：（1）男女生殖系统的结构与功能；（2）避孕的原理与方法。
四、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，引导学生关注生殖健康，激发学生学习兴趣。
2.讲解男女生殖系统的结构和功能（1）男生殖系统：睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道等；（2）女生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
3.介绍人类生殖的基本过程（1）受精：精子与卵子结合形成受精卵；（2）胚胎发育：受精卵分裂、分化，形成胚胎；（3）分娩：胎儿从母体阴道排出。
4.讲解避孕的原理与方法（1）避孕原理：阻止精子与卵子结合，防止受精；（2）避孕方法：避孕药、避孕套、宫内节育器等。
5.分析青春期生理和心理变化（1）生理变化：身高、体重、第二性征等；（2）心理变化：情绪波动、性别意识等。
6.进行性教育与自我保护（1）性教育：培养学生的性道德观念，提高性健康意识；（2）自我保护：学会拒绝不良诱惑，预防性传播疾病。
7.总结与拓展对本节课的内容进行总结，引导学生关注生殖健康，提高自我保护意识。
五、课后作业1.思考题：如何正确对待青春期生理和心理变化？2.实践题：调查身边的同学，了解他们的性观念和避孕方法。
六、教学反思本节课通过讲解生殖系统的结构和功能、人类生殖的基本过程、避孕的原理与方法等内容，帮助学生了解人的生殖知识。
(完整版)《人的生殖》教案
04
下一讲预习内容的准备情况。
下一讲预告及预习要求
下一讲将介绍生殖调节、避孕和节育等方面的知 识；
预习要求：了解生殖调节的基本概念、避孕和节 育的方法及其原理；
预习中遇到的问题和困难，可以在课堂上提出并 讨论。
持续关注学生反馈
通过课堂互动、作业批改等方 式，及时了解学生对所学知识
的掌握情况和反馈意见；
3. 切换高倍镜，仔细观察精子和卵子的形态结构。 4. 记录观察结果，绘制简图。
模拟受精过程实验设计
实验目的：通过模拟实验，了解受精过程的基本 原理。
01
实验材料：透明容器、模拟精子和卵子的 微小球体、模拟精液和卵液的液体。
02
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1. 将模拟精子和卵子的微小球体分别放入透明 容器中。
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2. 加入模拟精液和卵液的液体，使两者混 合。
实验步骤
03
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3. 观察模拟精子和卵子的结合过程，记录 实验结果。
胚胎发育过程观察记录要求
观察目的
了解胚胎发育过程中各阶段的形态变化。
观察材料
胚胎发育各阶段染色标本。
胚胎发育过程观察记录要求
观察步骤 1. 按胚胎发育顺序排列染色标本。
2. 使用显微镜观察各阶段标本，注意细胞分裂、器官形成等关键过程。
胚胎发育过程观察记录要求
01
3. 记录观察结果，包括各阶段形态 特征和发育时间。
02
4. 绘制胚胎发育过程简图或制作发 育过程视频资料。
实验安全注意事项
01
02
03
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严格遵守实验室规章制度，确 保实验安全进行。
使用显微镜等精密仪器时，要 轻拿轻放，避免损坏。
实验过程中要注意个人卫生和 实验器材的清洁消毒工作，防
人教版生物七下《人的生殖》word教案3
人教版生物七下《人的生殖》word教案3一课前摸索：关于刚步入青春期的中学生而言，跟父母的相处突然变成一件专门难的情况。
专门是母亲这一角色，温柔慈爱的母亲形象在他们的眼中，变成了唠叨和限制的代名词。
我想通过这节课的情感教育来缓解那个问题。
二教学目标1．知识目标1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2）描述受精过程以及胚胎发育过程2 能力培养1）运用观看的方法，识别有关的插图和模型。
培养观看读图能力；2）收集和处理资料的能力。
3 情感态度与价值观1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
能与父母交流对生育和养育的认识。
二重点和难点（1）生殖系统的结构和功能，受精的过程；、（2）胎儿和母体间的物质交换；（3）增进敬爱父母的情感。
三课前预备（1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利阻碍的资料。
完成《对妈妈的采访》。
（2）教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型，《对妈妈的采访》内容设计，学唱阎维文的《母亲》。
四教学过程（一）情境导入引人入胜在多媒体创设的情形《烛光里的妈妈》的亲情氛围中引入课题，专门自然、轻松地设疑：1我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是如何来到那个世界上的呢？2什么缘故一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？3先想想被子植物是如何样繁育后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）4看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要通过结合，形成受精卵，才能生出你来。
可见，我们人的生殖并不奇异，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特点。
5那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是如何产生的？又是如何样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起开始本节课的学习。
（二）放下包袱直面生殖系统的结构和功能1 指导学生自学，要求1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？2）试着填写侧剖面图中的结构。
(完整版)人的生殖教学设计
《人的生殖》教学设计【教材分析】《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节,本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。
这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育.【学情分析】初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时,还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。
【教学目标】知识目标：1。
概述男性生殖系统的结构和功能2。
概述女性生殖系统的结构和功能3.描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标1。
通过小组活动培养合作能力；2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
【教学重点】男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育【教学难点】胚胎的发育过程【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课（出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件师:同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？葛老曾说过：“最好的作品是葛优"我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品,我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像）你认为人是从哪来的呢？学生看图片，说出他们的名字及作品学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣一、生命的火过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞-精子和卵细胞结合形成的。
“人的生殖”教学设计
“人的生殖”教学设计
主题：人的生殖
年级：高中
学科：生物学
目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 了解人类生殖的基本知识，包括生殖器官、生殖细胞、生殖方式等；
2. 理解掌握受孕的过程，包括男女生殖细胞的结合、胚胎发育过程等；
3. 掌握避孕知识及原则，了解选择合适的避孕方式对身体健康的重要性；
4. 了解生殖健康的保护方法，掌握怀孕前期保健、孕期护理、分娩方式等知识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师简单介绍一下本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣；
2. 通过提问学生已经掌握的生殖知识，引导学生进入本节课的学习状态。
二、知识讲授（30分钟）
1. 人类的生殖基本知识，包括生殖器官、生殖细胞、生殖方式等；
2. 受孕的过程，包括男女生殖细胞的结合、胚胎发育过程等；
3. 避孕知识及原则，介绍各种避孕方式的优缺点；
4. 生殖健康的保护方法，包括怀孕前期保健、孕期护理、分娩方式等知识。
三、讨论（15分钟）
1. 小组讨论各种避孕方式的优缺点，从中选择一种避孕方式进行展示；
2. 学生将生殖健康的保护方法划分为三个阶段，即怀孕前期、孕期、分娩后期，分别讨论如何进行保健和护理。
四、总结（5分钟）
1. 老师对本节课的讲授进行总结，强调学生应该掌握的重点；
2. 学生针对本节课的学习，提出自己的疑问和思考，对教学效果进行总结和评价。
教学评价：
本节课的评价主要包括学生对避孕方式进行展示的评价和生殖健康保护方法的讨论。
将学生的表现进行评估，了解学生对生殖健康的保护和避孕知识的掌握情况，进一步加强学生的相关知识的理解和掌握。
人的生殖初中教案
人的生殖初中教案课程目标：1. 了解男女生殖系统的结构和功能。
2. 掌握人类的生殖过程。
3. 能够正确描述人体的生殖健康。
教学重点：1. 男女生殖系统的结构和功能。
2. 人类的生殖过程。
教学难点：1. 生殖系统的解剖和生理功能。
2. 生殖过程的详细理解。
教学准备：1. 人体生殖系统的图片和图表。
2. 生殖过程的动画或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是生殖？人类是如何繁衍后代的？2. 学生分享自己的理解和知识。
二、讲解男女生殖系统（15分钟）1. 展示人体生殖系统的图片和图表，讲解男女生殖系统的结构和功能。
2. 重点讲解生殖器官的解剖和生理功能，如睾丸、卵巢、子宫等。
三、讲解人类的生殖过程（15分钟）1. 展示生殖过程的动画或视频，让学生直观地了解人类的生殖过程。
2. 讲解生殖过程的详细步骤，如受精、胚胎发育、分娩等。
四、讨论生殖健康（10分钟）1. 引导学生思考：如何保持生殖健康？2. 学生分享自己的观点和经验。
3. 教师提供相关的健康建议，如保持良好的生活习惯、预防性病等。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的知识，分享自己的感受和理解。
2. 教师进行点评和总结，强调重要的知识点。
教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，研究不同的生殖健康问题，如堕胎、避孕等。
2. 邀请专家或医生进行讲座，让学生更深入了解生殖健康知识。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解了男女生殖系统的结构和功能，掌握了人类的生殖过程。
同时，通过讨论生殖健康，让学生意识到保持生殖健康的重要性。
然而，由于生殖健康是一个比较敏感的话题，部分学生可能对此感到尴尬或不适。
因此，在教学过程中，教师需要注重保护学生的自尊心和隐私，营造轻松、开放的学习氛围。
同时，教师也需要不断学习和更新相关知识，提高自己的教学水平。
完整word初二生物人的生殖教学设计
5/ 1生殖系一、引导:人的生殖是离不开生殖系统的，人人的生殖与马的生殖最相似统的生殖系统有两套。
男性生殖系统和女人是由爸爸和妈妈生的培养学生性生殖系统。
认真观察屏幕图片观察能力、课件呈现男性生殖系统的解剖图合作学习呈现探究问题联想这些结能力1、把课本结构图补充完整，构在你身上的位置2、猜测这些结构的功能是什么播放视频资料，解释男性生殖系统的组讨论，大胆猜测成，结构特点和功能。
认真倾听，结合自己的猜测，课件呈现女性生殖系统的解剖图小组内达成一致提出问题表达交流1、根据屏幕的图片把课本的侧面图补认真观察充完整，联想在你身上的位置。
2、猜测这些器官的功能。
播放视频，阐述女性生殖系统的结构和功能。
进一步提出问题讨论 1、男性生殖细胞核女性生殖细胞分别猜测是什么？认真观看视频， 2、分别由哪个器官产生？归纳总结、输送生殖细胞的器官是什么？34、子宫的作用是什么达成一致呈现精子和卵细胞的图片表达交流分小组讨论得出答案表达交流二、生殖过小组之间互相评价程明确精子和卵细胞的形态特点5/ 2给以准确的评价认真观看，思考通过讨论，达成一致。
绿色开花植物的精子通过花粉管到达胚组长回答问题，组员可以补充培养学生珠与卵细胞结合，青蛙的精子和卵细胞的自学能在水中完成受精作用，那么人的精子和学生自评力卵细胞又是怎样相遇的呢？发现提出的问题：、受精过 1呈现视频资料、如果特殊情况卵巢一次产1程阐述受精作用的过程生了两个或者多个卵细胞，提出问题会产生双胞胎和多胞胎吗？ 1、精巢每次产生的精子数量？都能和、如果一次又两个精子进入2卵细胞完成受精作用吗？卵细胞产生的双胞胎和两个卵细胞分别受精产生的 2、卵巢每次产生的卵细胞数量双胞胎有什么不同？、精子和卵细胞的寿命？3 、输卵管很细，是否是只容一3个受精的卵细胞通通过、受精作用发生在哪个·器官？ 4呢？、受精作用完成后，5受精卵发育成的胚泡植入哪里了？呈现排卵、受精和开始怀孕的示意图，反复演示精子和卵细胞相遇FLASH并用的路径。
(教学设计)人的生殖
《人的生殖》教学设计一、制定学习目标（一）设置学习目标的依据依据1：《生物学课程标准》中针对本节提出的具体内容标准：概述男女生殖系统的结构和功能；描述受精和胚胎发育的过程。
依据2：教师参考书中有关教学目标的表述。
依据3：教材内容中的“想一想，议一议”和提示框中的学习内容。
依据4：教材分析：《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。
这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。
依据5：学情分析：本节介绍的是个体形成方面的内容，而学生对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，但是往往怀有羞怯的心情。
教师应当理解学生这样的心理活动，有针对性地设计本节的学习过程，打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理。
基于以上几方面的思考，本课学习目标制定如下：（二）学习目标的表述1、观察男女生殖系统示意图，说出男女生殖系统的结构和功能。
2、观看视频及图片材料，描述受精和胚胎发育过程。
（三）课堂评价的设计目标1：提问式评价（提问C层次学生一名，能够准确说出男女生殖系统的结构和功能）目标2：提问式评价（提问各小组B层次学生，分别回答目标2的相关思考题）二、学习过程的预设学习目标学习活动课堂评价教师活动评价方式评价标准目标1 活动：阅读课文内容并观察图片，了解男女生殖系统的结构和功能。
提问式评价能够说出男女生殖系统的结构和功能。
学生独立完成目标2 活动1：观看受精过程的视频。
提问式评价能够准确描述受精过程：精子与卵细胞结合形成受精卵。
组织学生观看视频活动2：阅读课文中有关胚胎发育的内容，并观察胚胎发育各阶段图片。
提问式评价能用自己的语言概述胚胎发育的过程。
人的生殖教学设计
布置课下作业
投影展示
1.向妈妈了解生育自己的过程
2.为妈妈进一份孝心
教学过程：（P8---P12）
板书设计
教师主导活动
学生主体活动
第二节 人的生殖
一、生殖系统结构与功能
二、生殖发育过程
受精பைடு நூலகம்
↓
受精卵发育
↓
胎儿分娩
引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的人又是怎么来的？你知道父母生养你的过程吗？
教学设计：
学习内容
教师活动
学生活动
第二节 人的生殖
一、生殖系统的结构与功能
二、生殖发育过程
受精→受精卵发育→胎儿分娩
由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。
出示挂图，观察思考，说明分组竞赛的规则，得出正确结论
放录像
学生回答
观察准备小组活动
小组按规则活动
结果展示在黑板上
认真观看
课堂小结
以提问的形式引导学生总结
新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来的。
请看男女生殖系统结构挂图
同学们课前做了大量准备，下面听好规则组与组竞赛。黑板上有4幅男女生殖系统结构模式图，讲台上有写好的结构名称及功能的纸条，有胶条，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。
生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都能正确地认识其结构与功能，但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖系统是一个隐秘的器官。
请看录象
请概括一下录象内容？
是由森林古猿进化来的
父母生的
回答（略）
认定了新的学习目标
看图、识记结构与功能
《人的生殖》教案
《人的生殖》教案
一、教学目标：
1. 了解男性和女性生殖系统的基本结构和功能。
2. 理解受精、怀孕和分娩的过程。
3. 认识到生殖健康的重要性。
二、教学重难点：
1. 教学重点：男性和女性生殖系统的基本结构和功能，受精、怀孕和分娩的过程。
2. 教学难点：受精、怀孕和分娩的过程。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）：
- 通过展示一些婴儿成长的图片或视频，引发学生对生殖过程的兴趣。
- 提问学生对生殖的了解，引导学生思考生殖的重要性。
2. 知识讲解（20 分钟）：
- 讲解男性和女性生殖系统的基本结构和功能，通过图片和模型帮助学生理解。
- 用简单的语言和图示解释受精、怀孕和分娩的过程，让学生了解生命的起源和诞生。
3. 小组讨论（10 分钟）：
- 将学生分成小组，讨论生殖健康的重要性以及如何保持生殖健康。
- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
4. 课堂总结（5 分钟）：
- 回顾本节课的重点内容，强调生殖健康的重要性。
- 布置课后作业，让学生回家与父母分享所学的生殖健康知识。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对男性和女性生殖系统的基本结构和功能有了初步的了解，能够理解受精、怀孕和分娩的过程。
在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过小组讨论，他们认识到了生殖健康的重要性。
不足之处是，由于内容较为敏感，部分学生可能感到害羞或不自在。
在今后的教学中，可以通过更多的互动和讨论，营造轻松的学习氛围。
最新整理七年级初一生物《人的生殖》备课教案.docx
最新整理七年级初一生物教案《人的生殖》备课教案《人的生殖》备课教案学科生物课题第二节人的生殖课型新授知识能力概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。
过程方法运用观察的方法，识别有关的插图。
教学目标情感态度正确认识生育和养育的知识，增进敬爱父母的情感。
教学重点1、概述男性和女性生殖系统的主要结构，说出它们的功能2、受精过程以及胚胎发育教学难点受精过程以及胚胎发育教学课时2课时教学过程设计教学内容及问题情境设计意图第一课时（总第2课时）一、引言通过上一节课的学习，我们已经知道人类作为一种生物是有森林古猿进化来的。
那么我们一个人作为一个个体又是怎么来到世界上的呢？你的爸爸妈妈说你是从哪里来的？二、新课1、性别分辨的方法请出班级一位同学，说说你为什么会知道他（她）的性别。
出示两张7-8个月的婴儿相片，让学生猜性别，引出性别分辨的基本方法。
（生殖系统的不同）2、生殖系统的结构和作用（观看男女生殖系统简介视频）（1）活动：请学生自己学习男性生殖系统和女性生殖系统的正面图解，填写好右边的侧面图解。
（2）教师针对生殖器官的作用提问，检查学生观看的效果。
（3）教师讲述：男性生殖系统的主要性器官是睾丸，女性生殖系统的只要性器官是卵巢。
讲述时注意按从里及外的顺序板书：男性：睾丸（阴囊）——附睾（阴囊）——输精管——精囊腺——前列腺——尿道（阴茎）女性：卵巢——输卵管——子宫——阴道（外阴）（4）小组讨论完成课后第二题输精管和输卵管——输送生殖细胞（精子和卵细胞）阴茎和阴道——镜子出入的通道睾丸和卵巢——产生生殖细胞（精子和卵细胞）和分泌性激素（雄性激素和雌性激素）（5）遗精和月经的形成原理。
3、现代结扎术原理女性：输卵管捆起或者打个结；男性：输精管切掉一小节。
精子不能输送出去，而被白细胞吞噬。
4、古代太监的生理表现及其原因古代视性为淫乱，作为道德败坏的表现，为了肃静宫廷风气，统治者将在宫廷服务的太监生殖系统中的睾丸割除，他们因为没有了雄性激素，因此胡须会慢慢掉光，声音也没有了男性特有的雄厚。
“人的生殖”教学设计.doc
①概述男性和女性生殖系统的结构，说出各部分的功能。
②描述受精过程 ③懂得排卵期前后易怀孕的原理，增强自我保护意识。
通过识别有关的插图和模型，培养识图能力。
与父母交流生养自己的问题，增进感情。
是非常危险的，因此搞好本节课教学是至关“人的生殖”教学设计1教学背景分析1.1教材分析“人的生殖”是苏科版《生物学》八年级上册第18章的内容，它包括生殖系统和生殖过程两部分。
生殖系统以识图、填图为主，生殖过程是动态连续的过程，利用胚 胎的系列发育图片进行教学，容易使学生理解。
1.2学情分析初二的学生大多已进入青春期，身体大都发生了明显的变化，在心理上对性充满好奇，渴望了解这方面的知识，却又表现十分羞怯，给教学带来一定困难，因此本节课 的导入非常关键。
恰当的导入才能消除学生的顾虑，使学生认可生殖是科学知识，而非见不 得人的东西，才能配合老师积极学习，也才能使学生在今后的生活中正确对待性。
针对个别学生谈恋爱，个别少女怀孕甚至自杀的情况，应让学生了解一些避孕知识， 尤其是危险期避孕措施，因为整个中学阶段只有本节讲到性知识，是对学生进行自我保护教 育的契机，避孕的教育应随着教学过程逐渐呈现，不露雕琢痕迹，不能显得太生硬，以免引 起学生误解。
一个人处于哪个发育时期，就要了解与之相适应的性知识，中国父母普遍不知如何对 孩子进行性教育，如果教师再因难于启齿略过本节，学生只有从报刊杂志、电视及日常生活等渠道获得零碎的性知识，甚至从黄色书刊、光碟中接受启蒙性教育，这不是科学的性知识, 而是一种诱惑， 2教学目标 2.1知识目标以及胚胎发育。
2.2技能目标2.3情感目标 3教学方法：以学生自主学习、练习为主，教师点拨为辅。
4教学过程 幻灯片1学生一进教室，就看到了第一张幻灯片：两个相互信任的小朋友，在谈论“我们 是怎么来的”这一问题，就好像在交谈他们感兴趣的一件事，使得学生在轻松的气氛中开始 本节课的学习。
幻灯片2上课后，教师出示第二张幻灯片并进行富有诗意的导入：自然界中，植物开花， 孔雀开屏、昆虫交尾、鸟类育雏，所有的生命都在繁衍生息，人也不例外。
吉林省磐石市松山中学七年级生物下册 人的生殖导学案(无答案) 新人教版
吉林省磐石市松山中学七年级生物下册人的生殖导学案（无答案）
新人教版
课题主备人班级七
年
时间
学习目标1. 掌握男性和女性的生殖系统的结构和功能
2、能够描述受精过程以及胚胎发育过程。
3、增进敬爱父母的情感。
重点难点重点：男女生殖系统的结构和功能。
难点：受精过程以及胚胎发育过程
学习过程
一、自主学习（阅读教材P8-9页）
1、男性生殖系统的组成器官及功能是什么？主要器官是什么？
2、女生殖系统的组成器官及功能是什么？主要器官是什么？
3. 受精卵的形成情况。
4.受精卵是如何发育成胎儿的？
5..胎儿是如何获得营养的？
6.什么叫分娩？
二、分组展示
三、达标检测（8分）
1.男性生殖系统的主要器官是作用是，女性生殖系统的主要器官是作用是。
2. 睾丸产生的和卵巢产生的是生殖细胞它们在相遇，形成。
3. 受精过程发生在内。
4.胎儿生活中内的液体羊水中，通过、从母体内获得营养物质和氧，产生的废物以母体排出。
5.成熟的和从母体的阴道排出，这个过程叫分娩。
6．教材12页第二题。
审阅人：
时间：。
《人的生殖》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (2)
1.2 人的生殖教学目标：知识目标：1、概述男、女性生殖系统的结构和功能2、描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观目标：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
教学重点和难点：重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：受精过程和胚胎的发育过程课前准备：教师：挂图、录象学生：课前预习、分出男女生代表组教学过程：学习内容教师活动学生活动第二节人的生殖一、男、女生殖系统的结构与功能1、男性生殖系统的结构与功能2、男性生殖系统的结构与功能二、生殖发育过程1、受精：精子+卵细胞→受精卵2、怀孕：受精卵→胚泡3、胎儿形成：胚泡→胚胎→胎儿母体胎盘脐带胎儿4、分娩：胚胎→体外三、课堂小结四、布置作业引言：作为物种的人，你是怎么来到这个世界的？新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来的。
请看男女生殖系统结构图及视频指导学生观察图、自主学习。
问：精子和卵细胞是怎样结合的？后来又是怎样发育为婴儿的？指导学生观看插图播放动画和视频以提问的形式引导学生总结P121-5 课课练学生答复学生观察图，思考，交流讨论，自主学习，得出正确结论思考认真观看插图、动画及视频，交流讨论思考1.向妈妈了解生育自己的过程2.为妈妈进一份孝心回忆所学知识，归纳总结反思：对于人类的生殖和发育，学生很是害羞和不好意思，因而羞于启齿，但却是好奇心极强。
所以，应该好好引导学生正确对待生殖和发育。
在课堂教学中，多给予开导和帮助，学生才不会觉得陌生和害羞，大大方方的学好生殖系统方面的知识。
第六章保护植被，绿化祖国一、教学目标：知识与技能：1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2.说明保护植被，绿化祖国的重要意义。
3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
过程与方法：学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。
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松山镇初级中学生物电子备课教学设计
学生活动（小组讨论、识
图、填图）。
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出颁 创设问题情境5
：老师想问一个问题：子宫的名称
和它的功能有关吗？
O 有关系。
子宫就是孩子居住的“宫殿”。
确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的 场所。
创设问题情境6：这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？
1、 输精管和输卵管——输送生殖细胞（精子和卵细胞）。
2、 阴茎和阴道一一精子出入的通道。
3、 睾丸和卵巢一一产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌 性激素）。
创设问题情境7：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些 还没有发生？卵细胞的产生好像跟月经有关。
教师总结：你说的不错。
青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精, 这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。
那么，一个小小的精子和一个小小的卵细 胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经 历一系列非常复杂的变化。
这是一个受精卵发育过程的示意图（演示课件）。
胚泡 中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。
创设问题情境8：仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？（第8周。
两个月左 右的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。
胎儿一天天长大，） 创设问题情境9：他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图（课件：子 宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。
有不明白的问题可以互相讨论，也可以写在 纸条上传给我。
（识图、讨论）
1、 胎儿为什么要生活在羊水里？
2、 胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？
3、 为什么胎儿的头朝下？
4、 脐带断了怎么办？
5、 双胞胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？）
创设问题情境9：如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？（有影响: 毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上）
教师总结：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。
胎儿发育成熟以后，就要 与母体分离，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排岀来。
这样，一 个新生儿就诞生了。
新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。
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创设问题情境10课前老师让大家回家访问妈妈。
那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？
1、妈妈怀我时经常呕吐，吃不下饭，很辛苦。
我要经常帮妈妈做家务。
2、妈妈怀孕时有一次生病，她坚持不吃药。
3、妈妈说她生我时很痛苦，现在我还不能做别的，我只有好好学习。
教师总结：分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。
正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。
这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。
靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。
创设问题情境11：可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。
你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？
1、可以用试管婴儿技术。
2、还可以用克隆的方法。
（学生可以针对这两种方法发表自己的意见，他们很感兴趣，教师也参与其中）
教师总结：其实，人体本身存在着许多奥祕，这还有待于人类进一步去探索。
布置作业
板书设计见下表
“人的生殖” 一节课向来都是比较难讲的一节课。
一提起这个话题，学生纵然很感兴趣，也不敢表露出来，很多孩了都低着头，有的甚至不敢看书上的图片。
就算偶尔有个别学生“勇敢”地站起来回答问题，也往往会遭到同学的耻笑。
不经意中，学习本节时课堂成了教师一个人的舞台。
而本节课是对学生进行青春期教育的很重要的一节课，教学反思
如何有效的组织这一节内容的课堂教学，让学生正常的参与到学习中来？这是值得我们思索和解决的一个问题。
板书设计
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