2019-2020年七年级上学期期末考试语文试卷附参考答案

（意思对即
可） 14．害怕同学们的嘲笑和看不起。（意思对即可） 15．不矛盾。“干Байду номын сангаас”指季夫老师的
贫穷、瘦弱。“精神钙片”指老师给予我们的自信、力量。
16．示例：①默默无闻，无私奉
献；②淡泊名利；③热爱教育事业（热爱本职工作）；④注意保护学生的自尊等等。
（答出
两点即可）
四、 17．通“僵”，僵硬 ；用鞭子打，鞭打
一句中， “忐忑不安”
15．最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（
3 分）
16．读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身 上学到的优秀品质。（ 4 分）
四、阅读下面古诗文，回答问题。（ 12 分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，
15 个人考上了县重点
高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每
天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。
季夫老师， 一肩明月两袖清风， 因为干净而清贫， 也因为清贫而干净。 其实他本不必如
上生明月，天涯共此时。②举头望明月，低头思故乡等。（每空一分）
7．（ 1）好像闪着无
数的明星。 （2）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （3）学而不思则罔，死而不学则殆。 （ 4）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（ 5）海日生残夜，江春入旧年。（每句一分，多字少
字或有错别字均不得分）
二、 8．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。
2019-2020 年七年级上学期期末考试语文试卷附参考答案
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
（2）在北京奥运会上 , 中华健儿打破了一次又一次世界记录。
根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。 （3 分）
4．仿照下面的示例造句。（ 4 分）
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……
11．饱含了作者对紫藤
萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。
三、 12 ．一是指季夫老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片，
让紧张而失眠的学生安然入
睡顺利通过中考。 二是指季夫老师为教育事业呕心沥血、 无私奉献的精神深深打动了我。 （意
思对即可） 13．比喻；生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心。
的 紫色 的花 舱，在这 浅紫色 的光 辉和浅 紫色 的芳香 中，我 不觉 加快了 脚步。
（摘自《》）
8．找出体现全文主旨的中心句写在下面。（ 3 分）
9．揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（
3 分）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，
不见其发端，也不见其终极。
季夫老师是我的语文老师， 也是我初三时的班主任。 他贫穷、 瘦弱， 像一粒干瘪的种子。
父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，
不该回来。 在我
的印象中， 季夫老师始终是个干干净净、 轻轻飘飘的人。 他喜欢给我们讲故事，并通过一个
个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
10．作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落， （2 分）
对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？
11．上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（
3 分）
二、阅读下面文章，回答问题 . （ 16 分）
季夫老师的精神钙片
朱成玉
此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。
他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。
他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。
暑假回家的时候， 我听到了季夫老师去世的消息， 季夫老师是在讲台上晕倒的， 他的一辈子
都是在这讲台上度过的。
我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，
那是他为孩子们上的最后一课 :有的人死了，他还活着……没想到，这段诗歌竟成了他的悼
词。多么贴切的悼词！
其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而
对学生们， 他又是竭尽了全力， 他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含
6 分）
（2）请写出含“月”字的两个成语。（ 2 分）
①
②
（3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（ 2 分）
，
。
7．默写。（ 8 分）
（１）远远的街灯明了，
。（郭沫若《天上的街市》）
（２）心中的雨点来了，除了你，
？（冰心《荷叶
母亲》）
（３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子
是：
，
。
（４）
，
他讲的课也是干净的。教书的时候， 他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在
那里忘我地演出， 而我们的好成绩便是献给他的掌声。 我是作为留级生才有幸来到季夫老师
的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。
那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不．安．．． 地来到班级时，季夫老师这样向同学们 介绍我： “让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的
和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请你以“在
中成长”为题，写一篇作文。
（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”
等词语，也可以填上其他的词语。）
要求： 1．感情真实，，文体不限。 2．不少于 500 字。
3．文中不能出现真实的校名或姓名。
参考答案： 一、 1 ． D 2 ．Ｄ 3．（ 1）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是 颜色”。（ 2）将“次” 改为“项” ，或将“一次又一次” 放在 “打破了”之前。 4．略。 5．言 之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻，写出了人生事业的各个阶段的特点，生动贴切， 令人深思。 6．（ 1）①示例：嫦娥奔月（ 2）示例：①日积月累②闭月羞花（ 3）示例：①海
义。
季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。
选自《巢湖日报》（ 2009 年 9 月 14 日）（有删改）
12．请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（
4 分）
13．文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用 了什么修辞手法？有何表达作用？（ 3 分）
14． “当我忐．忑．不．安． 地来到班级时， 季夫老师这样向同学们介绍我” 一词表现 “我”当时怎样的心理？（ 2 分）
。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（５）潮平两岸阔，风正一帆悬。
，
。（王湾《次北固山下》）
二、阅读下面文章，回答问题 . （ 12 分）
紫藤萝瀑布 宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，
不见
其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的
同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。
那是我既艰苦又美好的初三生活。
中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，
以全力备考。那一个
月是我生命中最难熬的日子， 常常由于紧张而失眠。 为了保证学生们能安然入睡， 季夫老师
每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，
远处的霓虹灯亮了，————————————————
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5．名著阅读。（ 4 分）
成功的花 / 人们只惊慕她现时的明艳 / 然而当初她的芽儿 / 浸透了奋斗的泪泉 / 洒遍了牺牲的
血雨
——冰心《繁星》
请说说你对这首诗的理解。
------------------------------------------------------------6．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（ （1）请写出一个有关月亮的神话传说。（ 2 分）
2 分）
20．课文描写了童年时时期的哪些趣事？（ 4 分）
五、写作 （任选其一， 50 分）
题目一：感恩
题目二： 在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护， 也有风霜雨雪的相伴，它们都是人
生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们
志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历
而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
17．解释加点的字。（ 2 分）
（ 1） 项为之强． 18．翻译下列句子。（ 4 分）
（ 2） 鞭．数十
（ 1）心之所向，则或千或百，果然鹤也
。
（ 2）神游其中，怡然自得。
19．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（
大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时， 才知那是每一朵紫花中的最浅淡的
部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。