人有两个宝(PPT
合集下载
《人有两件宝》课件.ppt
shuāng shǒu dà nǎo zuò gōng
双手 大脑 做工
sī kǎo
cái néng chuàng zào
思考 才能 创造
复习三：再朗读几遍课文
人有两件宝
你会背诵了吗？
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
课堂练习
hé 双手和大脑 1、（央珍）和（卓玛）是好朋友。
课堂练习一 把下面的词语组成一句话 。
1、我们 动脑 爱
2、他 有 一双 会做工 的手
二、想一想：
我会用手
。
我会用脑 。
复习一：再认一认生字
jiàn
bǎo
shuāng qiè
件 宝 双切
nǎo
kǎo
bàn láo
脑 考 办劳
shá chuàng zào kào
啥 创 造靠
复习二：再认一认词语
四、巩固： 全班学生齐读一遍生字。 五、布置作业：在作业本上把以上生字各写十遍。
课堂练习： 加一部分组成新字
又（双） 力（ ）动 玉（ ） 宝
刀（切） 月（ ）脑
第二课时： 一、组织教学：师生问候 二、复习：让个别学生在黑板上默
写上节课所学生字并进行纠正。 三、讲授新课：认识词语
词语：
shuāng shǒu dà nǎo zuò gōng
说一说:人有哪两件宝?
学着画一画：人有哪两件宝？
课文第二句话
双 手 会 做 工， 大 脑 会 思 考。
为什么说手和大脑是人的两 件宝呢？
课文第三句话
用 手 又 用脑， 才 能 有 创 造。
怎样才能有创造？
想一想：
做飞机时需 要人体的 （ ）和 （ ）的 帮助下，才 能完成 ？
《两件宝》课件
背诵
1 两件宝
人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。
用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
竖提
qiè
两件宝
一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
儿歌
小小手
拉拉手，拍拍手， 我们都有一双手， 做早操，拍皮球， 写字画画都用手。 小小手，小小手， 你是我们的好朋友。
双手会做工，
大脑会思考。 2
2 用手又用脑， 才能有创造。 3
一切创造靠劳动，
劳动要靠手和脑。 4
1 两件宝
人有/两件宝， 双手/和/大脑。 双手/会做工， 大脑/会思考。
用手/又用脑， 才能/有创造。 一切创造/靠/劳动， 劳动要靠/手/和/脑。
讨论交流：
1.双手和大脑能为我们做些什么?
2.诗歌第一小节总结了双手和大脑 的作用，快速找一找，用____画出来。
猜谜语
十个丫丫，分成两家。 光会做工，不会说话。
（打一身体部位名称）。 双手
猜谜语
站着在上面，用它来思考， 我们看不见，智慧在里面。
（打一身体部位名称）。 大脑
jiàn bǎo
1 两件宝
1 两件宝
人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。
用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
能取得更了不起的成绩——创造！
jiào chē
轿车
dà pénɡ zhǒnɡ zhí
大棚 种 植
suǒ qiáo
索桥
xié lā qiáo
斜拉 桥
huǒ jiàn
火箭
lì jiāo qiáo
立交 桥
dònɡ chē
2024年秋一年级上册7两件宝 课件(共26张ppt)
词语积累
多音字辨识 dà （大人）
大 dài （大夫）
同音字辨析 工（工人）
gōng 公（公鸡）
hǎo （好人） 好
hào（爱好）
初读课文
把字词送到课文中，读一读。
两件宝 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。
(打一人体器官)
问题导入 们【猜一猜】
司令部里住首长,电话线路通四方。 命令一到就执行,遇到事情忙又忙。
(打一人体器官)
问题导入 们【读一读】
正确、流利地朗读课文，思考：人有哪两件宝？
会认的字
识 做
jiàn
yǒu
hé
件有 和
yě
bàn
也
办
会认的字
识 字
dào
yòu
到又
cái
néng
才能
会写的字
，啥也办不到。
，才能有创造。
【参考答案】双手 大脑双手 大脑 用手不用脑 用脑不用手 用手又用脑
课后习题 2.用下列词语组成一句话。 （1）我 两件 有 宝
（2）会 双手 做工
【参考答案】（1）我有两件宝。 （2）双手会做工。
课后习题
3.读儿歌，做一做。
课后习题
（1）儿歌中出现了几种动物?用“ ”在儿歌中画出来。
第7课
两件宝
“两件宝”是什么？它们分别有什么用处？
自读提示
（1）认识本课生字，读准字音，记住字形，读通句子。 （2）正确、流利地朗读课文，知道“两件宝”指什么。 （3）理解课文内容，了解“两件宝”有什么用处。 （4）联系生活，体会手脑并用的快乐，培养首脑并用的意识。
《我有两件宝》课件
双手的功能与作用
执行动作
双手是人类最重要的运动器官之 一，能够执行各种精细和粗大的 动作，如抓取、握持、操作工具
等。
感知世界
双手上布满了触觉细胞，能够感知 物体的形状、大小、质地等属性， 是人类感知世界的重要途径之一。
表达情感
双手能够通过手势、抚摸等方式表 达情感和意愿，增强人际交往的效 果。
大脑的功能与作用
得到社会的肯定和赞誉。
04
聪明的大脑引领未来
聪明的大脑具备创新思维
创新思维是聪明大脑的核心特征， 它表现为对问题的独特思考方式
和寻找新颖解决方案的能力。
具备创新思维的人能够突破传统 思维模式，勇于尝试新方法，从
而推动科技进步和社会发展。
创新创造
社交互动
双手和大脑共同参与了人类的社交互 动过程，通过手势、表情等方式传递 信息和情感，增进人与人之间的理解 和交流。
大脑的思维和创新能力结合双手的实 践操作能力，使人类能够不断创造新 的工具和技术，推动社会进步。
03
勤劳的双手创造财富
勤劳的双手创造物质财富
农业生产
通过耕种、养殖等农业生 产活动，勤劳的双手可以 创造出丰富的农产品，满 足人们的物质生活需求。
课件内容与结构
内容
课件包含对“身体”和“心灵”两个主题的深入探讨，通过故事、游戏、互动 环节等多种形式，引导学生认识自己的身体和心灵，并学会如何照顾和保护它 们。
结构
课件采用模块化设计，分为引言、身体篇、心灵篇和总结四个部分，每个部分 包含多个小节，内容丰富、形式多样，易于学生理解和接受。
02
我有两件宝：双手和大脑
培养大脑思维，提高创新能力
创新思维训练
通过解谜游戏、智力问答等活动，激发学生的创新思维，提高分 析和解决问题的能力。
《两件宝》PPT
两件宝
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好， 用脑不用手，啥也办不到， 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
人有两件宝指的是______和_______。
（ 1 ）妈妈用手（ （ 2 ）小学生用手（ （ 3 ）老师用手（ （ 4 ）医生用手（ （ 5 ）警察用手（
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的， 不怕真小人，就怕伪君子！ 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 书籍是造就灵魂的工具。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。）。Βιβλιοθήκη ）。）。 ）。）。
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好， 用脑不用手，啥也办不到， 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
人有两件宝指的是______和_______。
（ 1 ）妈妈用手（ （ 2 ）小学生用手（ （ 3 ）老师用手（ （ 4 ）医生用手（ （ 5 ）警察用手（
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的， 不怕真小人，就怕伪君子！ 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 书籍是造就灵魂的工具。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。）。Βιβλιοθήκη ）。）。 ）。）。
语文《人有两个宝》公开课课 公开课一等奖课件
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分
报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
看谁最聪明
猜语
一棵小树五个杈，不长叶， 不开花，劳动学习要靠它，每 个人都离不开它。
【手】
手
看谁最聪明
猜谜语
能思考、会创造，人体
当中最重要，活到老，用到
《两件宝》PPT公开课课件
会读的字
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
《两件宝》PPT
双
动
宝
切
会
随堂练习
作业２：选择自己喜欢的一个或几个词语 说一句话
劳动 双手 一切 大脑手绢 一件 才 宝贝
随堂练习
拓展提升
小猴修水池
仙鹤和小猴好朋友。有一次，仙鹤找到小猴说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小猴就开始开动脑筋为它画了一个喷水池。 第二次，仙鹤又找到小猴说：“猴哥哥，听说你很能干，请你为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”于是小猴
1、人的两件宝指的是（ ）和（ ）。双手会（ ），大脑会（ ）。2、连字成词大 劳 双 做 两 才 一 开动 脑 工 手 会 能 切 件３、背诵课文
做工
双手
大脑
思考
随堂练习
又（ ） 力（ ） 玉（ ）刀（ ） 人（ ）
作业１：加一部分组成新字
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
课文详解
两件宝 又大又圆 双手大脑 才能 一切劳动 开会 做工
我会读
字词乐园
件 宝 双 手脑 会 工 又才 切 劳 动
两件宝
- .
陶行知 （1891—1946） 中国教育家。安徽歙县人。曾任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。他提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。他先后创办育才学校和社会大学。著作编为《陶行知全集》《普及教育》等。
拓展提升
动手为它挖了一个大坑。 第三次，仙鹤又找小猴说：“猴哥哥，请你又动手又动脑为我修一个喷水池吧。”这一回，小猴手脑并用，终于修了一个既美观又实用的喷水池。瞧，它们多高兴啊！
动
宝
切
会
随堂练习
作业２：选择自己喜欢的一个或几个词语 说一句话
劳动 双手 一切 大脑手绢 一件 才 宝贝
随堂练习
拓展提升
小猴修水池
仙鹤和小猴好朋友。有一次，仙鹤找到小猴说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小猴就开始开动脑筋为它画了一个喷水池。 第二次，仙鹤又找到小猴说：“猴哥哥，听说你很能干，请你为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”于是小猴
1、人的两件宝指的是（ ）和（ ）。双手会（ ），大脑会（ ）。2、连字成词大 劳 双 做 两 才 一 开动 脑 工 手 会 能 切 件３、背诵课文
做工
双手
大脑
思考
随堂练习
又（ ） 力（ ） 玉（ ）刀（ ） 人（ ）
作业１：加一部分组成新字
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
课文详解
两件宝 又大又圆 双手大脑 才能 一切劳动 开会 做工
我会读
字词乐园
件 宝 双 手脑 会 工 又才 切 劳 动
两件宝
- .
陶行知 （1891—1946） 中国教育家。安徽歙县人。曾任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。他提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。他先后创办育才学校和社会大学。著作编为《陶行知全集》《普及教育》等。
拓展提升
动手为它挖了一个大坑。 第三次，仙鹤又找小猴说：“猴哥哥，请你又动手又动脑为我修一个喷水池吧。”这一回，小猴手脑并用，终于修了一个既美观又实用的喷水池。瞧，它们多高兴啊！
《两件宝》PPT课件【精品推荐课件】
伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
伊琳娜为什么生气了？
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫 出来。如果放进一条金鱼 ，却不是这样。这是为什 么？
因为鱼身上有 鳞。
一定是金鱼把水 喝下去了。
不要光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
伊琳娜找来一条金鱼，把它防金一个装满水 的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水 漫出来了。 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志 万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我 们小朋友呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄 骗你们。我是想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳 娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“
会读的字
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
ห้องสมุดไป่ตู้伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
一年级上册语文《两件宝》(共12张PPT)
，抬头要有低气。14、抱最大的希望，作最大的努力。15、一个人炫耀什么，说明他内心
缺少什么。13
第十四页，共十四页。
第三页，共十四页。
（ 1 ）妈妈用手（
）。
（ 2 ）小学生用手（
）。
（ 3 ）老师(lǎoshī)用手（
）。
（ 4 ）医生用手（
）。
（ 5 ）警察用手（
）。
2021/8/11
4
第四页，共十四页。
这两件宝贝的用处(yòng chu)真大。如果我们
做事情时只使用一件宝贝，可以吗？为 什么？
2021/8/11
2021/8/11
13
第十三页，共十四页。
内容 总结 (nèiróng)
2021/8/11。2021/8/11。双手会做工，大脑会思考。（ 1 ）妈妈(mā mā)用手（
）。（ 3 ）老师用手（
）。（ 5 ）警察用手（
）。件 宝 双 手
脑。会 才 切 工 又。9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。10、低头要有勇气
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022 2:30:54 PM
(zǒnɡ shì)
•
11、人总是
珍惜为得到。2022/2/102022/2/102022/2/10Feb-2210- Feb-22
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/102022/2/102022/2/10Thursday, February 10, 2022
5
第五页，共十四页。
2021/8/11
6
第六页，共十四页。
2021/8/11
7
13.1两件宝（课件）课件
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
课文主要讲的是什么？ 双手和大脑是我们的两件宝。
双手会做工， 大脑会思考。
用手又用脑， 才能有创造。
竖钩
一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
竖提
竖钩
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
两件宝
北师大版 一年级上 第十三单元
大脑 nǎo
双手
竖钩
Text
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
五个兄弟，生在一起， 有骨有肉，长短不齐。
人类有个宝， 用它来思考。 我们看不见， 智慧在里面。
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
为什么说手和脑是两件宝？
一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
作业：
1.摘抄本课生字词。 2.有感情朗读课文。
3.背诵课文。
板书设计
两件宝 双手 大脑 手 第二笔：竖钩 切 第二笔：竖提
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公用
yòng
用处 用餐
撇 画 长 ， 框 框 正 短 横 两 边 都 不 碰 。
yòu
又 字 就 像 三 角 鱼 ， 小 嘴 张 开 吐 泡 泡 。
才干
cái
才能 人才 口才
一 撇 腿 高 台 ， 不 要 落 下 来 。
1.填空： 人的两个宝是（ ）和（ ）， （ ）会做工，（ ）会思考。 我们要手脑并用，才能（ ）。
huì zuò gōng
一个人
liǎng bǎo
会 做 工
huì sī kǎo
两个宝
shuāng shǒu
会
才 有
思 考
cái néng
双
手
能
nǎo
yǒu chuàng zào
大脑
创 造
一个人
两个宝 双手
会做工
会思考 才能
大脑
有创造
一个人
会做工
会思考
才能
有创造
两个宝
双手
大脑
1.人有两个宝 人有两个宝， 双手和大脑 。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。
人有两个宝
陶行知 中国历史上 伟大的人民 教育家 。
rén
gè
shǒu
dà
人
gōng
个
yòng
手
yòu
大
cái
工
liǎng
用
bǎo
又
shuāng
才
nǎo
两
huì
宝
chuàng
双
zào
脑
会
创
造
liǎng
两 脑 宝 会 创 造 双
nǎo bǎo huì
chuàng zào shuāng
yí gè rén
为什么说 手和大脑是人 的两个宝呢？
双手会做工，
大脑会思考。
双手
大脑
双手会做工 大脑会思考双来自会做工做工——工作、做事情。
拉手风琴
他们的小脑袋在干什么呢？
拿书 打字
做航模
植 树
wǒ de shuāng shǒu huì
我的双手会 帮妈妈洗碗 ____________。
我有一双（ ）的手， 我的双手会（ ）， 会（ ），还会（ ）。
rén
好人 人口
撇 捺 分 开 左 右 对 称
, .
个人
gè
个别 两个 宝
人 字 头 像 把 伞 ， 伞 把 子 上 不 连
双手
shǒu
人手 手工
手 指 有 长 短 ， 指 尖 空 相 等 。
大人
dà
大衣 大小 大脑
人 字 写 得 开 ， 双 脚 都 落 地 。
工人
gōng
工作 做工 木工
一 竖 写 中 间 ， 横 画 两 边 都 相 等
认识句号 “，”“。”
课文有＿＿句话。
人有两个宝， 双手和大脑。
双手会做工， 大脑会思考。
用手又用脑，
才能有创造。
1 人有两个宝
人有 两 个宝, 双手 和 大脑。
双手 会 做工， 大脑 会 思考。
用手 又 用脑， 才能 有 创造。
读了课文，我知道了 人的两个宝是（ （ ）。
）和
读课文
填空： 人的两个宝是（ ）和（ ）， （ ）会做工，（ ）会思考。 我们要手脑并用，才能（ ）。
小创造
比一比
同学们用准备好的一张白纸
进行小创造，比比谁最能干。 提示：折一折或画一画均 可……
人有两个宝
你能背了吗？
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
大人
你认为自己身上什么最宝贵？
看谁最聪明
猜谜语
一撇一捺，支撑天下。
【
人】
看谁最聪明
猜谜语
一棵小树五个杈，不长叶， 不开花，劳动学习要靠它，每 个人都离不开它。 【手】
手
看谁最聪明
猜谜语
能思考、会创造，人体
当中最重要，活到老，用到 老，小朋友们要用好。 【脑】
脑
小学语文（苏教版）一年级上册第一课
大脑会思考
大脑会思考
思考——开动脑筋想问题
★你爱思考吗？
我有一个（ ）的 大脑，我的大脑会 思考（ ）。
用手又用脑， 才能有创造 。
我们在做题目时， 先要用大脑（ ）， 然后再用小手写出( )。
1.人有两个宝 人有两个宝， 双手和大脑 。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。